音樂(lè)課活動(dòng)教案

第音樂(lè)課活動(dòng)教案音樂(lè)課活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

2、激發(fā)幼兒對(duì)圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來(lái)的歡樂(lè)情緒。

重點(diǎn)：

熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

難點(diǎn)：

激發(fā)幼兒對(duì)圣誕節(jié)的向往，感受歌曲帶來(lái)的歡樂(lè)情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：《蘋(píng)果豐收》、《采茶》、《淘米洗菜》。

二、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《山谷回音真好聽(tīng)》。

三、學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。

1、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音歌唱。

(1)全體幼兒齊唱歌曲一遍。

(2)引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲一遍。

2、創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

(1)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

這首歌這么好聽(tīng)，如果我們?cè)偌由虾每吹膭?dòng)作就更好了!

(2)播放樂(lè)曲請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演動(dòng)作。

我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

(3)教師和幼兒共同隨音樂(lè)伴奏念歌詞。

(4)教師帶著幼兒邊唱邊表演。

我們一邊用快樂(lè)的聲音來(lái)歌唱一邊來(lái)表演。進(jìn)行分組輪唱，增加趣味性，熟練歌詞。

3、教師放音樂(lè)，幼兒邊跟唱邊創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。

四復(fù)習(xí)歌曲《秋天多么美》，結(jié)束本活動(dòng)。

音樂(lè)課活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受人的不同表情，學(xué)唱《表情歌》。

2、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

表情圖：快樂(lè)、生氣、難過(guò)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、學(xué)習(xí)歌曲

〔1〕出示表情圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做自己快樂(lè)、生氣、難過(guò)時(shí)的表情，動(dòng)作。

〔2〕老師示范演唱歌曲。

〔3〕請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏局部。

〔4〕幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏局部要拍整齊，要把快樂(lè)的心情用表情表現(xiàn)出來(lái)。

2、學(xué)習(xí)齊唱

〔1〕練習(xí)齊唱，請(qǐng)一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

〔2〕學(xué)習(xí)打節(jié)奏某某x||

3、創(chuàng)編歌詞

〔1〕老師指定一個(gè)表情，如生氣，請(qǐng)小朋友們創(chuàng)編生氣時(shí)的動(dòng)作并編成歌詞唱出來(lái)。

〔2〕全體小朋友圍成一個(gè)圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個(gè)人后，再換一種情緒，請(qǐng)大家創(chuàng)編。

活動(dòng)延伸：

在美工活動(dòng)中畫(huà)“表情〞。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn)，運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對(duì)音樂(lè)感興趣，想創(chuàng)編會(huì)創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。

音樂(lè)課活動(dòng)教案3

音樂(lè)是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù),接下來(lái)要給大家分享的是小學(xué)音樂(lè)課外活動(dòng)教案，歡送大家的借鑒閱讀！

教學(xué)目標(biāo)

1、用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。

2、學(xué)唱歌曲《小紅帽》的唱名。

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、學(xué)唱歌曲中的唱名。

2、即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

教學(xué)過(guò)程

(一)師生問(wèn)好

(二)模唱小動(dòng)物的歌{師：小雞怎樣叫?生：嘰嘰嘰……(略)｝

(三)模仿小動(dòng)物跳舞

播放歌曲(老爺爺趕鵝)

師：誰(shuí)能說(shuō)，我們模仿了那些小動(dòng)物?(小狗、小兔、小鴨子等等)

(四)課題導(dǎo)入

師：講故事(略)

(五)大屏幕：小紅帽

師：這是一首巴西兒童歌曲，歌曲中唱了怎樣的一個(gè)小故事呢?

(六)學(xué)唱歌曲

1、師范唱

師：喜歡這首歌曲嗎?

