消防安全知識(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

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通過這次對(duì)消防法規(guī)和消防實(shí)用學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)消防工作有了確定的了解，也把握了一些消防安好工作的根本理論學(xué)識(shí)。對(duì)此，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、消防安好治理應(yīng)做到“安好第一，預(yù)防為主”，把消防安好作為頭等大事來抓

火災(zāi)帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽略，被麻痹，幸運(yùn)心理代替，往往要等到切實(shí)發(fā)生了事故，造成了損失，才會(huì)回過頭來警醒。這就是由于沒有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的?！半[患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”這十八個(gè)字是江澤民同志二十多年前提出的，至今仍是消防安好治理的主旨所在。而做好預(yù)防工作的要害就在于提高對(duì)這項(xiàng)工作的重視程度，在校園中，理應(yīng)以消釋火災(zāi)隱患、提高防火意識(shí)為目的，不作口頭文章，以實(shí)際行動(dòng)和措施來切實(shí)做好消防安好工作。

二、加強(qiáng)消防安好學(xué)識(shí)培訓(xùn)，提高防范意識(shí)

由于有些工作涉及到易燃易爆化學(xué)品等高危害物質(zhì)，校園內(nèi)部對(duì)火災(zāi)隱患已經(jīng)有了確定的防范意識(shí)，但通過這次培訓(xùn)，察覺現(xiàn)有防范意識(shí)程度還是不夠的。不管是一線工作人員還是治理人員，都應(yīng)對(duì)崗位和部門可能涉及到的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)和消防通道等消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解。不管是火災(zāi)高危害崗位人員還是其他人員，都理應(yīng)定期采納相關(guān)專家的消防安好教導(dǎo)培訓(xùn)，內(nèi)容包括：有關(guān)消防法規(guī)、消防安好制度、保障消防安好的操作規(guī)程；

各部門各崗位的火災(zāi)危害性和防火措施；

各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法；

報(bào)火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃命的學(xué)識(shí)和技能等。

三、消防安好工作要做到“三個(gè)抓”，不為隱患留空隙

第一是要“抓重點(diǎn)”。涉及到易燃易爆設(shè)備和物品的部門除了定期的培訓(xùn)之外，還要經(jīng)常組織舉行防火檢查，察覺火災(zāi)隱患，要記錄在案并實(shí)時(shí)研究整改。組織建立義務(wù)消防隊(duì)，不僅可以實(shí)時(shí)撲滅前期火災(zāi)，更重要的是通過義務(wù)消防隊(duì)的組織，將消防意識(shí)和技能深入到重點(diǎn)部門的各方各面。

其次是要“抓薄弱”。相對(duì)消防安好隱患少的地區(qū)往往是最輕易被疏忽的地區(qū)，但相對(duì)安好隱患少并不代表沒有安好隱患。消防安好隱患和生產(chǎn)安好隱患不同，后者只會(huì)發(fā)生在特定的時(shí)間和地點(diǎn)，但前者卻可能展現(xiàn)在校園的每一個(gè)角落。

第三是要“抓細(xì)節(jié)”。千里之堤，毀于蟻穴?；馂?zāi)的防范要從大處著眼，但理應(yīng)從小處做起。細(xì)節(jié)不輕易引人提防，如老化的絕緣材料、放錯(cuò)了位置的廢紙簍等。但幾乎全體的重大事故都是由于起初的“不提防