荊軻刺秦王《戰(zhàn)國策》-習題(含答案)

荊軻刺秦王《戰(zhàn)國策》-習題(含答案)荊軻刺秦王《戰(zhàn)國策》-習題(含答案)荊軻刺秦王《戰(zhàn)國策》-習題(含答案)資料僅供參考文件編號：2022年4月荊軻刺秦王《戰(zhàn)國策》-習題(含答案)版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：荊軻刺秦王《戰(zhàn)國策》習題（含答案）一、選擇題1．下列選項中句式與例句相同的一項是：（）例句：沛公之參乘樊噲者也A．太子及賓客知其事者B．沛公安在C．群臣侍殿上者D．此臣日夜切齒拊心也2．下列句子中劃線字的解釋全都正確的一組是（）①悔相道之不察兮（選擇）②而燕國見陵之恥除矣（凌駕，超越）③自引而起，絕袖（身子向上起）④進不入以離尤兮（遭受）⑤聞大王有意督過之（錯誤）⑥愿伯具言臣之不敢倍德也（希望）⑦籍吏民，封府庫（組織）⑧然不自意能先入關破秦（料想）⑨總角之宴，言笑晏晏（快樂）⑩以爾車來，以我賄遷（賄賂）A．①③④⑨⑩B．①②⑤⑦⑩C．②⑤⑥⑦⑧D．③④⑥⑧⑨3．從句式特點看，下列句子屬于賓語前置的一項是（）A．大王來何操B．具告以事C．金千斤，邑萬家D．豎子不足與謀4．下面古今異義解釋正確的一項（）A．樊將軍以窮困來歸丹（物質上不富有）B．約為婚姻（男女婚事）C．持千金之資幣物（禮品）D．備他盜之出入與非常也（十分）5．下列各句的句式特點與其他三句不同的一項是（）A．今日往而不反者，豎子也B．仆所以留者，待吾客與俱C．此臣日夜切齒拊心也D．父母宗族，皆為戮沒6．下面加橫線的多義詞正確的一項是（）A．既東封鄭（動詞，攻占）又欲肆其西封（名詞，疆界）B．微夫人之力不及此（沒有，表示一種否定的假設）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（副詞，稍微）C．使子嬰為相（動詞，做）臣為韓王送沛公（連詞，為了）D．越國以鄙遠（形容詞，卑鄙）肉食者鄙，未能遠謀（形容詞，淺陋）7．下列加橫線詞語意思與現(xiàn)代漢語基本相同的一項（）A．沛公奉卮酒為壽，約為婚姻B．斷其左股，荊軻廢C．微夫人之力不及此D．樊將軍以窮困來歸丹8．下列加橫線的字解釋有誤的一項是（）A．失其所與，不知（結交，親附）B．進兵北略地（掠奪，奪?。〤．愿大王少假借之（裝作借給）D．不如因善遇之（對待）9．下列各組加橫線詞語用法和意思相同的一組是（）A．因人之力而敝之今日往而不反者，豎子也B．失其所與吾其還也C．是寡人之過也項伯乃夜馳之沛公軍D．愿得將軍之首以獻秦以次進10．下列各項中，句式特點不相同的一項是（）A．秦城恐不可得，徒見欺而君幸于趙王B．求人可使報秦者時言削諸侯事及法令可更定者C．何功之有哉公子何以知之D．為大梁夷門監(jiān)者太常遣錯受《尚書》伏生所二、文言文閱讀閱讀課內文段，完成下面小題。秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕南界。太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子?！碧釉唬骸胺畬④娨愿F困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！”荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，而報將軍之仇者，何如”樊於期乃前曰：“為之奈何”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻秦，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎”樊於期偏袒扼腕而進曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。11．下列句子中加點詞的解釋，錯誤的一項是A．今行而無信信：相信。B．顧計不知所出耳顧：不過，只是。表示輕微的轉折。C．秦王必說見臣說：通“悅”，喜歡，高興。D．進兵北略地略：掠奪、奪取。12．從后兩段文字內容看，對荊軻形象評價有誤的一項是A．擅長辭令，一席話以誠感人，終使樊將軍甘心自刎獻首。B．果斷堅決，見太子丹“不忍”，便“私見樊於期”以促成其事。C．工于心計，正確判斷行刺秦王的關鍵在于取信秦王。D．心狠手辣，為取“信物”誘使樊將軍自刎。13．翻譯下面的句子。（1）微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。