2、歌曲中唱了怎樣的一個(gè)小故事?(小紅帽帶上糕點(diǎn)，去看望外婆……)

3、師：小紅帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄對(duì)我說(shuō)呀，要送給同學(xué)們禮物，想知道，小紅帽的禮

物嗎?那么怎樣才能得到她的禮物呢?小紅帽說(shuō)了，誰(shuí)表現(xiàn)的最好最出色就能得到她的禮物，小紅帽還說(shuō)了，看誰(shuí)聽(tīng)講最認(rèn)真，答復(fù)下列問(wèn)題最積極，她要邀請(qǐng)這些同學(xué)一起跳舞呢

(創(chuàng)編意圖：讓學(xué)生思考，小紅帽的禮物究竟是什么呀?用這種方法，提高學(xué)生答復(fù)下列問(wèn)題的積極性，同時(shí)，提高學(xué)生的注意力……)

4、(1)出示節(jié)奏圖——1條(8小節(jié))(略)

學(xué)生打擊節(jié)奏

(2)出示節(jié)奏圖——2條(8小節(jié))(略)

學(xué)生打擊節(jié)奏

(3)出示節(jié)奏圖——3條(8小節(jié))(略)

學(xué)生打擊節(jié)奏

師：小紅帽說(shuō)呀，要用比賽的形式讀兒歌，你們?cè)敢鈫?

學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞(共三條)

5、學(xué)唱名

師：小紅帽過(guò)生日這天呀，外婆為她做了七頂漂亮的小紅帽，她還給這七頂小紅帽取了好聽(tīng)的名字呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這七頂小紅帽的名字，它們真的很好聽(tīng)的。

(1)師：彈琴(doremifasoulaxi)七個(gè)音符

(2)師：你們說(shuō)，它們的名字好聽(tīng)嗎?(生——略)

(3)師：我們?cè)倏纯此鼈冮L(zhǎng)的漂亮嗎?

粘貼：(小紅帽貼圖，音符1234567的寫(xiě)法)

(4)師：小紅帽說(shuō)了，比一比誰(shuí)的耳音最好，誰(shuí)猜對(duì)了，就會(huì)把生日禮物送給他，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)啊!

6、學(xué)唱旋律

(1)師：彈琴

(2)師：教唱數(shù)遍

(3)糾正難唱樂(lè)句

7、學(xué)唱歌詞

(1)按節(jié)奏讀歌詞

(2)師彈一句，學(xué)生唱一句

(3)糾正難唱樂(lè)句

(4)熟悉歌詞

(5)師提問(wèn)A：小紅帽給外婆送糕點(diǎn)，心情是怎樣的?(快樂(lè)、興奮、自豪)

師：唱1，2樂(lè)句要唱的輕快

提問(wèn)B：小紅帽高快樂(lè)興為外婆送糕點(diǎn)，路上，她最怕遇到誰(shuí)?(大灰狼)

師：唱3，4樂(lè)句要唱出小紅帽擔(dān)憂的樣子。

提問(wèn)C：小紅帽憑借自己的機(jī)智，躲過(guò)了大灰狼，終于回到了自己的家。小紅帽的表情是什么樣的?(甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng))

師：唱最后的樂(lè)句時(shí)，要唱的輕快、愉悅、漸弱。

提問(wèn)D小紅帽用智慧躲過(guò)了大灰狼，這樣的結(jié)果同學(xué)們滿意嗎?(滿意)

提問(wèn)E在生活中你們?nèi)绻龅搅讼翊蠡依沁@樣的壞人，會(huì)怎樣做?(略)

(5)齊唱歌曲《小紅帽》

(6)獨(dú)唱歌曲

(七)歌表演

師：小紅帽要和同學(xué)們一起表演，你們快樂(lè)嗎

(1)分組表演

(2)師指導(dǎo)

(3)成果展示

(八)小結(jié)本課

師：今天很快樂(lè)和同學(xué)們共度一段快樂(lè)的時(shí)光，我希望同學(xué)們要想小紅帽學(xué)習(xí)，做一個(gè)善良、機(jī)智、勇敢的好孩子

