(完整版)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》各領(lǐng)域練習(xí)題

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》各領(lǐng)域練習(xí)題第一部分：說明和健康領(lǐng)域一、填空題1、《指南》是共有（32）個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，（87）條教育建議。2、為深入貫徹(《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》）和（《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》），指導(dǎo)（幼兒園）和(家庭）實(shí)施科學(xué)的保育和教育,促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展,制定該《指南》。3、《指南》分為（說明)和(正文)兩大部分。說明部分簡(jiǎn)要介紹了（制定《指南》的目的、《指南》的作用、內(nèi)容框架和實(shí)施原則.)正文部分闡述了(從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域分別描述了幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)共同構(gòu)成了3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體。)4、《指南》通過提出3—6歲各年齡段兒童（學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo))和相應(yīng)的（教育建議），幫助幼兒園教師和家長了解（3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)），建立對(duì)幼兒發(fā)展的(合理期望）,實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年.5、《指南》（健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)）五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由（學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)）和(教育建議）兩部分組成。6、《指南》在目標(biāo)部分別對(duì)(3～4）歲、（4~5）歲、(5～6)歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了（幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展）的具體方向；教育建議部分列舉了（一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法.）7、《指南》以(為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ))為目標(biāo)，以（促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展）為核心。8、《指南》在健康領(lǐng)域中分為（3）個(gè)子領(lǐng)域，分別是（1.身心狀況)、（2。動(dòng)作發(fā)展)、（3.生活習(xí)慣與生活能力)9、《指南》中關(guān)于幼兒身心狀況的目標(biāo)有（3條）,分別是（具有健康的體態(tài))，（情緒安定愉快），（具有一定的適應(yīng)能力)。10、《指南》中關(guān)于幼兒身心狀況的目標(biāo)有（3條），分別是（具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏）,（具有一定的力量和耐力)，（手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)）。11。幼兒使用的桌、椅和床要合適.椅子的高度以（幼兒寫畫時(shí)雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀)為宜；桌子的高度以（寫畫時(shí)身體能坐直,不駝背、不聳肩）為宜；床不宜（過軟）.二、判斷題1、《指南》在目標(biāo)部分別對(duì)3～4歲、4~5歲、5～6歲三個(gè)年齡段中期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，（錯(cuò)）（末期）2、健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。（錯(cuò)）3、保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。(對(duì)）4、對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。(對(duì))5、5-6歲手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)的目標(biāo)是,能沿邊線較直的畫出簡(jiǎn)單圖形，或能邊線基本對(duì)齊地折紙，會(huì)用筷子吃飯,能沿輪廓線檢出由直線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻和（錯(cuò))（正確答案是能根據(jù)需要畫出圖形,線條基本平滑,能熟練使用筷子，能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合且平滑，能使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具或用具。）三、問答題1、實(shí)施《指南》應(yīng)把握以下幾個(gè)方面？答：1。關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性.兒童的發(fā)展是一個(gè)整體,要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。2。尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展,按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。3。理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。4.重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。2、如何營造溫暖、輕松的心理環(huán)境,讓幼兒形成安全感和信賴感？答：保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒；以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異，不簡(jiǎn)單與同伴做橫向比較；幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理,不厲聲斥責(zé)，更不能打罵.3、各年齡段幼兒良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣的典型性表現(xiàn)是什么？