四年級(jí)特色寒假作業(yè)學(xué)科菜單

四年級(jí)寒假特色作業(yè)菜單一、眾虎同心——德育對(duì)對(duì)碰1.“虎”娃定計(jì)劃（必做）2.“虎”娃當(dāng)家（必做）XX少年們，平時(shí)我們?cè)诩依?，無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活上都要父母照顧，寒假里爸爸、媽媽仍然要上班，老師希望你選擇一天開(kāi)展“‘虎’娃當(dāng)家”活動(dòng)。俗話說(shuō)，不當(dāng)家不知柴米貴，希望通過(guò)這次活動(dòng)，咱們能體會(huì)到父母的辛勞，學(xué)會(huì)理解父母?？彀涯愕母惺軐?xiě)下來(lái)吧！如虎添翼——智育成長(zhǎng)樂(lè)虎娃練字（必做）每日一練20分鐘練寫(xiě)內(nèi)容：摘抄《小學(xué)生必背古詩(shī)詞72首》，每日兩首，使用鋼筆字進(jìn)行呈現(xiàn)形式：用書(shū)法紙展示自己的練字成果，在海報(bào)上練寫(xiě)自己認(rèn)為最棒的一幅字。2.虎娃閱讀打卡（選做下列學(xué)科推薦菜單中的一本進(jìn)行閱讀）（1）語(yǔ)文閱讀推薦要求每日一讀30分鐘閱讀書(shū)目：《三毛流浪記》《寶葫蘆的秘密》《蠟燭的故事》形式：閱讀后每周填寫(xiě)一張閱讀記錄表，在海報(bào)上填寫(xiě)自己最滿意的一張閱讀記錄表。（2）數(shù)學(xué)閱讀推薦要求數(shù)學(xué)閱讀是通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)中露出水面的“冰山一角”去體悟水面之下數(shù)學(xué)智慧的無(wú)窮魅力。在這個(gè)寒假里，你可以通過(guò)《發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)原來(lái)數(shù)學(xué)還是這么有趣》去看看有趣的數(shù)學(xué)，也可以《數(shù)學(xué)維生素》補(bǔ)充新數(shù)學(xué)。當(dāng)然，你也可以去書(shū)店看看有沒(méi)有有趣好玩的數(shù)學(xué)繪本，并把你感興趣的內(nèi)容記下來(lái)，分享給你的伙伴們?。?）英語(yǔ)閱讀推薦要求①閱讀打卡：閱讀書(shū)目時(shí)間閱讀書(shū)目（麗聲北極星分級(jí)繪本第二級(jí)上）記錄（詞、句）月日-月日Z(yǔ)ob

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Box②閱讀秀：寒假里你看了幾本英語(yǔ)繪本呢？你能推薦你最喜歡的一本嗎？它有哪些讓你印象深刻的地方呢？（4）科學(xué)閱讀推薦要求科學(xué)閱讀：到圖書(shū)館或者書(shū)店尋找你喜歡的科普讀物吧，并嘗試寫(xiě)一寫(xiě)閱讀感悟分享給小伙伴們。推薦書(shū)目：①《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》少兒彩繪版娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事、精美絕倫的圖畫(huà)、諧趣橫生的卡通造型、獨(dú)具創(chuàng)意的“分鏡頭”式頁(yè)面展示，極具視覺(jué)沖擊力，讓少年兒童讀者在輕松與愉悅之中，與科學(xué)巨匠進(jìn)行心靈對(duì)話，遨游科學(xué)的海洋，探索宇宙和世界的奧秘，思索人類的未來(lái)。②《到有繁星的地方去》立體書(shū)，可推、可拉、可旋轉(zhuǎn)、可展開(kāi)。孩子會(huì)像探險(xiǎn)一樣，驚喜地發(fā)現(xiàn)更多隱藏的機(jī)關(guān)。書(shū)中的信息通過(guò)圖像和空間得以延伸，這能夠增強(qiáng)孩子閱讀的感受性，也更能激發(fā)孩子的想象力。比如，火箭發(fā)射時(shí)，下面會(huì)升起一團(tuán)卷的白色煙霧。你知道那些煙霧是什么嗎？③《自然圖鑒》全書(shū)以精彩的插圖、簡(jiǎn)練的說(shuō)明，帶著小朋友們走向森林、原野和海濱，去發(fā)現(xiàn)、辨認(rèn)花草菇莓，貝螺魚(yú)蝦，它們好看、好吃還好玩，于是，孩子們發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)了一個(gè)美麗、多彩、真實(shí)的大自然，又交上了大自然這個(gè)好朋友。三、生龍活虎——體教冬練強(qiáng)虎娃愛(ài)鍛煉（每天選擇一兩個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉）體育有句俗話叫“冬練三九夏練三伏”，現(xiàn)在正是鍛煉的好時(shí)候，我們XX少年們各個(gè)都是好樣的，讓我們一起鍛煉吧！時(shí)間項(xiàng)目效果時(shí)間項(xiàng)目效果時(shí)間項(xiàng)目效果月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日溫馨提示：1.項(xiàng)目填寫(xiě)：可以填序號(hào)。2.效果填寫(xiě)：完成好3星，完成很好4星，完成非常好5星。3.項(xiàng)目設(shè)置如下：1.親子運(yùn)動(dòng)（可以是打球，爬山，郊游等）；2.折返跑；3.