2020年春新部編本四年級下冊語文教學(xué)工作計劃附教學(xué)進度安排

年春新人教版部編本四年級下冊語文教學(xué)工作計劃附教學(xué)進度安排新人教版部編本2020年春期四年級下冊語文教學(xué)工作計劃一、年級特點四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。二、學(xué)生情況分析：我班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個性張揚，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強，但不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展.三、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)新人教版部編本四年級下冊教材是從2020年春正式試行，本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作、語文園地五大部分。1、每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點。2、“課例”共安排27課，分為8個單元。選文題材廣泛，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料。通過《古詩詞三首》《鄉(xiāng)下人家》《天窗》《三月桃花水》等課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會文章表達的思想感情。通過《琥珀》《飛向藍天的恐龍》《納米技術(shù)就在我們身邊》《千年夢圓在今朝》等課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解自然的奧秘、科技的精彩，閱讀時讓學(xué)生學(xué)會提出不懂的問題。通過《短詩三首》《綠》《白樺》《在天晴了的時候》等課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解現(xiàn)代詩的特點，體會詩歌所表達的思想感情。通過《貓》《母雞》《白鵝》等課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白這些可愛的小動物也是我們的朋友，體會作家是如何表達對動物的感情的。通過《海上日出》《記金華的雙龍洞》等課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解課文內(nèi)容大都以游覽的順序展現(xiàn)大自然的美好，掌握課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒āＭㄟ^《小英雄雨來》《我們家的男子漢》《蘆花鞋》等課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白成長的故事總是說不完，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣把握長文章的主要內(nèi)容。通過《古詩三首》《文言文二則》《“諾曼底”號遇難記》《黃繼光》等課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)凸顯名人偉大品格的故事，從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)。通過《寶葫蘆的秘密》《巨人的花園》《海的女兒》等課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象。本冊生字均安排在課文里。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法。課文后的練習(xí)設(shè)計簡約、實用。一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀文中優(yōu)美的語句，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；三是給古詩詞配文，給優(yōu)美文章配圖；四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學(xué)習(xí)分析自然段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí)；五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學(xué)生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習(xí)，以便提高學(xué)生的表達能力。3、全冊8個單元共安排了4個口語交際，分別安排在第一、第二、第六、第七單元，主題分別是轉(zhuǎn)述、說新聞、朋友相處的秘訣、自我介紹。這四次口語交際圍繞學(xué)生兩方面的能力進行訓(xùn)練：一是學(xué)會轉(zhuǎn)述別人的話；二是學(xué)會表達自己的想法。4、“習(xí)作”共安排了7次，“以貼近學(xué)生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。全冊習(xí)作均是以“我”為題，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。5、“語文園地”由3——5個欄目組成。其中3個是固定欄目：“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”。另有“快樂讀書吧”在第二單元安排了1次，本冊教材向?qū)W生推薦的書是蘇聯(lián)作家米．伊林的《十萬個為什么》，也推薦了中國的《十萬個為什么》等優(yōu)秀的科普作品?！皶鴮懱崾尽痹诘谒暮偷诎藛卧饕淮危白R字加油站”分別在第二、三、四、七單元各安排了一次，全冊共安排了4次。四、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)（一）識字與寫字1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。本冊要求識字250個，寫字250個。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。（二）閱讀1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。三）習(xí)作1.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。能創(chuàng)作簡單的詩歌。嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。（四）口語交際1.能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?，就不同的意見與人商討。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。（五）綜合性學(xué)習(xí)1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論、創(chuàng)作詩歌。2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，能將自己的見聞或感受用詩歌的形式表現(xiàn)出來。3.能在老師的指導(dǎo)下組織學(xué)生編詩集，開展詩歌朗誦會等。五、落實教學(xué)目標(biāo)的基本措施：（一）營造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。1、學(xué)生與文本對話。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。2、學(xué)生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。3、學(xué)生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí)，進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。（二）促進學(xué)習(xí)方式的改變。語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸

摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。人教版部編本教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng)，同時又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。湘教版教科書在這一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學(xué)生的角度進行設(shè)計，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)在語文學(xué)科中，應(yīng)該是什么樣的呢？湘教版教科書給出了很好的答案。每個單元的有有一個特定的主題，精讀課文中“相對應(yīng)的插圖”，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風(fēng)細雨的點撥?！敖炭茣ㄟ^自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會表達是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會六、校本教研項目：本年級校本教研的專題是：提高學(xué)個人教改探索項目：慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。個人教改探索項目：生的預(yù)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。加強語文實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力《課標(biāo)》中十分強調(diào)學(xué)生語文實踐能力的加強和提高，指出：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的重要途徑也是語文實踐?！蔽覀兛梢酝ㄟ^讓學(xué)生動手、動腦、動眼、動耳，主動進行聽說讀寫思的基本訓(xùn)練。尤其在解讀文本的過程中，我們要致力于學(xué)生想象能力的培養(yǎng)，通過想象擴大語文文本的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的多元感受。七、課時計劃教學(xué)進度表周次日期課時安排教學(xué)進度第一周2.10—2.146開學(xué)第一課1、古詩三首2、鄉(xiāng)下人家第二周2.17—2.2163、天窗4*、三月桃花水口語交際：轉(zhuǎn)述習(xí)作：我的樂園第三周2.24—2.286語文園地第一單元測試5、琥珀第四周3.2—3.666、飛向藍天的恐龍7、納米技術(shù)就在我們身邊8*千年夢圓在今朝口語交際：說新聞第五周3.9—3.136習(xí)作：我的奇思妙想語文園地快樂讀書吧第二單元測試第六周3.16—3.2069、短詩三首10、綠11、白樺第七周3.23—3.27612*在天晴了的時候綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌大門語文園地第八周3.30—4.36第三單元檢測13、貓14、母雞第九周4.7—4.10515、白鵝習(xí)作：我的動物朋友語文園地第十周4.13—4.176第四單元檢測16、海上日出17、記金華的雙龍洞第十一周4.20—4.246習(xí)作例文：頤和園、七月的天山習(xí)作：游第五單元檢測第十二周4.27—4.30518、小英雄雨來19*我們家的男子漢20*蘆花鞋口語交際：朋友相處的秘訣第十三周5.4—5.86習(xí)作：我學(xué)會了語文園地第六單元檢測第