3~4歲4～5歲5~6歲1．在提醒下，按時(shí)睡覺和起1．每天按時(shí)睡覺和起床，并能1．養(yǎng)成每天按時(shí)睡覺和起床床,并能堅(jiān)持午睡。堅(jiān)持午睡。的習(xí)慣.2．喜歡參加體育活動(dòng).3．在引導(dǎo)下，不偏食、挑2．喜歡參加體育活動(dòng)。3．不偏食、挑食,不暴飲暴食。3．吃東西時(shí)細(xì)嚼慢咽.2．能主動(dòng)參加體育活動(dòng)。食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。4．主動(dòng)飲用白開水，不貪喝4．常喝白開水,不貪喝飲料。飲料.4．愿意飲用白開水，不貪喝5．知道保護(hù)眼睛，不在光線過5．主動(dòng)保護(hù)眼睛。不在光線強(qiáng)或過暗的地方看書，連續(xù)看電過強(qiáng)或過暗的地方看書，連視等不超過20分鐘。續(xù)看電視等不超過30分鐘.食品。飲料。5．不用臟手揉眼睛，連續(xù)看6．每天早晚刷牙、飯前便后洗6．每天早晚主動(dòng)刷牙,飯前電視等不超過15分鐘。手，方法基本正確。便后主動(dòng)洗手，方法正確。6．在提醒下，每天早晚刷4、如何創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)？答:（1）提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品,讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動(dòng).（2)引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng),發(fā)展其手的動(dòng)作。如練習(xí)自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助家人擇菜葉、做面食等.（3）幼兒園在布置娃娃家、商店等活動(dòng)區(qū)時(shí)，多提供原材料和半成品,讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參與制作活動(dòng).5、怎樣教給幼兒簡(jiǎn)單的自救和求救的方法。答：記住自己家庭的住址、電話號(hào)碼、父母的姓名和單位,一旦走失時(shí)知道向成人求助,并能提供必要信息。遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí)，知道要撥打110、120、119等求救電話.可利用圖書、音像等材料對(duì)幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育，并運(yùn)用游戲方式模擬練習(xí)。幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。第二部分:語言領(lǐng)域一、填空：1、《指南》在語言領(lǐng)域中分為(2)個(gè)子領(lǐng)域，分別是（1。傾聽與表達(dá)）、（2.閱讀與書寫準(zhǔn)備)。2、《指南》中關(guān)于幼兒傾聽與表達(dá)的目標(biāo)有（3條），分別是（1。認(rèn)真聽并能聽懂常用語言),（愿意講話并能清楚的表達(dá))，（具有文明的語言習(xí)慣）。3、《指南》中關(guān)于幼兒閱讀與書寫準(zhǔn)備的目標(biāo)有(3條），分別是（1。喜歡聽故事,看圖書），（2.具有初步的閱讀理解能力),（3.具有書面表達(dá)的愿意和初步技能）。4、語言是(交流)和(思維）的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是(口語發(fā)展）的重要時(shí)期。5、幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí),也在發(fā)展著(人際交往能力、)（理解他人和判斷交往情境的能力)組織自己思想的能力）。通過語言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。6、幼兒的語言能力是在(交流）和（運(yùn)用）的過程中發(fā)展起來的。尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)（認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng))7、尊重和接納幼兒的說話方式,無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)（認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng).）方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)（積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語言環(huán)境）。8、當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說不清楚的時(shí)候，成人應(yīng)（提醒他不要著急,慢慢說;同時(shí)要耐心傾聽，給予必要的補(bǔ)充，幫助他理清思路并清晰地說出來。）9.成人注意語言文明，為幼兒做出表率。如：與他人交談時(shí)，成人應(yīng)(認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。）在公共場(chǎng)合（不大聲說話，不說臟話、粗話。）；幼兒表達(dá)意見時(shí)，成人應(yīng)(可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完.）10、為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。成人應(yīng)（提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖畫書.提供相對(duì)安靜的地方,盡量減少干擾,保證幼兒自主閱讀。）二、判斷題1.《指南》指出應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，可以引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)和書寫簡(jiǎn)單的字（錯(cuò)）（用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。）2、根據(jù)幼兒的理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子.（對(duì)）3、4——5歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是能有序、連貫、清楚的講述一件事情。(錯(cuò)））(能基本完成的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情,講述比較連貫）4、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時(shí)保持正確姿勢(shì)。(對(duì)）5、5-6歲幼兒在書面表達(dá)初步技能的典型性表現(xiàn)是在成人提醒下,寫畫姿勢(shì)正確。(錯(cuò)）(寫畫時(shí)姿勢(shì)正確）三、問答題1.