八年級物理下冊第十二章第1節(jié)《杠桿》復(fù)習(xí)2(新版)課件

八年級物理下冊第十二章第1節(jié)《杠桿》復(fù)習(xí)2(新版)課件八年級物理下冊第十二章第1節(jié)《杠桿》復(fù)習(xí)2(新版)課件

“給我一個支點(diǎn)，我可以撬動整個地球?！薄⒒椎隆敖o我一個支點(diǎn)，我可以撬動整個地球?！薄⒒字攸c(diǎn)提示1.動力、阻力都是杠桿受到的力！

所以:支點(diǎn)、動力作用點(diǎn)、阻力作用點(diǎn)都在____上！2.正確判斷阻力的方向!3.力臂是指支點(diǎn)到力的作用線的_____距離!杠桿垂直重點(diǎn)提示1.動力、阻力都是杠桿受到的力！杠桿垂直八年級物理下冊第十二章第1節(jié)《杠桿》復(fù)習(xí)2(新版)課件一.杠桿1、定義：2、杠桿的五個要素：支點(diǎn)O動力F1阻力F2動力臂L1阻力臂L2F1F2OL1L2一根硬棒，在力的作用下如果能繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動，這根硬棒就叫杠桿。一.杠桿1、定義：2、杠桿的五個要素：支點(diǎn)O動力F1阻力FOOOF1F1F1F2F2F2OL1L2支點(diǎn)

動力阻力動力臂阻力臂F2OOOF1F1F1F2F2F2OL1L2支點(diǎn)動力阻力動力臂重點(diǎn)1：怎樣畫杠桿的力臂F1OL1L2F3F2L3畫杠桿力臂的方法：一找支點(diǎn)二畫線（力的作用線）三定距離（力臂的長）力臂是從支點(diǎn)到力的作用線的垂直距離。重點(diǎn)1：怎樣畫杠桿的力臂F1OL1L2F3F2L3畫杠桿力臂找出下列各圖中動力和阻力，并畫出杠桿力臂。練習(xí)找出下列各圖中動力和阻力，并畫出杠桿力臂。練習(xí)O.抽水馬桶的排水裝置O..O.抽水馬桶的排水裝置O..1.畫出起瓶器的動力、動力臂和阻力、阻力臂課堂練習(xí).2.指甲刀可以看成三個杠桿,請畫出OED部分的動力、阻力示意圖1.畫出起瓶器的動力、動力臂和阻力、阻力臂課堂練習(xí).2.指討論你認(rèn)為關(guān)于簡單機(jī)械最重要的物理規(guī)律是什么？討論你認(rèn)為關(guān)于簡單機(jī)械最重要的物理規(guī)律是什么？課前熱身在“研究杠桿的平衡條件”實驗中：①實驗前要調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在____位置平衡，這樣做是為了______________________________.若發(fā)現(xiàn)杠桿左端低、右端高，這時應(yīng)將兩端的螺母都向__移.②杠桿的支點(diǎn)通過杠桿的重心，這樣做的目的是________________________________________________。③實驗中，我們是根據(jù)測得的數(shù)據(jù)，通過計算___________________________才歸納出杠桿的平衡條件是_________________________________________。從杠桿上方便地讀出或測量出力臂

右水平使重力作用線通過支點(diǎn)，力臂為0，不影響杠桿平衡條件動力×動力臂和阻力×阻力臂

動力

×動力臂=阻力×阻力臂(F1L1=F2L2)課前熱身在“研究杠桿的平衡條件”實驗中：從杠桿上方便地讀出或二.杠桿的平衡條件(重點(diǎn))杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2二.杠桿的平衡條件(重點(diǎn))杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2

例1：在已平衡的杠桿兩邊分別掛上不同數(shù)量的鉤碼（每個質(zhì)量相等），杠桿仍然平衡，如圖，則：⑴左右力臂L1:L2=______?·L1L2⑵在兩邊鉤碼下同時加掛一個同樣的鉤碼，杠桿____（填“能或不能”）平衡？_____邊下降? 例1：在已平衡的杠桿兩邊分別掛上不同數(shù)量的鉤碼（每個質(zhì)量相

例1：在已平衡的杠桿兩邊分別掛上不同數(shù)量的鉤碼（每個質(zhì)量相等），杠桿仍然平衡，如圖，則：⑶若使杠桿再次平衡，可在___邊的鉤碼下再掛___個鉤碼？· 例1：在已平衡的杠桿兩邊分別掛上不同數(shù)量的鉤碼（每個質(zhì)量相

例1：在已平衡的杠桿兩邊分別掛上不同數(shù)量的鉤碼（每個質(zhì)量相等），杠桿仍然平衡，如圖，則：·⑷若使再次平衡的杠桿兩邊同時去掉一個鉤碼，則___邊將下降，-----“極端判斷法” 例1：在已平衡的杠桿兩邊分別掛上不同數(shù)量的鉤碼（每個質(zhì)量相

例1：在已平衡的杠桿兩邊分別掛上不同數(shù)量的鉤碼（每個質(zhì)量相等），杠桿仍然平衡，如圖，則：·(5)利用本裝置探究杠桿平衡條件時需要記錄多組數(shù)據(jù),這樣做的目的是在于_______________。 例1：在已平衡的杠桿兩邊分別掛上不同數(shù)量的鉤碼（每個質(zhì)量相利用杠桿的平衡條件解決有關(guān)問題

1、確定杠桿的支點(diǎn)。

3、確定各個力的力臂。

2、分析杠桿受到的動力和阻力，明確各力的大小和方向。

4、根據(jù)杠桿的平衡條件列出關(guān)系式求解，必要時要對結(jié)果進(jìn)行討論。利用杠桿的平衡條件解決有關(guān)問題1、確定杠桿的2．作用在杠桿上的動力是4牛，阻力是12牛，當(dāng)杠桿平衡時，動力臂與阻力臂之比是

