模塊7創(chuàng)新能力的提升課件

大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)PPT模板下載：/moban/大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)PPT模板下載：/m目錄模塊4創(chuàng)新意識的培養(yǎng)模塊5創(chuàng)新思維的開發(fā)模塊6創(chuàng)新方法的選擇創(chuàng)新教育篇知識改變命運(yùn)，思想改變世界模塊7創(chuàng)新能力的提升目錄模塊4創(chuàng)新意識的培養(yǎng)模塊5創(chuàng)新思維的開發(fā)模塊6創(chuàng)新方法目錄課題1創(chuàng)新能力的概念與特征課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成模塊7創(chuàng)新能力的提升目錄課題1創(chuàng)新能力的概念與特征課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成模塊模塊7創(chuàng)新能力的提升學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解創(chuàng)新能力的概念與特征。（2）掌握創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成。模塊7創(chuàng)新能力的提升學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解創(chuàng)新能力的概念與導(dǎo)入案例扎克伯格:解決五到十年后的問題就是創(chuàng)新馬克?扎克伯格：其實(shí)你要看五到十年的時間的跨度，你看到底有什么樣的問題，那么你就長期可以來解決這個問題，這就是創(chuàng)新。如果說現(xiàn)在有一個問題的話，我覺得你現(xiàn)在做的可能就不是創(chuàng)新，如果你做的是要解決五到十年以后的問題的話，那就是創(chuàng)新。所以對公司來講，他們應(yīng)該關(guān)注的是長期的一些問題。那么這就是創(chuàng)新的本質(zhì)。模塊7創(chuàng)新能力的提升導(dǎo)入案例模塊7創(chuàng)新能力的提升在Facebook，我們幾年前慶祝了我們成立十周年，與此同時，我們整個Facebook的用戶數(shù)量已經(jīng)超過了十億，那個時候我們就說，我們希望在未來的十年解決世界上一些什么問題呢？因?yàn)橛幸恍┦驴梢栽谝坏絻赡昃涂梢宰龅?，如產(chǎn)品的開發(fā)。但是要解決真正的大問題，我們需要看一個五年、十年，甚至是更長的時間。那么我們認(rèn)為有三個最根本的問題需要解決。第一，就是把這個互聯(lián)網(wǎng)推廣到世界的各個角落，現(xiàn)在我們?nèi)蛞还灿衅呤畠|的人口，大概四十億人口是不能上網(wǎng)的，所以他們不能得到同樣的教育、就業(yè)的機(jī)會，或其他的我們已非常習(xí)慣使用的一些工具。我覺得這個在十年內(nèi)，我們可以解決。模塊7創(chuàng)新能力的提升在Facebook，我們幾年前慶祝了我們成立十周年，與此同時第二，就是人工智能，人工智能是這個技術(shù)領(lǐng)域，是現(xiàn)在我們需要花很多的時間去研究的。那么最近我們看到了在人工智能方面AlphaGo和世界的圍棋大師的比賽確實(shí)凸顯了圍棋智能的里程碑，我們怎樣處理世界，怎樣理解感覺，如視覺、聽覺等。五到十年的時候，我們可以取得很大的進(jìn)步，不是說人工智能可以取代人，但是在十年內(nèi)他們可以取得巨大的進(jìn)步。第三，是要建立一個巨大的計(jì)算平臺，這個計(jì)算平臺可能是基于視覺和虛擬現(xiàn)實(shí)的。我們先看看現(xiàn)在的計(jì)算平臺，大概每到五年、十年的話就會有一個新的計(jì)算平臺，比如說最早的大型計(jì)算機(jī)，可能跟房間差不多那么大，而且非常的昂貴，那么后來我們有了個人電腦，個人電腦還是比較復(fù)雜，但是越來越多的人在辦公室使用電腦。模塊7創(chuàng)新能力的提升第二，就是人工智能，人工智能是這個技術(shù)領(lǐng)域，是現(xiàn)在我們需要花現(xiàn)在的手提電腦和智能手機(jī)，是人人都有的。每隔幾年，就會有一個新的計(jì)算平臺，那么在未來的五年，可能會是一種更加自然、更加浸入式的環(huán)境和計(jì)算的平臺，我覺得這就是虛擬現(xiàn)實(shí)輔助的計(jì)算機(jī)。那么，我覺得這可能是在未來五到十年的最重要的計(jì)算平臺。另外，我們再看：五到十年后到底有什么樣的問題呢？我覺得這就是創(chuàng)新所要解決的問題，更多的是一種長期的而不是短期的挑戰(zhàn)。資料來源：/20160319/n441097677.shtml模塊7創(chuàng)新能力的提升現(xiàn)在的手提電腦和智能手機(jī)，是人人都有的。每隔幾年，就會有一個模塊7創(chuàng)新能力的提升案例點(diǎn)評作為復(fù)雜的社會實(shí)踐活動，創(chuàng)新不僅是個人能力展現(xiàn)的重要平臺，更是突破常規(guī)、打破思維定式的基本要求。上面的案例中，扎克伯格已經(jīng)意識到創(chuàng)新的重要性，它是Facebook得以繼續(xù)發(fā)展下去的源泉，并且，扎克伯格和他的Facebook團(tuán)隊(duì)遵循了創(chuàng)新的要求。模塊7創(chuàng)新能力的提升案例點(diǎn)評作為復(fù)雜的社會實(shí)踐活動，創(chuàng)新課題1創(chuàng)新能力的概念與特征創(chuàng)新能力作為一個系統(tǒng)、綜合的概念，是指各種基本能力的組合方式，這種組合方式是隨著不同領(lǐng)域的創(chuàng)新活動而不同的。課題1創(chuàng)新能力的概念與特征創(chuàng)新能力作為一個系統(tǒng)、綜合的概課題1創(chuàng)新能力的概念與特征創(chuàng)新能力的概念7.1.1能力指人們完成某種活動的具體方式，及順利、成功地完成某種活動所必需的個性心理特征。創(chuàng)新能力是在前人發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的基礎(chǔ)上通過自身的努力創(chuàng)造性地剔除新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明或改進(jìn)革新方案的能力。課題1創(chuàng)新能力的概念與特征創(chuàng)新能力的概念7.1課題1創(chuàng)新能力的概念與特征創(chuàng)新指人為了一定的目的，遵循事物發(fā)展的規(guī)律，對事物的整體或其中的某些部分進(jìn)行變革，從而使其得以更新與發(fā)展的活動。創(chuàng)新是一種變革，包括從產(chǎn)生新思想到產(chǎn)生新事物再到將新事物推向社會受益的系列變革活動。這些新思想、新事物可以是對某些發(fā)明產(chǎn)生商業(yè)化應(yīng)用的新思想及其新事物，也可以是根據(jù)社會實(shí)踐產(chǎn)生的發(fā)明創(chuàng)造設(shè)想及其發(fā)明創(chuàng)造，及進(jìn)一步施行的商業(yè)化運(yùn)作的活動。課題1創(chuàng)新能力的概念與特征創(chuàng)新指人為了一定的目的，遵循事課題1創(chuàng)新能力的概念與特征創(chuàng)新能力的特征7.1.2具體來說，創(chuàng)新能力具有以下幾個特征。（1）綜合性。創(chuàng)新能力是在創(chuàng)新過程、創(chuàng)新活動中所體現(xiàn)出來的各種創(chuàng)新能力的合成。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新能力的核心。創(chuàng)新思維需要一個人具備自我創(chuàng)新、預(yù)測角色、應(yīng)變、處理信息、組織協(xié)調(diào)和語言溝通表達(dá)能力。創(chuàng)新能力是這些能力的綜合，每個人在這些能力的發(fā)展上存在差異，也正因?yàn)槿绱?，才有了各行各業(yè)的創(chuàng)造性人才。課題1創(chuàng)新能力的概念與特征創(chuàng)新能力的特征7.1.課題1創(chuàng)新能力的概念與特征（2）可塑性。創(chuàng)新并不是與生俱來的，也不是固定不變的，它是可以通過教育、訓(xùn)練、實(shí)踐被不斷激發(fā)培養(yǎng)的。創(chuàng)新能力不是天才的專利，人人是創(chuàng)新之人，處處是創(chuàng)新之地。環(huán)境是人的創(chuàng)新能力形成和提高的重要條件，環(huán)境優(yōu)劣影響著個體創(chuàng)新能力發(fā)展的速度和水平。（3）倍增性。大量實(shí)踐證明，開發(fā)和提升人的創(chuàng)新能力可以創(chuàng)造出比傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)時代超出多倍的效益。課題1創(chuàng)新能力的概念與特征（2）可塑性。創(chuàng)新并不是與生課題1創(chuàng)新能力的概念與特征創(chuàng)新天才自我進(jìn)階5步走創(chuàng)新并非不可觸及。也許不是所有的人都能成為莎士比亞、達(dá)?芬奇那樣的創(chuàng)造性天才，但是循序漸進(jìn)、由易到難地嘗試模仿型創(chuàng)新、雙聯(lián)想創(chuàng)新、類推法創(chuàng)新、敘事性創(chuàng)新、直覺型創(chuàng)新等不同的創(chuàng)新途徑，大家都可以不斷提升自己的創(chuàng)新能力。每個人都有創(chuàng)意嗎？那當(dāng)然，不過每個人創(chuàng)新的方法不同，創(chuàng)新的程度也各不相同。