在語言領(lǐng)域“愿意講話并能清楚的表達(dá)"目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么?3~4歲1．愿意在熟悉的人面前說1．愿意與他人交談，喜歡談?wù)?．愿意與他人討論問題，敢在話,能大方地與人打招呼。自己感興趣的話題。2．基本會(huì)說本民族或本地2．會(huì)說本民族或本地區(qū)的語2．會(huì)說本民族或本地區(qū)的語言言，基本會(huì)說普通話。少數(shù)民和普通話，發(fā)音正確清晰。少3．愿意表達(dá)自己的需要和族聚居地區(qū)幼兒會(huì)用普通話進(jìn)數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒基本會(huì)說想法，必要時(shí)能配以手勢(shì)行日常會(huì)話。3．能基本完整地講述自己的所3．能有序、連貫、清楚地講述4~5歲5~6歲眾人面前說話。區(qū)的語言。普通話。動(dòng)作。4．能口齒清楚地說兒歌、見所聞和經(jīng)歷的事情。童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。4．講述比較連貫。一件事情。4．講述時(shí)能使用常見的形容詞、同義詞等,語言比較生動(dòng)。2、在語言領(lǐng)域“具有文明的語言習(xí)慣"目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么?3～4歲4～5歲5～6歲1．與別人講話時(shí)知道眼1．別人對(duì)自己講話時(shí)能1.1。別人講話時(shí)能積極主動(dòng)地回應(yīng)。睛要看著對(duì)方?；貞?yīng).2.2。能根據(jù)談話對(duì)象和需要，調(diào)整說話的語氣.2．說話自然，聲音大小2．能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己3.3。懂得按次序輪流講話，不隨意打斷適中.3．能在成人的提醒下使3．能主動(dòng)使用禮貌用4.4.能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z言。如語，不說臟話、粗話。在別人難過時(shí)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表示安慰.說話聲音的大小。別人。用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。3。在語言領(lǐng)域“喜歡聽故事，看圖書"目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么?3~4歲4～5歲5~6歲1．主動(dòng)要求成人講故1．反復(fù)看自己喜歡的圖書。1.專注地閱讀圖書。事、讀圖書。2．喜歡把聽過的故事或看過的圖2.喜歡與他人一起談?wù)搱D書和2．喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的書講給別人聽。兒歌、童謠.3．對(duì)生活中常見的標(biāo)識(shí)、符號(hào)感3.對(duì)圖書和生活情境中的文字3．愛護(hù)圖書，不亂撕、興趣，知道它們表示一定的意符號(hào)感興趣，知道文字表示一亂扔.故事的有關(guān)內(nèi)容。義。定的意義。4、在語言領(lǐng)域閱讀理解能力目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么?3~4歲1．能聽懂短小的兒歌或故1.能大體講出所聽故事的主1.能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容.4～5歲5～6歲事。要內(nèi)容。2．會(huì)看畫面，能根據(jù)畫面2.能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信2.能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書說出圖中有什么，發(fā)生了什息，大致說出故事的情節(jié)。畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)么事等。3.能隨著作品的展開產(chǎn)生喜展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。3．能理解圖書上的文字是悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反3.對(duì)看過的圖書、聽過的故事能和畫面對(duì)應(yīng)的，是用來表達(dá)應(yīng)，體會(huì)作品所表達(dá)的情緒說出自己的看法。畫面意義的.情感.4.能初步感受文學(xué)語言的美。5.在語言領(lǐng)域“具有書面表達(dá)的愿意和初步技能”目標(biāo)中,不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么?3~4歲4~5歲5~6歲1．喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一1．愿意用圖畫和符號(hào)表達(dá)自1．愿意用圖畫和符號(hào)表現(xiàn)事定的意思.己的愿望和想法。物或故事.2．在成人提醒下,寫寫畫畫時(shí)2．會(huì)正確書寫自己的名字。3．寫畫時(shí)姿勢(shì)正確.姿勢(shì)正確。第三部分：社會(huì)領(lǐng)域一、填空：1、《指南》在社會(huì)領(lǐng)域中分為（2）個(gè)子領(lǐng)域，分別是（1.人際交往）、（2.社會(huì)適應(yīng)）?！吨改稀分嘘P(guān)于人際交往的目標(biāo)有（4條），分別是（1.愿意與人交往），（2、能與同伴友好相處）,（3。具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)），（4。關(guān)心尊重他人）。2、《指南》中關(guān)于社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)有(3條），分別是（1.喜歡并適應(yīng)群體生活),（2。遵守基本的行為規(guī)范），（3.具有初步的歸屬感）。3、幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是（其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程）。（人際交往和社會(huì)適應(yīng)）是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。4、幼兒在與成人和同伴交往的作用是（不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。)5、幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過（觀察）和（模仿潛移默化)地發(fā)展起來的。成人應(yīng)(注重自己言行的榜樣作用，避免簡(jiǎn)單生硬的說教）。6、在社會(huì)領(lǐng)域“遵守基本的行為"目標(biāo)中，3——4歲年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是(在提醒下，能遵守游戲和公共場(chǎng)所的規(guī)則。2、知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還。