三年級(jí)數(shù)學(xué)多位數(shù)乘一位數(shù)教案

第第頁(yè)三年級(jí)數(shù)學(xué)多位數(shù)乘一位數(shù)教案三班級(jí)數(shù)學(xué)多位數(shù)乘一位數(shù)教案1

教學(xué)目的：

1、掌控整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、在解決實(shí)際問題的過程中培育同學(xué)提出問題和解決問題的技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過觀測(cè)能嫻熟應(yīng)用乘法口算。

2、能應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)的實(shí)際問題，提高解決問題的技能。

教學(xué)預(yù)備：教學(xué)課件

教學(xué)過程

一、結(jié)合亞運(yùn)浪潮激趣導(dǎo)入：

剛過去的廣州亞運(yùn)會(huì)，肯定給大家留下深刻的印象了吧!(師生溝通)

除了國(guó)球外，本屆涌現(xiàn)的具有中國(guó)特色和初涉賽場(chǎng)的競(jìng)賽項(xiàng)目就最引人注目了。

老師今日就為大家?guī)砹似渲腥齻€(gè)項(xiàng)目。(課件出示：乒乓球、馬術(shù)、賽龍舟)

二、教授新課：

1、結(jié)合同學(xué)愛好，制造性的運(yùn)用教材，讓同學(xué)自主發(fā)掘問題。

師：在這三個(gè)項(xiàng)目中，有你喜愛的嗎?(老師統(tǒng)計(jì)人數(shù)并板書)

(課件出示：上面項(xiàng)目的門票價(jià)格)

師：下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合票價(jià)和各項(xiàng)目喜好的人數(shù)來編一道跟乘法有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。(指問，板書列式)

讓同學(xué)嘗試計(jì)算，老師結(jié)合反饋狀況再引出課題：多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。

讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到以前的加法計(jì)算跟今日學(xué)習(xí)的乘法口算的內(nèi)在聯(lián)系。給同學(xué)空間去思索，去探究。

三、鞏固練習(xí)。

創(chuàng)設(shè)亞運(yùn)主題“祥和如意樂園”情景，調(diào)動(dòng)同學(xué)積極參加。

1、“鋪橋過河”即課本71頁(yè)第一題，點(diǎn)名口述，其余同學(xué)評(píng)價(jià);

2、“射擊競(jìng)賽”利用課件呈現(xiàn)題目，同學(xué)兩兩競(jìng)賽口算乘法;

3、“火車對(duì)開”男女生對(duì)抗賽，比誰(shuí)先正確口算出車廂上的題目;

4、“聰慧商場(chǎng)”憑口算乘法自由選擇各自心儀的商品。

四、拓展延伸。

創(chuàng)設(shè)“喜羊羊與灰太狼的爭(zhēng)辯”讓同學(xué)來當(dāng)裁判“評(píng)理”。

使同學(xué)從探討中弄懂“20×4=40×2”的算理。

三班級(jí)數(shù)學(xué)多位數(shù)乘一位數(shù)教案2

教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制學(xué)校三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)86至87頁(yè)的例題，試一試，這部分內(nèi)容是同學(xué)在學(xué)習(xí)了“因數(shù)中間有0的乘法”之后同學(xué)接觸的新知識(shí)，為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。培育同學(xué)應(yīng)用意識(shí)和技能，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，培育同學(xué)學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在爭(zhēng)論溝通中探究新知。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)掌控三位數(shù)(末尾有0的)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、培育同學(xué)的遷移類推技能。

3、培育同學(xué)自主探究、合作學(xué)習(xí)、自主獵取知識(shí)的技能。

4、激勵(lì)同學(xué)評(píng)價(jià)與反思，體驗(yàn)解決困惑勝利喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：掌控三位數(shù)(末尾有0的)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法。

教學(xué)過程

一、知識(shí)鋪墊

1、口算。

30×2=10×6=300×2=40×6=3000×2=500×6=

小結(jié)：一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法題，可以用多位數(shù)中0前面的數(shù)乘一位數(shù)，再看多位數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的積的后面添幾個(gè)0。

2、用豎式計(jì)算。

227×5=603×4=

《設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算，為同學(xué)在例題的學(xué)習(xí)中，能敏捷地運(yùn)用遷移的方法，筆算一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法》

二、新課教學(xué)

1、導(dǎo)入新課：談?wù)勛x書有什么好處?