。

1、杠桿在動力和阻力作用下已處于平衡狀態(tài)，采用下列辦法不能使杠桿繼續(xù)平衡的是（）A、對杠桿再施加一個力，這個力的作用線通過支點(diǎn)；B、對杠桿再施加一個力，使這個力作用在杠桿的中心；C、使動力和阻力同時增大為原來的2倍；D、使動力臂和阻力臂同時減小為原來的1/2倍。B3：1杠桿的平衡不是力的“平衡”，而是“力與力臂的乘積的平衡”。2．作用在杠桿上的動力是4牛，阻力是12牛，當(dāng)杠桿平衡時，動l.如圖6-1-2所示杠桿，在杠桿B點(diǎn)掛上一個重為8N的物體，要使杠桿平衡，在A端至少要加__N的力，力的方向是________.2.下列關(guān)于杠桿說法中，正確的是()A.杠桿只可以是直的B.杠桿的支點(diǎn)可以不在杠桿上C.杠桿的長度等于動力臂和阻力臂之和D.使用杠桿一定省力4豎直向下

圖6-1-2l.如圖6-1-2所示杠桿，在杠桿B點(diǎn)掛上一個重為8N的物課堂練習(xí)

3.(2003.南京)一根蠟燭截成長度不同的兩段豎立在杠桿的兩邊，如圖且杠桿平衡，若同時點(diǎn)燃蠟燭（設(shè)燃燒速度相同），則杠桿的___端將翹起。課堂練習(xí)

3.(2003.南京)一根蠟燭截成長度不同的兩段豎4.

一根均勻銅絲，在中點(diǎn)處支住它剛好平衡，現(xiàn)將其右端從中對折起來，如圖所示，則杠桿

A)仍平衡；

B)左端下降；

C)右端下降；

D)無法判斷。

課堂練習(xí)

請你做一做4.一根均勻銅絲，在中點(diǎn)處支住它剛好平衡，現(xiàn)將其右端從中對1．（04連云港）據(jù)報道，在杭州動物園，一位物理老師用一只彈簧測力計“稱”出了一頭大象的質(zhì)量，如圖所示。他動用了吊車、鐵籠和長為10m的硬棒作為輔助工具。吊車的吊鉤在棒上的固定處距彈簧測力計一端的距離為9m，距系鐵籠處的距離為9cm，當(dāng)棒處于水平平衡時彈簧測力計的示數(shù)為200N，若不計棒及鐵籠的重，則該大象的質(zhì)量約為

t。(g取10N/kg)從這篇報道介紹的“稱象”事例及歷史上廣為人知的“曹沖稱象”故事，你有什么感受？答：

。F2OF1l1l21．（04連云港）據(jù)報道，在杭州動物園，一位物理老師用一只彈典型例題解析【例1】如圖6-1-6所示，前后兩人抬一個大而均勻的重木箱上樓.①作出木箱的受力示意圖②以木箱重心為支點(diǎn)，畫出每個力的力臂.比較兩人用力F前F后.③要使兩人用力相等，應(yīng)怎樣抬?圖6-1-6【答案】①見圖6-1-7.②見圖6-1-7，F(xiàn)前＜F后.③抬成水平狀態(tài).圖6-1-7典型例題解析【例1】如圖6-1-6所示，前后兩人抬一個大而均典型例題解析【例2】如圖6-1-8所示的彎曲杠桿，=2，=4cm，OC=3cm，AC⊥CO，BO⊥CO，O為轉(zhuǎn)軸.在B處掛一重為100N的重物，要求在A處作用一個最小的力F使杠桿平衡.請在圖上畫出這個力的方向并求出這個力的大小.圖6-1-8

【答案】F的方向見圖，F(xiàn)=40N典型例題解析【例2】如圖6-1-8所示的彎曲杠桿，=典型例題解析【例4】如圖6-1-9所示，在等臂杠桿AB兩端各掛有體積相同，質(zhì)量相同的空心銅球和鐵球，在水平位置平衡，現(xiàn)把銅球和鐵球分別同時浸沒在盛有CuSO4溶液的燒杯中，則發(fā)現(xiàn)杠桿(球的體積變化忽略不計)()A.A端下降B.B端下降C.A端先下降，B端后下降D.仍平衡圖6-1-9B

典型例題解析圖6-1-9B八年級物理下冊第十二章第1節(jié)《杠桿》復(fù)習(xí)2(新版)課件杠桿的分類省力杠桿費(fèi)力杠桿等臂杠桿特點(diǎn)應(yīng)用特點(diǎn)應(yīng)用特點(diǎn)應(yīng)用三.杠桿的應(yīng)用::省力，費(fèi)距離:費(fèi)力，省距離:不省力，也不省距離杠桿的分類省力杠桿費(fèi)力杠桿等臂杠桿特點(diǎn)特點(diǎn)應(yīng)用特點(diǎn)應(yīng)用三.杠F1F2動力臂L1阻力臂L2O由F1L1=F2L2∵L1〉L2∴F1〈F2這是省力杠桿省力杠桿F1F2動力臂L1阻力臂L2O由F1L1=F2L2省力杠桿hS=4hOF2F1ABF2F1A’B’省力，費(fèi)距離省力杠桿的特點(diǎn)舉例生活中省力標(biāo)桿（4種以上）？hS=4hOF2F1ABF2F1A’B’省力，費(fèi)距離省力杠桿省力杠桿省力杠桿F2F1動力臂L1阻力臂L2O由F1L1=F2L2∵L1〈L2∴F1〉

