湘教版音樂七上第六單元《七彩的管弦》教案

《七彩的管弦》教學設計執(zhí)教教師：陳正明

長沙市明德天心中學指導教師：黎曉

長沙市天心區(qū)進修學校教學年級：七年級教學內(nèi)容：湘版音樂教材七年級上冊第六單元教材分析：《七彩的管弦》是湘版音樂教材中的音樂欣賞單元，在七、八年級上、下冊中都涉及了相關(guān)的管弦樂知識，本節(jié)課的教學內(nèi)容選自教材七年級上冊，單元的內(nèi)容主要以賞析《卡門序曲》、《圖畫展覽會》、《大進行曲》為主，本節(jié)課主要選取了《卡門序曲》、《圖畫展覽會》中的《兩個猶太人》作為教學內(nèi)容。教學目標：1．通過欣賞現(xiàn)代管弦音樂作品激發(fā)學生學習興趣，通過賞析、體驗古典管弦作品加深學生對管弦樂的認識，感受管弦樂的音樂魅力。2．讓學生能對管弦音樂感興趣，愿意探索與其相關(guān)的音樂文化知識。教學設計意圖（理念）：在設計這節(jié)課之前，我通過學情調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分學生對管弦樂、古典樂曲不太感興趣，有近90%的學生是喜歡聽流行音樂的，對古典音樂普遍認為聽不懂，學習興趣并不強烈。針對現(xiàn)在初中生的學情特點去設計這堂西洋管弦樂的入門欣賞課并讓學生產(chǎn)生學習興趣，是我本節(jié)課堂設計追求的最大目標。我通過從學生喜聞樂見的電影音樂作品切入主題，激發(fā)學生的學習興趣，然后復習小學接觸過的樂器音色用以過渡到初中的學習階段，之后通過對三組樂器發(fā)聲原理的講解，讓學生分辨并將樂器分組，了解管弦樂的概念之后再逐步感受管弦樂的魅力。教學設計亮點：本節(jié)課在讓學生體會管弦樂豐富音色的同時還讓學生從管弦樂對人物形象的塑造力、對場景氛圍的塑造力兩個方面來讓學生更深刻去體會和比較，在欣賞過程中學生的參與活動也能幫助學生更好的去體會音樂情感。教學重點難點：

初步了解西洋管弦樂隊的分類，引導學生欣賞音樂、獲得審美體驗，對管弦樂能產(chǎn)生一定興趣。教學準備多媒體教學設備和音像資料。教學過程：一、激趣導入1．激發(fā)興趣播放電影《貓和老鼠》片斷，導入話題。師：認真觀看下面這段視頻，有沒有你熟悉的樂器，請舉例。2.復習聽辨：常見樂器音色

二、學習鋪墊（一）初步了解管弦樂隊1.教師將樂器圖片貼在黑板上，將學生分為三個小組，合作討論將樂器分為三類。（弦樂組、管樂組、打擊樂組）意圖：通過教師對三組樂器發(fā)聲原理的講解，讓學生分辨并將樂器分組。2.聽辨樂曲片段，分辨是由哪種樂組演奏的，并說出音色特點。3.簡介什么是管弦樂隊管弦樂隊是由弦樂器、管樂器和打擊樂器組成的大型器樂合奏樂隊。由于演奏不同體裁的器樂作品以及演出場地、功用的不同，而具有不同的稱謂。例如：大型管弦樂隊稱“交響樂隊”；而演奏室內(nèi)樂作品、樂隊編制較小的稱“室內(nèi)管弦樂隊”等。4.初步感受管弦樂音響效果等特點三、作品體驗（一）欣賞樂曲《兩個猶太人》

1.簡介《兩個猶太人》《圖畫展覽會》中的一段，是俄國作曲家穆索爾斯基根據(jù)好友畫展中的圖畫而創(chuàng)作的作品。全曲共分為十段，每段樂曲描繪了一個特定的景物。

2.聽賞音樂片段聽賞《兩個猶太人》中“富人”、“窮人”片段，讓學生進行想象，富人與窮人的樣貌、形態(tài)。3.討論：“富人”和“窮人”的演奏樂器選擇與人物形象是否符合。4.聽賞樂曲。讓學生進行想象，兩個猶太人的對話是什么內(nèi)容。（二）欣賞管弦樂曲《卡門序曲》1.聽賞主題A