知識鏈接課題1創(chuàng)新能力的概念與特征創(chuàng)新天才自我進(jìn)階5步走知識鏈接課題1創(chuàng)新能力的概念與特征我們渴望人人平等、事事平等，這種民主意識使我們將偉大的創(chuàng)造與表達(dá)自我的個人行為混為一談?，F(xiàn)在缺少的是有意義的鑒賞，去欣賞不同水平的創(chuàng)新，同時利用這些創(chuàng)新逐步提升我們自身的潛力。按掌握的難易程度區(qū)分，創(chuàng)新由最簡單到最困難可分為五個水平。課題1創(chuàng)新能力的概念與特征我們渴望人人平等、事事平等，這課題1創(chuàng)新能力的概念與特征1.模仿型創(chuàng)新“模仿”是古希臘流傳下來的一個詞，它的意思是仿效或者模擬。這是最基本的創(chuàng)新形式。古蘇格蘭的烏鴉和猩猩都有一種本領(lǐng)，只要觀察別的生物，它們就能創(chuàng)造相仿的工具。如果將一對母子放在一起看看就一目了然了，我們做的正是這種傳承。它是學(xué)習(xí)過程的基礎(chǔ)。有種創(chuàng)新的形式常被大家忽視，那就是從一個領(lǐng)域或?qū)W科學(xué)到一種見解，然后將它用到另一個領(lǐng)域。例如，全美第二大醫(yī)院梅奧醫(yī)院（MayoClinic）的一名外科醫(yī)生希望改善病人的就診體驗(yàn)，他可以向麗思?卡爾頓（RitzCarlton）酒店取經(jīng)，因?yàn)檫@家酒店一向以優(yōu)質(zhì)的客戶服務(wù)聞名。課題1創(chuàng)新能力的概念與特征1.模仿型創(chuàng)新課題1創(chuàng)新能力的概念與特征對于這種跨領(lǐng)域改造適用創(chuàng)意的能力，已故的蘋果（Apple）聯(lián)合創(chuàng)始人、前任首席執(zhí)行官史蒂夫?喬布斯將這種跨領(lǐng)域改造適用創(chuàng)意的能力視為實(shí)用創(chuàng)新的關(guān)鍵，他說：“創(chuàng)新就是將事物聯(lián)系在一起。你問有創(chuàng)造力的人是怎樣做事的，他們會覺得有點(diǎn)兒不好意思，因?yàn)樗麄兤鋵?shí)并不是在創(chuàng)造，只是自然而然地看到了一些東西。似乎對于他們來說，觀察一會兒，這些東西就會變得顯而易見。因?yàn)樗麄兡苈?lián)系到自己從前的經(jīng)歷，進(jìn)而合成新的事物?！闭n題1創(chuàng)新能力的概念與特征對于這種跨領(lǐng)域改造適用創(chuàng)意的能課題1創(chuàng)新能力的概念與特征2.雙聯(lián)想創(chuàng)新“雙聯(lián)想”（Bisociative）這個詞由小說家阿瑟?庫斯勒首創(chuàng)。庫斯勒在自己的傳世名著《創(chuàng)造的藝術(shù)》（TheActofCreation）里用“雙聯(lián)想”一詞來描述人類有意識的思想怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)，將直覺的想法與理性思維聯(lián)系在一起，產(chǎn)生了靈光閃現(xiàn)的“尤里卡”（Eureka）時刻。禪宗將這種溝通行為稱為“頓悟”（Satori），意思是突然之間覺悟。當(dāng)人們將自己熟悉的創(chuàng)意與不熟悉的創(chuàng)意結(jié)合時會形成一種新奇的綜合體，如此便出現(xiàn)了雙聯(lián)想創(chuàng)新。課題1創(chuàng)新能力的概念與特征2.雙聯(lián)想創(chuàng)新課題1創(chuàng)新能力的概念與特征產(chǎn)生創(chuàng)意通常會采取一些更偏于冥想的方式，但也可以用另一類方式刺激創(chuàng)意，那就是用許多隨性的想法密集轟炸大腦，以此搜尋捕捉靈感。人們通常將這類活動稱為頭腦風(fēng)暴。例如，1994年，鑒于拍攝《玩具總動員》（ToyStory）幾乎瀕臨破產(chǎn)的經(jīng)歷，在此基礎(chǔ)之上，這次非正式會議之后誕生了《蟲蟲特工隊(duì)》（ABugsLife）、《怪獸電力公司》（MonstersInc）、《海底總動員》（FindingNemo）和《機(jī)器人總動員》（WALLE）。一群好萊塢的局外人在一個下午共同交流了創(chuàng)意，改變了整個動畫產(chǎn)業(yè)的面貌。課題1創(chuàng)新能力的概念與特征產(chǎn)生創(chuàng)意通常會采取一些更偏于冥課題1創(chuàng)新能力的概念與特征3.類推創(chuàng)新從泡在浴缸里的阿基米德到乘電梯考慮相對論的愛因斯坦，但凡偉大的創(chuàng)新者都會用類推解決復(fù)雜的問題。為幫助解決挑戰(zhàn)，我們運(yùn)用類推方式，將自認(rèn)為了解的某領(lǐng)域（來源）信息轉(zhuǎn)移到某陌生的領(lǐng)域（目標(biāo)）。例如，真空吸塵器，這款機(jī)器的設(shè)計(jì)將近一個世紀(jì)都沒有變動過。它的發(fā)明者詹姆斯?戴森當(dāng)年類推了自然界里旋風(fēng)的方式，通過一臺離心分離機(jī)的旋轉(zhuǎn)力分離顆粒物。類推可用于顛覆慣性思維，以便新的創(chuàng)意開路。課題1創(chuàng)新能力的概念與特征3.類推創(chuàng)新課題1創(chuàng)新能力的概念與特征為同樣地，借助類推，我們可以用已知的事物模擬未知事物，從而幫助我們利用自己的體驗(yàn)，這樣的類推過程反過來也能奏效。這就是說，我們可以根據(jù)自認(rèn)為了解的事物類推、創(chuàng)造未知事物。藝術(shù)家將這一過程稱為“變熟為生”（defamilarization）。法國小說家阿爾貝?加繆就常以家蠅的角度講述自己的故事。假設(shè)你已經(jīng)完成了戰(zhàn)略開發(fā)過程，不妨換個角度，不要站在股東或客戶的角度看待，而是從孩子的角度考慮這一開發(fā)過程看起來會是什么樣。課題1創(chuàng)新能力的概念與特征為同樣地，借助類推，我們可以用課題1創(chuàng)新能力的概念與特征4.敘事創(chuàng)新孩子需要努力學(xué)習(xí)把故事講清楚？朋友講什么精彩的笑話總是讓人聽不明白到底哪里好笑。這兩類例子都說明，要連貫一致、言之有物地講述一個故事，同時吸引聽眾是一件多么不容易的事情。故事集合角色、行為、情節(jié)、描述和語法于一身的綜合體。最重要的是，它有一種敘述的語氣，那是我們的聲音，是真實(shí)的或擬人化的口氣。我們說故事的方式既可以讓最平淡的故事生動有趣，也可以讓最煽情的傳說沉悶乏味。課題1創(chuàng)新能力的概念與特征4.敘事創(chuàng)新課題1創(chuàng)新能力的概念與特征記敘文是按順序組織的一個故事，這種文體其實(shí)就是講述故事的方式。為了形成不同的版本，或是創(chuàng)造新的綜合體，可以把故事解構(gòu)，然后重新組織合成。例如，DosEquis牌啤酒，20世紀(jì)70年代，許多美國人要等到上大學(xué)才能第一次品嘗到這個牌子的啤酒，在美國加州或墨西哥州，每逢寒假，大家聚會時都會一起喝這種酒，但它算不上什么高端的品牌，后來，廣告以時間順序回放了主人公英勇無畏的舉動，顯示了他堪稱男子漢的種種成就。通過改變敘事體，DosEquis牌啤酒雖然身處日漸萎縮的市場，卻迎來了爆炸式的增長。課題1創(chuàng)新能力的概念與特征記敘文是按順序組織的一個故事，課題1創(chuàng)新能力的概念與特征5.直覺創(chuàng)新到了一定的層次，創(chuàng)新的規(guī)模會變得更大，可能會超出我們的能力范疇。直覺就是接受了多少創(chuàng)意就能進(jìn)行多少創(chuàng)新。許多方法可以讓思維突破束縛，清除老舊的思想，如冥想、瑜伽和誦經(jīng)。這些方法的基本目的是要分散注意力，讓精神松弛下來，創(chuàng)造一種意識流的狀態(tài)，讓創(chuàng)意能來去自如。信徒們一般會拜在公認(rèn)的宗師門下，常常修習(xí)數(shù)年以求掌握這些思維技巧。課題1創(chuàng)新能力的概念與特征5.直覺創(chuàng)新課題1創(chuàng)新能力的概念與特征首位榮獲諾貝爾文學(xué)獎的亞洲文學(xué)大師拉賓德拉納特?泰戈?duì)枌樘岣邆€人的創(chuàng)新能力開發(fā)了一些練習(xí)冥想的方法。開創(chuàng)華德福（Waldorf）教育體系的魯?shù)婪?斯坦納也設(shè)計(jì)過一些冥想法。直覺創(chuàng)意的方式數(shù)不勝數(shù)，實(shí)在難以一一列舉。它們范圍很廣，既包括自動寫作，也包括服用影響正常思維的藥物（當(dāng)然，我們并不推薦這種方法）。課題1創(chuàng)新能力的概念與特征首位榮獲諾貝爾文學(xué)獎的亞洲文學(xué)課題1創(chuàng)新能力的概念與特征也許你無法成為莎士比亞、倫勃朗和達(dá)?芬奇那樣的一代文壇或畫壇巨匠，但你可以始終為提高自身的創(chuàng)造力而努力。所有這些方式都沒有超出大家的能力范圍，只不過必須不斷嘗試新鮮事物。記住，創(chuàng)新的一生就意味著生命不息、攀登不止。資料來源：/FORUM_POST_900001_900008_1052834_0.HTM課題1創(chuàng)新能力的概念與特征也許你無法成為莎士比亞、倫勃朗課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成創(chuàng)新能力通常包括發(fā)現(xiàn)問題的能力、流暢的思維能力、變通的能力、獨(dú)立創(chuàng)新的能力、制訂方案的能力和評價的能力六種基本能力。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成創(chuàng)新能力通常包括發(fā)現(xiàn)問題的能力、課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成發(fā)現(xiàn)問題的能力7.2.1發(fā)現(xiàn)問題的能力是一種發(fā)現(xiàn)那些讓人難以覺察的、隱藏在習(xí)以為常現(xiàn)象背后問題的能力。