F2這是費(fèi)力杠桿費(fèi)力杠桿F2F1動力臂L1阻力臂L2O由F1L1=F2L2費(fèi)力杠桿F2F1S=h/4hA’B’ABF2F1O費(fèi)力，省距離費(fèi)力杠桿的特點(diǎn)舉例？F2F1S=h/4hA’B’ABF2F1O費(fèi)力，省距離費(fèi)力杠費(fèi)力杠桿費(fèi)力杠桿F2F1動力臂L1阻力臂L2O由F1L1=F2L2∵L1=

L2∴F1=

F2這是等臂杠桿不省力，也不省距離等臂杠桿的特點(diǎn)舉例？F2F1動力臂L1阻力臂L2O由F1L1=F2L2不省力，小結(jié)省力杠桿的特點(diǎn)

A動力臂大于阻力臂

B省力但是費(fèi)距離費(fèi)力杠桿的特點(diǎn)

A動力臂小于阻力臂

B費(fèi)力但是省距離等臂杠桿的特點(diǎn)

A動力臂等于阻力臂

B不省力也不省距離小結(jié)省力杠桿的特點(diǎn)

省力杠桿費(fèi)力杠桿等臂杠桿概念動力臂大于阻力臂的杠桿動力臂小于阻力臂的杠桿動力臂小于阻力臂的杠桿特點(diǎn)省了力，但費(fèi)了距離費(fèi)了力，但省了距離不省力也不費(fèi)力實例撬棒、鍘刀、瓶起子、鑷子、理發(fā)剪刀天平 省力杠桿費(fèi)力杠桿等臂杠桿概念動力臂大于阻力臂的杠桿動力臂小八年級物理下冊第十二章第1節(jié)《杠桿》復(fù)習(xí)2(新版)課件1．圖中的鍘刀、瓶蓋起子、手推車、鐵锨都屬于杠桿，其中費(fèi)力杠桿是()1．圖中的鍘刀、瓶蓋起子、手推車、鐵锨都屬于杠桿，其中費(fèi)力杠在下列工具中省力的是哪一組（）A.鍘刀、汽車上的剎車閘、羊角錘起釘子；B.鑷子、釣魚桿、剪子；C.鍘刀、天平、釣魚桿；D.鑷子、汽車上的剎車閘、釣魚桿。練習(xí)一ABCD在下列工具中省力的是哪一組（）練習(xí)一ABCDA練習(xí)二下列說法中哪些是正確的（）A.使用杠桿一定會省力；B.省力杠桿的動力臂一定小于阻力臂；C.動力臂是支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離；D.等臂杠桿不省力也不省距離。BCDA練習(xí)二下列說法中哪些是正確的（）BCD圖中的等臂杠桿處于水平位置并靜止，B端繩子的拉力F與A端重力G相比（）A.F=G；B.F〈G；C.F〉G；D.無法比較。練習(xí)三提示AOBFGABCD圖中的等臂杠桿處于水平位置并靜止，B端繩子的拉力F與A端重力圖中的等臂杠桿處于水平位置并靜止，B端繩子的拉力F與A端重力G相比（）A.F=G；B.F〈G；C.F〉G；D.無法比較。練習(xí)三L2L1ABCDAOBFG先畫出力臂，再進(jìn)行判斷圖中的等臂杠桿處于水平位置并靜止，B端繩子的拉力F與A端重力2、下列杠桿中，哪一個與其它三個不屬于同類？（）A、正在撬道釘?shù)牡泪斍薆、正在拔鐵釘?shù)难蚪清NC、正在起瓶蓋的起子D、正在掀土的鐵锨。

練習(xí)：D1、人體的前臂可視作

（填“省力”或“費(fèi)力”）杠桿，當(dāng)曲肘將重物舉起時，阻力臂大小將

（填“增大”或“減小”）O費(fèi)力減小2、下列杠桿中，哪一個與其它三個練習(xí)：D1、人體的前臂可視作3、一根直桿可繞軸O轉(zhuǎn)動，在直桿的中點(diǎn)掛一重物，在桿的另一端施加一個方向始終保持水平的力，如圖示，在力F使直桿從豎直位置慢慢抬起到水平位置的過程中，力F大小的變化情況應(yīng)是（）

A、一直在增大B、一直在減小C、先增大后減小D、先減小后增大AL1L21、找出杠桿的五要素；2、判斷動力臂L1、阻力臂L2的變化情況；3、由杠桿平衡條件（F1L1=F2L2

）進(jìn)行分析。分析：3、一根直桿可繞軸O轉(zhuǎn)動，在直桿的中點(diǎn)掛一重物，在桿的另一端4、如圖，O是杠桿的支點(diǎn)，為了提高重物G，用與杠桿始終垂直的力F使杠桿由豎直位置緩慢轉(zhuǎn)到水平位置，在這個過程中（）A、杠桿始終是省力的；B、杠桿始終是費(fèi)力的；C、杠桿先是省力的，后是費(fèi)力的；D、杠桿先是費(fèi)力的后是省力的。CFL1分析：∵F始終垂直杠桿，∴L1保持

；杠桿在緩慢提升過程中，L2逐漸

；開始時，L1＞L2，是

；最終狀態(tài)，L1＜L2，是

。不變增大省力杠桿費(fèi)力杠桿L24、如圖，O是杠桿的支點(diǎn)，為了提高重物G，用與杠桿始終垂直的5．(江蘇)如圖所示的工具中，使用時屬于費(fèi)力杠桿的是()

課堂練習(xí)

5．(江蘇)如圖所示的工具中，使用時屬于費(fèi)力杠桿的是(6.如圖所示是腳踩式垃圾箱的示意圖，下列說法中正確的是()A．兩杠桿均為省力杠桿

B．兩杠桿均為費(fèi)力杠桿

C．ABC為省力杠桿

D．A'B’C’為省力杠桿C課堂練習(xí)

6.如圖所示是腳踩式垃圾箱的示意圖，下列說法中正確的是(課堂練習(xí)