（2）然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎三、句子默寫14．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）毛澤東的《沁園春長沙》點明了時間、地點和特定的環(huán)境的詩句：，，。（2）《荊軻刺秦王》易水訣別中，荊軻悲壯的唱詞是：，。（3）《陋室銘》一文中為突出主旨而引用孔子的一句話是：15．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）她靜默地遠了，遠了，，。（戴望舒《雨巷》）（2）消散了，甚至她的太息般的眼光，。（戴望舒《雨巷》）（3）尋夢，向青草更青處漫溯。（徐志摩《再別康橋》）（4）但我不能放歌，。（徐志摩《再別康橋》）（5），壯士一去兮不復還?。ā肚G軻刺秦王》）（6）高漸離擊筑，荊軻和而歌，，士皆垂淚涕泣。（《荊軻刺秦王》）四、語言表達16．3月22日，在北京出差的老王得知消費稅調整，給家里打電話，女兒蓉蓉接了電話。老王對蓉蓉說：“蓉蓉，我現(xiàn)在跟你媽媽聯(lián)系不上，等媽媽回來你告訴她，新消費稅出臺了，排氣量在以上的轎車要漲4%，4月1日以后這類轎車可能要一下子漲一兩萬元，上個月我跟你媽媽去訂購了一輛別克君威豪華型，讓你媽媽今天就帶上訂單去經銷商那兒把車子提出來，千萬不要誤事。”蓉蓉接完電話要去上學，就寫了一張留言條給媽媽。請你根據(jù)老王的電話內容，代蓉蓉擬寫這張留言條。要求：格式正確，措辭得當，語言簡潔，不超過40字。提示：格式包括稱呼、落款、日期，語言要簡潔，突出內容要點。17．仿照下面句子的形式，選擇一位名人另寫一段文字，表達自己的看法。荊軻失敗了，然而我們不能以成敗來評論英雄，他反抗強秦的壯烈行為，千百年來激勵著無數(shù)的仁人志士為反抗強權推翻黑暗統(tǒng)治而英勇斗爭。參考答案1．D【解析】試題分析：D項是判斷句，與例句相同。AC兩項是定語后置句。B項是賓語前置句?？键c：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。2．D【解析】試題分析：此題考查文言實詞的意義的理解能力?？筛鶕?jù)平時的積累，結合著具體語境分析判斷。②侵犯，欺侮；⑤責備，批評；⑦登記；⑩財務。所以選D?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】解答此類題，可采用語境法和課文遷移法。試題中出現(xiàn)的一些實詞解釋，其實課文中已出現(xiàn)過，可聯(lián)系課文相應遷移。解答文言實詞的方法是多種多樣的（比如，代入檢驗法），但有一點是肯定的：你掌握的法寶越多，你獲得成功的系數(shù)就越大。例如本題中的②而燕國見陵之恥除矣，陵，可根據(jù)后面的“恥”“除”可判斷出其應為“欺負”之意。以此類推即可。3．A【解析】試題分析：B．狀語后置句，C．定語后置句，D．省略句?？键c：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。4．C【解析】試題分析：A窮困：處于困境。B婚姻：兒女親家。D非常：意外之事?？键c：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。5．D【解析】試題分析：考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。6．B【解析】試題分析：本題考查理解常見文言實詞在文中的意義。提高文言文的閱讀能力，歸根到底就是要能根據(jù)上下文的語境推斷重要實詞的詞義，同時最終也要落實到實詞的推斷上，因而掌握推斷的技巧至關重要。因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。A項既東封鄭，使動，使之成為疆界；C項臣為韓王送沛公，為是介詞給、替；D項越國以鄙遠鄙，把---當做邊邑?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的讀音意義和用法。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，課標卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現(xiàn)，要求學生根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當。