(九)聽(tīng)音樂(lè)走出音樂(lè)教室

音樂(lè)課活動(dòng)教案4

教學(xué)目的：

使學(xué)生感受熱烈、的音樂(lè)情緒

教學(xué)重點(diǎn)：

用歡快的聲音演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

切分節(jié)奏的時(shí)值

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、發(fā)聲訓(xùn)練：開(kāi)口音阿

三、復(fù)習(xí)歌曲《鈴蘭》

四、導(dǎo)入：〔出示掛圖〕同學(xué)們看這是誰(shuí)？〔看圖中的一個(gè)人物，找同學(xué)答復(fù)能說(shuō)出是八路軍〕這又是誰(shuí)？〔在出示圖中的另一個(gè)人物，找同學(xué)說(shuō)出是老百姓〕你們知道他們之間發(fā)生了什么事情么？請(qǐng)你欣賞過(guò)歌舞后告訴我。〔聽(tīng)范唱，懸梁名舞蹈好的同學(xué)到前面跳舞〕師：“春節(jié)到了，老百姓吧自家的豬羊送給情人八路軍，表達(dá)了群眾擁護(hù)八路軍，軍民一家的魚(yú)水情，這首歌和歌曲《鈴蘭》給你的感受一樣嗎？這首歌給你的感受是什么樣的〔歡快、熱烈〕今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首愉快、熱烈的陜北民歌《擁護(hù)八路軍》〞

五、新課

1、節(jié)奏練習(xí)：將第一句節(jié)奏謝在投影板上，讓學(xué)生畫(huà)拍練習(xí)熟讀，在將第二句歌詞填到節(jié)奏里畫(huà)拍讀。

2、視唱練習(xí)：出示第二句樂(lè)句，先齊讀譜，再隨琴唱。

3、學(xué)習(xí)歌曲旋律：

a、齊讀歌譜

b、跟琴劃拍視唱

c、學(xué)生完整隨琴視唱

〔出示切分節(jié)奏〕師：“這是切分節(jié)奏，請(qǐng)你在書(shū)上找一找共有幾處。〞找學(xué)生答復(fù)3處。師：“歌中多出永了切分節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)熱烈的場(chǎng)面，你在以后的創(chuàng)作中寫(xiě)熱烈的場(chǎng)面時(shí)可以用這一節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)。〞

4、學(xué)習(xí)歌詞：

a、讓學(xué)生自由快速讀一邊歌詞

b、學(xué)生劃拍齊讀

c、輕聲劃拍填詞唱

5、理解歌曲：讓學(xué)生用自己的話說(shuō)出歌曲表現(xiàn)了什么，應(yīng)用什么樣的聲音歌唱。

師：“請(qǐng)你用歡快的聲音演唱〞

6、練習(xí)演唱

六、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《擁護(hù)八路軍》，了解了熱烈氣氛可以用切分節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)

音樂(lè)課活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)帶附點(diǎn)四分音符的歌曲，學(xué)習(xí)在歌曲中間插話“道白〞，感受說(shuō)唱的趣味性。

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編符合XX｜XO｜，某某某某｜XO兩種節(jié)奏型的短語(yǔ)，并嘗試唱到歌曲里去。

3.喜歡并積極參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.鴨子在池塘邊說(shuō)話的圖片一張。

2.歌曲圖譜一張，畫(huà)有鴨子的單幅節(jié)奏圖譜XX｜XO｜，某某某某｜XO各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入并練聲。

1.教師〔出示鴨子在池塘邊說(shuō)話的圖片〕：今天我們怡樂(lè)農(nóng)場(chǎng)來(lái)了一些新朋友，它們是誰(shuí)呀？讓我們和鴨子打個(gè)招呼吧，鴨子看到我們小朋友，有許多話要說(shuō)，聽(tīng)。。。。。。小鴨子你一句我一句地說(shuō)著，真有趣。小鴨子是怎么說(shuō)的呀？〔即時(shí)點(diǎn)分圖〕一群鴨子說(shuō)嘎嘎嘎，那另一群鴨子呢？〔提醒幼兒有節(jié)奏的說(shuō)〕