其表現(xiàn)為意識到存在于周圍環(huán)境中的矛盾、沖突、需求，意識到某種現(xiàn)象的隱蔽未解之處，意識到尋常現(xiàn)象中的不尋常之處。例如，對于兩塊大小懸殊的石頭從同一高度落下，卻同時落地這一現(xiàn)象，沒有人對亞里士多德關(guān)于物質(zhì)下落的速度和它的重量成正比的結(jié)論提出疑問，只有伽利略能意識并發(fā)現(xiàn)這一問題的存在。這一意識促使他進(jìn)行了比薩斜塔上的試驗(yàn)，實(shí)踐證明了鐵球和鉛彈的下落速度同它們的質(zhì)量無關(guān)，從而糾正了影響人們兩千多年的錯誤理論。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成發(fā)現(xiàn)問題的能力7.2.課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成發(fā)現(xiàn)問題能力的前提是好奇心和懷疑。好奇心會提高人們對外界信息的敏感性，發(fā)現(xiàn)問題并追根溯源，提出一連串問題，懷疑指對權(quán)威的理論、既有的學(xué)說和傳統(tǒng)的觀念等，不是簡單地接受與信奉，而是持懷疑和批判的態(tài)度。發(fā)現(xiàn)問題在創(chuàng)新活動中通常是由認(rèn)知風(fēng)格和工作風(fēng)格來體現(xiàn)的。認(rèn)知風(fēng)格是指個人所具有的先打破心理定式和理解復(fù)雜問題過程中表現(xiàn)出來的氣度、能力和心理特點(diǎn)。工作風(fēng)格是指能長時間集中努力和聚焦問題的工作態(tài)度和工作能力。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成發(fā)現(xiàn)問題能力的前提是好奇心和懷疑課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成流暢的思維能力7.2.2流暢的思維能力指就某一問題情境能順利產(chǎn)生多種不同的反應(yīng)，給出多種解決辦法和方案的能力，常用“思潮如涌”“下筆如行云流水”“口若懸河、滔滔不絕”等來形容思維的流暢。思維流暢對創(chuàng)新有著重要的意義。因?yàn)樾纬纱罅吭O(shè)想，就有更大機(jī)會產(chǎn)生有創(chuàng)新意義的想法。提出的設(shè)想不一定每一個都正確，有創(chuàng)建性的設(shè)想也不是一下就能在頭腦中形成的。但是，提出的設(shè)想越多，出現(xiàn)有創(chuàng)建性想法的機(jī)會也就越多。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成流暢的思維能力7.2.2課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成思維流暢是以豐富的知識和較強(qiáng)的記憶力為基礎(chǔ)的，并能夠根據(jù)當(dāng)前情況所得到的印象和所觀察到的事物激活知識，調(diào)出大腦中儲存的信息，并進(jìn)行創(chuàng)造性思維，從而提出新觀點(diǎn)。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成思維流暢是以豐富的知識和較強(qiáng)的記課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成變通的能力7.2.3變通的能力指思維迅速、輕易地從一類對象轉(zhuǎn)變到另一類對象的能力。它能夠從某種思想轉(zhuǎn)換到另一種思想，或是從多角度思考問題，能用不同分類或不同方式研究問題。具有變通能力的人一般都能根據(jù)客觀情況的變化機(jī)智地解決問題，在思維中靈活應(yīng)變，不囿于條條框框，敢于提出新觀點(diǎn)，思想活躍。缺乏變通能力的人，往往機(jī)械呆板、墨守成規(guī)，沒有創(chuàng)新精神，思想陳舊，觀點(diǎn)保守。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成變通的能力7.2.3變課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成創(chuàng)新實(shí)踐證明，凡是在創(chuàng)新上大有作為的人，大都思路開闊，妙思泉涌。因?yàn)閯?chuàng)新需要找到不同的應(yīng)用范疇或許多新的觀念，越是能帶來重大突破的創(chuàng)新，越是需要借助于其他領(lǐng)域的知識，吸取外來的思想。創(chuàng)新需要多向思維，僅有流暢的能力是不夠的，還需要有變通的能力。因?yàn)榱鲿承詮?qiáng)調(diào)產(chǎn)生設(shè)想的數(shù)量，如果只是在同一類型上做出眾多反應(yīng)，那么就會形成思維定式。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成創(chuàng)新實(shí)踐證明，凡是在創(chuàng)新上大有作課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成獨(dú)立創(chuàng)新的能力7.2.4獨(dú)立創(chuàng)新的能力是一種尋求不同尋常的思想和新奇的、獨(dú)特的解決問題的能力，能想出別人想不出來的觀念，看出別人看不到的問題，也是一種求新求異的能力。具有獨(dú)立創(chuàng)新能力的人往往與他人不同，獨(dú)具卓識，能提出新的創(chuàng)見，做出新的發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)新的突破，具有開拓性。缺乏獨(dú)創(chuàng)能力的人，只會一味地模仿和一味地盲從，只知道遵從傳統(tǒng)習(xí)慣，他們每天都進(jìn)行一些重復(fù)性的活動，說一些千篇一律的話。如果只是依靠吸收、模仿、學(xué)習(xí)等重復(fù)的方法，而不進(jìn)行變革、突破，就不可能創(chuàng)新。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成獨(dú)立創(chuàng)新的能力7.2.課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成獨(dú)立創(chuàng)新能力是創(chuàng)新能力最本質(zhì)、最重要的核心要素，它反映了一個人創(chuàng)新能力水平的高低。同時，獨(dú)立創(chuàng)新能力是人們在創(chuàng)新活動的各個階段或各個領(lǐng)域都需要具備的最基本的能力要素，無論在技術(shù)產(chǎn)品開發(fā)上，還是在生產(chǎn)、管理和市場開拓上，甚至在日常學(xué)習(xí)和生活中，都需要運(yùn)用獨(dú)立創(chuàng)新能力。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成獨(dú)立創(chuàng)新能力是創(chuàng)新能力最本質(zhì)、最課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成制訂方案的能力7.2.5創(chuàng)新的設(shè)想能否實(shí)現(xiàn)取決于方案的制訂和實(shí)施。制訂方案的能力指把一個創(chuàng)新的想法變成一個具體的實(shí)施方案。方案是為了解決特定問題、達(dá)到預(yù)期目標(biāo)采用的方法和手段。制訂方案時，首先，要明確創(chuàng)新目標(biāo)是什么，方案是圍繞著實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新目標(biāo)而制訂的；其次，分析實(shí)現(xiàn)這個創(chuàng)新設(shè)想存在哪些問題和困難，了解其有利因素和不利因素；再次，針對需要解決的問題，選擇采用的主要方法和途徑，并確定需要解決的重點(diǎn)和方向，主要是運(yùn)用創(chuàng)新方法，包括類比、想象、直覺、靈感等多種形式；最后，制訂方案的實(shí)施步驟。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成制訂方案的能力7.2.課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成從設(shè)想、構(gòu)思、證明到具體的設(shè)計(jì)、修改、完善，需要做大量的創(chuàng)造性工作。創(chuàng)新是一項(xiàng)探索性工作，沒有現(xiàn)成方法和模式可以照搬，它不是對人類已有認(rèn)識和實(shí)踐的重復(fù)，而是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行新的創(chuàng)造。因此，創(chuàng)新過程不可能是一帆風(fēng)順的，其中必然會遇到許多挫折和失敗。為此，就需要擬訂多套方案以備選擇。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成從設(shè)想、構(gòu)思、證明到具體的設(shè)計(jì)、課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成評價的能力7.2.6評價的能力指通過評審從許多方案中選擇出一種方案的能力。在創(chuàng)新活動中，需要沖破任何約束，解放思想，從而提出大量的設(shè)想、構(gòu)思和方案。在多種方案中，除了個別的可能是“閃光”的設(shè)想之外，還不可避免地伴隨著大量的、在技術(shù)或經(jīng)濟(jì)上暫不可行的設(shè)想。因而需要通過評價，選出在技術(shù)或經(jīng)濟(jì)上可行的、有希望獲得成功的方案，如果不進(jìn)行評價，往往會造成人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成評價的能力7.2.6評課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成評價還可以促進(jìn)創(chuàng)新過程中方案的優(yōu)化。