7．課堂練習(xí)

7．例2:

如圖所示杠桿，在A端施一個始終與杠桿垂直的力F，當(dāng)杠桿由如圖實線位置勻速轉(zhuǎn)動到虛線位置時，F(xiàn)大小的變化情況是（

）

A．大小不變

B．由小變大

C．先變大后變小

D．先變小后變大

GO例2:如圖所示杠桿，在A端施一個始終與杠桿垂直的力F，當(dāng)杠GOL2GL2’例2:

如圖所示杠桿，在A端施一個始終與杠桿垂直的力F，當(dāng)杠桿由如圖實線位置勻速轉(zhuǎn)動到虛線位置時，F(xiàn)大小的變化情況是（）

A．大小不變

B．由小變大

C．先變大后變小

D．先變小后變大

GOL2GL2’例2:如圖所示杠桿，在A端施一個始終與杠桿例2:

如圖所示杠桿，在A端施一個始終與杠桿垂直的力F，當(dāng)杠桿由如圖實線位置勻速轉(zhuǎn)動到虛線位置時，F(xiàn)大小的變化情況是（）A．大小不變 B．由小變大 C．先變大后變小

D．先變小后變大

GGOL2’例2:如圖所示杠桿，在A端施一個始終與杠桿垂直的力F，當(dāng)杠典型例題解析【例6】如圖6-1-11所示，一個直杠桿可繞軸O轉(zhuǎn)動，在直桿的中點(diǎn)掛一重物，在桿的另一端施加一個方向始終保持水平的力F，將直桿從豎直位置慢慢抬起到水平位置過程中，力F大小的變化情況是()A.一直增大B.一直減小

C.先增大后減小D.先減小后增大A圖6-1-11典型例題解析A圖6-1-11練習(xí)：1、用剪刀剪疊得較厚的紙片時，用刀口中部比用刀口頭部去剪容易把紙剪斷，這是因為（）A、增加了動力B、增加了動力臂C、減少了動力D、減少了阻力臂D練習(xí)：1、用剪刀剪疊得較厚的紙片時，用刀口中部比用刀口頭部去方法小結(jié)

在認(rèn)識杠桿的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解力臂的概念，會畫杠桿的力臂.作力臂的一般程序是：確定支點(diǎn)、動力和阻力；畫兩個力的作用線(必要時作用線可用虛線延長)；從支點(diǎn)向兩力的作用線作垂線(標(biāo)明垂足)，用大括號標(biāo)注出相應(yīng)的力臂.力臂可在杠桿上，也可不在杠桿上，通過支點(diǎn)的力臂為0.杠桿平衡是指杠桿在力的作用下保持靜止或勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài)，杠桿平衡時需滿足的條件是F1L1=F2L2.L1、L2分別是動力臂和阻力臂，找準(zhǔn)力臂是解決杠桿平衡條件的關(guān)鍵.根據(jù)杠桿平衡條件可將杠桿進(jìn)行分類.當(dāng)L1＞L2時，F(xiàn)1＜F2為省力杠桿；當(dāng)L1＜L2時，F(xiàn)1＞F2為費(fèi)力杠桿；當(dāng)L1=L2時，F(xiàn)1=F2為等臂杠桿.方法小結(jié)在認(rèn)識杠桿的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解力臂的概念，會方法小結(jié)滑輪可分為定滑輪和動滑輪，它們都是變形杠桿.定滑輪實質(zhì)是等臂杠桿，特點(diǎn)是不省力但可改變力的方向；動滑輪實質(zhì)是動力臂是阻力臂2倍的省力杠桿，特點(diǎn)是可省一半力，但不能改變力的方向.將定滑輪和動滑輪組合起滑輪組既可省力又可改變力的方向.省力的特點(diǎn)是：F動=

，距離特點(diǎn)是：S繩=nS物.在解決杠桿和滑輪問題時，經(jīng)常會與壓強(qiáng)、浮力、運(yùn)動知識來聯(lián)系，要求學(xué)生平時訓(xùn)練中加強(qiáng)綜合分析能力的培養(yǎng).方法小結(jié)滑輪可分為定滑輪和動滑輪，它們都是變形杠桿.定滑輪課時訓(xùn)練4.在下列機(jī)械中，①羊角錘②釣魚竿③天平④鋼絲鉗⑤筷子⑥理發(fā)剪刀⑦普通剪刀⑧鐵匠剪刀⑨縫紉機(jī)的腳踏板(10)鍘草用的鍘刀(11)鑷子(12)鐵鍬(13)道釘撬(14)定滑輪(15)動滑輪，它們中屬于省力杠桿的是

屬于費(fèi)力杠桿的是________

屬于等臂杠桿的是

.①④⑧(10)(13)(15)②⑤⑥⑨(11)(12)③⑦(14)課時訓(xùn)練4.在下列機(jī)械中，①羊角錘②釣魚竿③天平④鋼絲鉗⑤5.如圖6-1-12所示，輕質(zhì)杠桿OA可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動，OA=0.3m，OB=0.2m，在A點(diǎn)處掛一個質(zhì)量為2kg的物體G，在B點(diǎn)處加一個豎直向上的力F，杠桿在水平位置平衡，則物體G的重力大小為____N，F(xiàn)大小為____N.19.629.4

5.如圖6-1-12所示，輕質(zhì)杠桿OA可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動，OA=0課時訓(xùn)練6.如圖6-1-13所示是自卸車的示意圖，車廂部分可視為杠桿，則下列分析正確的是()A.B點(diǎn)是支點(diǎn)，液壓桿施加的力是動力，貨物重力是阻力B.B點(diǎn)是支點(diǎn)，物體A放在車廂前部可省力C.C點(diǎn)是支點(diǎn)，物體A放在車廂后部可省力D.C點(diǎn)是支點(diǎn)，物體A放在車廂前部可省力C