2.師總結(jié)：〔出示兩張畫(huà)有鴨子的節(jié)奏譜〕一群鴨子說(shuō)嘎嘎嘎，另一群鴨子說(shuō)嘎嘎嘎嘎嘎

3.教師：聽(tīng)，我們的鋼琴也在學(xué)小鴨子說(shuō)話〔教師邊彈鋼琴邊唱〕：

12｜30，3535｜60，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)〔2遍〕嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎

4.重難點(diǎn)前置，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受并拍出XX｜XO和某某某某｜XO兩種節(jié)奏。

〔放音樂(lè)〕請(qǐng)你一邊拍手一邊來(lái)學(xué)小鴨子說(shuō)話我們還可以做什么動(dòng)作來(lái)學(xué)小鴨子說(shuō)話呢？〔2-3遍，放音樂(lè)，個(gè)別帶〕〔引導(dǎo)幼兒拍出節(jié)奏〕

二、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱歌曲。

1.整體感受歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

教師：小鴨子到底說(shuō)的什么話？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌就知道了，教師清唱教師：你聽(tīng)到了什么？〔出示整個(gè)圖譜〕什么是悄悄話？小鴨子說(shuō)了什么悄悄話？〔小鴨子說(shuō)的悄悄話真有趣〕讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！卜乓魳?lè)，師指圖譜唱〕

2.學(xué)唱歌曲，感受并唱出悄悄話的情趣。

教師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。〔幼兒學(xué)唱歌曲1〕教師：我們現(xiàn)在學(xué)唱的歌曲就是《悄悄話》。我們小朋友在什么時(shí)候也會(huì)說(shuō)悄悄話？歌曲里小鴨子說(shuō)的悄悄話，應(yīng)該怎么唱？讓我們一起試一試?！灿變簩W(xué)唱歌曲2〕教師：讓我們分角色來(lái)唱一唱，這群鴨子唱嘎嘎嘎，另一群鴨子唱嘎嘎嘎嘎嘎〔分組練習(xí)并分角色對(duì)唱3〕

三、感受歌曲中“道白〞的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏短語(yǔ)的興趣。

1.教師：這道歌曲有趣嗎？都是唱的嗎？哪里不唱的？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并知道歌曲里只說(shuō)不唱的插話叫“道白〞〕教師小結(jié)：對(duì)歌曲里只說(shuō)不唱的插話叫“道白〞，誰(shuí)來(lái)把這句“說(shuō)的什么呀？〞說(shuō)得好聽(tīng)一點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)邊說(shuō)邊做個(gè)動(dòng)作。

2.練習(xí)道白，說(shuō)出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。繼續(xù)學(xué)唱歌曲1遍。

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏，并嘗試編到歌曲里。

教師：嘎嘎嘎，猜猜小鴨子好似在說(shuō)什么？嘎嘎嘎嘎嘎，又好似在說(shuō)什么？〔師示范第一句，加上動(dòng)作創(chuàng)編到歌曲里唱一唱〕我們可以怎樣放到歌曲里唱一唱？

