教師體罰學(xué)生的反思

教師體罰學(xué)生的反思教師體罰學(xué)生的反思教師體罰學(xué)生的反思教師體罰學(xué)生的反思編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:教師體罰學(xué)生的反思侯桂敏在我們的日常教學(xué)過程中，有的學(xué)生會(huì)睡懶覺，有的學(xué)生會(huì)遲到，有的學(xué)生考試會(huì)作弊，有的學(xué)生會(huì)犯錯(cuò)誤……也會(huì)不時(shí)聽到這位、那位老師如何如何體罰學(xué)生，某某學(xué)校的教師因過度體罰學(xué)生而被處分等諸如此類的新聞。老師體罰學(xué)生是因?yàn)閷?duì)學(xué)生“恨之入骨”嗎？答案是否定的。首先，迫于工作壓力和各種原因，老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度往往都非常嚴(yán)厲，要求過高，遇到學(xué)生調(diào)皮搗亂、制造麻煩，平時(shí)積聚在內(nèi)心的壓力和火氣就會(huì)一并迸發(fā)出來，很容易做出情緒過激、難以控制的不理智行為。其次，老師對(duì)于法律觀念的淡薄，也是體罰現(xiàn)象屢禁不止的原因之一。那如何建立和諧的師生關(guān)系呢？我覺得應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：如何才能建立起和諧的師生關(guān)系呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn):一、真心投入熱愛學(xué)生愛是教育最美的語(yǔ)言。教育是一項(xiàng)需要愛的事業(yè)，愛學(xué)生是做一名合格教師的底線，富有愛心的教師才能成為一名優(yōu)秀的教師。我們對(duì)學(xué)生的愛要明確愛的目的，講究愛的方式，把握愛的尺度，愛要恰到好處，寬嚴(yán)結(jié)合，科學(xué)的施愛。只有學(xué)生體會(huì)到教師心中對(duì)他們的愛，才能更好的走進(jìn)學(xué)生，促進(jìn)和諧師生關(guān)系的建立。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生。不僅應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的思想變化，而且還要關(guān)心他們的生活狀況和家庭狀況。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生。作為一名教師一定要清醒的認(rèn)識(shí)到保護(hù)學(xué)生自尊心的重要性。愛學(xué)生就要理解學(xué)生。理解他們的心理、想法、行為，承認(rèn)他們的興趣、愛好，支持他們的想法，看到他們的進(jìn)步，多一份理解才更能讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛，才會(huì)讓他們感到在一種民主、平等、和諧的環(huán)境中生活。愛學(xué)生就要寬容學(xué)生。教師要有寬容之心，要與學(xué)生心與心交融，情與情共鳴。二、放下架子用微笑面對(duì)學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，就要拉近師生之間的心靈距離，這就要求教師從內(nèi)心去除那種高高在上的感覺，放下架子，用微笑面對(duì)學(xué)生。三、善于把握自己的情緒教師要善于止怒，尤其是面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，更要調(diào)整自己的情緒。教師不要把自己的喜怒哀樂帶進(jìn)課堂，或者以自己的情緒變化來對(duì)待學(xué)生。心情好時(shí)，對(duì)學(xué)生也好，面帶微笑，言談舉止帶著一份輕松；心情不好時(shí)，情緒低落，對(duì)待學(xué)生態(tài)度生硬。雖然人的情緒直接影響行為，但是作為教師應(yīng)該克服一切因情緒變化而帶來的對(duì)教育教學(xué)和師生關(guān)系不利的因素，把握住自己，只有這樣才能受到學(xué)生的尊敬，才能使師生關(guān)系更加融洽。四、講究民主注重平等和諧的師生關(guān)系中民主、平等必不可少。作為教師在平時(shí)要充分發(fā)揚(yáng)民主。學(xué)生年齡雖小，但對(duì)周圍事物是有一定的看法的，教師要充分發(fā)揚(yáng)民主，而不能以我為主，要允許他們說，允許他們做，教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，發(fā)揚(yáng)民主，才能使師生真正相處，互相理解。教師過于的集中，學(xué)生就會(huì)有意見，有看法，要么抵觸，不買賬；要么惟命是從，消極心態(tài)，不利于學(xué)習(xí)，不利于師生關(guān)系的和諧發(fā)展。教師對(duì)待學(xué)生要有一顆平等的心。有些教師對(duì)優(yōu)生關(guān)懷備至，喜愛有加，課上提問，課下輔導(dǎo)百般呵護(hù)。而面對(duì)差生，經(jīng)常橫眉冷對(duì)，冷嘲熱諷。這樣不但導(dǎo)致他們成績(jī)的進(jìn)一步下滑，甚至使他們產(chǎn)生抵觸心理。他們都是我們的學(xué)生，教師都應(yīng)該平等對(duì)待，對(duì)待那些差生我們更應(yīng)該多一份關(guān)懷，多一份鼓勵(lì)，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到師愛，讓他們?cè)诿裰?，平等的氛圍中成長(zhǎng)?？傊椭C師生關(guān)系的