圖6-1-13課時訓(xùn)練6.如圖6-1-13所示是自卸車的示意圖，車廂部分可課時訓(xùn)練9.如圖6-1-16所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，若在兩邊的鉤碼下面，再各掛一個同樣的鉤碼，則()A.杠桿仍保持平衡B.杠桿B端下降C.杠桿A端下降D.無法判斷圖6-1-16B課時訓(xùn)練9.如圖6-1-16所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，若在兩邊課時訓(xùn)練10.一杠桿在阻力F1與動力F2作用下平衡.如圖6-1-17所示，若F1和F2大小及方向均保持不變，將它們的作用點(diǎn)向支點(diǎn)移動相同的距離，則()A.杠桿仍保持平衡B.杠桿向右傾斜C.杠桿向左傾斜D.不能確定圖6-1-17B課時訓(xùn)練10.一杠桿在阻力F1與動力F2作用下平衡.如圖6-課時訓(xùn)練15.做“研究杠桿平衡條件”實驗前，發(fā)現(xiàn)杠桿左端低于右端，應(yīng)將杠桿左端的螺母向__移動，右端的螺母向__移動，才能使杠桿在水平位置平衡，當(dāng)在A處掛2個鉤碼后(見圖6-1-23)，欲使杠桿平衡，應(yīng)在B處掛__個鉤碼；若拿掉B處鉤碼，改在C處用彈簧測力計沿_______方向拉，當(dāng)彈簧測力計示數(shù)為____N才能使杠桿平衡.(所有鉤碼質(zhì)量均勻50g)圖6-1-23右右4豎直向上2.94課時訓(xùn)練15.做“研究杠桿平衡條件”實驗前，發(fā)現(xiàn)杠桿左端低于生活·物理·社會生活·物理·社會這個裝置在使用時用到了哪些物理知識？這個裝置在使用時用到了哪些物理知識？5、鋼絲鉗是日常生活中常用到的工具，使用鋼絲鉗時涉及到許多物理知識，請寫出三個：(1)

。(2)

。(3)

。5、鋼絲鉗是日常生活中常用到的工具，使用鋼絲鉗時涉及到許多物重點(diǎn)回顧1.支點(diǎn)、動力作用點(diǎn)、阻力作用點(diǎn)都在____上！2.力臂是指支點(diǎn)到力的作用線的_____距離!3.根據(jù)杠桿平衡條件:費(fèi)力杠桿的優(yōu)點(diǎn)是可以省____.杠桿距離垂直重點(diǎn)回顧1.支點(diǎn)、動力作用點(diǎn)、阻力作用點(diǎn)都在____上！杠桿八年級物理下冊第十二章第1節(jié)《杠桿》復(fù)習(xí)2(新版)課件八年級物理下冊第十二章第1節(jié)《杠桿》復(fù)習(xí)2(新版)課件

“給我一個支點(diǎn)，我可以撬動整個地球?！薄⒒椎隆敖o我一個支點(diǎn)，我可以撬動整個地球?！薄⒒字攸c(diǎn)提示1.動力、阻力都是杠桿受到的力！

所以:支點(diǎn)、動力作用點(diǎn)、阻力作用點(diǎn)都在____上！2.正確判斷阻力的方向!3.力臂是指支點(diǎn)到力的作用線的_____距離!杠桿垂直重點(diǎn)提示1.動力、阻力都是杠桿受到的力！杠桿垂直八年級物理下冊第十二章第1節(jié)《杠桿》復(fù)習(xí)2(新版)課件一.杠桿1、定義：2、杠桿的五個要素：支點(diǎn)O動力F1阻力F2動力臂L1阻力臂L2F1F2OL1L2一根硬棒，在力的作用下如果能繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動，這根硬棒就叫杠桿。一.杠桿1、定義：2、杠桿的五個要素：支點(diǎn)O動力F1阻力FOOOF1F1F1F2F2F2OL1L2支點(diǎn)

動力阻力動力臂阻力臂F2OOOF1F1F1F2F2F2OL1L2支點(diǎn)動力阻力動力臂重點(diǎn)1：怎樣畫杠桿的力臂F1OL1L2F3F2L3畫杠桿力臂的方法：一找支點(diǎn)二畫線（力的作用線）三定距離（力臂的長）力臂是從支點(diǎn)到力的作用線的垂直距離。重點(diǎn)1：怎樣畫杠桿的力臂F1OL1L2F3F2L3畫杠桿力臂找出下列各圖中動力和阻力，并畫出杠桿力臂。練習(xí)找出下列各圖中動力和阻力，并畫出杠桿力臂。練習(xí)O.抽水馬桶的排水裝置O..O.抽水馬桶的排水裝置O..1.畫出起瓶器的動力、動力臂和阻力、阻力臂課堂練習(xí).2.指甲刀可以看成三個杠桿,請畫出OED部分的動力、阻力示意圖1.畫出起瓶器的動力、動力臂和阻力、阻力臂課堂練習(xí).2.指討論你認(rèn)為關(guān)于簡單機(jī)械最重要的物理規(guī)律是什么？討論你認(rèn)為關(guān)于簡單機(jī)械最重要的物理規(guī)律是什么？課前熱身在“研究杠桿的平衡條件”實驗中：①實驗前要調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在____位置平衡，這樣做是為了______________________________.若發(fā)現(xiàn)杠桿左端低、右端高，這時應(yīng)將兩端的螺母都向__移.②杠桿的支點(diǎn)通過杠桿的重心，這樣做的目的是________________________________________________。③實驗中，我們是根據(jù)測得的數(shù)據(jù)，通過計算___________________________才歸納出杠桿的平衡條件是_________________________________________。從杠桿上方便地讀出或測量出力臂