3、在成人的體現(xiàn)下,愛護(hù)玩具和其他物品。)7、在社會(huì)領(lǐng)域“遵守基本的行為”目標(biāo)中，5-6歲年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是（1、理解規(guī)則的意義,能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則.2、愛惜物品，用別人的東西時(shí)也知道愛護(hù)。3、做了錯(cuò)事敢于承認(rèn)，不說謊.4、能認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成自己所接受的任務(wù)。5、愛護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源.)8、3——4歲幼兒具有歸屬感的典型型表現(xiàn)是(1、知道和自己一起生活的家庭成員及自己的關(guān)系,體會(huì)到自己是家庭的一員。2、能感受到家庭生活的溫暖，愛父母、親近與信賴長輩。）9。4—-5歲幼兒具有歸屬感的典型型表現(xiàn)是(1、喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí),積極參加集體活動(dòng).2、能說出自己家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當(dāng)?shù)赜写硇缘漠a(chǎn)物和景觀。）10、5-—6歲幼兒具有歸屬感的典型型表現(xiàn)是（1、愿意為集體做事，為集體的成績感到高興。2、能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。3、知道自己的民族，知道中國是一個(gè)多民族的大家庭,各民族之間要互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛。)二、判斷題1。在社會(huì)領(lǐng)域“愿意愿意與人交往"目標(biāo)中，5-—6歲幼兒的典型性表現(xiàn)有兩條，分別是喜歡喝小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴,喜歡喝長輩交談,有事愿意告訴家長。（錯(cuò),4——5歲)2.《指南》指出鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心，要支持按自己的想法做事；或提供必要的條件,幫助他實(shí)現(xiàn)自己的想法。（錯(cuò)，在保證安全的情況下，)3。教育幼兒要誠實(shí)守信。允許幼兒犯錯(cuò)誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說謊。小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí),成人不要誤認(rèn)為他是在說謊。(對(duì))4、結(jié)合圖片在集體教育活動(dòng)中，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會(huì)規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時(shí)保持正確姿勢(shì)。（錯(cuò)，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際)5、引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人，尊重他人勞動(dòng)及成果。（正確）三、問答題1。家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)如何做，共同促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展？家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系,讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。2、在社會(huì)領(lǐng)域“能與同伴友好相處”目標(biāo)中,不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？3～4歲4~5歲5~6歲1.1、想加入同伴1.1。會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換1.1.能想辦法吸引同伴和自己一起游的游戲時(shí),能友好地玩具等簡(jiǎn)單技巧加入同伴游戲。提出請(qǐng)求。戲.2.2、在成人指導(dǎo)2.2.對(duì)大家都喜歡的東西能輪難能一起克服。下，不爭(zhēng)搶、不獨(dú)流、分享。3.3.與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商解決.3.3.與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在4.4.知道別人的想法有時(shí)和自己不一2.2.活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困霸玩具.3.3。與同伴發(fā)生他人幫助下和平解決。樣，能傾聽和接受別人的意見,不能接沖突時(shí)，能聽從成4.4。活動(dòng)時(shí)愿意接受同伴的受時(shí)會(huì)說明理由。人的勸解。意見和建議.5.5.不欺負(fù)弱小。5.5.不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己.3。在社會(huì)領(lǐng)域“具有自尊自信自主的表現(xiàn)”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？3～4歲1.1。能根據(jù)自己的興1.1.能按自己的想法進(jìn)行游1．能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在活動(dòng)中出主意、趣選擇游戲或其它活戲或其他活動(dòng)。2.2.知道自己的一些優(yōu)點(diǎn)和2．做了好事或取得了成功后還想做得更2.2.為自己的好行為長處，并對(duì)此感到滿意。好。4～5歲5～6歲想辦法。動(dòng)?；蚧顒?dòng)成果感到高興。3.3.自己的事情盡量自己3．自己的事情自己做,不會(huì)的愿意學(xué)。做，不愿意依賴別人。4．主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，遇到困難能夠堅(jiān)持而3.3。自己能做的事情4.4。敢于嘗試有一定難度不輕易求助.愿意自己做.4。喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)。的活動(dòng)和任務(wù)。5．與別人的看法不同時(shí)，敢于堅(jiān)持自己的意見并說出理由。4.在社會(huì)領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人"目標(biāo)中,不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么?3~4歲1．長輩講話時(shí)能認(rèn)真聽，1．會(huì)用禮貌的方式向長輩表1.1。能有禮貌地與人交往。并能聽從長輩的要求.2.2.能關(guān)注別人的情緒和需要,并2．