沒有正確的評價，沒有正確的篩選，就無法保證得到最優(yōu)或較優(yōu)的創(chuàng)新方案。不僅在創(chuàng)新初期階段要進(jìn)行方案選擇的評價，以尋求最佳方案，還要在創(chuàng)新完成時對創(chuàng)新結(jié)果進(jìn)行評價，以確定創(chuàng)新的價值和水平。而且，在創(chuàng)新過程中，還要多次對活動進(jìn)行評價，這樣可以幫助我們尋找最佳創(chuàng)新方法和指明創(chuàng)新前進(jìn)的方向。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成評價還可以促進(jìn)創(chuàng)新過程中方案的優(yōu)課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成創(chuàng)新能力是由上述基本能力組成的一個有機(jī)整體，只有在這幾個基本能力協(xié)調(diào)一致時，創(chuàng)新能力才能得到充分發(fā)揮。具有創(chuàng)新能力的人，不僅要具備這些能力，而且還要懂得思考什么時候、以何種方式來有效地使用這些能力。創(chuàng)新就是這些能力都達(dá)到均衡和運(yùn)用的過程。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成創(chuàng)新能力是由上述基本能力組成的一課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成職場“退化論”：小心！你的能力在退化談到退化，先要說說我們生理特征上的“達(dá)爾文結(jié)節(jié)”。它是人耳輪后上部內(nèi)緣的一個稍微肥厚的結(jié)節(jié)小突出。達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)，這是人類進(jìn)化過程殘留的痕跡器官之一。回到職場上，經(jīng)過那么多年的摸爬滾打、千錘百煉，你某些方面的能力得到了進(jìn)化，但同樣也有很多能力在不知不覺地退化，其中還有很多是很重要的能力，如創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力甚至是外語能力等。如今，它們就像一個“結(jié)節(jié)”，存在著，卻再也不能發(fā)揮作用。哪些能力最易退化？要如何減緩?fù)嘶客卣归喿x課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成職場“退化論”：小心！你的能力在課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成1.危機(jī)意識消退X君是某外企的HR主管，在這家公司已經(jīng)工作了五年。去年有次升職的機(jī)會，結(jié)果未能如愿以償，但他覺得下次應(yīng)該就是自己了，也沒有多想。最近公司新進(jìn)了很多年輕干練的新人，他也不以為然，直到知道有個新人被提拔了，他才突然感到危機(jī)來了，可此時一切都晚了。專家點(diǎn)評：在一個工作環(huán)境里待久了，熟悉了工作流程，熟悉了周圍的人和事，危機(jī)感就會慢慢懈怠，習(xí)慣安于現(xiàn)狀。然而，職場如戰(zhàn)場，“生于憂患，死于安樂”，危機(jī)意識缺乏，放松要求，自我懈怠，遲早會被淘汰。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成1.危機(jī)意識消退課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成專家建議：減緩“危機(jī)意識”的退化，需要不斷在工作上給自己設(shè)定新的工作目標(biāo)，不斷優(yōu)化工作流程提高效率，最好每段時間都有進(jìn)步。這不僅能讓自己保持良好的工作狀態(tài)，還能不斷給自身的競爭力增值。“老員工”切莫因?yàn)樽约河小百Y質(zhì)”就覺得淘汰不會發(fā)生在自己的身上，如果你只是將同樣的經(jīng)驗(yàn)重復(fù)用了八年甚至十年，那么還不是誰都能取代？課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成專家建議：減緩“危機(jī)意識”的退化課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成2.工作激情減弱C君剛出校門時，一身干勁兒恨不得立馬“建功立業(yè)”，想趕緊賺錢把助學(xué)貸款還了。剛做銷售時，正是因?yàn)檫@一股子的沖勁兒，他從每月六七千的業(yè)績沖到每月一萬五的水平，感覺自己似乎可以說是事業(yè)有成了。兩年的時間，他就把貸款還清了，手頭也有了點(diǎn)兒積蓄。但這時，他發(fā)現(xiàn)自己的工作激情也隨之消失了，該做的事好像都做完了，工作的挑戰(zhàn)感在周而復(fù)始的流程中減弱。C的工作狀態(tài)大不如前，原地踏步、安于現(xiàn)狀就成了他身上的標(biāo)簽。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成2.工作激情減弱課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成專家點(diǎn)評：隨著時間的推移和職場經(jīng)歷逐漸累積，工作流程和模式慢慢形成，工作就沒了當(dāng)初的新鮮感，工作的激情就會逐漸“退化”。這樣的狀態(tài)很容易演變成工作倦怠、無成就感，隨之創(chuàng)造性和主動性都會降低，進(jìn)而嚴(yán)重影響工作績效。專家建議：身處職場的激流中，不進(jìn)則退。激情減弱，會直接導(dǎo)致工作倦怠。此時，你需要認(rèn)真考慮個人的職業(yè)定位，自己是否真正適合做這個工作；如果不適合，就需要及時重新進(jìn)行職業(yè)定位，并做好職業(yè)規(guī)劃，盡早展開全新的職業(yè)發(fā)展道路。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成專家點(diǎn)評：隨著時間的推移和職場經(jīng)課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成3.學(xué)習(xí)能力退化D君是某重點(diǎn)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，三年來一直以程序員的身份混跡于IT界。剛開始工作時，編程工作完全在他的掌控范圍內(nèi)，他始終覺得自己的技術(shù)還不錯。但隨著參與的項(xiàng)目逐漸增多，他發(fā)覺需要看書的次數(shù)也越來越多，但自己卻時常感覺精力不夠，有的內(nèi)容要看很多遍才能掌握，已經(jīng)不能像以前一樣反應(yīng)迅速了。到第五個年頭，他感覺自己的技術(shù)還是在原地踏步，沒多大長進(jìn)，想升職簡直是難上加難。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成3.學(xué)習(xí)能力退化課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成專家點(diǎn)評：從生理變化的角度來看，隨著年齡的增長，記憶力減退，學(xué)習(xí)能力會出現(xiàn)一定程度的下降。再加上部分職場人安于現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)意識薄弱，因工作忙碌而忽視了持續(xù)的學(xué)習(xí)，就會出現(xiàn)學(xué)習(xí)力退化的現(xiàn)象。專家建議：因生理因素帶來的學(xué)習(xí)能力下降，并不影響你隨時攝入新的知識，你可以結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使之與理論知識相互促進(jìn)、相互增長，以自己的職業(yè)定位為中心，參照個人職業(yè)規(guī)劃的需要，定期參加一些相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，保持閱讀習(xí)慣，讓自己處于學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，是提升個人競爭力的有效途徑。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成專家點(diǎn)評：從生理變化的角度來看，課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成4.身體機(jī)能下降Z君畢業(yè)后在一家外企做行政管理的工作，一干就是好幾年，好不容易坐上了主管的位子，可這周身的病痛開始時不時發(fā)作了。一會兒肩周炎來了，一會兒頸椎又不行了，一會鼠標(biāo)手關(guān)節(jié)不適……每天不是這膏藥，就是口服一大堆的維生素。工作任務(wù)重，日程滿，讓Z難以抽出時間去鍛煉，有時間只能補(bǔ)覺，因此身體機(jī)能和體質(zhì)都在持續(xù)下降?？墒?，高強(qiáng)度的工作任務(wù)還是需要有一定的體力和精力來扛，這段時間，Z君明顯感覺自己有心無力，難以持續(xù)了。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成4.身體機(jī)能下降課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成專家點(diǎn)評：像腰椎間盤突出、頸椎病等疾病正在日趨年輕化，越來越多的辦公室白領(lǐng)處于亞健康狀態(tài)。