文言詞語大部分對應的是現(xiàn)代漢語的一個詞語，但也有詞義轉移的現(xiàn)象，答題時應該重點注意。7．B【解析】試題分析：本題考查文言實詞中的古今異義。A．“婚姻”古義：即婚是對親家之間女方的父親，姻是男方的父親今義：指結為夫妻的關系；C．“夫人”古：那個人····今：妻子；D．“窮困”古：困厄，處境艱難今常用于窮困的意思?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】常見古今異義詞1．行李：古，出使的人，如“行李之往來，共其乏困”；今，行裝。2．夫人：古，那個人，如“微夫人之力不及此”；今，人的妻子。3．師徒：古，軍隊士兵，如“寡君之師徒，不足以辱君矣”；今，師傅與徒弟。4．左右：古，動詞，調遣，如“惟君左右之”；今，名詞，表示大約，不確定。5．致死：古，效死命，如“有帶甲五千人，將以致死”；今，導致死亡。6．丈夫：古，男子，如“丈夫二十不娶，其父母有罪”，今，妻子的配偶。7．其次：古，進駐，如“余何面目以視于天下乎越君其次也”；今，次一等的。8．行政：古，施行政令，如“行政不免于率獸而食人”；今，國家機關的管理工作。9．象人：古，模仿人的形象，如“為其象人而用之也”；今，很象人的樣子。10．地方：古，土地方圓，如“地方百里而可以王”；今，某一區(qū)域。11．東面：古，臉朝東，如“東面而視”，今，東邊。12．面目：古，面部，如“于是河伯始旋其面目”；今，面貌。13．至于：古，到了，達到，如“吾非至于子之門，則殆矣”；到??結局，如“至于顛覆，理固宜然”；到??時候，如“至于今，郡之賢士大夫請于當?shù)馈?；今，表示另提一事?4．大方：古，專家、學者，內行的人，如“吾長見笑于大方之家”；今，對財物不計較，言談舉止自然。15以致：古，兩個詞，而招致，有動詞性，如“以致天下之士，合從締交，相與為一”；今，用在下半句話的開頭，表示下文是上述原因所形成的結果，多指不好的結果。16山東：古，崤山以東，如“山東豪俊遂并起而亡秦族矣”；今，山東省。17非常：古，意外的變故，如“以備他盜出入與非常也”；不尋常，作形容詞，如“非常之謀難于猝發(fā)”；今，程度副詞。18細說：古，小人的讒言，如“未有封侯之賞，而聽細說”；今，詳細說明。19足下：古，對人的尊稱，如“再拜奉大將軍足下”；今，腳下面。20幼稚：古，小孩子，如“幼稚盈室，并無儲粟”；需要考生注意平時的積累。8．C【解析】試題分析：C項“愿大王少假借之”的“假借”根據(jù)“大王”可知，譯為動詞詞性。后面“之”可知譯為“寬容、原諒”。本句原句是“荊可刺秦里的，北蠻夷之鄙人，未常見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前”。譯為：（他是）北方蠻夷的（蠻夷古代泛指少數(shù)民族）邊鄙的人，從沒見過天子，所以恐懼，希望大王寬恕他，使他在大王面前完成他的使命?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，課標卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現(xiàn)，要求學生根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，注意詞性，如此題的C項“愿大王少假借之”的“假借”根據(jù)“大王”可知，譯為動詞詞性。后面“之”可知譯為“寬容、原諒”。本句原句是“荊可刺秦里的，北蠻夷之鄙人，未常見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前”。譯為：（他是）北方蠻夷的（蠻夷古代泛指少數(shù)民族）邊鄙的人，從沒見過天子，所以恐懼，希望大王寬恕他，使他在大王面前完成他的使命。文言詞語大部分對應的是現(xiàn)代漢語的一個詞語，但也有詞義轉移的現(xiàn)象，答題時應該重點注意。9．A【解析】試題分析：A連詞，表轉折；B代詞，自己的/語氣副詞，表商量，C結構助詞“的”/動詞“到”，D連詞“來”/介詞“按著”?！究键c定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。【名師點睛】這是一道考核文言虛詞的題目，注意從意義和用法記憶大綱規(guī)定的18個文言虛詞，注意記憶經典的例句。10．D【解析】試題分析：本題考查文言句式。文言特殊句式包括：判斷句、倒裝句、省略句、被動句。每一種句式都有屬于自己的特點。A被動句。B定語后置句。C賓語前置。D判斷句/省略句。