2015年北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上教案(1-5單元)

加與減教學(xué)目標(biāo)：1、在解決實(shí)際問(wèn)題中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，感受數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系。2、探索并掌握100以內(nèi)的進(jìn)位加法與退位減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3、發(fā)展估算和提出、解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識(shí)和能力。技能目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，體會(huì)四則混合運(yùn)算的意義。2、會(huì)筆算100以內(nèi)的加減法。3、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。4、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、從實(shí)際情境中抽象出算式的過(guò)程，使學(xué)生加深對(duì)加減混合運(yùn)算意義的理解。2、握100以內(nèi)的進(jìn)位加法與退位減法的計(jì)算方法，能夠進(jìn)行正確的計(jì)算。3、根據(jù)問(wèn)題情境提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能根據(jù)要求運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。課時(shí)安排：5課時(shí)誰(shuí)的得分高教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2—3頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、探索并掌握100以內(nèi)數(shù)連加的計(jì)算方法，進(jìn)一步體驗(yàn)算法多樣化。2、能正確地進(jìn)行計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，計(jì)算細(xì)心，書(shū)寫(xiě)整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確掌握用豎式計(jì)算連加的方法。難點(diǎn)：能正確計(jì)算連加。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)筆算：25+31= 45+18= 12+9+6= 20+30+40=二、情境引入同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天，淘氣和笑笑也做了一個(gè)游戲，想知道他們做的是什么游戲嗎？今天，他們做的是套圈游戲。他們?cè)诘厣蠑[了七個(gè)動(dòng)物玩具，每個(gè)小動(dòng)物身上都寫(xiě)著一個(gè)數(shù)，每個(gè)人只可以套三次，然后把三次套的數(shù)加在一起，誰(shuí)的得數(shù)大，誰(shuí)就贏了，那今天誰(shuí)贏了？我們一起來(lái)看看。三、新授出示淘氣和笑笑套圈情況統(tǒng)計(jì)圖。第一次第二次第三次淘氣243041笑笑23 44 291、先估計(jì)一下，淘氣能不能贏？請(qǐng)你和你的同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估計(jì)的？你能把你的估計(jì)方法說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)嗎？學(xué)生介紹自己的估計(jì)方法給全班聽(tīng)。同學(xué)們用了不同的方法進(jìn)行了估計(jì)，結(jié)果都是淘氣比笑笑分高。下面我們算一算看看淘氣和笑笑的總分分別是多少，同學(xué)們估計(jì)對(duì)嗎？2、計(jì)算淘氣的得分。三次比賽結(jié)束時(shí)，淘氣共得了多少分？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣列式？列式：24+30+41=同桌兩人討論你是怎么算的？得出算法：（1）20+30+40=90 4+1=5 90+5=95（2）24+30=54 54+41=95（3）列豎式：（略）老師對(duì)數(shù)式的寫(xiě)法進(jìn)行指導(dǎo)。3、計(jì)算笑笑的得分。三次比賽結(jié)束時(shí)，笑笑共得多少分？學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)計(jì)算驗(yàn)證了估計(jì)結(jié)果。4、小結(jié)：列豎式是要注意相同數(shù)位對(duì)齊，滿十向前一位進(jìn)一，進(jìn)位一寫(xiě)得要小。5、你還可以提出什么問(wèn)題？三、練習(xí)1、計(jì)算。24+16+27 49+17+32 9+26+57選擇適合自己的方法。2、學(xué)校舞蹈組有17人，合唱組有36人，要鼓組有11人，一共有多少人？

3、我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上獲獎(jiǎng)牌情況如下：金牌銀牌銅牌TOC\o"1-5"\h\z2000年28 16 152004年32 17 142008年51 21 282012年38 27 23（1）估計(jì)一下，哪年獲得的獎(jiǎng)牌多？（2）2000年獲獎(jiǎng)牌多少塊？獨(dú)立完成。（3）2008年獲獎(jiǎng)牌多少塊？獨(dú)立完成。（4）你還可以提出什么問(wèn)題？（5）介紹有關(guān)奧運(yùn)會(huì)知識(shí)。四、總結(jié)：今天你有什么收獲？板書(shū)設(shè)板書(shū)設(shè)計(jì)：（1）20+30+40=90（2）24+30=54（3）列豎式：（略）教學(xué)反思：誰(shuí)的得分高4+1=5 90+5=9554+41=95秋游教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4—5頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)連減的計(jì)算方法。2、發(fā)展初步的估算意識(shí)和能力。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)連減的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備:情境圖教學(xué)過(guò)程一、情境引入。1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，說(shuō)圖意。

2、結(jié)合這幅圖你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？先獨(dú)立思考這個(gè)問(wèn)題，然后在小組內(nèi)互相交流一下各自的想法。二、探討計(jì)算方法。1．全班匯報(bào)提出的問(wèn)題。（1）兩隊(duì)都上了船后，船上還有多少個(gè)空座位？（2）乘車(chē)返回學(xué)校，還有多少人沒(méi)上車(chē)？2、獨(dú)立探究與小組合作相結(jié)合。剛才同學(xué)們提出了兩個(gè)問(wèn)題，我們先來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題：兩隊(duì)都上了船后，船上還有多少個(gè)空座位？請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，然后在小組內(nèi)交流一下你是怎樣算的？3、全班交流算法。（1）90－45－25=20（人）（2）兩只船共能坐下的人數(shù)。不能上船的人數(shù)。45+25=70（人） 90—70=20（人）重點(diǎn)指導(dǎo)第一種算法的豎式，問(wèn)：每一步都求的是什么？個(gè)位不夠減怎么辦？4、解決第二個(gè)問(wèn)題。乘車(chē)返回學(xué)校，還有多少人沒(méi)上車(chē)？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)解答的理由。5、算一算。89—36—27= 100—54—38=三、鞏固練習(xí)。1三、鞏固練習(xí)。1、填空。85 56—25 —17（） （）2、計(jì)算。77—33—25TOC\o"1-5"\h\z71 64—34 —12() ()96—39—45 100—91—8四、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)： 秋游（1）90—45—25=20（人）（2）兩只船共能坐下的人數(shù)； 空著的座位數(shù)數(shù)。