2、教學(xué)例7

1)出示插圖題目，找出已知條件和所求問題。

2)怎樣列乘法算式計(jì)算?

3)估算一下結(jié)果

4)用豎式計(jì)算，自己試一試

5)同學(xué)板演，對(duì)比優(yōu)化方法。

《設(shè)計(jì)意圖：談讀書的好處既可以對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，又很好的過度到例題的教學(xué)。然后讓同學(xué)找出條件、問題嘗試解決問題，表達(dá)同學(xué)的主體地位與課堂的開放性》

三、鞏固練習(xí)

1、課本87頁(yè)的第1題。(要求用豎式計(jì)算)

2、補(bǔ)充練習(xí)：算一算

1200×6=2600×5=1300×9=3200×4=

3、課本87頁(yè)的第2題。

4、課本87頁(yè)的第3題。

《設(shè)計(jì)意圖：分層練習(xí)，分散難點(diǎn)。通過不同的練習(xí)，強(qiáng)化同學(xué)對(duì)《一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法》算理的掌控。書中的練習(xí)缺少了整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)，所以就補(bǔ)充了練習(xí)2》

四、課堂總結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

《設(shè)計(jì)意圖：回顧板書，說說體會(huì)與收獲，加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解與掌控?！?/p>

五、作業(yè)布置5、課本86頁(yè)的“做一做”

板書設(shè)計(jì)：

一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法

一位數(shù)的書寫位置：這個(gè)一位數(shù)應(yīng)當(dāng)與多位數(shù)0前面的那個(gè)數(shù)字對(duì)齊;

積末尾0的個(gè)數(shù)：多位數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積得末尾添上幾個(gè)

三班級(jí)數(shù)學(xué)多位數(shù)乘一位數(shù)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)初步理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的算理，初步掌控筆算乘法的算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、培育同學(xué)仔細(xì)書寫，認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌控筆算乘法的算法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的算理。

教學(xué)材料：

投影片，口算卡片。

一、談話引入

1、口算：

13×3=答案20×4=答案50×6=答案300×2=答案210×4=答案160×1=答案

2、32×3讀作()，3×32讀作()。

3、20×4這道算式表示()。

4、9乘6可寫成()×()，還可寫成()×()。

5、計(jì)算(指名板演)

6

×7

42

3

×5

15

今日我們開始學(xué)習(xí)乘數(shù)是一位數(shù)的“筆算乘法”，這節(jié)課先學(xué)習(xí)“一位數(shù)乘兩、三位數(shù)(不進(jìn)位的)”。(板書課題)。

二、教學(xué)新授

1、出例如1，計(jì)算31×2。

問：31×2表示什么意思?(同學(xué)回答后)。

(1)同學(xué)口算31×2=?你是怎樣算的?

(2)老師說明：先概括口算方法，再指出，計(jì)算31×2除了口算，還可以筆算。

(3)講解算法：列出豎式，告知同學(xué)寫乘法豎式時(shí)，先寫被乘數(shù)，再寫乘數(shù)，寫乘數(shù)時(shí)應(yīng)留意將乘數(shù)的個(gè)位與被乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。然后邊講解，邊板書筆算方法。

31

×2

62

A、將被乘數(shù)十位上的“3”遮住，便成了□1，1乘以2得2，表示2個(gè)一，寫有積的個(gè)位上，即與2對(duì)齊的橫線下。

□1

×2

2

B、露出遮住的“3”，引導(dǎo)同學(xué)想：用2乘被乘數(shù)十位上的“3”表示什么意思?得多少?(6乘以10，表示6個(gè)10是60即是60。)板書：

31

×2

62

用虛線寫0

C、把個(gè)位、十位乘得的積合起來，得62。

2、教學(xué)例2，計(jì)算231×2。

(1)請(qǐng)同桌相互說一說，這道題列豎式應(yīng)當(dāng)怎么算?

(2)請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍诰毩?xí)本上列豎式計(jì)算，邊寫邊說計(jì)算過程。并請(qǐng)2個(gè)同學(xué)上臺(tái)板演。

(3)1個(gè)同學(xué)說計(jì)算過程。

231

×2

462

4、小結(jié)：象今日學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，你們應(yīng)當(dāng)怎么計(jì)算?

三、鞏固練習(xí)

1、列豎式計(jì)算，同桌相