4.小朋友，走吧，讓我們也去和小伙伴講悄悄話羅。

音樂(lè)課活動(dòng)教案6

一：活動(dòng)背景

《小老鼠打噴嚏》的音樂(lè)活動(dòng)是一次園級(jí)名優(yōu)教師課堂教學(xué)引領(lǐng)既中心送教活動(dòng)的展示課。是由中心幼兒園的顧雪方老師執(zhí)教的，顧老師是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師?！缎±鲜蟠驀娞纭啡〔挠谥邪唷缎」盹@身手》主題背景?；顒?dòng)借助小老鼠這一角色，讓孩子們通過(guò)自己的努力，曬太陽(yáng)、做運(yùn)動(dòng)讓感冒好轉(zhuǎn)，從而體驗(yàn)到自己的能干?；顒?dòng)中選用與主題較為匹配的名曲《音樂(lè)的瞬間》作為欣賞和表現(xiàn)的載體，曲調(diào)詼諧有趣，是一個(gè)融音樂(lè)欣賞和音樂(lè)游戲于一體的活動(dòng)，該樂(lè)曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂(lè)比擬歡快，B段音樂(lè)比擬舒緩，比擬適合中班幼兒欣賞、游戲。根據(jù)A段音樂(lè)中有有規(guī)律的滑音，她采用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒理解音樂(lè)。在活動(dòng)中顧老師用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，并且引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試肢體和表情盡情地表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣情節(jié)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更具有吸引力。這次活動(dòng)不僅吸引住了幼兒，同時(shí)也吸引了我，使我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的印象非常深刻。

二、案例分析

〔一〕、情景導(dǎo)入，引入主題

1．教師帶著幼兒聽(tīng)小老鼠打噴嚏的音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

2．出示圖片小老鼠

以故事的形式導(dǎo)入主題：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦？

幼：小老鼠感冒了，不停地打噴嚏。

師：小老鼠是怎樣打噴嚏的？

幼：捂著嘴巴打噴嚏。

師：你是怎樣打噴嚏的？

〔二〕、整體欣賞，了解結(jié)構(gòu)

1．完整欣賞音樂(lè)，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)

幼兒聽(tīng)音樂(lè)一遍：

師：這段音樂(lè)一共有幾段？

幼：三段

師：三段音樂(lè)哪里是一樣的？〔出示圖譜〕

幼：第一段和第三段是一樣的，第二段不一樣。

2．幼兒再次欣賞，借助圖譜，進(jìn)一步感受，理解樂(lè)曲

師：這段音樂(lè)講了一件什么事情？

〔三〕、分段欣賞，表現(xiàn)表達(dá)

1．欣賞A段音樂(lè)，

師：小老鼠在什么時(shí)候打噴嚏？小老鼠是怎樣一邊走一邊打噴嚏的？

〔引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣事情?！?/p>

2．借助圖譜，再次欣賞音樂(lè)，模仿小老鼠邊走邊打噴嚏的.動(dòng)作

教師跟幼兒一起隨音樂(lè)做動(dòng)作，師用語(yǔ)言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。

3．欣賞B段音樂(lè)

引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小老鼠曬太陽(yáng)、鍛煉身體的情節(jié)

師：孩子們你們有什么好方法讓小老鼠不打噴嚏？

幼：曬太陽(yáng)。

師：除了曬太陽(yáng)，還有什么好方法使感冒好起來(lái)？

引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

4．欣賞A段音樂(lè)

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小老鼠開(kāi)心回家的心情

師：曬了太陽(yáng)，鍛煉身體后會(huì)感覺(jué)怎么樣？

幼：很開(kāi)心。

師：很開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎么做？

幼兒學(xué)做小老鼠開(kāi)心的動(dòng)作。

〔四〕、游戲情境，玩中體驗(yàn)

師：“剛剛小朋友做得非常好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友走成一個(gè)圓，面向圓心站好，我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)小老鼠邊跑邊打噴嚏、曬太陽(yáng)、感冒好了快樂(lè)的動(dòng)作。〞

師：小老鼠一開(kāi)始感冒了心情開(kāi)心嗎？后來(lái)小老鼠曬了太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)了感冒就好了，心情又是怎樣的呢？我們加上不同的表情來(lái)表演，好嗎？

評(píng)析：

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，引入主題。教師從一開(kāi)始就讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，創(chuàng)設(shè)寬松氣氛將孩子引入音樂(lè)的氣氛，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣。利用故事的形式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。并且讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)的環(huán)節(jié)中，了解平時(shí)打噴嚏的方法，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：整體欣賞，了解結(jié)構(gòu)。教師借助圖譜，讓幼兒完整欣賞音樂(lè)，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，理解樂(lè)曲內(nèi)容。借用圖譜完整欣賞，通過(guò)這一支架為幼兒了解樂(lè)曲的段落結(jié)構(gòu)提供有效的支持和幫助，從而讓幼兒更直觀的理解音樂(lè)，從在理解的過(guò)程中知道音樂(lè)所講訴的小老鼠打噴嚏事情。為下面的活動(dòng)作鋪墊。