平板支撐；4.小跳繩；5.立臥撐。四、鳳嘆虎視——美育品味高虎娃品年味（選擇以下作業(yè)菜單中的一項(xiàng)完成并選擇自己喜歡的方式進(jìn)行展示）1.音樂(lè)推薦要求學(xué)唱一首新年歌曲，并向家人展示，同時(shí)拍照留念。2.美術(shù)推薦要求新年到了，我們會(huì)用哪些物品布置家里的環(huán)境呢？尋找一件新年物品，拍一拍或者畫(huà)一畫(huà)它的樣子吧！3.科學(xué)推薦要求科學(xué)動(dòng)手小實(shí)踐：通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，感悟科學(xué)大道理。體會(huì)科學(xué)就在你身邊！可以將實(shí)驗(yàn)過(guò)程拍照分享奧。(1)紙杯音箱【實(shí)驗(yàn)所需材料】紙杯2個(gè)、紙筒1個(gè)、兒童美工刀1把、彩鉛1支【實(shí)驗(yàn)操作步驟】①在紙杯上沿著紙筒邊緣描出輪廓線。②在家長(zhǎng)的幫助下，注意安全。用兒童美工刀沿著輪廓線裁剪出一個(gè)孔，孔徑和紙筒直徑相當(dāng)。共制作2個(gè)。③將紙筒中間預(yù)留一個(gè)長(zhǎng)條小孔，用于放置聲源。然后，將紙筒兩端分別插入紙杯的小孔中，左右各一個(gè)。④開(kāi)啟手機(jī)音量，并將手機(jī)揚(yáng)聲器一端插入紙筒。對(duì)比一下聲音有何不同?！粳F(xiàn)象及原理分析】通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，同樣的手機(jī)音量條件下，把手機(jī)插入紙筒后，聲音明顯要比不插入紙筒要大，且更渾厚，聽(tīng)起來(lái)效果蠻好的。從上面的實(shí)驗(yàn)看，紙杯確實(shí)可以放大手機(jī)音量，這是什么原理呢？原來(lái)，將手機(jī)放進(jìn)紙杯時(shí)，聽(tīng)到的不僅是手機(jī)揚(yáng)聲器傳來(lái)的聲音，還有紙杯壁和紙筒反射回來(lái)的聲音，多個(gè)聲音疊加在一起，音量也就變大了?！緦?shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)】可以使用塑料杯代替紙杯。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需大人全程陪伴，不能讓孩子單獨(dú)操作，確保安全。（2）手工制作“氣墊船”【實(shí)驗(yàn)所需材料】氣球1個(gè)、光盤(pán)一張、塑料管一截、熱熔膠槍1把【實(shí)驗(yàn)操作步驟】①沿著光盤(pán)內(nèi)圈圓周方向涂一層熱熔膠。②將塑料管粘在光盤(pán)內(nèi)圈，并確保結(jié)合緊密無(wú)縫隙。③取一個(gè)完好的氣球，并將其套在塑料管上，確保貼合緊密。④氣球吹滿氣后，將氣球出氣口旋轉(zhuǎn)擰緊確保不漏氣。然后，松開(kāi)手觀察氣球的運(yùn)動(dòng)情況?！粳F(xiàn)象及原理分析】通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)把氣球出氣口松開(kāi)后，氣球迅速排氣，光盤(pán)開(kāi)始在桌面旋轉(zhuǎn)并移動(dòng)，同時(shí)伴隨著哨叫聲。光盤(pán)放在桌面時(shí)，由于存在摩擦力，光盤(pán)不會(huì)輕易移動(dòng)。當(dāng)氣球往外排氣時(shí)，會(huì)在光盤(pán)與桌面之間形成一個(gè)相對(duì)持續(xù)的“氣墊”，將光盤(pán)托舉起來(lái)。此時(shí)光盤(pán)和桌面間的摩擦力大大減小，因此只需稍加推力就能讓其輕快的滑行?！緦?shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)】盡量減輕整個(gè)裝置的重量，否則實(shí)驗(yàn)不容易成功。使用熱熔膠請(qǐng)謹(jǐn)防燙傷并安全用電。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需大人全程陪伴，不能讓孩子單獨(dú)操作，確保安全。（3）“難舍難分”小實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)所需材料】2本書(shū)【實(shí)驗(yàn)操作步驟】①將兩本書(shū)的書(shū)頁(yè)交錯(cuò)疊加，相互間隔一頁(yè)。②提起其中一本書(shū)，觀察另一本書(shū)是否會(huì)滑落。③分別用手拿住其中一本書(shū)，然后用力往外拉扯，看能否將書(shū)本拉開(kāi)?！粳F(xiàn)象及原理分析】通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是將其中一本書(shū)提起，還是分別將兩本書(shū)向外拉，兩本書(shū)均緊緊貼合在一起無(wú)法分開(kāi)。原來(lái)，書(shū)頁(yè)兩兩疊加在一起后，由于書(shū)頁(yè)緊緊貼合在一起，當(dāng)提起其中一本書(shū)或分別向外拉書(shū)本時(shí)，書(shū)頁(yè)之間會(huì)產(chǎn)生巨大摩擦力，導(dǎo)致書(shū)本無(wú)法被輕易分開(kāi)。五、如龍似虎——?jiǎng)趧?dòng)創(chuàng)造美“虎”娃整理勞動(dòng)