45+25=70（人） 90—70=20（人）教學(xué)反思：星星合唱隊(duì)教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6—7頁(yè)教學(xué)目標(biāo):1、探討并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法。2、發(fā)展初步的估算以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)重難點(diǎn):使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景。出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖，說(shuō)圖意。引出問(wèn)題：1、合唱隊(duì)人數(shù)比原來(lái)多了還是少了？2、合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人？二、探求新知。1、根據(jù)問(wèn)題開(kāi)展估算活動(dòng)。我們知道了合唱隊(duì)原來(lái)有52人，今年有9人畢業(yè)，又新加了15人，誰(shuí)能估計(jì)一下，現(xiàn)在的人數(shù)比52多還是少？說(shuō)說(shuō)你的估計(jì)方法。因?yàn)楫厴I(yè)的人數(shù)少，新加入的人數(shù)多，所以現(xiàn)在的人數(shù)比52多。2、探討運(yùn)算方法。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣求現(xiàn)在合唱隊(duì)有多少人？列出算式：52—9+15=58（人）豎式：（略）減法數(shù)式要注意個(gè)位不夠減時(shí)，從十位借1當(dāng)10，用12減9;還可以有以下列法：15－9=6（人） 52+6=58（人）即現(xiàn)在合唱隊(duì)有58人，和估算結(jié)果相同。三、完成練一練1：先看情境圖，說(shuō)明其義，再解答：現(xiàn)在車(chē)上有多少人？探求解答。生試講：1、根據(jù)問(wèn)題開(kāi)展估算活動(dòng)。我們知道了車(chē)上原來(lái)有56人，到站后，下車(chē)27人，又上車(chē)19人，誰(shuí)能估計(jì)一下，現(xiàn)在車(chē)上的人比56多還是少？說(shuō)說(shuō)你的估計(jì)方法。因?yàn)橄萝?chē)的人比上車(chē)的人多8人，所以現(xiàn)在車(chē)上的人數(shù)比原來(lái)少。2、探討運(yùn)算方法。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣求現(xiàn)在車(chē)上有多少人？列出算式：56—27+19=48（人）豎式：（略）減法數(shù)式要注意個(gè)位不夠減時(shí)，從十位借1當(dāng)10，用16減7;加法數(shù)式要注意個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，進(jìn)位1要寫(xiě)得小。還可以有以下列法：27—19=8（人）56—8=48（人）即現(xiàn)在車(chē)上有48人，和估算結(jié)果相同。四、鞏固練習(xí)。1、商店里原有89臺(tái)電腦，賣(mài)出去35臺(tái)后，有運(yùn)進(jìn)18臺(tái)，現(xiàn)在商店里有多少臺(tái)電腦？2、計(jì)算。68+25—39 92—47+363、獨(dú)立完成其余習(xí)題。五、總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì): 星星合唱隊(duì)例1合唱隊(duì)原來(lái)有52人，今年有9人畢業(yè)，又新加了15人，現(xiàn)在合唱隊(duì)有多少人？列出算式：52—9+15=58（人）豎式：（略）例2車(chē)上原來(lái)有56人，到站后，下車(chē)27人，又上車(chē)19人，現(xiàn)在車(chē)上有多少人？列出算式：56—27+19=48(人)豎式：(略)教學(xué)反思：練習(xí)一教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)8—9頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握100以內(nèi)連加、連減、加減混合運(yùn)算的方法。2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固估算方法，解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：題卡教學(xué)過(guò)程一、計(jì)算。48+32-16 39-13+4796-34-35 87-32+4556+21+21 93-69+25二、跳繩比賽。第一次第二次第三次總數(shù)TOC\o"1-5"\h\z淘氣 24 30 90笑笑 29 29 94奇思 26 30(1)前兩次比賽結(jié)束時(shí)，淘氣共跳下，笑笑共跳下，奇思共跳下。(2)第三次比賽，淘氣跳下，笑笑跳下。(3)奇思獲得第二名，他三次跳的總數(shù)可能是多少？他第三次可能跳了多少下？三、機(jī)器人每個(gè)45元，飛機(jī)每架32元，小汽車(chē)每輛23元，輪船每輛85元，布娃娃每個(gè)40元，魔方每個(gè)15元(1)給你100元，你想買(mǎi)哪兩種玩具？還剩多少元？(2)買(mǎi)哪兩種玩具剩下的錢(qián)最多？剩下多少元？（3）買(mǎi)哪幾種玩具正好需要花100元？請(qǐng)你給出一個(gè)答案四、完成其余習(xí)題。二購(gòu)物一．單元教學(xué)目標(biāo)：1．在購(gòu)物情境中，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，認(rèn)識(shí)元、角、分及相互關(guān)系。2．在購(gòu)物情境中進(jìn)行有關(guān)錢(qián)款的簡(jiǎn)單計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3．通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．單元教材分析：本單元的標(biāo)題“購(gòu)物”點(diǎn)明了本單元內(nèi)容的特點(diǎn)，即在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)設(shè)計(jì)一系列學(xué)生熟悉的購(gòu)物活動(dòng)，使他們認(rèn)識(shí)人民幣，能解決與人民幣有關(guān)的一些實(shí)際問(wèn)題，如，本單元通過(guò)“買(mǎi)文具”認(rèn)識(shí)小面額人民幣，通過(guò)“買(mǎi)衣服”認(rèn)識(shí)大面額人民幣，通過(guò)“小小商店”學(xué)習(xí)正確使用人民幣等知識(shí)，并綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，因此，本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)重點(diǎn)不應(yīng)該放在記憶元、角、分的進(jìn)率及互換方法上，而應(yīng)在購(gòu)物活動(dòng)中體會(huì)人民幣的功能和正確使用人民幣的方法，體會(huì)不同面額人民幣之間進(jìn)行等值兌換方法的多樣性。一年級(jí)小學(xué)生比較缺乏獨(dú)立購(gòu)物的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因此，教材創(chuàng)設(shè)了“小小商店”的情境，組織學(xué)生在模擬的購(gòu)物活動(dòng)中，運(yùn)用已學(xué)的加減法知識(shí)獨(dú)立進(jìn)行算錢(qián)、付錢(qián)、找錢(qián)等實(shí)際操作，體驗(yàn)付錢(qián)或找錢(qián)方式的多樣性，體會(huì)應(yīng)付的錢(qián)、付出的錢(qián)與應(yīng)找回的錢(qián)三者之間的關(guān)系，體會(huì)正確計(jì)算應(yīng)付的錢(qián)或應(yīng)找回的錢(qián)都是加減法在購(gòu)物中的重要應(yīng)用。三．本單元課時(shí)安排：5課時(shí)買(mǎi)文具教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)10—11頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣及其換算關(guān)系。2、初步體會(huì)人民幣的作用。