身邊的人生病或不開心2．能注意到別人的情緒，并能給予力所能及的幫助。時(shí)表示同情.3.3。尊重為大家提供服務(wù)的3．在提醒下能做到不打擾3．知道父母的職業(yè)，能體會(huì)人，珍惜他們的勞動(dòng)成果.別人.到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛4.4。接納、尊重與自己的生活4～5歲5~6歲達(dá)自己的要求和想法。有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。勞。方式或習(xí)慣不同的人。5.如何結(jié)合具體情境，知道幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能？答：當(dāng)幼兒不知怎樣加入同伴游戲，或提出請(qǐng)求不被接受時(shí)，建議他拿出玩具邀請(qǐng)大家一起玩；或者扮成某個(gè)角色加入同伴的游戲。對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到高興和滿足。當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。利用相關(guān)的圖書、故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做.幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng),讓幼兒在具體活動(dòng)中體會(huì)合作的重要性,學(xué)習(xí)分工合作。第四部分：科學(xué)領(lǐng)域：一、填空：1、幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究（具體事物和解決實(shí)際問）題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的（異同和聯(lián)系）的過程。2、幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決(實(shí)際生活問題)的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試(歸類、排序、判斷、推理)，逐步發(fā)展邏輯思維能力.3、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)（探究興趣），體驗(yàn)（探究過程），發(fā)展初步的（探究）能力。4、成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用(自然和實(shí)際生活）機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)）等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。5、幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過（直接感知、親身體驗(yàn)）和（實(shí)際操作）進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求(知識(shí)和技能)的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練.6、3—4歲幼兒親近自然，喜歡探究的典型性表現(xiàn)是（1。喜歡接觸大自然，對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣.2.經(jīng)常問各種問題，或好奇地?cái)[弄物品。）7、4-5歲幼兒親近自然,喜歡探究的典型性表現(xiàn)是（1.喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題。2.常常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，并樂在其中。）8、5—6歲幼兒親近自然，喜歡探究的典型性表現(xiàn)是（1。對(duì)自己感興趣的問題總是刨根問底。2。能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問題的答案。3。探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿足。）9、3-4歲幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣的典型性表現(xiàn)是（1.感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的,對(duì)不同的形狀感興趣。2.體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù))10、4—5歲幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣的典型性表現(xiàn)是（1。在指導(dǎo)下，感知和體會(huì)有些事物可以用形狀來描述.2.在指導(dǎo)下，感知和體會(huì)有些事物可以用數(shù)來描述，對(duì)環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步探究的興趣.）11、5—6歲幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣的典型性表現(xiàn)是（1.能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。2.能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣。）二、判斷題1、幼兒的思維特點(diǎn)是以抽象邏輯思維為主。（錯(cuò)）（具體形象思維）2、4—5歲幼兒能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號(hào)記錄。（錯(cuò)）（5—6歲）3、支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。（對(duì)）4、多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵(lì)幼兒拆裝或動(dòng)手自制玩具.（對(duì)）5、教師在引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察比較，不要求幼兒進(jìn)行描述。（錯(cuò)）三、問答題1、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是什么？答:激發(fā)研究興趣，體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力.2、說兩點(diǎn)做法如何幫助幼兒親近自然，喜歡探究。答：（1)經(jīng)常帶孩子接觸大自然，激發(fā)好奇心和探究欲望(2）真沉接納、多方支持鼓勵(lì)幼的探索行為。3、數(shù)學(xué)的認(rèn)知子領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)是什么？