小學語文人教五年級上冊第一單元《落花生》第二課時課件

落花生許地山人教五年級上冊第二課時1．回憶課文圍繞落花生講了哪些事。種花生、收花生、嘗花生、議花生。2．研讀第三部分，弄清作者對落花生為什么有著特殊的感情，還要學習作者表達思想的方法。復習引入，深入探究

1．想一想第三部分課文講了幾層意思？

講了兩層意思：

第一層（3－11自然段）講議論花生的好處。

第二層（12－15自然段）講從談花生到論人生。精讀重點2．自讀課文，畫出父親說的話，談談你的理解，體會文中對花生好處的議論以及從談花生怎么到論人生。重點理解父親的話

①“花生的用處固然很多，但是有一樣是很可貴的。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。小組討論全班交流讀父親的話，然后完成如下填空：

父親的話中提到了_______、_______、________、_________四種事物，父親認為雖然_______、_______、______讓人一見就________

，但是和________相比，還是_______

最可貴?；ㄉO果桃子石榴桃子石榴蘋果愛慕之心花生的果實埋在地里花生小組討論全班交流a．“愛慕”是什么意思？“愛慕之心”是什么意思？

喜愛羨慕

心中產生喜愛羨慕之情。b．父親對什么產生了愛慕之心？你是從哪個詞看出來的？

花生

可貴c．父親為什么認為花生最可貴？

花生默默無聞地奉獻最可貴精讀重點品詞析句d．根據自己的理解，判斷以下句子是否正確，并說出理由。（a）花生好，桃子、石榴、蘋果不好。（

）（b）凡是埋在地里的東西都是好的，高高掛在枝頭上的東西都是不好的。（

）（c）我們不需要外表美。（

）對比花生桃子石榴蘋果突出花生不求虛名、默默奉獻、樸實無華的品格④父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比，是為突出花生不炫耀自己、默默奉獻的品格，并不是說那三種水果只是外表好看而沒有實際用處。⑤生活中有沒有其他事物讓人一見就生愛慕之心的？有沒有具有花生品質的其他事物？你能用上“愛慕”一詞說一說嗎？注意兩點父親僅僅是說花生嗎？所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。

父親引導孩子談花生的目的是為了論人生，他贊美花生的品格也是為了說明做人應該做怎樣的人；父親教育孩子們要學習花生的優(yōu)秀品格，注重實際，不炫耀自己，做一個對國家、對社會、對別人有用的人。

深刻體悟父親的話孩子們明白了嗎？從哪兒看出來？

“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?/p>

你身邊有沒有這種默默奉獻的人？說一說。老師就像花生一樣，外表樸實，默默無聞，但是甘心奉獻。軍人就像花生一樣，不華麗，但是甘于奉獻。醫(yī)生也像花生一樣，沒有華麗的外表，只有為人民消除病患的高尚品質

按課文敘述的順序填空，再說說其中哪部分是主要的。

種花生→（花生）→（花生）→（花生）

略較詳詳中心突出：贊揚了不求虛名、默默奉獻精神理清主次略收議嘗

這篇課文借花生，告訴我們應該做一個什么樣的人，這種寫法就叫“借物喻人”。在我們的周圍也有許多事物能給我們以啟迪，讓我們懂得深刻的道理。如：粉筆這個平平常常、普普通通的小東西，為了讓同學們獲得知識，不惜犧牲自己；蠟燭，照亮了別人而燃燒了自己……總結全文布置作業(yè)：1.小練筆

花生會讓我們想到那些默默無聞作貢獻的人。看到下面的事物，你會想到那些人？選擇其中一個，試著寫一段話。

竹子

梅花