3、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生初步體會(huì)人民幣的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境當(dāng)你們要做一年級(jí)小學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)時(shí)，你們都做了哪些準(zhǔn)備工作？買(mǎi)書(shū)包，買(mǎi)文具。板書(shū)：買(mǎi)文具哪些東西是文具呢？學(xué)生回答，老師出示圖。1角8角5角1元2角2角橡皮包，買(mǎi)文具。板書(shū)：買(mǎi)文具哪些東西是文具呢？學(xué)生回答，老師出示圖。1角8角5角1元2角2角橡皮尺子鉛筆轉(zhuǎn)筆刀練習(xí)本6元5角1元9元8角鉛筆盒元珠筆水彩筆11、2、認(rèn)識(shí)人民幣。出示圖幣二、組織學(xué)生活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)購(gòu)買(mǎi)以上這些文具需要哪些面額的人民幣。出示價(jià)錢(qián)，學(xué)生認(rèn)讀。2、認(rèn)識(shí)人民幣。出示圖幣3、說(shuō)一說(shuō)你的學(xué)習(xí)文具的價(jià)格。4、根據(jù)學(xué)生已有的生活知識(shí)，以小組為單位進(jìn)行兌換人民幣的游戲。老師舉例：5個(gè)2分硬幣可以換1角5、在小組說(shuō)的基礎(chǔ)上，歸納小結(jié)1元=()角1角=()分三、課堂練習(xí)：1、1元錢(qián)可以買(mǎi)哪些學(xué)習(xí)用品？(1)可以買(mǎi)一塊橡皮(2)如果買(mǎi)一把尺子，應(yīng)找回—(3)要買(mǎi)一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀，還差(4)想買(mǎi)一塊橡皮、兩把尺子、一本練習(xí)本，錢(qián)夠嗎？2、填一填(1)伍元能換張壹元貳元能換一張壹角伍角能換張貳角和張壹角(2)1張壹元+1張貳元+一張伍元=元3張貳元+|1張伍元|=一元2張貳元+3張壹角=元角四、小結(jié)：1、這節(jié)課你有哪些收獲？2、我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)人民幣板書(shū)設(shè)計(jì)：買(mǎi)文具（黑板貼圖）教學(xué)反思：買(mǎi)衣服教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)12—13頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)各種大面額的人民幣及其換算關(guān)系。2、進(jìn)一步體會(huì)人民幣的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種大面額的人民幣及其換算關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境小明的媽媽要過(guò)生日了，她想把自己打扮的漂漂亮亮的，于是她來(lái)到了服裝店打算給自己買(mǎi)一件上衣和一條裙子。請(qǐng)同學(xué)們看課文中的元題插圖板書(shū)：買(mǎi)衣服一件上衣多少元？59元一條裙子多少元？36元小明媽媽給售貨員多少錢(qián)？二、認(rèn)識(shí)大額人民幣1、出示圖100元 50元 10元20元 壹佰元 伍拾元拾元2、說(shuō)一說(shuō)是多少錢(qián)？3、小組討論：（1）媽媽手里的錢(qián)夠買(mǎi)一件上衣和一條裙子嗎？（2）如果你相想買(mǎi)圍巾，你怎樣付錢(qián)？（3）如果你想買(mǎi)一條圍巾和一條裙子需要多少錢(qián)，可以怎樣付錢(qián)？4、小組匯報(bào)，討論結(jié)果5、說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課與上節(jié)用錢(qián)買(mǎi)東西有什么不同？什么時(shí)候需用面額大的人民幣？三、鞏固練習(xí)1、 拾圓 貳圓100元 拾圓能換一張 能換一張100元 20元能換一張100元 伍拾圓能換一張拾圓 壹圓 貳圓能換張 和張2 拾圓 20元壹圓 貳圓拾圓20元伍拾圓媽媽需要100元錢(qián)可以怎么拿？4、小組匯報(bào)5、數(shù)學(xué)故事：通過(guò)這個(gè)數(shù)學(xué)故事，使學(xué)生感受到儲(chǔ)蓄的功能，培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。過(guò)年時(shí)小紅得到了50元的壓歲錢(qián)，于是她去銀行存錢(qián)，走在路上碰見(jiàn)了小明，小明問(wèn)她干什么去？她告訴小明到銀行存錢(qián)去，那么一年之后你們猜猜小紅從銀行取出的錢(qián)怎么多了？板書(shū)設(shè)計(jì)：買(mǎi)衣服一件上衣多少元？59元一條裙子多少元？36元小明媽媽給售貨員多少錢(qián)？教學(xué)反思：小小商店教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)14—15頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)購(gòu)物中的付款活動(dòng)，體驗(yàn)付款方式的多樣性。2．通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，鞏固100以內(nèi)的加減法計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)購(gòu)物中的付款活動(dòng)，體驗(yàn)付款方式的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)包、鉛筆等教學(xué)過(guò)程：一、明確目標(biāo)，提前準(zhǔn)備。提前幾天布置活動(dòng)課的準(zhǔn)備工作：我們要開(kāi)展一次非常有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)，需要把教室布置成一個(gè)小小的商店，并利用所學(xué)的有關(guān)人民幣的知識(shí)進(jìn)行一次真正的購(gòu)物。同學(xué)們有的要做售貨員，有的要做顧客。商店里的商品需要大家共同準(zhǔn)備，請(qǐng)大家把平時(shí)使用過(guò)的玩具、學(xué)習(xí)用品和生活用品帶來(lái)一些作為商品（每人帶2~3樣物品），并制作出這些商品的價(jià)格標(biāo)簽。這些物品的價(jià)格你們可能不一定知道，但可以通過(guò)不同的方式了解，例如，可以到商店去調(diào)查，也可以問(wèn)問(wèn)自己的家人，或者根據(jù)情況估一估價(jià)格、查一查資料。（購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)時(shí)使用模擬人民幣的學(xué)具卡片。）二、創(chuàng)辦商店，展示商品。談話：小朋友今天帶來(lái)了一些物品，打算辦個(gè)“小小商店”（板書(shū)）。商店設(shè)（兒童玩具）、（學(xué)習(xí)用品）、（生活用品）3個(gè)柜臺(tái)。（展示3個(gè)標(biāo)牌）提問(wèn)：你們帶來(lái)的物品中哪些是玩具？哪些是學(xué)習(xí)用品？哪些是生活用品？請(qǐng)同學(xué)們分一分，并進(jìn)行交流展示，并分別把物品擺放到相應(yīng)柜臺(tái)上。三、購(gòu)物指南，示范購(gòu)物。（1）教師準(zhǔn)備，第14頁(yè)貨架上的東西，書(shū)包、文具盒、鉛筆等。提問(wèn)：如果我有20元錢(qián)，買(mǎi)一書(shū)包，夠不夠？不夠怎么辦？把課前準(zhǔn)備的書(shū)包放在講臺(tái)上，直觀的進(jìn)行教學(xué)，并直接請(qǐng)小朋友上來(lái)買(mǎi)一買(mǎi)，這里由教師做營(yíng)業(yè)員。（2）如果要買(mǎi)1盒彩筆和1個(gè)書(shū)包大約要帶多少錢(qián)？你是怎樣估計(jì)的？估計(jì)一下任意買(mǎi)兩樣?xùn)|西大約要多少錢(qián)？（3）50元錢(qián)最多可以買(mǎi)幾樣?xùn)|西？你想買(mǎi)哪些東西？你帶了多少錢(qián)？夠不夠？小朋友還有什么想說(shuō)的？（教學(xué)設(shè)想：用50元錢(qián)買(mǎi)這些物品，最多能買(mǎi)幾件，也要通過(guò)討論形式，應(yīng)該買(mǎi)價(jià)錢(qián)比較便宜物品)(4)通過(guò)讓學(xué)生分別扮演顧客和售貨員，讓顧客自主選購(gòu)物品，同時(shí)請(qǐng)其他學(xué)生觀察上臺(tái)購(gòu)物學(xué)生的買(mǎi)賣(mài)過(guò)程。討論：你認(rèn)為在購(gòu)物中應(yīng)注意什么？小結(jié)：①顧客首先要確定買(mǎi)什么東西，屬于哪一類(lèi)商品，再到相應(yīng)的柜臺(tái)找到該商品，了解商品的價(jià)格，同時(shí)要根據(jù)需要購(gòu)買(mǎi)，不要浪費(fèi)。②要根據(jù)自己手里的錢(qián)確定怎樣付款，售貨員則要根據(jù)商品的價(jià)格和顧客付的錢(qián)數(shù)計(jì)算出需要找回多少錢(qián)。