答:（1）初步感知生活中數(shù)學(xué)的有趣和有用（2）感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系（3）感知形狀與空間的關(guān)系4、在科學(xué)領(lǐng)域“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”發(fā)展目標(biāo)中各年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么?3~4歲4~5歲5~6歲1．能感知和區(qū)分物體的大1.1.能感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、1.1.初步理解量的相對(duì)性。小、多少、高矮長短等量方面厚薄、輕重等量方面的特點(diǎn)，并2.2.借助實(shí)際情境和操作的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表能用相應(yīng)的詞語描述。2.2。能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體“加”和“減"的實(shí)際意義。2．能通過一一對(duì)應(yīng)的方法比的多少。3.3。能通過實(shí)物操作或其3.3。能通過實(shí)際操作理解數(shù)與它方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減3．能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1；2和運(yùn)算。的物體，并能說出總數(shù)。能按3合在一起是5。4.4。能用簡(jiǎn)單的記錄表、4.4.會(huì)用數(shù)詞描述事物的排列順統(tǒng)計(jì)圖等表示簡(jiǎn)單的數(shù)量（如合并或拿?。├斫馐尽］^兩組物體的多少。數(shù)取物。4．能用數(shù)詞描述事物或動(dòng)作。如我有4本圖書.序和位置。關(guān)系。5、說出三種讓孩子發(fā)現(xiàn)生活中規(guī)律的方法.答：（1）和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會(huì)按順尋排列的隊(duì)形整齊有序；（2）提供重復(fù)性的旋律和詞曲、故事、兒歌，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律例如一周有七天。第五部分:藝術(shù)領(lǐng)域：一、填空：1、藝術(shù)是（人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。）2、藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于（充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。)3、幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，（不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒.更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。）4、3—4歲幼兒具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的典型性表現(xiàn)是(1。能模仿學(xué)唱短小歌曲。2.能跟隨熟悉的音樂做身體動(dòng)作。3。能用聲音、動(dòng)作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。4.能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。）5、3—4歲幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品的典型性表現(xiàn)是(1．喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演。2．樂于觀看繪畫、泥塑或其它藝術(shù)形式的作品.)6、4—5歲幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品的典型性表現(xiàn)是（1。能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望。2.欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。）7、5—6歲幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品的典型性表現(xiàn)是（1．藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語言等方式表達(dá)自己的理解。2．愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。）8、3-4歲幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的典型性表現(xiàn)是(1。經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。2.經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。）9、4—5歲幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的典型性表現(xiàn)是（1.經(jīng)常唱唱跳跳，愿意參加歌唱、律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)。2。經(jīng)常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見所想。）10、5-6歲幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的典型性表現(xiàn)是（1.積極參與藝術(shù)活動(dòng)，有自己比較喜歡的活動(dòng)形式.2。能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。3。藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn).）二、判斷題1、幼兒對(duì)于事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式和成人差不多.（錯(cuò))2、中班幼兒樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想。（錯(cuò)大班）3、在音樂活動(dòng)中教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢的感受。（對(duì))4、我們要理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈、即興模仿等行為。（對(duì)）5、中班幼兒在老師的引導(dǎo)下能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活.（錯(cuò)大班）三、問答題1、藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)是什么？答:（一）感受與欣賞：目標(biāo)1喜歡自然界與生活中美的事物;目標(biāo)2喜