教師聽課評(píng)課情況記錄

教師聽課評(píng)課情況記錄教師聽課評(píng)課情況記錄教師聽課評(píng)課情況記錄xxx公司教師聽課評(píng)課情況記錄文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度甘肅省金昌市地區(qū)河西堡第一小學(xué)學(xué)校英語學(xué)科學(xué)員姓名羅菊花課程名稱PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)Unit6ThestoryofRainPartALet’slearn.Let’stalk.授課者陸進(jìn)花評(píng)課地點(diǎn)英語辦公室評(píng)課時(shí)間12.11評(píng)課人張喆軍宗有平王志壽勾家順羅菊花郭彩云吳芳芳柴玉婷許淑賢魯靜藺麗授課過程摘要Step1Warmup1.Greetings.2.教師播放歌謠《Rain，rain,goaway》學(xué)生跟唱歌謠Step2Presentation1.

Let'slearn

(1)教師播放圖片，問：“What’stheweatherlike?”

學(xué)生回答：“It’sunny.”

引導(dǎo)說出它的名詞

sun.

板書并帶讀。同樣學(xué)習(xí)單詞：

cloud

rain教師指著圖中的景物提問：“What'sthis'

’引導(dǎo)學(xué)生回答：“It'sthe

vapour／stream．”區(qū)別“river”

和”stream”(2)Let’schant(3)Dosomeriddles.（4)What’smissing?

2．追根尋祖

教師指著圖中的景物提問：“Wheredoestheraincomefrom'

’引導(dǎo)學(xué)生回答：“It'comesfromtheclouds.”3.快速反應(yīng)

“Wheredoestheraincomefrom'

’請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖的提示回答：“Cloud．”待學(xué)生熟悉新句型后，請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)說問句，其他學(xué)生搶答。4.學(xué)生兩人一組，拿出自己的單詞卡片。一名學(xué)生隨意抽出一張卡片，根據(jù)卡片上的內(nèi)容問：“Wheredoesthe…comefrom'

另一名學(xué)生從自己的卡片中拿出相應(yīng)的卡片回答：“Itcomesfrom…”兩人輪流提問。5.Groupwork學(xué)生四人一組練習(xí)說水循環(huán)過程。Step3情感教育播放水污染的圖片，教育學(xué)生愛護(hù)大自然。Step4

欣賞歌曲學(xué)生聽歌曲“LittleWaterDrop"，并體會(huì)水循環(huán)的過程。Step5Homework.評(píng)課記錄1.通過巧用多媒體設(shè)置語言情境，演示水受熱蒸發(fā)變成水蒸氣的實(shí)驗(yàn)，在圖片stream上方出示sun，讓學(xué)生想象溪水在太陽的照射下發(fā)熱變成vapour，化解了教學(xué)中的難點(diǎn)，突出了教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)水循環(huán)過程一目了然，同時(shí)這些方法形象直觀，能激發(fā)學(xué)生的興趣。然后通過一系列的猜謎語、做游戲、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，提高了教學(xué)效率。2.練習(xí)設(shè)計(jì)由易到難、循序漸進(jìn)，體現(xiàn)了教學(xué)中的層次性原則。3.采用任務(wù)型教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在感知、體驗(yàn)、參與和合作的實(shí)踐活動(dòng)中，積極參與課堂活動(dòng)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。4.關(guān)注了學(xué)生語言的積累，重視了學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。5.時(shí)間分配恰到好處?？傮w評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：1.歌謠的吟唱調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，接歌謠中的內(nèi)容順理成章的過渡到師生的問答練習(xí)以及新句型的滲透，銜接自然，學(xué)生在舊知的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)，難度小，掌握效果也好。2.教學(xué)設(shè)計(jì)以新課程為指導(dǎo)，教學(xué)活動(dòng)力求以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過思考來體驗(yàn)語言，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程與快樂，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，感受成功。3.利用多媒體的特殊效果，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，通過多媒體演示，逐步呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)水循環(huán)過程一目了然。4.通過多種練習(xí)活動(dòng)來提高學(xué)生的聽、說能力和合作能力。5.對(duì)學(xué)生參與的態(tài)度效果及時(shí)給以適度的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，以利于提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。6.整堂課的活動(dòng)貫穿了語言的呈現(xiàn)、輸入、操練和輸出的全過程，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，學(xué)生樂于參與活動(dòng)，并愿意在活動(dòng)中積極表現(xiàn)。7.對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行填空和看圖填空，檢測(cè)了學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握情況。同時(shí)提醒學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，如開頭字母大寫等。缺點(diǎn)：vapour這個(gè)單詞中的輔音“v”部分學(xué)生發(fā)音口型不對(duì)，教師沒有給與及時(shí)糾正。建議：容量應(yīng)小一些，可照顧到全體學(xué)生聽課反思及困惑反思：老師在課堂中的授課過程都是值得我去深思與思考的一個(gè)問題。我們小學(xué)的英語該怎么教這是我們英語老師所必須思考的一個(gè)真切的問題。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性與怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。也是我們英語老師所要思考的一個(gè)重要課題。一節(jié)課上的好與不好也是很難評(píng)析與把握的，我認(rèn)為最重要的是要看老師怎么教，學(xué)生怎么學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中老師運(yùn)用了哪些教學(xué)方法，學(xué)生以哪一種學(xué)習(xí)方式習(xí)得知識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與要求有沒有完成，重難點(diǎn)有沒有突出，老師是以哪種教學(xué)手段去突出的。老師在實(shí)施教學(xué)過程中是否合理安排時(shí)間，每個(gè)環(huán)節(jié)是否都銜接了沒有等等方面都是我們