右水平使重力作用線通過支點(diǎn)，力臂為0，不影響杠桿平衡條件動力×動力臂和阻力×阻力臂

動力

×動力臂=阻力×阻力臂(F1L1=F2L2)課前熱身在“研究杠桿的平衡條件”實驗中：從杠桿上方便地讀出或二.杠桿的平衡條件(重點(diǎn))杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2二.杠桿的平衡條件(重點(diǎn))杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2

例1：在已平衡的杠桿兩邊分別掛上不同數(shù)量的鉤碼（每個質(zhì)量相等），杠桿仍然平衡，如圖，則：⑴左右力臂L1:L2=______?·L1L2⑵在兩邊鉤碼下同時加掛一個同樣的鉤碼，杠桿____（填“能或不能”）平衡？_____邊下降? 例1：在已平衡的杠桿兩邊分別掛上不同數(shù)量的鉤碼（每個質(zhì)量相

例1：在已平衡的杠桿兩邊分別掛上不同數(shù)量的鉤碼（每個質(zhì)量相等），杠桿仍然平衡，如圖，則：⑶若使杠桿再次平衡，可在___邊的鉤碼下再掛___個鉤碼？· 例1：在已平衡的杠桿兩邊分別掛上不同數(shù)量的鉤碼（每個質(zhì)量相

例1：在已平衡的杠桿兩邊分別掛上不同數(shù)量的鉤碼（每個質(zhì)量相等），杠桿仍然平衡，如圖，則：·⑷若使再次平衡的杠桿兩邊同時去掉一個鉤碼，則___邊將下降，-----“極端判斷法” 例1：在已平衡的杠桿兩邊分別掛上不同數(shù)量的鉤碼（每個質(zhì)量相

例1：在已平衡的杠桿兩邊分別掛上不同數(shù)量的鉤碼（每個質(zhì)量相等），杠桿仍然平衡，如圖，則：·(5)利用本裝置探究杠桿平衡條件時需要記錄多組數(shù)據(jù),這樣做的目的是在于_______________。 例1：在已平衡的杠桿兩邊分別掛上不同數(shù)量的鉤碼（每個質(zhì)量相利用杠桿的平衡條件解決有關(guān)問題

1、確定杠桿的支點(diǎn)。

3、確定各個力的力臂。

2、分析杠桿受到的動力和阻力，明確各力的大小和方向。

4、根據(jù)杠桿的平衡條件列出關(guān)系式求解，必要時要對結(jié)果進(jìn)行討論。利用杠桿的平衡條件解決有關(guān)問題1、確定杠桿的2．作用在杠桿上的動力是4牛，阻力是12牛，當(dāng)杠桿平衡時，動力臂與阻力臂之比是

。

1、杠桿在動力和阻力作用下已處于平衡狀態(tài)，采用下列辦法不能使杠桿繼續(xù)平衡的是（）A、對杠桿再施加一個力，這個力的作用線通過支點(diǎn)；B、對杠桿再施加一個力，使這個力作用在杠桿的中心；C、使動力和阻力同時增大為原來的2倍；D、使動力臂和阻力臂同時減小為原來的1/2倍。B3：1杠桿的平衡不是力的“平衡”，而是“力與力臂的乘積的平衡”。2．作用在杠桿上的動力是4牛，阻力是12牛，當(dāng)杠桿平衡時，動l.如圖6-1-2所示杠桿，在杠桿B點(diǎn)掛上一個重為8N的物體，要使杠桿平衡，在A端至少要加__N的力，力的方向是________.2.下列關(guān)于杠桿說法中，正確的是()A.杠桿只可以是直的B.杠桿的支點(diǎn)可以不在杠桿上C.杠桿的長度等于動力臂和阻力臂之和D.使用杠桿一定省力4豎直向下

圖6-1-2l.如圖6-1-2所示杠桿，在杠桿B點(diǎn)掛上一個重為8N的物課堂練習(xí)

3.(2003.南京)一根蠟燭截成長度不同的兩段豎立在杠桿的兩邊，如圖且杠桿平衡，若同時點(diǎn)燃蠟燭（設(shè)燃燒速度相同），則杠桿的___端將翹起。課堂練習(xí)

3.(2003.南京)一根蠟燭截成長度不同的兩段豎4.

一根均勻銅絲，在中點(diǎn)處支住它剛好平衡，現(xiàn)將其右端從中對折起來，如圖所示，則杠桿

A)仍平衡；

B)左端下降；

C)右端下降；

D)無法判斷。

課堂練習(xí)

請你做一做4.一根均勻銅絲，在中點(diǎn)處支住它剛好平衡，現(xiàn)將其右端從中對1．（04連云港）據(jù)報道，在杭州動物園，一位物理老師用一只彈簧測力計“稱”出了一頭大象的質(zhì)量，如圖所示。他動用了吊車、鐵籠和長為10m的硬棒作為輔助工具。吊車的吊鉤在棒上的固定處距彈簧測力計一端的距離為9m，距系鐵籠處的距離為9cm，當(dāng)棒處于水平平衡時彈簧測力計的示數(shù)為200N，若不計棒及鐵籠的重，則該大象的質(zhì)量約為

t。(g取10N/kg)從這篇報道介紹的“稱象”事例及歷史上廣為人知的“曹沖稱象”故事，你有什么感受？答：

。F2OF1l1l21．（04連云港）據(jù)報道，在杭州動物園，一位物理老師用一只彈典型例題解析【例1】如圖6-1-6所示，前后兩人抬一個大而均勻的重木箱上樓.①作出木箱的受力示意圖②以木箱重心為支點(diǎn)，畫出每個力的力臂.比較兩人用力F前F后.③要使兩人用力相等，應(yīng)怎樣抬?圖6-1-6【答案】①見圖6-1-7.②見圖6-1-7，F(xiàn)前＜F后.③抬成水平狀態(tài).圖6-1-7典型例題解析【例1】如圖6-1-6所示，前后兩人抬一個大而均典型例題解析【例2】如圖6-1-8所示的彎曲杠桿，=2，=4cm，OC=3cm，AC⊥CO，BO⊥CO，O為轉(zhuǎn)軸.在B處掛一重為100N的重物，要求在A處作用一個最小的力F使杠桿平衡.請在圖上畫出這個力的方向并求出這個力的大小.圖6-1-8

