中小學新教材優(yōu)秀教案：小學一年級音樂下（第三單元 音樂中的動物：唱歌 詠鵝）-學情分析+教學過程+教學反思

小學一年級音樂下（第三單元音樂中的動物：唱歌詠鵝）2022版中小學新教材優(yōu)秀教案一、學情分析二、教學過程三、教學反思撰寫：TFCF[優(yōu)秀獲獎作品]2022版中小學新教材優(yōu)秀教案基本信息縣（市、區(qū)）學校TFCF學校姓名TFCF學科音樂能力維度?學情分析?教學設計?教學反思口學業(yè)評價所屬環(huán)境?多媒體教學環(huán)境口混合學習環(huán)境口智慧學習環(huán)境教學主題人教版小學一年級音樂下（第三單元音樂中的動物：唱歌詠鵝）教學環(huán)境多媒體教學環(huán)境教學對象一年級1班學情分析一年級下學期的小學生節(jié)奏感、韻律感都有了明顯的進步，他們熱情好動希望參與，渴望交流。在學前教育中大多數(shù)孩子們接觸過這首唐詩，這些有利因素為本節(jié)課的教學奠定了堅實的感情基礎。一年級的學生比較活潑、好動，大多以形象思維為主。在唱歌時，有時控制不住自己的情緒，因此，容易出現(xiàn)個別學生喊唱的情況。教師要及時提醒學生用輕聲來演唱，用明亮柔和的聲音，活潑輕快的情緒，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地來演唱。并在活動中，學習以音樂的方式與老師和同學交往，與他人進行合作，樂于參加音樂實踐活動。教學內(nèi)容這是一首根據(jù)唐朝詩人駱賓王的著名詩篇創(chuàng)作的歌曲，由黃國群作曲，描述了鵝在湖面上自由游弋的神態(tài)。全曲為四二拍子，五聲宮調(diào)式，二段體結構。第一段曲調(diào)一開始就重復使用三個音，緊接著一個四分休止符，將兒童發(fā)現(xiàn)鵝的驚喜和仔細觀察鵝的神態(tài)生動地表現(xiàn)出來。兩樂段之間以模仿鵝的叫聲來銜接，表現(xiàn)了兒童的頑皮、可愛。第二段一開始就提高了五度，曲調(diào)流暢，多在高音區(qū)回旋，充分表現(xiàn)了兒童看到美麗的大白鵝時興奮、快樂的心情。通過學習這首歌曲，體會音樂中“鵝”的音樂形象一一悠閑自在。讓學生體會中國古詩詞的韻味，從而熱愛中國文化。教學目標（一）“情感態(tài)度與價值觀”目標能積極參與《詠鵝》的創(chuàng)編與表現(xiàn)，大膽地展示自我。（二）“過程與方法”目標在教師的引導下，體會中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象一一悠閑自在。（三）“知識與技能”目標了解反復跳躍記號的用法，并能正確運用到音樂之中。教學重點體會歌曲的音樂形象——悠閑自在。在并引導學生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。學習難點創(chuàng)編表演，并有感情的演唱歌曲。教學過程一、師生問好！二、導入——師：今天老師呀！先要給大家猜個謎語，聽好了“紅帽子，白圍脖，走起路來搖又擺”打一種小動物。（答）師：對了！這“大白鵝”就是我們今天這節(jié)音樂課的好朋友，既然是好朋友那我們就得先了解它，在坐的小朋友對鵝的生活習性有些怎樣的認識哪？誰來和我們聊聊……師：小朋友說的真好！老師都為你們知識的豐富感到高興，剛才老師用一個簡單的謎語來描繪了鵝的外形，你們知道還有用別的什么藝術手法來描寫鵝嗎？（答并朗誦）老師復讀一遍并在黑板上畫出鵝的形象。師：老師這里有這首古詩的朗誦及畫面，請大家一起欣賞。（播放影像資料）然后全班齊頌。師：大家覺得鵝是怎樣的小動物？（可愛、憨厚、笨重、叫聲……）我們跟著音樂來模仿一下鵝的動作吧?。▽W生自由的在原地進行模仿，教師用鋼琴給出《詠鵝》的旋律）——（請學生模仿不同身份的鵝，如：鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等，同時反復的給孩子灌耳音）三、新歌教學：師：同學們跟著音樂做的真好，你們知道嗎？老師剛才給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔為《詠鵝》配的曲譜，怎么樣？好聽吧！我一看大家的眼神就知道你們非常想學，哪我們開始吧！1、教師范唱。2、跟節(jié)奏朗讀一遍歌詞3、模唱法教學。四、歌表演：師：現(xiàn)在我們又會模仿鵝的動作，又會演唱《詠鵝》，我想給大家一個更高的要求就是邊唱邊表演，你們能完成嗎？（答）師生一起表演師：下面老師請大家分小組討論，請每個小組模仿一種鵝的形態(tài)。然后推舉一位同學來表演，在他表演的同時呢請這組的同學把你們所表現(xiàn)的鵝的形態(tài)畫出來，看哪一組表演的最要、畫的最好。<貼畫>（自由討論）（表演）表演的同學結束后站在臺上不要走。師：同學們做的真是太棒了，可是現(xiàn)在出現(xiàn)了一個問題，這些表演的鵝啊忘了他們的小組在那里了，我們怎么來幫助他們呢？（答）師：我有一個辦法，因為我們每種鵝都有自己的特點，我用音樂來表現(xiàn)出來，是那種鵝，就請那一組小朋友站起來歡迎他。五、全課小結：師：這節(jié)課我們和“大白鵝”做了好朋友，我想大家一定都很喜歡這個朋友，那么我給你們留個開外作業(yè)，回家找一找還有沒有與鵝有關的詩或者是兒歌，下節(jié)課我請你們再來表演。教學反思這首歌曲是一首學生們都非常熟悉的唐詩所創(chuàng)作的歌曲，詩中的小白鵝形象生動，情境的描述雖然廖廖幾筆，但富有情趣，想像的空間很大；歌曲的旋律天真活潑、簡單易學。詞曲結合在一起，展現(xiàn)在我們面前的是一幅有聲有色的畫面。具有很高的美學價值和強大的藝術魅力，引導學生通過欣賞古詩的語言美，學唱歌曲的旋律美去認識其中表達的意境美，進而體驗到詩人所表達的思想感情這節(jié)課的核心思想。這首歌曲基本上沒有什么難度，學生很容易學會，所以在設計教學時，我把創(chuàng)作表現(xiàn)作為重點，目的就是想利用兒童思維的特點，啟發(fā)他們運用多種形式來對歌曲的情境進行感悟和探索。其實做法只是在“學科綜合”的理念下，通過分組的形式，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好以及特長，自由選擇表現(xiàn)形式。但是，在這個環(huán)節(jié)，教師的評價過多的代替了學生的評價，生與生之間評