四、現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)物，體驗(yàn)成功。談話：我們已經(jīng)了解有關(guān)購(gòu)物知識(shí)，現(xiàn)在我們一起到小小商店去購(gòu)買(mǎi)自己需要的東西。教師可以選定一部分學(xué)生扮演的售貨員，其余的扮演顧客。讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，利用人民幣購(gòu)買(mǎi)商品。在活動(dòng)過(guò)程中，要讓買(mǎi)賣(mài)雙方互相檢查對(duì)方在進(jìn)行人民幣計(jì)算時(shí)有沒(méi)有發(fā)生錯(cuò)誤。例如，顧客要檢查售貨員有沒(méi)有找錯(cuò)零錢(qián)，售貨員則要檢查顧客所付出的錢(qián)數(shù)。活動(dòng)中，如果發(fā)現(xiàn)自己解決不了的問(wèn)題，可以和其他同學(xué)商量、討論。教師一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問(wèn)題，是怎樣解決的；另一方面要在學(xué)生碰到困難時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭吞崾?。注：營(yíng)業(yè)員可由原來(lái)的一名改為兩名學(xué)生五、匯報(bào)討論，活動(dòng)總結(jié)?；顒?dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，并對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行討論。(1)匯報(bào)一下活動(dòng)中提出了哪些問(wèn)題或遇到了哪些問(wèn)題，都是怎樣解決的。讓大家討論一下。這種解決問(wèn)題方法是不是最好的？(2)你原有多少錢(qián)？買(mǎi)了哪些物品？一共用了多少錢(qián)？現(xiàn)在還剩多少錢(qián)？判斷一下算得對(duì)嗎？(3)請(qǐng)小售貨員匯報(bào)結(jié)果：一共賣(mài)出多少東西？收入多少錢(qián)？六、實(shí)踐平臺(tái)，拓展提高。紅紅到超市買(mǎi)東西，他付給營(yíng)業(yè)員50元的人民幣，營(yíng)業(yè)員找給他5元錢(qián)，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他可能買(mǎi)了下面哪幾樣?xùn)|西？汽車(chē)38元飛機(jī)5元沙灘玩具10元布娃娃30元手電筒2元紙扇3元板書(shū)設(shè)計(jì)：小小商店

(購(gòu)物活動(dòng))教學(xué)反思：三數(shù)一數(shù)與乘法有多少塊糖教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)16—17頁(yè)知識(shí)與能力：通過(guò)數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、不斷總結(jié)規(guī)律的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。過(guò)程與方法：使學(xué)生能從多角度觀察，產(chǎn)生不同的思考方法，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維。情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生能看圖正確列出加數(shù)相同的連加法算式，為學(xué)習(xí)乘法打下基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：糖果、圓片、教學(xué)方法：講解法一、導(dǎo)入：師手拿糖果，問(wèn)：“小朋友們，我是誰(shuí)呀？今天我給大家?guī)?lái)了許多我的好伙伴！快來(lái)看看?！保ǔ鍪緯?shū)上插圖）二、教學(xué)過(guò)程：1、有多少塊糖？（1）學(xué)生先獨(dú)立觀察圖畫(huà)，數(shù)一數(shù)一共有多少塊糖。（2）小組討論交流：要想知道一共有多少塊糖，可以怎么數(shù)呢？在數(shù)的基礎(chǔ)上列式計(jì)算。（3）說(shuō)一說(shuō)，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察全部算式，說(shuō)一說(shuō)哪一種數(shù)法比較好。2、有多少個(gè)圓片？獨(dú)立看圖，按規(guī)律數(shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)圓片？并列式。指名匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的。還可以怎么數(shù)？教師板書(shū)算式。對(duì)比兩個(gè)算式，找出他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3、有多少個(gè)方格？獨(dú)立看圖，試著用不同的方法數(shù)出方格個(gè)數(shù)，并列式。指名說(shuō)出思考過(guò)程。學(xué)生只要能說(shuō)出大致意思就可以了，不必一字不差地?cái)⑹觥Ｓ^察兩個(gè)算式，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。4、有多少個(gè)蘋(píng)果？一盤(pán)有3個(gè)蘋(píng)果，5盤(pán)有幾個(gè)？你能列出算式嗎？你能算出6盤(pán)、10盤(pán)、15盤(pán)分別有多少個(gè)蘋(píng)果嗎？列式并計(jì)算。進(jìn)一步提問(wèn)：像這樣的求幾個(gè)相同的數(shù)的和，有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的計(jì)算方法？三、游戲：讓學(xué)生根據(jù)拍手列式。教師拍手，讓學(xué)生口答?？谑鏊闶剑寣W(xué)生根據(jù)算式拍手。板書(shū)設(shè)計(jì)：有多少塊糖5+5+5=15（個(gè)）3+3+3+3+3=15（個(gè)）教學(xué)反思：兒童樂(lè)園教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)18—19頁(yè)知識(shí)與能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察、推理等初步的邏輯思維能力。過(guò)程與方法：讓學(xué)生在具體的生活情境中進(jìn)行數(shù)一數(shù)活動(dòng)，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。情感態(tài)度：使學(xué)生在具體的事例中體會(huì)乘法的意義，認(rèn)識(shí)乘號(hào)“義”，能正確地讀、寫(xiě)乘法算式。價(jià)值觀：使學(xué)生能看圖列出乘法算式及把加數(shù)相同的連加法算式改寫(xiě)成乘法算式。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)方法：分析法一、談話引入：教師：同學(xué)們，你們喜歡玩嗎？你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)？教師：同學(xué)們的興趣愛(ài)好真廣泛，現(xiàn)在我們到兒童樂(lè)園去看一看，同學(xué)們?cè)诟墒裁?？（出示“兒童?lè)園”場(chǎng)景圖，并揭示課題）二、教學(xué)過(guò)程：1、看一看。獨(dú)立觀察畫(huà)面，你能提出什么問(wèn)題？并試著解答出來(lái)。小組內(nèi)交流，并把提出的問(wèn)題集中起來(lái)。小組匯報(bào)，組間補(bǔ)充。2、說(shuō)一說(shuō)。教師選擇其中的一個(gè)問(wèn)題，如“乘飛機(jī)的有多少人？”從2+2+2+2=8（人）中，指導(dǎo)觀察：你們看，這個(gè)算式有什么特點(diǎn)？教師點(diǎn)撥：像這樣，求4個(gè)2連加的題目，除了用加法計(jì)算以外，還有一種更簡(jiǎn)便的方法，你們會(huì)表示嗎？把你的方法在小組內(nèi)跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。匯報(bào)：求4個(gè)2相加，可以怎樣來(lái)表示？你是怎樣想的？把你們的想法告訴大家。著重說(shuō)明：2X4=8和4X2=8都表示4個(gè)2相加。3、認(rèn)一認(rèn)。認(rèn)識(shí)乘法各部分名稱。你能準(zhǔn)確地讀出這兩個(gè)算式嗎？試試看。4、寫(xiě)一寫(xiě)。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立在后三個(gè)算式中選擇出一個(gè)算式，改寫(xiě)成乘法算式，并說(shuō)出各部分名稱及讀法。同桌互說(shuō)，并糾正。討論第4個(gè)算式：如果加數(shù)不同，能不能直接列出乘法算式呢？為什么？小結(jié)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和，可以用加法算，也可以用乘法算，你喜歡用哪一種？為什么？三、練習(xí)：兩個(gè)因數(shù)分別是3和4：先寫(xiě)出乘法算式，再讀一讀。4+4+42+2+2+2+2把意思相同的算式用線連起來(lái)。4個(gè)3相加 5+5 4X2 6+6+66X3 3+3+3+3 2個(gè)5相加 4+4寫(xiě)出乘法算式。5乘4： 4個(gè)6相加： 一個(gè)因數(shù)是6，另一個(gè)因數(shù)是2：四、實(shí)踐與應(yīng)用找一找，在我們的身邊，有那些問(wèn)題可以用乘法算式表示，與同伴說(shuō)一說(shuō)，并在全班交流。板書(shū)設(shè)計(jì)： 兒童樂(lè)園有多少人乘坐飛機(jī)？有多少人乘坐火車(chē)？2+2+2+2人） 4+4+4+4+4+4=24（人）2x4=8（人）6x4=24（人）有多少人劃船？3x3 = 9（人）