身體、精神狀況會直接影響工作狀態(tài)，容易滋生疲憊、煩躁的心情，因精力不充沛，處理事情時就容易草草了事，影響效率也會降低質(zhì)量。專家建議：生命在于運(yùn)動，工作再忙碌，也要抽出時間安排運(yùn)動或健身，對恢復(fù)身體機(jī)能，保持積極良好的心態(tài)非常重要。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成專家點(diǎn)評：像腰椎間盤突出、頸椎病課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成5.書寫能力退步F君在大學(xué)時是文學(xué)社有名的才子，知識廣博，寫一手行云流水的好文章。畢業(yè)后F進(jìn)到一家報(bào)社當(dāng)記者，每天不是外出跑新聞，就是回來對著電腦屏幕碼好幾千字。日子就在“噼噼啪啪”的鍵盤聲中流過，五年后F君如愿成了部門編輯主任，但他曾經(jīng)喜歡在紙上寫寫詩、寫寫文章的習(xí)慣早沒了?，F(xiàn)在拿筆寫字反而覺得別扭，字也寫得生硬，還有很多字根本想不起來了，提筆就忘字。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成5.書寫能力退步課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成專家點(diǎn)評：現(xiàn)代化辦公設(shè)施和通信設(shè)備日益發(fā)達(dá)，機(jī)器在很多方面可以代替人手操作。在這樣的環(huán)境下，職場人的“手寫”能力明顯減弱，甚至消失。大多數(shù)人只會坐在電腦前敲鍵盤，不少職場新人連復(fù)印、發(fā)傳真都不會，這也從側(cè)面反映出部分職場人綜合能力弱的缺陷。專家建議：提高個人綜合勝任力，提高動手能力。在個人職業(yè)生涯的發(fā)展初期，多做力所能及的事，動腦的同時多動手，對自己的職業(yè)發(fā)展會有積極影響。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成專家點(diǎn)評：現(xiàn)代化辦公設(shè)施和通信設(shè)課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成職場競爭激烈，優(yōu)勝劣汰的游戲規(guī)則要求我們必須始終向更強(qiáng)、更好的能力方向進(jìn)化。從長遠(yuǎn)發(fā)展來看，職場人要平衡好自己的工作和生活，做到張弛有度，圍繞自己的職業(yè)定位做好長、短期的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)，不斷提升個人的綜合能力。記住，可持續(xù)的職場發(fā)展遠(yuǎn)勝一時的輝煌。資料來源：/FORUM_POST_900001_900004_1023136_0.HTM課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成職場競爭激烈，優(yōu)勝劣汰的游戲規(guī)則課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成課后實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力1.實(shí)訓(xùn)目的通過分析相關(guān)材料，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，同時讓學(xué)生進(jìn)一步了解培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題能力的意義。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成課后實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成2.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容分析下面的材料，發(fā)現(xiàn)并回答相關(guān)的問題。一名德國工人在生產(chǎn)一批紙時因?yàn)椴恍⌒亩e了配方，結(jié)果生產(chǎn)出了大量不能書寫的廢紙。他被扣工資、罰獎金，最后遭到解雇。正當(dāng)他灰心時，一位朋友讓他將問題反過來看，看能否從錯誤中找出有用的東西來。于是，他很快就發(fā)現(xiàn)這批廢紙吸水性相當(dāng)好，他就把紙切成小塊，取名刀切吸水紙，拿到市場上出售，結(jié)果相當(dāng)搶手，因而也就有了現(xiàn)在的吸水紙。（1）分析以上材料，從中你可以發(fā)現(xiàn)什么問題？對你有什么啟發(fā)？（2）從上面的材料中，我們可以看出打破常規(guī)思維的方法有哪些？課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成2.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容感謝大家！感謝大家！大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)PPT模板下載：/moban/大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)PPT模板下載：/m目錄模塊4創(chuàng)新意識的培養(yǎng)模塊5創(chuàng)新思維的開發(fā)模塊6創(chuàng)新方法的選擇創(chuàng)新教育篇知識改變命運(yùn)，思想改變世界模塊7創(chuàng)新能力的提升目錄模塊4創(chuàng)新意識的培養(yǎng)模塊5創(chuàng)新思維的開發(fā)模塊6創(chuàng)新方法目錄課題1創(chuàng)新能力的概念與特征課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成模塊7創(chuàng)新能力的提升目錄課題1創(chuàng)新能力的概念與特征課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成模塊模塊7創(chuàng)新能力的提升學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解創(chuàng)新能力的概念與特征。（2）掌握創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成。模塊7創(chuàng)新能力的提升學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解創(chuàng)新能力的概念與導(dǎo)入案例扎克伯格:解決五到十年后的問題就是創(chuàng)新馬克?扎克伯格：其實(shí)你要看五到十年的時間的跨度，你看到底有什么樣的問題，那么你就長期可以來解決這個問題，這就是創(chuàng)新。如果說現(xiàn)在有一個問題的話，我覺得你現(xiàn)在做的可能就不是創(chuàng)新，如果你做的是要解決五到十年以后的問題的話，那就是創(chuàng)新。所以對公司來講，他們應(yīng)該關(guān)注的是長期的一些問題。那么這就是創(chuàng)新的本質(zhì)。模塊7創(chuàng)新能力的提升導(dǎo)入案例模塊7創(chuàng)新能力的提升在Facebook，我們幾年前慶祝了我們成立十周年，與此同時，我們整個Facebook的用戶數(shù)量已經(jīng)超過了十億，那個時候我們就說，我們希望在未來的十年解決世界上一些什么問題呢？因?yàn)橛幸恍┦驴梢栽谝坏絻赡昃涂梢宰龅模绠a(chǎn)品的開發(fā)。但是要解決真正的大問題，我們需要看一個五年、十年，甚至是更長的時間。那么我們認(rèn)為有三個最根本的問題需要解決。第一，就是把這個互聯(lián)網(wǎng)推廣到世界的各個角落，現(xiàn)在我們?nèi)蛞还灿衅呤畠|的人口，大概四十億人口是不能上網(wǎng)的，所以他們不能得到同樣的教育、就業(yè)的機(jī)會，或其他的我們已非常習(xí)慣使用的一些工具。我覺得這個在十年內(nèi)，我們可以解決。模塊7創(chuàng)新能力的提升在Facebook，我們幾年前慶祝了我們成立十周年，與此同時第二，就是人工智能，人工智能是這個技術(shù)領(lǐng)域，是現(xiàn)在我們需要花很多的時間去研究的。那么最近我們看到了在人工智能方面AlphaGo和世界的圍棋大師的比賽確實(shí)凸顯了圍棋智能的里程碑，我們怎樣處理世界，怎樣理解感覺，如視覺、聽覺等。五到十年的時候，我們可以取得很大的進(jìn)步，不是說人工智能可以取代人，但是在十年內(nèi)他們可以取得巨大的進(jìn)步。第三，是要建立一個巨大的計(jì)算平臺，這個計(jì)算平臺可能是基于視覺和虛擬現(xiàn)實(shí)的。我們先看看現(xiàn)在的計(jì)算平臺，大概每到五年、十年的話就會有一個新的計(jì)算平臺，比如說最早的大型計(jì)算機(jī)，可能跟房間差不多那么大，而且非常的昂貴，那么后來我們有了個人電腦，個人電腦還是比較復(fù)雜，但是越來越多的人在辦公室使用電腦。模塊7創(chuàng)新能力的提升第二，就是人工智能，人工智能是這個技術(shù)領(lǐng)域，是現(xiàn)在我們需要花現(xiàn)在的手提電腦和智能手機(jī)，是人人都有的。每隔幾年，就會有一個新的計(jì)算平臺，那么在未來的五年，可能會是一種更加自然、更加浸入式的環(huán)境和計(jì)算的平臺，我覺得這就是虛擬現(xiàn)實(shí)輔助的計(jì)算機(jī)。那么，我覺得這可能是在未來五到十年的最重要的計(jì)算平臺。另外，我們再看：五到十年后到底有什么樣的問題呢？我覺得這就是創(chuàng)新所要解決的問題，更多的是一種長期的而不是短期的挑戰(zhàn)。資料來源：/20160319/n441097677.shtml模塊7創(chuàng)新能力的提升現(xiàn)在的手提電腦和智能手機(jī)，是人人都有的。