【答案】F的方向見圖，F(xiàn)=40N典型例題解析【例2】如圖6-1-8所示的彎曲杠桿，=典型例題解析【例4】如圖6-1-9所示，在等臂杠桿AB兩端各掛有體積相同，質(zhì)量相同的空心銅球和鐵球，在水平位置平衡，現(xiàn)把銅球和鐵球分別同時浸沒在盛有CuSO4溶液的燒杯中，則發(fā)現(xiàn)杠桿(球的體積變化忽略不計)()A.A端下降B.B端下降C.A端先下降，B端后下降D.仍平衡圖6-1-9B

典型例題解析圖6-1-9B八年級物理下冊第十二章第1節(jié)《杠桿》復(fù)習(xí)2(新版)課件杠桿的分類省力杠桿費(fèi)力杠桿等臂杠桿特點(diǎn)應(yīng)用特點(diǎn)應(yīng)用特點(diǎn)應(yīng)用三.杠桿的應(yīng)用::省力，費(fèi)距離:費(fèi)力，省距離:不省力，也不省距離杠桿的分類省力杠桿費(fèi)力杠桿等臂杠桿特點(diǎn)特點(diǎn)應(yīng)用特點(diǎn)應(yīng)用三.杠F1F2動力臂L1阻力臂L2O由F1L1=F2L2∵L1〉L2∴F1〈F2這是省力杠桿省力杠桿F1F2動力臂L1阻力臂L2O由F1L1=F2L2省力杠桿hS=4hOF2F1ABF2F1A’B’省力，費(fèi)距離省力杠桿的特點(diǎn)舉例生活中省力標(biāo)桿（4種以上）？hS=4hOF2F1ABF2F1A’B’省力，費(fèi)距離省力杠桿省力杠桿省力杠桿F2F1動力臂L1阻力臂L2O由F1L1=F2L2∵L1〈L2∴F1〉

F2這是費(fèi)力杠桿費(fèi)力杠桿F2F1動力臂L1阻力臂L2O由F1L1=F2L2費(fèi)力杠桿F2F1S=h/4hA’B’ABF2F1O費(fèi)力，省距離費(fèi)力杠桿的特點(diǎn)舉例？F2F1S=h/4hA’B’ABF2F1O費(fèi)力，省距離費(fèi)力杠費(fèi)力杠桿費(fèi)力杠桿F2F1動力臂L1阻力臂L2O由F1L1=F2L2∵L1=

L2∴F1=

F2這是等臂杠桿不省力，也不省距離等臂杠桿的特點(diǎn)舉例？F2F1動力臂L1阻力臂L2O由F1L1=F2L2不省力，小結(jié)省力杠桿的特點(diǎn)

A動力臂大于阻力臂

B省力但是費(fèi)距離費(fèi)力杠桿的特點(diǎn)

A動力臂小于阻力臂

B費(fèi)力但是省距離等臂杠桿的特點(diǎn)

A動力臂等于阻力臂

B不省力也不省距離小結(jié)省力杠桿的特點(diǎn)

省力杠桿費(fèi)力杠桿等臂杠桿概念動力臂大于阻力臂的杠桿動力臂小于阻力臂的杠桿動力臂小于阻力臂的杠桿特點(diǎn)省了力，但費(fèi)了距離費(fèi)了力，但省了距離不省力也不費(fèi)力實例撬棒、鍘刀、瓶起子、鑷子、理發(fā)剪刀天平 省力杠桿費(fèi)力杠桿等臂杠桿概念動力臂大于阻力臂的杠桿動力臂小八年級物理下冊第十二章第1節(jié)《杠桿》復(fù)習(xí)2(新版)課件1．圖中的鍘刀、瓶蓋起子、手推車、鐵锨都屬于杠桿，其中費(fèi)力杠桿是()1．圖中的鍘刀、瓶蓋起子、手推車、鐵锨都屬于杠桿，其中費(fèi)力杠在下列工具中省力的是哪一組（）A.鍘刀、汽車上的剎車閘、羊角錘起釘子；B.鑷子、釣魚桿、剪子；C.鍘刀、天平、釣魚桿；D.鑷子、汽車上的剎車閘、釣魚桿。練習(xí)一ABCD在下列工具中省力的是哪一組（）練習(xí)一ABCDA練習(xí)二下列說法中哪些是正確的（）A.使用杠桿一定會省力；B.省力杠桿的動力臂一定小于阻力臂；C.動力臂是支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離；D.等臂杠桿不省力也不省距離。BCDA練習(xí)二下列說法中哪些是正確的（）BCD圖中的等臂杠桿處于水平位置并靜止，B端繩子的拉力F與A端重力G相比（）A.F=G；B.F〈G；C.F〉G；D.無法比較。練習(xí)三提示AOBFGABCD圖中的等臂杠桿處于水平位置并靜止，B端繩子的拉力F與A端重力圖中的等臂杠桿處于水平位置并靜止，B端繩子的拉力F與A端重力G相比（）A.F=G；B.F〈G；C.F〉G；D.無法比較。練習(xí)三L2L1ABCDAOBFG先畫出力臂，再進(jìn)行判斷圖中的等臂杠桿處于水平位置并靜止，B端繩子的拉力F與A端重力2、下列杠桿中，哪一個與其它三個不屬于同類？（）A、正在撬道釘?shù)牡泪斍薆、正在拔鐵釘?shù)难蚪清NC、正在起瓶蓋的起子D、正在掀土的鐵锨。