乘數(shù)乘號(hào)乘數(shù)積教學(xué)反思：有多少點(diǎn)子教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)20—21頁(yè)知識(shí)與能力：使學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。過(guò)程與方法：通過(guò)計(jì)算積木的塊數(shù)，讓學(xué)生初步用乘法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，以加深對(duì)乘法意義的理解。情感態(tài)度：能熟練地讀、寫(xiě)乘法算式，并能正確地將加數(shù)相同的加法算式改寫(xiě)成乘法算式，并能用加法求出乘法算式的得數(shù)。價(jià)值觀：通過(guò)多種形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦、認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)方法：講解法一、導(dǎo)入談話引入：同學(xué)們，周末的時(shí)侯，你們和爸爸媽媽在家里做哪些有趣的游戲呢？小剛最喜歡擺積木了，我們看看他擺出了什么圖形來(lái)？（出示積木圖）二、教學(xué)過(guò)程1、說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)仔細(xì)看圖，說(shuō)一說(shuō)你能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教師根據(jù)學(xué)生口述板演。2、做一做。獨(dú)立解答上述數(shù)學(xué)問(wèn)題。小組交流，把自己的計(jì)算方法在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。指名匯報(bào)，教師板演。說(shuō)說(shuō)從這幅圖中，你明白了什么？三、練習(xí)完成練一練第1---3題?？磮D，你能提出什么問(wèn)題？并解答。四、總結(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)： 有幾塊積木4x7=284x7=28（塊）7x4=28（塊）教學(xué)反思：動(dòng)物聚會(huì)教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)22—23頁(yè)知識(shí)與能力:：使學(xué)生感受到探索成功的喜悅并以此培養(yǎng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)腦、認(rèn)真計(jì)算的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。過(guò)程與方法：讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中提出問(wèn)題，列出乘法算會(huì)乘法的簡(jiǎn)單應(yīng)用。情感態(tài)度價(jià)值觀：:培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理等初步的邏輯思維能力以及主動(dòng)提出問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:：教學(xué)掛圖教學(xué)方法：:練習(xí)法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入“林中之王”虎大哥快過(guò)生日了，大家想借此良機(jī)把林中的小動(dòng)物召集在一起聚一聚，高高興興地為虎大哥祝壽。這一天終于到了，小動(dòng)物們帶上了生日禮物，來(lái)到虎大哥家 二、上課1、說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)仔細(xì)看圖，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？教師根據(jù)學(xué)生口述板演。2、做一做先獨(dú)立解答上述數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后小組交流。指名匯報(bào)。3、想一想一共有幾只小鳥(niǎo)？你是怎么想的？指名匯報(bào)4、連一連學(xué)生獨(dú)立完成。5、說(shuō)一說(shuō)（1）看圖，同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)2X3在每幅圖中表示的意義。（2）指名匯報(bào)。三、練習(xí)1、完成練一練第1—3題。2、綜合練習(xí)（1）選擇題4+4+4改寫(xiě)成乘法算式是()A.3X4 B.4X3 C.4X4把5X4改寫(xiě)成加法算式是()A.4＋4＋4＋4＋4 B.5＋5＋5C.5＋5＋55＋5 D.5＋5＋5＋5(2)有12條魚(yú)，每人分得同樣多，可以分給幾個(gè)人呢？(3)5人吃飯需要準(zhǔn)備幾根筷子？( )X()=( )(4)星期天家里來(lái)了一些客人，小紅準(zhǔn)備了14根筷子，想一想吃飯時(shí)一共有多少人？( )0( )=( )(5)找一找，生活中還有哪些問(wèn)題可以用乘法解決，與同伴說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)：動(dòng)物聚會(huì)一共有多少只小鳥(niǎo)？3x3=9(只)教學(xué)反思：四圖形的變化折一折，做一做教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)26-27頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活中的事物，通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象。2、了解“對(duì)稱”含義，能找出生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。3、通過(guò)生活中大量的對(duì)稱現(xiàn)象，感受對(duì)稱與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形，了解“對(duì)稱”含義，并能說(shuō)出生活中對(duì)稱現(xiàn)象。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)法課前準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：欣賞淘氣和笑笑在手工課上剪的漂亮圖案。你想得到這些圖案嗎？二、探究新知：1、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱的圖形的特征（1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察每一個(gè)圖形的右邊和左邊，你發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)生：這些圖形 （2）當(dāng)學(xué)生說(shuō)出“這些圖形左右兩邊多一樣后”教師出示特別鏡頭（衣服，“王”字，五角星，樹(shù)葉）進(jìn)一步感知這些圖形左右兩邊都是一樣的，感受左右兩邊一樣的圖形是美的（3）將一件衣服對(duì)折，（左右兩邊重合）打開(kāi)，在對(duì)折，再打開(kāi)師：將一件衣服對(duì)折后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（兩邊的圖案重疊）師演示，“王”字，五角星，樹(shù)葉（進(jìn)一步感知兩邊圖案重疊）（4）師小結(jié)：像這樣把一個(gè)圖形對(duì)折后完全重合在一起的圖形，就是軸對(duì)稱的圖形，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形（板書(shū)：對(duì)稱圖形）2、剪對(duì)稱圖形（1）教師示范剪對(duì)稱圖形：第27頁(yè)練一練1a、教師先出示一張長(zhǎng)方形的紙并對(duì)折，然后提問(wèn)：“教師在干什么"（對(duì)折）b、教師在對(duì)折后的長(zhǎng)方形的紙上畫(huà)出所剪對(duì)稱圖形一半的形狀，然后提問(wèn)：“你能看出老師畫(huà)的是什么嗎？”