每隔幾年，就會有一個模塊7創(chuàng)新能力的提升案例點(diǎn)評作為復(fù)雜的社會實(shí)踐活動，創(chuàng)新不僅是個人能力展現(xiàn)的重要平臺，更是突破常規(guī)、打破思維定式的基本要求。上面的案例中，扎克伯格已經(jīng)意識到創(chuàng)新的重要性，它是Facebook得以繼續(xù)發(fā)展下去的源泉，并且，扎克伯格和他的Facebook團(tuán)隊(duì)遵循了創(chuàng)新的要求。模塊7創(chuàng)新能力的提升案例點(diǎn)評作為復(fù)雜的社會實(shí)踐活動，創(chuàng)新課題1創(chuàng)新能力的概念與特征創(chuàng)新能力作為一個系統(tǒng)、綜合的概念，是指各種基本能力的組合方式，這種組合方式是隨著不同領(lǐng)域的創(chuàng)新活動而不同的。課題1創(chuàng)新能力的概念與特征創(chuàng)新能力作為一個系統(tǒng)、綜合的概課題1創(chuàng)新能力的概念與特征創(chuàng)新能力的概念7.1.1能力指人們完成某種活動的具體方式，及順利、成功地完成某種活動所必需的個性心理特征。創(chuàng)新能力是在前人發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的基礎(chǔ)上通過自身的努力創(chuàng)造性地剔除新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明或改進(jìn)革新方案的能力。課題1創(chuàng)新能力的概念與特征創(chuàng)新能力的概念7.1課題1創(chuàng)新能力的概念與特征創(chuàng)新指人為了一定的目的，遵循事物發(fā)展的規(guī)律，對事物的整體或其中的某些部分進(jìn)行變革，從而使其得以更新與發(fā)展的活動。創(chuàng)新是一種變革，包括從產(chǎn)生新思想到產(chǎn)生新事物再到將新事物推向社會受益的系列變革活動。這些新思想、新事物可以是對某些發(fā)明產(chǎn)生商業(yè)化應(yīng)用的新思想及其新事物，也可以是根據(jù)社會實(shí)踐產(chǎn)生的發(fā)明創(chuàng)造設(shè)想及其發(fā)明創(chuàng)造，及進(jìn)一步施行的商業(yè)化運(yùn)作的活動。課題1創(chuàng)新能力的概念與特征創(chuàng)新指人為了一定的目的，遵循事課題1創(chuàng)新能力的概念與特征創(chuàng)新能力的特征7.1.2具體來說，創(chuàng)新能力具有以下幾個特征。（1）綜合性。創(chuàng)新能力是在創(chuàng)新過程、創(chuàng)新活動中所體現(xiàn)出來的各種創(chuàng)新能力的合成。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新能力的核心。創(chuàng)新思維需要一個人具備自我創(chuàng)新、預(yù)測角色、應(yīng)變、處理信息、組織協(xié)調(diào)和語言溝通表達(dá)能力。創(chuàng)新能力是這些能力的綜合，每個人在這些能力的發(fā)展上存在差異，也正因?yàn)槿绱耍庞辛烁餍懈鳂I(yè)的創(chuàng)造性人才。課題1創(chuàng)新能力的概念與特征創(chuàng)新能力的特征7.1.課題1創(chuàng)新能力的概念與特征（2）可塑性。創(chuàng)新并不是與生俱來的，也不是固定不變的，它是可以通過教育、訓(xùn)練、實(shí)踐被不斷激發(fā)培養(yǎng)的。創(chuàng)新能力不是天才的專利，人人是創(chuàng)新之人，處處是創(chuàng)新之地。環(huán)境是人的創(chuàng)新能力形成和提高的重要條件，環(huán)境優(yōu)劣影響著個體創(chuàng)新能力發(fā)展的速度和水平。（3）倍增性。大量實(shí)踐證明，開發(fā)和提升人的創(chuàng)新能力可以創(chuàng)造出比傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)時代超出多倍的效益。課題1創(chuàng)新能力的概念與特征（2）可塑性。創(chuàng)新并不是與生課題1創(chuàng)新能力的概念與特征創(chuàng)新天才自我進(jìn)階5步走創(chuàng)新并非不可觸及。也許不是所有的人都能成為莎士比亞、達(dá)?芬奇那樣的創(chuàng)造性天才，但是循序漸進(jìn)、由易到難地嘗試模仿型創(chuàng)新、雙聯(lián)想創(chuàng)新、類推法創(chuàng)新、敘事性創(chuàng)新、直覺型創(chuàng)新等不同的創(chuàng)新途徑，大家都可以不斷提升自己的創(chuàng)新能力。每個人都有創(chuàng)意嗎？那當(dāng)然，不過每個人創(chuàng)新的方法不同，創(chuàng)新的程度也各不相同。知識鏈接課題1創(chuàng)新能力的概念與特征創(chuàng)新天才自我進(jìn)階5步走知識鏈接課題1創(chuàng)新能力的概念與特征我們渴望人人平等、事事平等，這種民主意識使我們將偉大的創(chuàng)造與表達(dá)自我的個人行為混為一談?，F(xiàn)在缺少的是有意義的鑒賞，去欣賞不同水平的創(chuàng)新，同時利用這些創(chuàng)新逐步提升我們自身的潛力。按掌握的難易程度區(qū)分，創(chuàng)新由最簡單到最困難可分為五個水平。課題1創(chuàng)新能力的概念與特征我們渴望人人平等、事事平等，這課題1創(chuàng)新能力的概念與特征1.模仿型創(chuàng)新“模仿”是古希臘流傳下來的一個詞，它的意思是仿效或者模擬。這是最基本的創(chuàng)新形式。古蘇格蘭的烏鴉和猩猩都有一種本領(lǐng)，只要觀察別的生物，它們就能創(chuàng)造相仿的工具。如果將一對母子放在一起看看就一目了然了，我們做的正是這種傳承。它是學(xué)習(xí)過程的基礎(chǔ)。有種創(chuàng)新的形式常被大家忽視，那就是從一個領(lǐng)域或?qū)W科學(xué)到一種見解，然后將它用到另一個領(lǐng)域。例如，全美第二大醫(yī)院梅奧醫(yī)院（MayoClinic）的一名外科醫(yī)生希望改善病人的就診體驗(yàn)，他可以向麗思?卡爾頓（RitzCarlton）酒店取經(jīng)，因?yàn)檫@家酒店一向以優(yōu)質(zhì)的客戶服務(wù)聞名。課題1創(chuàng)新能力的概念與特征1.模仿型創(chuàng)新課題1創(chuàng)新能力的概念與特征對于這種跨領(lǐng)域改造適用創(chuàng)意的能力，已故的蘋果（Apple）聯(lián)合創(chuàng)始人、前任首席執(zhí)行官史蒂夫?喬布斯將這種跨領(lǐng)域改造適用創(chuàng)意的能力視為實(shí)用創(chuàng)新的關(guān)鍵，他說：“創(chuàng)新就是將事物聯(lián)系在一起。你問有創(chuàng)造力的人是怎樣做事的，他們會覺得有點(diǎn)兒不好意思，因?yàn)樗麄兤鋵?shí)并不是在創(chuàng)造，只是自然而然地看到了一些東西。似乎對于他們來說，觀察一會兒，這些東西就會變得顯而易見。因?yàn)樗麄兡苈?lián)系到自己從前的經(jīng)歷，進(jìn)而合成新的事物。”課題1創(chuàng)新能力的概念與特征對于這種跨領(lǐng)域改造適用創(chuàng)意的能課題1創(chuàng)新能力的概念與特征2.雙聯(lián)想創(chuàng)新“雙聯(lián)想”（Bisociative）這個詞由小說家阿瑟?庫斯勒首創(chuàng)。庫斯勒在自己的傳世名著《創(chuàng)造的藝術(shù)》（TheActofCreation）里用“雙聯(lián)想”一詞來描述人類有意識的思想怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)，將直覺的想法與理性思維聯(lián)系在一起，產(chǎn)生了靈光閃現(xiàn)的“尤里卡”（Eureka）時刻。禪宗將這種溝通行為稱為“頓悟”（Satori），意思是突然之間覺悟。當(dāng)人們將自己熟悉的創(chuàng)意與不熟悉的創(chuàng)意結(jié)合時會形成一種新奇的綜合體，如此便出現(xiàn)了雙聯(lián)想創(chuàng)新。課題1創(chuàng)新能力的概念與特征2.雙聯(lián)想創(chuàng)新課題1創(chuàng)新能力的概念與特征產(chǎn)生創(chuàng)意通常會采取一些更偏于冥想的方式，但也可以用另一類方式刺激創(chuàng)意，那就是用許多隨性的想法密集轟炸大腦，以此搜尋捕捉靈感。人們通常將這類活動稱為頭腦風(fēng)暴。例如，1994年，鑒于拍攝《玩具總動員》（ToyStory）幾乎瀕臨破產(chǎn)的經(jīng)歷，在此基礎(chǔ)之上，這次非正式會議之后誕生了《蟲蟲特工隊(duì)》（ABugsLife）、《怪獸電力公司》（MonstersInc）、《海底總動員》（FindingNemo）和《機(jī)器人總動員》（WALLE）。一群好萊塢的局外人在一個下午共同交流了創(chuàng)意，改變了整個動畫產(chǎn)業(yè)的面貌。課題1創(chuàng)新能力的概念與特征產(chǎn)生創(chuàng)意通常會采取一些更偏于冥課題1創(chuàng)新能力的概念與特征3.類推創(chuàng)新從泡在浴缸里的阿基米德到乘電梯考慮相對論的愛因斯坦，但凡偉大的創(chuàng)新者都會用類推解決復(fù)雜的問題。為幫助解決挑戰(zhàn)，我們運(yùn)用類推方式，將自認(rèn)為了解的某領(lǐng)域（來源）信息轉(zhuǎn)移到某陌生的領(lǐng)域（目標(biāo)）。例如，真空吸塵器，這款機(jī)器的設(shè)計(jì)將近一個世紀(jì)都沒有變動過。它的發(fā)明者詹姆斯?戴森當(dāng)年類推了自然界里旋風(fēng)的方式，通過一臺離心分離機(jī)的旋轉(zhuǎn)力分離顆粒物。