第三環(huán)節(jié)中，分段欣賞，表現(xiàn)表達(dá)。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想方法為小老鼠治病，嘗試用肢體動(dòng)作大膽想象，表現(xiàn)小老鼠曬太陽(yáng)的各種姿態(tài)，并且讓孩子想象出與別人不一樣的動(dòng)作，讓其他的孩子學(xué)一學(xué)做一做，給孩子提供了開(kāi)展自己的舞臺(tái)，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造

第四環(huán)節(jié)：教師結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，病好了很開(kāi)心的特點(diǎn)，使孩子們?cè)谛蕾p音樂(lè)中邊做動(dòng)作邊表現(xiàn)出了對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。讓幼兒在故事情節(jié)和表演中來(lái)理解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，讓幼兒在好玩的音樂(lè)游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)的不同，充分感受音樂(lè)帶給自己的快樂(lè)，從而把活動(dòng)逐步推向高潮。

三、活動(dòng)反思

《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂(lè)欣賞和音樂(lè)游戲于一體的音樂(lè)活動(dòng)，該樂(lè)曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂(lè)比擬歡快，B段音樂(lè)比擬舒緩，比擬適合中班幼兒欣賞、游戲。顧老師教學(xué)時(shí)參加故事情節(jié)，進(jìn)一步幫助幼兒理解音樂(lè)，且A段音樂(lè)中有規(guī)律的滑音，聽(tīng)起來(lái)象打噴嚏的聲音，因此，顧老師就用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒理解音樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)都是在顧老師飽滿熱情的帶動(dòng)下進(jìn)行的。她用自己的肢體語(yǔ)言表達(dá)了兩種不同的情趣，帶動(dòng)了幼兒表演的興趣，整個(gè)活動(dòng)孩子們都保持濃厚的興趣。在這次活動(dòng)中孩子們體驗(yàn)到了音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。孩子們情緒活潑主動(dòng)參與的積極性非常高。在這個(gè)感冒多發(fā)季節(jié)，多數(shù)幼兒有過(guò)感冒打噴嚏的經(jīng)驗(yàn)，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在活動(dòng)中，顧老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想方法為小老鼠治病，給孩子提供了展示自己的舞臺(tái)，嘗試用自己的身體和表情盡情地來(lái)表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，讓幼兒在故事情節(jié)和表演過(guò)程中來(lái)理解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂(lè)，并讓幼兒在音樂(lè)表演中體驗(yàn)到樂(lè)趣。在活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也開(kāi)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。到達(dá)了教育的最正確效果。

一、本課的由來(lái)：4月份我們?cè)诮坦び變簣@進(jìn)行教學(xué)示范周活動(dòng)，教工幼兒園18名教師每人執(zhí)教一節(jié)課，沒(méi)有一位教師上音樂(lè)課。我和教工幼兒園的園長(zhǎng)、教師進(jìn)行了交流，了解到她們的一些想法，也使我找到了影響幼兒園正常音樂(lè)教學(xué)的重要因素。

1、應(yīng)試教育沖擊了幼兒園的正常教學(xué)秩序，幼兒英語(yǔ)、幼兒奧數(shù)、珠心算的內(nèi)容占據(jù)了教學(xué)時(shí)間。

2、家長(zhǎng)給幼兒園的壓力過(guò)大。家長(zhǎng)的觀念，在一定程度上左右著幼兒園的教學(xué)，因?yàn)橛變簣@是自收自支，要靠多收孩子來(lái)維持生存。所以在教學(xué)內(nèi)容的安排上，幼兒園也要迎合家長(zhǎng)的要求。