c、教師沿著畫(huà)的圖案線剪出圖形的一半，讓學(xué)生猜一猜這是個(gè)什么圖形，學(xué)生猜后，教師將圖形沿折線打開(kāi)，顯示出一片樹(shù)葉圖案d、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這片樹(shù)葉圖案有什么特征（左右兩邊完全一樣，它是對(duì)稱圖形?。?）學(xué)生動(dòng)手剪對(duì)稱圖形第27頁(yè)練一練2師：請(qǐng)大家照老師剛才剪的方法，自己利用桌上的紙，筆，剪刀，尺子這些材料來(lái)畫(huà)一畫(huà)，剪一剪，剪出書(shū)上的圖形，學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)3、識(shí)對(duì)對(duì)稱軸（1）看了小朋友自己剪出的圖案，老師真為你們高興，雖然我們剪的形狀不一樣，但剪對(duì)稱圖形時(shí)，都要先對(duì)折，對(duì)折左右一條線，你能給它取個(gè)名字嗎？師：書(shū)上也取了一個(gè)名字，叫對(duì)稱軸（板書(shū)：對(duì)稱軸）（2）畫(huà)對(duì)稱軸a、讓學(xué)生觀察書(shū)上的對(duì)稱軸畫(huà)在什么位置（第27頁(yè)練一練4）用什么線表示，然后教師示范，用直尺在所剪的圖上畫(huà)對(duì)稱軸b、學(xué)生鉿出自己所剪圖形的對(duì)稱軸（貼在黑板上的就在黑板上畫(huà)）學(xué)生畫(huà)好后，同桌互相檢查，評(píng)價(jià)三、鞏固練習(xí)：1、讓學(xué)生舉例，生活中的軸對(duì)稱的現(xiàn)象，先電腦出示眼鏡、剪刀、人然后出示飛機(jī)、輪船、玩具、建筑物、植物等。小組說(shuō)，再點(diǎn)名說(shuō)2、完成第27頁(yè)練一練5：看一看，做一做四、總結(jié)誰(shuí)愿意告訴大家，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了對(duì)稱，小朋友多知道對(duì)稱的圖形很多，希望小朋友利用對(duì)稱圖形把生活打扮得更美好五：欣賞學(xué)生作品：（略）教學(xué)反思：玩一玩，做一做教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)28-29頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想象能力。2．在剪搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對(duì)位置。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述正方形的相對(duì)位置。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)一定的指令正確搭出立體圖形。學(xué)具：剪刀，彩紙。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)引入：地圖上的方位怎么確定？上北下南左西右東（二）自主學(xué)習(xí)，合作探索。1．游戲一。（1）引語(yǔ)：今天我們來(lái)做游戲，好嗎？想一想，怎么移動(dòng)圖中人物，才能讓曹操?gòu)娜A容道出來(lái)？師述曹操?gòu)娜A容道逃跑一故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。發(fā)指令，生活動(dòng)。（2）兩人一組，玩這個(gè)游戲。游戲規(guī)則：a.兩人不許互相看各自擺的圖形。b.指令盡可能少。（3）學(xué)生活動(dòng)。（4）學(xué)生匯報(bào)。2．游戲二。（1）我們?cè)趤?lái)做第二個(gè)游戲:制作陀螺。師：我擺了一個(gè)圖形，請(qǐng)你們向我提問(wèn)題，然后根據(jù)我的回答，搭出和我一樣的圖形。（2）兩人一組，玩這個(gè)游戲。游戲規(guī)則：a.兩人不許互相看各自擺的圖形。b.指令盡可能少。（3）學(xué)生活動(dòng)。（4）學(xué)生匯報(bào)。（三）小結(jié)。你有什么收獲？教學(xué)反思：五2—5的乘法口訣數(shù)松果教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)30-31頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步理解乘法的意義。2.借助乘法的意義編制乘法口訣。3.培養(yǎng)社會(huì)人文意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握乘法口訣的歸納方法。教學(xué)難點(diǎn)：熟記乘法口訣。教具：掛圖、口訣卡片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。小松鼠在松樹(shù)林里采了一大筐松果，你能幫他們數(shù)一數(shù)嗎？二、教學(xué)新課。.數(shù)松果（出示松鼠數(shù)松果圖）哪位同學(xué)能幫小松鼠數(shù)一數(shù)？根據(jù)同學(xué)口述：每堆有5個(gè)松果，在表格中板書(shū)。堆數(shù)1松果的個(gè)數(shù)5那么兩堆松果呢？你是怎么算的？你們能繼續(xù)將這個(gè)表格填完嗎？同桌兩個(gè)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。匯報(bào)，填表。從這張表格中你們發(fā)現(xiàn)了什么？.5的乘法口訣的編寫(xiě)你能把松果的個(gè)數(shù)用乘法算式計(jì)算出來(lái)嗎？板書(shū)：1個(gè)5是5,1義5=5或5義1=5。2個(gè)5是10,2X5=10或5X2=10。接下去寫(xiě)，你們會(huì)嗎？請(qǐng)你們?cè)诒咀由辖又聦?xiě)，指名板演。集體訂正。齊讀所寫(xiě)的算式。有誰(shuí)知道10X4的積是多少？獨(dú)立計(jì)算，小組交流。根據(jù)這些乘法算式,你還能算哪些乘法題？大家所說(shuō)的這些算式都是根據(jù)黑板上這9個(gè)算式推算出來(lái)的,讓我們?cè)賮?lái)觀察一下這些算式,它們都含有一個(gè)乘數(shù)5,為了方便我們應(yīng)用,我們將這些算式改編成一句句的口訣,我來(lái)說(shuō)一句：一五得五。你能試著說(shuō)下去嗎？小組說(shuō)一說(shuō)并分組把它寫(xiě)出來(lái)。強(qiáng)調(diào)幾個(gè)編寫(xiě)要注意的問(wèn)題。齊讀5的乘法口訣。給3分鐘記憶口訣。你是怎樣記口訣的？有什么好的方法？.尋找生活中5的乘法口訣

生活中和5的乘法口訣有關(guān)系的事情還有很多，老師把它們編成兒歌，你們想聽(tīng)嗎？一個(gè)小組5個(gè)人，兩個(gè)小組10個(gè)人，三個(gè)小組15個(gè)人，四個(gè)小組20個(gè)人你還能編出其它的兒歌嗎？三、鞏固練習(xí)。請(qǐng)你用今天所學(xué)的口訣，解決問(wèn)題。.5的乘法口訣口算題。.填一填：P11第3題。.P11第4題。四、全課小結(jié)。今天你有什么收獲？五、作業(yè)。讀、背有關(guān)5的乘法口訣。數(shù)松果2x5=10,二五數(shù)松果2x5=10,二五一-十5x5=25,五五二十五，5乂8=40,五八四十3乂5=15,三五十5x6=30,五六三5x9=45,五九四1x5=5,一五得五，五，4x5=20,四五二十十5x7=35,五七三十五，十五教學(xué)反思：做家務(wù)教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)32-33頁(yè)知識(shí)與能力:通過(guò)放筷子的真實(shí)情境，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)存在于生活中，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。過(guò)程與方法:使學(xué)生理解乘法口訣的意義，學(xué)習(xí)編、記、用2的乘法口訣，理解2的乘法口訣相另鄰兩句之間的關(guān)系，掌握并能夠熟練地運(yùn)用。情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理、概括、記憶等方面的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒教學(xué)方法：:練習(xí)法一、談話引入同學(xué)們，你們?cè)诩医?jīng)常幫爸爸、媽媽做家務(wù)活嗎？都做那些家務(wù)活呢？看來(lái)，我們班的小朋友個(gè)個(gè)都是爸爸、媽媽的得力小助手。