練習(xí)：D1、人體的前臂可視作

（填“省力”或“費(fèi)力”）杠桿，當(dāng)曲肘將重物舉起時，阻力臂大小將

（填“增大”或“減小”）O費(fèi)力減小2、下列杠桿中，哪一個與其它三個練習(xí)：D1、人體的前臂可視作3、一根直桿可繞軸O轉(zhuǎn)動，在直桿的中點(diǎn)掛一重物，在桿的另一端施加一個方向始終保持水平的力，如圖示，在力F使直桿從豎直位置慢慢抬起到水平位置的過程中，力F大小的變化情況應(yīng)是（）

A、一直在增大B、一直在減小C、先增大后減小D、先減小后增大AL1L21、找出杠桿的五要素；2、判斷動力臂L1、阻力臂L2的變化情況；3、由杠桿平衡條件（F1L1=F2L2

）進(jìn)行分析。分析：3、一根直桿可繞軸O轉(zhuǎn)動，在直桿的中點(diǎn)掛一重物，在桿的另一端4、如圖，O是杠桿的支點(diǎn)，為了提高重物G，用與杠桿始終垂直的力F使杠桿由豎直位置緩慢轉(zhuǎn)到水平位置，在這個過程中（）A、杠桿始終是省力的；B、杠桿始終是費(fèi)力的；C、杠桿先是省力的，后是費(fèi)力的；D、杠桿先是費(fèi)力的后是省力的。CFL1分析：∵F始終垂直杠桿，∴L1保持

；杠桿在緩慢提升過程中，L2逐漸

；開始時，L1＞L2，是

；最終狀態(tài)，L1＜L2，是

。不變增大省力杠桿費(fèi)力杠桿L24、如圖，O是杠桿的支點(diǎn)，為了提高重物G，用與杠桿始終垂直的5．(江蘇)如圖所示的工具中，使用時屬于費(fèi)力杠桿的是()

課堂練習(xí)

5．(江蘇)如圖所示的工具中，使用時屬于費(fèi)力杠桿的是(6.如圖所示是腳踩式垃圾箱的示意圖，下列說法中正確的是()A．兩杠桿均為省力杠桿

B．兩杠桿均為費(fèi)力杠桿

C．ABC為省力杠桿

D．A'B’C’為省力杠桿C課堂練習(xí)

6.如圖所示是腳踩式垃圾箱的示意圖，下列說法中正確的是(課堂練習(xí)

7．課堂練習(xí)

7．例2:

如圖所示杠桿，在A端施一個始終與杠桿垂直的力F，當(dāng)杠桿由如圖實線位置勻速轉(zhuǎn)動到虛線位置時，F(xiàn)大小的變化情況是（

）

A．大小不變

B．由小變大

C．先變大后變小

D．先變小后變大

GO例2:如圖所示杠桿，在A端施一個始終與杠桿垂直的力F，當(dāng)杠GOL2GL2’例2:

如圖所示杠桿，在A端施一個始終與杠桿垂直的力F，當(dāng)杠桿由如圖實線位置勻速轉(zhuǎn)動到虛線位置時，F(xiàn)大小的變化情況是（）

A．大小不變

B．由小變大

C．先變大后變小

D．先變小后變大

GOL2GL2’例2:如圖所示杠桿，在A端施一個始終與杠桿例2:

如圖所示杠桿，在A端施一個始終與杠桿垂直的力F，當(dāng)杠桿由如圖實線位置勻速轉(zhuǎn)動到虛線位置時，F(xiàn)大小的變化情況是（）A．大小不變 B．由小變大 C．先變大后變小

D．先變小后變大

GGOL2’例2:如圖所示杠桿，在A端施一個始終與杠桿垂直的力F，當(dāng)杠典型例題解析【例6】如圖6-1-11所示，一個直杠桿可繞軸O轉(zhuǎn)動，在直桿的中點(diǎn)掛一重物，在桿的另一端施加一個方向始終保持水平的力F，將直桿從豎直位置慢慢抬起到水平位置過程中，力F大小的變化情況是()A.一直增大B.一直減小

C.先增大后減小D.先減小后增大A圖6-1-11典型例題解析A圖6-1-11練習(xí)：1、用剪刀剪疊得較厚的紙片時，用刀口中部比用刀口頭部去剪容易把紙剪斷，這是因為（）A、增加了動力B、增加了動力臂C、減少了動力D、減少了阻力臂D練習(xí)：1、用剪刀剪疊得較厚的紙片時，用刀口中部比用刀口頭部去方法小結(jié)

在認(rèn)識杠桿的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解力臂的概念，會畫杠桿的力臂.作力臂的一般程序是：確定支點(diǎn)、動力和阻力；畫兩個力的作用線(必要時作用線可用虛線延長)；從支點(diǎn)向兩力的作用線作垂線(標(biāo)明垂足)，用大括號標(biāo)注出相應(yīng)的力臂.力臂可在杠桿上，也可不在杠桿上，通過支點(diǎn)的力臂為0.杠桿平衡是指杠桿在力的作用下保持靜止或勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài)，杠桿平衡時需滿足的條件是F1L1=F2L2.L1、L2分別是動力臂和阻力臂，找準(zhǔn)力臂是解決杠桿平衡條件的關(guān)鍵.根據(jù)杠桿平衡條件可將杠桿進(jìn)行分類.當(dāng)L1＞L2時，F(xiàn)1＜F2為省力杠桿；當(dāng)L1＜L2時，F(xiàn)1＞F2為費(fèi)力杠桿；當(dāng)L1=L