類推可用于顛覆慣性思維，以便新的創(chuàng)意開路。課題1創(chuàng)新能力的概念與特征3.類推創(chuàng)新課題1創(chuàng)新能力的概念與特征為同樣地，借助類推，我們可以用已知的事物模擬未知事物，從而幫助我們利用自己的體驗(yàn)，這樣的類推過程反過來也能奏效。這就是說，我們可以根據(jù)自認(rèn)為了解的事物類推、創(chuàng)造未知事物。藝術(shù)家將這一過程稱為“變熟為生”（defamilarization）。法國小說家阿爾貝?加繆就常以家蠅的角度講述自己的故事。假設(shè)你已經(jīng)完成了戰(zhàn)略開發(fā)過程，不妨換個角度，不要站在股東或客戶的角度看待，而是從孩子的角度考慮這一開發(fā)過程看起來會是什么樣。課題1創(chuàng)新能力的概念與特征為同樣地，借助類推，我們可以用課題1創(chuàng)新能力的概念與特征4.敘事創(chuàng)新孩子需要努力學(xué)習(xí)把故事講清楚？朋友講什么精彩的笑話總是讓人聽不明白到底哪里好笑。這兩類例子都說明，要連貫一致、言之有物地講述一個故事，同時吸引聽眾是一件多么不容易的事情。故事集合角色、行為、情節(jié)、描述和語法于一身的綜合體。最重要的是，它有一種敘述的語氣，那是我們的聲音，是真實(shí)的或擬人化的口氣。我們說故事的方式既可以讓最平淡的故事生動有趣，也可以讓最煽情的傳說沉悶乏味。課題1創(chuàng)新能力的概念與特征4.敘事創(chuàng)新課題1創(chuàng)新能力的概念與特征記敘文是按順序組織的一個故事，這種文體其實(shí)就是講述故事的方式。為了形成不同的版本，或是創(chuàng)造新的綜合體，可以把故事解構(gòu)，然后重新組織合成。例如，DosEquis牌啤酒，20世紀(jì)70年代，許多美國人要等到上大學(xué)才能第一次品嘗到這個牌子的啤酒，在美國加州或墨西哥州，每逢寒假，大家聚會時都會一起喝這種酒，但它算不上什么高端的品牌，后來，廣告以時間順序回放了主人公英勇無畏的舉動，顯示了他堪稱男子漢的種種成就。通過改變敘事體，DosEquis牌啤酒雖然身處日漸萎縮的市場，卻迎來了爆炸式的增長。課題1創(chuàng)新能力的概念與特征記敘文是按順序組織的一個故事，課題1創(chuàng)新能力的概念與特征5.直覺創(chuàng)新到了一定的層次，創(chuàng)新的規(guī)模會變得更大，可能會超出我們的能力范疇。直覺就是接受了多少創(chuàng)意就能進(jìn)行多少創(chuàng)新。許多方法可以讓思維突破束縛，清除老舊的思想，如冥想、瑜伽和誦經(jīng)。這些方法的基本目的是要分散注意力，讓精神松弛下來，創(chuàng)造一種意識流的狀態(tài)，讓創(chuàng)意能來去自如。信徒們一般會拜在公認(rèn)的宗師門下，常常修習(xí)數(shù)年以求掌握這些思維技巧。課題1創(chuàng)新能力的概念與特征5.直覺創(chuàng)新課題1創(chuàng)新能力的概念與特征首位榮獲諾貝爾文學(xué)獎的亞洲文學(xué)大師拉賓德拉納特?泰戈?duì)枌樘岣邆€人的創(chuàng)新能力開發(fā)了一些練習(xí)冥想的方法。開創(chuàng)華德福（Waldorf）教育體系的魯?shù)婪?斯坦納也設(shè)計(jì)過一些冥想法。直覺創(chuàng)意的方式數(shù)不勝數(shù)，實(shí)在難以一一列舉。它們范圍很廣，既包括自動寫作，也包括服用影響正常思維的藥物（當(dāng)然，我們并不推薦這種方法）。課題1創(chuàng)新能力的概念與特征首位榮獲諾貝爾文學(xué)獎的亞洲文學(xué)課題1創(chuàng)新能力的概念與特征也許你無法成為莎士比亞、倫勃朗和達(dá)?芬奇那樣的一代文壇或畫壇巨匠，但你可以始終為提高自身的創(chuàng)造力而努力。所有這些方式都沒有超出大家的能力范圍，只不過必須不斷嘗試新鮮事物。記住，創(chuàng)新的一生就意味著生命不息、攀登不止。資料來源：/FORUM_POST_900001_900008_1052834_0.HTM課題1創(chuàng)新能力的概念與特征也許你無法成為莎士比亞、倫勃朗課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成創(chuàng)新能力通常包括發(fā)現(xiàn)問題的能力、流暢的思維能力、變通的能力、獨(dú)立創(chuàng)新的能力、制訂方案的能力和評價的能力六種基本能力。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成創(chuàng)新能力通常包括發(fā)現(xiàn)問題的能力、課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成發(fā)現(xiàn)問題的能力7.2.1發(fā)現(xiàn)問題的能力是一種發(fā)現(xiàn)那些讓人難以覺察的、隱藏在習(xí)以為?，F(xiàn)象背后問題的能力。其表現(xiàn)為意識到存在于周圍環(huán)境中的矛盾、沖突、需求，意識到某種現(xiàn)象的隱蔽未解之處，意識到尋?，F(xiàn)象中的不尋常之處。例如，對于兩塊大小懸殊的石頭從同一高度落下，卻同時落地這一現(xiàn)象，沒有人對亞里士多德關(guān)于物質(zhì)下落的速度和它的重量成正比的結(jié)論提出疑問，只有伽利略能意識并發(fā)現(xiàn)這一問題的存在。這一意識促使他進(jìn)行了比薩斜塔上的試驗(yàn)，實(shí)踐證明了鐵球和鉛彈的下落速度同它們的質(zhì)量無關(guān)，從而糾正了影響人們兩千多年的錯誤理論。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成發(fā)現(xiàn)問題的能力7.2.課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成發(fā)現(xiàn)問題能力的前提是好奇心和懷疑。好奇心會提高人們對外界信息的敏感性，發(fā)現(xiàn)問題并追根溯源，提出一連串問題，懷疑指對權(quán)威的理論、既有的學(xué)說和傳統(tǒng)的觀念等，不是簡單地接受與信奉，而是持懷疑和批判的態(tài)度。發(fā)現(xiàn)問題在創(chuàng)新活動中通常是由認(rèn)知風(fēng)格和工作風(fēng)格來體現(xiàn)的。認(rèn)知風(fēng)格是指個人所具有的先打破心理定式和理解復(fù)雜問題過程中表現(xiàn)出來的氣度、能力和心理特點(diǎn)。工作風(fēng)格是指能長時間集中努力和聚焦問題的工作態(tài)度和工作能力。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成發(fā)現(xiàn)問題能力的前提是好奇心和懷疑課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成流暢的思維能力7.2.2流暢的思維能力指就某一問題情境能順利產(chǎn)生多種不同的反應(yīng)，給出多種解決辦法和方案的能力，常用“思潮如涌”“下筆如行云流水”“口若懸河、滔滔不絕”等來形容思維的流暢。思維流暢對創(chuàng)新有著重要的意義。因?yàn)樾纬纱罅吭O(shè)想，就有更大機(jī)會產(chǎn)生有創(chuàng)新意義的想法。提出的設(shè)想不一定每一個都正確，有創(chuàng)建性的設(shè)想也不是一下就能在頭腦中形成的。但是，提出的設(shè)想越多，出現(xiàn)有創(chuàng)建性想法的機(jī)會也就越多。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成流暢的思維能力7.2.2課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成思維流暢是以豐富的知識和較強(qiáng)的記憶力為基礎(chǔ)的，并能夠根據(jù)當(dāng)前情況所得到的印象和所觀察到的事物激活知識，調(diào)出大腦中儲存的信息，并進(jìn)行創(chuàng)造性思維，從而提出新觀點(diǎn)。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成思維流暢是以豐富的知識和較強(qiáng)的記課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成變通的能力7.2.3變通的能力指思維迅速、輕易地從一類對象轉(zhuǎn)變到另一類對象的能力。它能夠從某種思想轉(zhuǎn)換到另一種思想，或是從多角度思考問題，能用不同分類或不同方式研究問題。具有變通能力的人一般都能根據(jù)客觀情況的變化機(jī)智地解決問題，在思維中靈活應(yīng)變，不囿于條條框框，敢于提出新觀點(diǎn)，思想活躍。缺乏變通能力的人，往往機(jī)械呆板、墨守成規(guī)，沒有創(chuàng)新精神，思想陳舊，觀點(diǎn)保守。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成變通的能力7.2.3變課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成創(chuàng)新實(shí)踐證明，凡是在創(chuàng)新上大有作為的人，大都思路開闊，妙思泉涌。因?yàn)閯?chuàng)新需要找到不同的應(yīng)用范疇或許多新的觀念，越是能帶來重大突破的創(chuàng)新，越是需要借助于其他領(lǐng)域的知識，吸取外來的思想。創(chuàng)新需要多向思維，僅有流暢的能力是不夠的，還需要有變通的能力。因?yàn)榱鲿承詮?qiáng)調(diào)產(chǎn)生設(shè)想的數(shù)量，如果只是在同一類型上做出眾多反應(yīng)，那么就會形成思維定式。