今天，老師帶同學(xué)們到小明家去做客，看看他在家里做些什么？出示主題圖。二、教學(xué)過(guò)程d毛一毛1、看一看仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)小明在做什么？他是怎樣擺的？2、說(shuō)說(shuō)看請(qǐng)同學(xué)用小棒代替筷子，動(dòng)手?jǐn)[一擺。邊擺邊數(shù)出一共用了多少根筷子。再擺一遍，這時(shí)要求邊擺邊把數(shù)的過(guò)程填寫(xiě)在表格中。指名匯報(bào)，集體訂正。把每次加得的結(jié)果讀一讀。3、試一試嘗試獨(dú)立思考，編制2的乘法口訣。學(xué)法指導(dǎo)：說(shuō)一說(shuō)怎樣編制乘法口訣。小組研究編寫(xiě)。全班交流。4、記一記先安排順序齊讀2的乘法口訣。觀察：同桌討論2的乘法口訣有什么特點(diǎn)？請(qǐng)大家讀讀積記記自己編出的2的乘法口訣。交流。記憶。三、練習(xí)1、完成練一練第1—4題。在。里填上“+”、“一”、“義”。203=6 20=504 405=20 45=905 401=5 205=102、口答一輛自行車(chē)有2個(gè)輪子，8輛自行車(chē)（）個(gè)輪子。有2只山羊，其中一只每天吃4千克青草，另一只每天吃3千克青草，兩只山羊每天一共吃（）情況青草？一枝粉筆有2個(gè)頭，4枝粉筆有幾個(gè)頭？3枝半粉筆有幾個(gè)頭？3、判斷。4X2和2義4的積相同。（）加法是乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。（）兩個(gè)數(shù)相加的和一定比兩個(gè)數(shù)相乘的積小。（）因?yàn)?X2=2+2,所以3X3=3+3o4、選合適的條件，再解答。同學(xué)們擦玻璃，（），6個(gè)同學(xué)擦多少塊？A、每個(gè)同學(xué)擦2塊B、每天擦2塊C、每組擦2塊板書(shū)設(shè)計(jì)： 做家務(wù)填一填：12345678幾雙筷子教學(xué)反思：課間活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)34-35頁(yè)知識(shí)與能力:練習(xí)，使學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固2和5的乘法口訣，并能準(zhǔn)確地計(jì)算。過(guò)程與方法:通過(guò)小競(jìng)賽、小游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積和主動(dòng)性。情感態(tài)度:進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和靈活解決實(shí)際力。價(jià)值觀:提高學(xué)生應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖教學(xué)方法:發(fā)現(xiàn)法一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，在上課之前，老師看到操場(chǎng)上同學(xué)們進(jìn)行的一場(chǎng)場(chǎng)精彩刺激的比賽，我特別想邀請(qǐng)我們班同學(xué)去當(dāng)拉拉隊(duì)。比賽馬上就要開(kāi)始了，我們一起去給他們加油，好嗎？出示主題圖。

2、你看到了什么？采集數(shù)學(xué)信息。二、教學(xué)過(guò)程：d毛一毛1、看一看（1）說(shuō)一說(shuō)5X2能解決操場(chǎng)上的什么問(wèn)題?（2）看看那些算式用的是同一句口訣，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。指名匯報(bào)。你從中發(fā)現(xiàn)了什么呢？2、看圖，算一算同桌男、女生進(jìn)行比賽，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。同桌互相匯報(bào)。（要說(shuō)出用哪一句口訣。）檢查結(jié)果，公布比賽成績(jī)，優(yōu)勝者贏得一一朵小紅花。3、記一記（1）根據(jù)一句口訣說(shuō)出兩道乘法算式。（2）給出兩個(gè)乘法算式，算一算積是多少，并說(shuō)出口訣。三、練習(xí)1、完成練一練第1—4題2、讀一句口訣，寫(xiě)出兩個(gè)乘法算式。三五十五五九四十五五七三十五3、把相等的的算式用線連起來(lái)。2X52X5 5X15X35X45X85X61X5 5X27X53X56X58X54、補(bǔ)充口訣（1）四（）二十三（）十五一五（）（）八四十二（）一十（）（）二十五（2）（）里最大能填幾？（）X3〈175X(）〉295X(）〉397X(）〈385X(）〈27（）X5〈194X55X99X55X7（3）列式計(jì)算4個(gè)5連加，和是多少？一個(gè)因數(shù)是2，另一個(gè)因數(shù)是5，積是多少？教學(xué)反思：需要幾個(gè)輪子教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)36-37頁(yè)知識(shí)與能力:透事物相互聯(lián)系的思想，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法:學(xué)生能推導(dǎo)出3的乘法口訣，并理解每句口訣表示的含義。情感態(tài)度價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力；在數(shù)學(xué)游戲中體會(huì)數(shù)學(xué)就在生活中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、掛圖教學(xué)方法:分析法一、導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)圖上的小朋友在干什么呢？1輛車(chē)需要3個(gè)輪子，2輛車(chē)呢？3輛 9輛分別需要多少個(gè)輪子？這節(jié)課我們共同研究3的乘法口訣。二、教學(xué)過(guò)程數(shù)一數(shù)請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立地?cái)?shù)出輪子分別用了多少個(gè)？邊數(shù)邊填表。指名匯報(bào)，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出你是怎么數(shù)的。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出表格里的數(shù)個(gè)表示什么。引導(dǎo)學(xué)生表明：第一格表示1個(gè)3；第二格表示2個(gè)3；第九格表示9個(gè)3。擺一擺請(qǐng)同學(xué)用小棒擺三角形。擺個(gè)三角形，試著列一道算式，編出一句口訣。學(xué)生完成邊擺邊數(shù)邊說(shuō)的活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō)。指名匯報(bào)。教師及時(shí)板書(shū)：1個(gè)3 1X3=3 一三得三2個(gè)3 2X3二6 二三得六同桌的小朋友把算式和口訣讀一遍，檢查一下同桌小朋友是不是都對(duì)了。觀察：3的乘法口訣有幾句？討論：怎樣記住3的乘法口訣呢？與你的伙伴說(shuō)一說(shuō)。交流：說(shuō)說(shuō)你有什么好的記憶方法。記一記請(qǐng)同學(xué)們選出適合自己的記憶方法記一記。老師與同學(xué)對(duì)口令記口令。任意兩組“開(kāi)火車(chē)”記口訣。自由讀口訣，比一比，誰(shuí)能最先背出口訣就可以得到老師的金牌。游戲：“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。三九（） 一三（） 二三（）三三（）