【考點定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】文言中的倒裝句，是相對于現(xiàn)代漢語的句序而言的，基于此，我們將文言倒裝句式分為賓語前置、定語后置、狀語后置、主謂倒裝等。1．賓語前置。所謂賓語前置，就是通常作賓語的成分，置于謂語動詞的前面，以示強調。如：“洎不之信”中的“之”就是前置的賓語。賓語前置通常分為四種情況。（1）疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。如：“大王來何操”（2）否定句中，代詞作賓語，賓語前置。如：“古之人不余欺也?！保?）借助“之”“是”將賓語提前。如：“句讀之不知，惑之不解。”“孜孜焉唯進修是急，未之多見也?！保?）介賓短語中賓語前置。如：“不然，籍何以至此”2．定語后置。通常定語應該放置于中心詞的前面，但文言語句中卻有很多句子將定語放在中心詞之后。如：“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也?！逼渲械摹袄薄皬姟倍际呛笾枚ㄕZ。文言中的定語后置有以下幾種情況。（1）用“之”使定語后置。如：“四海之大，有幾人歟”（2）用“者”的后置。如：“馬之千里者，一食或盡粟一石。”3．介賓短語后置。文言文中，介詞結構作狀語往往都會置于句后作補語。如：“貧者語于富者曰”“于富者”就是置于句后作補語的介賓短語。4．主謂倒裝。這種情況很少，往往是為了表示強烈的感嘆。如：“甚矣，汝之不惠?！薄懊涝眨疑倌曛袊?。11．A12．D13．（1）就是太子不說，我也要來拜見您了。（只是）現(xiàn)在空著手沒有什么憑信，那就無法接近秦王。（2）這樣，將軍的仇就報了，燕國被欺侮的恥辱也就除掉了?！窘馕觥?1．試題分析：本題考查文言實詞的意義和用法。將句子帶入原文中翻譯，A項“今行而無信”在原文中的意思是“現(xiàn)在動身前往卻沒有信物”，所以“信”應該是“信物”。12．試題分析：本題考查考生篩選并提取文中信息的能力。認真閱讀并翻譯原文，明確題干要求，本題要求找出對荊軻形象評價有誤的一項，D項，“心狠手辣”“誘使”錯。13．試題分析：本題考查學生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注意字字落實。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點：“微”、“謁”、“信”及句子大意；第二句得分點：“然則”、“見陵”、“豈”及句子大意。點睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕南界。太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖，獻秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子?！碧釉唬骸胺畬④娨愿F困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！”荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購樊將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，報將軍之仇者，何如”於期乃前曰：“為之奈何”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻秦，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎”樊於期偏袒扼腕而進曰：“此臣之日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。14．（1）獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭（2）風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還!（3）何陋之有【解析】試題分析：注意重點字的寫法。如：“湘”、“橘”、“洲”、“蕭”、“陋”等。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學生養(yǎng)成回頭望的習慣，避免筆誤?！懊涿瑢憽钡念}型一般有“填充補足型”和“理解默寫型”兩種。本題屬于“理解默寫型”，這種題型較之填充補足型，增加了對“名篇名句”內涵的考查，要求考生不僅會背誦原文，