3、教師的工作量，按《綱要》的規(guī)定每班應(yīng)配備3名保教人員，可幼兒園只能配備2人〔我區(qū)的決大多數(shù)幼兒園是這樣的〕，教師只能把主要精力放在知識(shí)性強(qiáng)的學(xué)科上。

4、在探究式教學(xué)模式的引領(lǐng)下，教師比擬“熱衷〞于科學(xué)活動(dòng)的組織。因?yàn)樵诳茖W(xué)活動(dòng)的過(guò)程中能夠表達(dá)孩子的操作、交流。表達(dá)教改的新理念。

二、研究解決問(wèn)題：

我們和教工幼兒園的園長(zhǎng)謝素華、洪玲、教師劉殊哲等一起重新深入學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的第二局部：教育內(nèi)容與要求中的藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容與要求、指導(dǎo)要點(diǎn)。我們感到：幼兒園教育必須對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面開(kāi)展教育，其中美就是指藝術(shù)教育，作為幼教工作者我們有責(zé)任、有義務(wù)給幼兒以完整的教育。教工幼兒園要發(fā)揮示范園的作用。引領(lǐng)我區(qū)的幼兒教育沿著正確的方向開(kāi)展。在全區(qū)上一節(jié)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，以引起我區(qū)教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視，進(jìn)一步樹(shù)立對(duì)幼兒進(jìn)行全面開(kāi)展教育的意識(shí)，以提升我區(qū)的幼兒教育質(zhì)量。

三、經(jīng)過(guò)大家一起研究形成的教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)名稱(chēng)：幼兒園中班打擊樂(lè)《學(xué)做解放軍》

教學(xué)目標(biāo)：1、感受理解歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏

2、用打擊樂(lè)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：三角鐵、響扳、鈴鼓、節(jié)奏圖譜

教學(xué)過(guò)程：1、發(fā)聲練習(xí)

2、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)做解放軍》

3、欣賞一首簡(jiǎn)短的打擊樂(lè)《啤酒桶波爾卡》

4、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)《學(xué)做解放軍》

5、小朋友請(qǐng)客人一起打節(jié)奏?！灿娩浺魴C(jī)錄下來(lái)〕

6、一起欣賞小朋友請(qǐng)客人一起伴奏的打擊樂(lè)

四、本次教研活動(dòng)的收獲：

在教學(xué)展示的評(píng)議過(guò)程中，教師對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的評(píng)議很少，幾乎是避而不談，教師們感到了在音樂(lè)教學(xué)方面的欠缺，通過(guò)看音樂(lè)活動(dòng)喚起了教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的引領(lǐng)使教師進(jìn)一步明確了藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。

五、下一步工作思路：

1、要求從現(xiàn)在開(kāi)始各幼兒園、各年齡段都要開(kāi)設(shè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)保證音樂(lè)教學(xué)時(shí)間。

2、要建立管理制度，加強(qiáng)管理，催促各幼兒園要建立音樂(lè)教研小組開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的研究，逐步提高音樂(lè)教學(xué)水平。

3、下學(xué)期在全區(qū)開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)觀摩活動(dòng)，給我區(qū)各幼兒園提供互相學(xué)習(xí)，互相交流的時(shí)機(jī)，在共同研究、共同探究的過(guò)程中，提高全區(qū)的音樂(lè)教學(xué)水平。

音樂(lè)課活動(dòng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

3、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機(jī)，鋼琴伴奏。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲“變變變進(jìn)場(chǎng)〞：

孩子們，我們來(lái)玩一個(gè)“變變變〞的游戲，趕快!把你們的小手藏起來(lái)。

〔變成小兔，跳一跳〕

〔變成鴨子，走一走〕

〔變成小鳥(niǎo)，飛一飛〕

〔聽(tīng)音樂(lè)飛進(jìn)場(chǎng)地，找到座位后跟音樂(lè)拍手〕

二、觀察圖片，熟悉歌曲

1、教師完整的示范演唱一遍

師：我們開(kāi)飛機(jī)開(kāi)累了，來(lái)!孩子們，找一個(gè)空地方坐好，休息一會(huì)兒。

累不累啊?