三六（）三三（）三、練習(xí)1、填空。6義2=（），讀作（）乘（）等于（）。表示（）個(gè)（）相加。7個(gè)3相加是（），再加1個(gè)是（）。3個(gè)6相加，寫(xiě)成加法算式式是（），寫(xiě)成乘法算式是（）。9X3=（）,3X9=（），用的口訣都是（）。2、連線2X4 4+4+4 2X4 4+4+4 3X53個(gè)32X3 4個(gè)26X3 5個(gè)3相加5X5 3X2 2X33個(gè)63X4五五二十五3X3 3+3板書(shū)設(shè)計(jì)： 需要幾個(gè)輪子3的乘法口訣：1x3=3一三得三2x3=6二三得六3x3=9三三得九3x4=12三四十二3x5=15三五十五3x6=18三六十八3x7=21三七二十一3x8=24三八二十四3x9=27三九二十七教學(xué)反思：小熊請(qǐng)客教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)38-39頁(yè)知識(shí)與能力:引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力；在數(shù)學(xué)游戲中讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)存在于生活中，從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。過(guò)程與方法:用小熊串紅果串準(zhǔn)備請(qǐng)客的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生自己情感態(tài)度:推導(dǎo)出4的乘法口訣，并理解每句口訣的含義。價(jià)值觀:能熟記4的乘法樓決，并運(yùn)用口訣比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)方法:講解法一、導(dǎo)入小熊快過(guò)生日了，他給許多小伙伴發(fā)了邀請(qǐng)函，請(qǐng)他們到他家里做客?？矗∷χo伙伴們串最好吃的紅果串呢！出示主題圖。二、教學(xué)過(guò)程1、數(shù)一數(shù)看圖：說(shuō)說(shuō)每串有幾個(gè)紅果？小熊串了幾串？小熊每串好一串，紅果就有多少個(gè)？同桌兩人互相數(shù)一數(shù)看。指名數(shù)。2、填一填再數(shù)一次，并把數(shù)的結(jié)果填寫(xiě)在表格中。提問(wèn)：你能猜出今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎？你打算怎么來(lái)學(xué)習(xí)4的乘法口訣呢自主探究。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)方式，展開(kāi)自主學(xué)習(xí)。說(shuō)一說(shuō)學(xué)時(shí)匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程，說(shuō)說(shuō)你是怎么推導(dǎo)4的乘法口訣的？不完整的地方，可以相互補(bǔ)充。說(shuō)說(shuō)4的乘法口訣有什么特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為4的乘法口訣哪幾句最難記？你是怎樣記的？小組見(jiàn)完成數(shù)桌腿記口訣的活動(dòng)。三、練習(xí)完成練一練第1—3題綜合練習(xí)4X3= 3X4= 三四（）1頭大象4條腿，6頭大象幾條腿？7頭呢？9頭呢？1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿。3只青蛙有幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？1頭牛2個(gè)角、4條腿。4頭牛有多少只角？多少條腿？5頭牛呢？3頭牛呢？（5）（）X4=（）小熊請(qǐng)客345678板書(shū)設(shè)計(jì)：紅果有幾1串小熊請(qǐng)客345678教學(xué)反思：

回家路上教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)40-41頁(yè)知識(shí)與能力：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生感受到探索成功的喜悅并以此培養(yǎng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)腦、認(rèn)真計(jì)算的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。過(guò)程與方法：通過(guò)“你問(wèn)我答”的數(shù)學(xué)游戲方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算的技能以及有條里地說(shuō)明自己想法的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)方法：分析法一、導(dǎo)入直接出示主題圖，讓學(xué)生看懂圖意。二、教學(xué)過(guò)程1、看一看仔細(xì)看圖，你能把看到的情景講給大家聽(tīng)嗎？自己在下面練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。同桌互相說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)，同學(xué)之間互相補(bǔ)充。2、說(shuō)一說(shuō)你根據(jù)這幅圖能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生獨(dú)立思考、提出問(wèn)題。同學(xué)們真聰明，提出了這么多的問(wèn)題，那么你們會(huì)解答嗎？3、議一議。以小組為單位，合作解決。大家比一比，看哪個(gè)小組解決的問(wèn)題最多。以小組為單位，匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程。有沒(méi)有尚未解決的問(wèn)題？提一提。4、練習(xí)教師提問(wèn)，學(xué)生看圖回答。同桌兩人合作，一問(wèn)一答。三、練習(xí)綜合練習(xí)寫(xiě)出你知道的5道乘數(shù)是4的算式。3X()=6X() 5X()=4X() 5X()=()X54X()4X()=3X82X9=3X()1X()=()X1板書(shū)設(shè)計(jì)：回家路上一共有多少只小鳥(niǎo)？5義3=15（只）背書(shū)包的小動(dòng)物有幾只？3X3=9（只）船上有幾只小動(dòng)物？4X4=16（只）河里有多少條魚(yú)？3X4=12（板書(shū)設(shè)計(jì)：回家路上一共有多少只小鳥(niǎo)？5義3=15（只）背書(shū)包的小動(dòng)物有幾只？3X3=9（只）船上有幾只小動(dòng)物？4X4=16（只）河里有多少條魚(yú)？3X4=12（只）草地上一共有多少多花？2X6=12（朵）岸上一共有多少只小動(dòng)物？3X3=9（只）教學(xué)反思：整理與復(fù)習(xí)〖教學(xué)目標(biāo)〗：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)44-48頁(yè)〖教學(xué)目標(biāo)〗.歸納、總結(jié)本階段的知識(shí)技能、思想和方法，以利于更深入地理解。.通過(guò)展示和交流，體驗(yàn)成功的喜悅，增加學(xué)數(shù)學(xué)的信心和興趣。.讓評(píng)價(jià)走進(jìn)課堂，以自評(píng)、互評(píng)的方式認(rèn)識(shí)自我，建立自信；找出差距，共同進(jìn)步?！冀滩姆治觥健罢砼c復(fù)習(xí)”的目的是讓學(xué)生對(duì)自己在本階段所學(xué)的知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想和方法及情感等方面進(jìn)行歸納總結(jié)與反思。它由兩部分組成：一是“你學(xué)到了什么”，這是對(duì)所學(xué)知識(shí)技能、思想方法的總結(jié)與反思；二是“我的成長(zhǎng)足跡”，這是學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程及情感的總結(jié)與反思?！澳銓W(xué)到了什么”這幅圖包含了本單元學(xué)過(guò)的比多少的知識(shí)和連加連減，并綜合運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。教學(xué)時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，選取信息，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?！拔业某砷L(zhǎng)足跡”，可以先讓學(xué)生在課前找找自己最滿意的作業(yè)、作品等，然后在課堂上將自己最滿意的作業(yè)、作品等展示給同學(xué)們看。教學(xué)中，老師要注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，說(shuō)出自己印象最深刻的一節(jié)數(shù)學(xué)課、一個(gè)提問(wèn)、用數(shù)學(xué)知識(shí)解決的一個(gè)問(wèn)題等。讓學(xué)生通過(guò)展示和交流，感到自己有進(jìn)步了，并體驗(yàn)到成功的喜悅?！紝W(xué)校及學(xué)生狀況分析〗本班學(xué)生大部分來(lái)自城鎮(zhèn)，已初步具有比多少的知識(shí)和連加連減計(jì)算能力，會(huì)根據(jù)情境圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題?！冀虒W(xué)時(shí)數(shù)〗2課時(shí)〖教學(xué)過(guò)程〗（一）你學(xué)到了什么1.（出示課題）師：在這一單元里，大家學(xué)會(huì)了很多的東西，今天我們就來(lái)進(jìn)行“整理與復(fù)習(xí)”。請(qǐng)大家一起讀一讀。（生齊讀：整理與復(fù)習(xí)。）2.師：昨天老師布置同學(xué)們自己先復(fù)習(xí)了，跟大家說(shuō)說(shuō)在這單元