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成創(chuàng)新實(shí)踐證明，凡是在創(chuàng)新上大有作課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成獨(dú)立創(chuàng)新的能力7.2.4獨(dú)立創(chuàng)新的能力是一種尋求不同尋常的思想和新奇的、獨(dú)特的解決問題的能力，能想出別人想不出來的觀念，看出別人看不到的問題，也是一種求新求異的能力。具有獨(dú)立創(chuàng)新能力的人往往與他人不同，獨(dú)具卓識，能提出新的創(chuàng)見，做出新的發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)新的突破，具有開拓性。缺乏獨(dú)創(chuàng)能力的人，只會一味地模仿和一味地盲從，只知道遵從傳統(tǒng)習(xí)慣，他們每天都進(jìn)行一些重復(fù)性的活動，說一些千篇一律的話。如果只是依靠吸收、模仿、學(xué)習(xí)等重復(fù)的方法，而不進(jìn)行變革、突破，就不可能創(chuàng)新。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成獨(dú)立創(chuàng)新的能力7.2.課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成獨(dú)立創(chuàng)新能力是創(chuàng)新能力最本質(zhì)、最重要的核心要素，它反映了一個人創(chuàng)新能力水平的高低。同時，獨(dú)立創(chuàng)新能力是人們在創(chuàng)新活動的各個階段或各個領(lǐng)域都需要具備的最基本的能力要素，無論在技術(shù)產(chǎn)品開發(fā)上，還是在生產(chǎn)、管理和市場開拓上，甚至在日常學(xué)習(xí)和生活中，都需要運(yùn)用獨(dú)立創(chuàng)新能力。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成獨(dú)立創(chuàng)新能力是創(chuàng)新能力最本質(zhì)、最課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成制訂方案的能力7.2.5創(chuàng)新的設(shè)想能否實(shí)現(xiàn)取決于方案的制訂和實(shí)施。制訂方案的能力指把一個創(chuàng)新的想法變成一個具體的實(shí)施方案。方案是為了解決特定問題、達(dá)到預(yù)期目標(biāo)采用的方法和手段。制訂方案時，首先，要明確創(chuàng)新目標(biāo)是什么，方案是圍繞著實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新目標(biāo)而制訂的；其次，分析實(shí)現(xiàn)這個創(chuàng)新設(shè)想存在哪些問題和困難，了解其有利因素和不利因素；再次，針對需要解決的問題，選擇采用的主要方法和途徑，并確定需要解決的重點(diǎn)和方向，主要是運(yùn)用創(chuàng)新方法，包括類比、想象、直覺、靈感等多種形式；最后，制訂方案的實(shí)施步驟。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成制訂方案的能力7.2.課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成從設(shè)想、構(gòu)思、證明到具體的設(shè)計(jì)、修改、完善，需要做大量的創(chuàng)造性工作。創(chuàng)新是一項(xiàng)探索性工作，沒有現(xiàn)成方法和模式可以照搬，它不是對人類已有認(rèn)識和實(shí)踐的重復(fù)，而是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行新的創(chuàng)造。因此，創(chuàng)新過程不可能是一帆風(fēng)順的，其中必然會遇到許多挫折和失敗。為此，就需要擬訂多套方案以備選擇。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成從設(shè)想、構(gòu)思、證明到具體的設(shè)計(jì)、課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成評價的能力7.2.6評價的能力指通過評審從許多方案中選擇出一種方案的能力。在創(chuàng)新活動中，需要沖破任何約束，解放思想，從而提出大量的設(shè)想、構(gòu)思和方案。在多種方案中，除了個別的可能是“閃光”的設(shè)想之外，還不可避免地伴隨著大量的、在技術(shù)或經(jīng)濟(jì)上暫不可行的設(shè)想。因而需要通過評價，選出在技術(shù)或經(jīng)濟(jì)上可行的、有希望獲得成功的方案，如果不進(jìn)行評價，往往會造成人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成評價的能力7.2.6評課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成評價還可以促進(jìn)創(chuàng)新過程中方案的優(yōu)化。沒有正確的評價，沒有正確的篩選，就無法保證得到最優(yōu)或較優(yōu)的創(chuàng)新方案。不僅在創(chuàng)新初期階段要進(jìn)行方案選擇的評價，以尋求最佳方案，還要在創(chuàng)新完成時對創(chuàng)新結(jié)果進(jìn)行評價，以確定創(chuàng)新的價值和水平。而且，在創(chuàng)新過程中，還要多次對活動進(jìn)行評價，這樣可以幫助我們尋找最佳創(chuàng)新方法和指明創(chuàng)新前進(jìn)的方向。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成評價還可以促進(jìn)創(chuàng)新過程中方案的優(yōu)課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成創(chuàng)新能力是由上述基本能力組成的一個有機(jī)整體，只有在這幾個基本能力協(xié)調(diào)一致時，創(chuàng)新能力才能得到充分發(fā)揮。具有創(chuàng)新能力的人，不僅要具備這些能力，而且還要懂得思考什么時候、以何種方式來有效地使用這些能力。創(chuàng)新就是這些能力都達(dá)到均衡和運(yùn)用的過程。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成創(chuàng)新能力是由上述基本能力組成的一課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成職場“退化論”：小心！你的能力在退化談到退化，先要說說我們生理特征上的“達(dá)爾文結(jié)節(jié)”。它是人耳輪后上部內(nèi)緣的一個稍微肥厚的結(jié)節(jié)小突出。達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)，這是人類進(jìn)化過程殘留的痕跡器官之一?；氐铰殘錾?，經(jīng)過那么多年的摸爬滾打、千錘百煉，你某些方面的能力得到了進(jìn)化，但同樣也有很多能力在不知不覺地退化，其中還有很多是很重要的能力，如創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力甚至是外語能力等。如今，它們就像一個“結(jié)節(jié)”，存在著，卻再也不能發(fā)揮作用。哪些能力最易退化？要如何減緩?fù)嘶?？拓展閱讀課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成職場“退化論”：小心！你的能力在課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成1.危機(jī)意識消退X君是某外企的HR主管，在這家公司已經(jīng)工作了五年。去年有次升職的機(jī)會，結(jié)果未能如愿以償，但他覺得下次應(yīng)該就是自己了，也沒有多想。最近公司新進(jìn)了很多年輕干練的新人，他也不以為然，直到知道有個新人被提拔了，他才突然感到危機(jī)來了，可此時一切都晚了。專家點(diǎn)評：在一個工作環(huán)境里待久了，熟悉了工作流程，熟悉了周圍的人和事，危機(jī)感就會慢慢懈怠，習(xí)慣安于現(xiàn)狀。然而，職場如戰(zhàn)場，“生于憂患，死于安樂”，危機(jī)意識缺乏，放松要求，自我懈怠，遲早會被淘汰。課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成1.危機(jī)意識消退課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成專家建議：減緩“危機(jī)意識”的退化，需要不斷在工作上給自己設(shè)定新的工作目標(biāo)，不斷優(yōu)化工作流程提高效率，最好每段時間都有進(jìn)步。這不僅能讓自己保持良好的工作狀態(tài)，還能不斷給自身的競爭力增值?！袄蠁T工”切莫因?yàn)樽约河小百Y質(zhì)”就覺得淘汰不會發(fā)生在自己的身上，如果你只是將同樣的經(jīng)驗(yàn)重復(fù)用了八年甚至十年，那么還不是誰都能取代？課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成專家建議：減緩“危機(jī)意識”的退化課題2創(chuàng)新能力的基本構(gòu)成2.工作激情減弱C君剛出校門時，一身干勁兒恨不得立馬“建功立業(yè)”，想趕緊賺錢把助學(xué)貸款還了。剛做銷售時，正是因?yàn)檫@一股子的沖勁兒，他從每月六七千的業(yè)績沖到每月一萬五的水平，感覺自己似乎可以說是事業(yè)有成了。兩年的時間，他就把貸款還清了，手頭也有了點(diǎn)兒積蓄。但這時，