幼：有點(diǎn)累，我都想喝水了。

師：孩子們，快看，這是誰(shuí)呀?(茶壺)

2、觀察圖片，理解歌詞

〔1〕師：小茶壺長(zhǎng)得什么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的〞)

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀

〔2〕師：我們?cè)賮?lái)看看，這是茶壺的什么呀?(壺柄，壺柄是用來(lái)提茶壺的)

茶柄長(zhǎng)在什么地方?你們來(lái)學(xué)學(xué)

那這個(gè)呢?(壺嘴，水就是從這個(gè)地方流出來(lái)的)

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴

〔3〕觸摸第三幅圖片，問(wèn)問(wèn)幼兒：“壺里的水怎樣拉?〞(水燒開(kāi)拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦)

〔4〕師：那這個(gè)壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)

教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦!沖茶啦。

創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作

你們想不想都來(lái)喝喝茶，好，請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。

〔5〕師：我們的茶壺是什么樣子的啊?(又肥又矮)來(lái)!我們來(lái)做一做。

那壺柄長(zhǎng)在哪呢?壺嘴長(zhǎng)在這兒。(動(dòng)作示意)再來(lái)一次。

提問(wèn)：“誰(shuí)想喝水?〞(咕嚕咕嚕)

提問(wèn)：孩子們，剛剛我們的壺柄都長(zhǎng)在這兒，動(dòng)腦筋想想，壺柄還可以長(zhǎng)在哪兒?(幼兒創(chuàng)編)

那我們?cè)賮?lái)一次，這一次看看誰(shuí)跟我的不一樣。

剛剛有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方，真不錯(cuò)!我再來(lái)看看，來(lái)，寶寶們準(zhǔn)備!〔教師不示范〕

孩子們，把你們的茶杯擺好啦!我來(lái)給你們倒茶。“咕嚕咕嚕〞

哦!這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過(guò)來(lái)了，這樣吧，我們?cè)賮?lái)沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎?來(lái)!大家趕快準(zhǔn)備好?！舶涯銈兊牟枰驳菇o我喝喝〕

3、請(qǐng)客人老師喝茶

孩子們，剛剛我們都喝了茶，你們看看周?chē)羞@么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎?

三、活動(dòng)結(jié)束：

師：其他班上的小朋友也也想喝茶了，來(lái)!寶寶們，我們也去給他們倒茶去!

音樂(lè)課活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。

2、借助圖片在理解歌詞的根底上，將歌詞與旋律相匹配，穩(wěn)固學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：《你的眼里有個(gè)我》、《好朋友》、《快樂(lè)舞》。

二、練聲：《山谷回音真好聽(tīng)》、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》。

三、學(xué)習(xí)歌曲《秋天多么美》。

1、小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天到了一切都在悄悄地變化，你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由地說(shuō)一說(shuō))

2、秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了。秋天多么美呀!(播放音樂(lè)《秋天多么美》)

3、教師示范唱，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

聽(tīng)，棉桃姐姐和稻花姐姐給我們帶來(lái)了好聽(tīng)的歌曲。

4、歌曲的名字叫什么?你從歌曲里聽(tīng)到了什么?

5、你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家。

6、幼兒學(xué)唱歌曲。

7、集體練習(xí)歌曲。

8、全體幼兒完整演唱歌曲。

四、復(fù)習(xí)歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》

音樂(lè)課活動(dòng)教案9

教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

2、嘗試用歡快的情緒演唱歌曲。

3、初步用自然連貫的聲音歌唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容畫(huà)一張圖片《小花和小樹(shù)》、音樂(lè)CD或磁帶。

2、小朋友有過(guò)給小花、小樹(shù)澆水的經(jīng)歷，紙、筆每人一套。

活