1）第一遍聽賞，讓學生感受管弦音樂對場景氣氛的塑造力。2）第二遍聽賞，思考是什么樂器組起主要的渲染效果。（打擊樂組）3）觀看視頻，參與打擊節(jié)奏，體驗情緒。2.聽賞整曲

1）簡介法國作曲家比才及《卡門序曲》?！犊ㄩT序曲》管弦樂曲是法國作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇《卡門》中的前奏曲，是該歌劇中最著名的器樂段落，常單獨演奏。一般的歌劇序曲都是用交響方式縮寫或提示歌劇內(nèi)容，卡門序曲結(jié)構(gòu)簡單，僅僅描寫了歡樂氣氛和劇中人物斗牛士的英勇形象。2）聽賞音樂主題B感受音樂情緒。

3）聽賞音樂主題C感受音樂情緒。3.簡介回旋曲式?；匦剑篈+B+A+C+A+D+A+E+A……其中的A是多次出現(xiàn)的回旋曲主要主題，B、C、D、E是新材料，專用名詞是"插部"。一首回旋曲至少要有兩個插部，分別稱作第一、第二插部。4.完整觀看視頻。三、課堂拓展1.簡介音樂家

久石讓

久石讓，日本著名作曲家、歌手、鋼琴家，以擔任電影配樂為主。特別是宮崎駿導演的作品，從《風之谷》至《懸崖上的金魚公主》的二十多年間所有長篇動畫電影的音樂制作，為宮崎駿作品中不可欠缺的配樂大師。2.欣賞管弦作品《豆豆龍》

意圖：從學生喜歡、熟悉的音樂作品入手，加深對管弦樂的感受。四、課堂小結(jié)

管弦樂隊音樂張力強，表現(xiàn)力強，色彩豐富。今天我們只是初步體驗了管弦樂的魅力，管弦樂在你們熟悉的動畫、電影中都有經(jīng)常出現(xiàn)，就在我們身邊，不管事現(xiàn)代管弦作品給你的印象深刻還是古典作品，但是好音樂是經(jīng)得起時間的考研，希望同學們多關(guān)注古典音樂。

推薦：古典音樂網(wǎng)站百代唱片古典部:/索尼BMG古典部:/DG唱片:/教學反思：“感受與鑒賞”是音樂新課程的一個重要學習領(lǐng)域，是整個音樂學習活動的基礎，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的有效途徑。通過音樂欣賞不僅可以豐富學生的知識結(jié)構(gòu)、提高音樂鑒賞力，還可以從不同的角度去了解一個地區(qū)和民族的文化傳統(tǒng)、風土人情、社會背景等?！镀卟实墓芟摇肥窍姘嬉魳方滩闹械囊魳沸蕾p單元，在七、八年級上、下冊中都涉及了相關(guān)的管弦樂知識，本節(jié)課的教學內(nèi)容選自七年級上冊，可以說是初中音樂教學中西洋管弦樂學習的第一課，在教學設計之前，我通過學情調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分學生對管弦樂、古典樂曲不太感興趣，有近90%的學生是喜歡聽流行音樂的，對古典音樂普遍認為聽不懂，學習興趣并不強烈。如何針對現(xiàn)在初中生的學情特點去設計這堂西洋管弦樂的入門欣賞課并讓學生產(chǎn)生學習興趣，是我本節(jié)課堂設計追求的最大目標。本堂課的初始設計大致是這樣的：首先讓學生辨聽西洋樂器音色，讓學生根據(jù)樂器的不同特點進行分類，之后的音樂欣賞環(huán)節(jié)選擇的是《兩個猶太人》、《卡門序曲》，賞聽的過程中，感覺學生參與熱情有點低落，課堂氛圍似乎總是帶動不起來，這種狀態(tài)一直延續(xù)到最后階段，直到我向同學們推薦我個人比較喜歡的作曲家久石讓以及他的現(xiàn)代管弦樂作品《天空之城》時，學生們聽到他們很熟悉的作品時才頓時來了精神，非常遺憾，這時下課鈴已經(jīng)響了。課后，我的心情很沮喪，一節(jié)課只在最后那么幾分鐘，學生才能進入狀態(tài)，說明教學設計是不成功的，我不斷的反思，也通過多種形式請教了數(shù)位音樂教學專家，在此基礎上，對整堂課的設計又做了較大的調(diào)整:新課導入是這樣設計的：組織學生觀看了他們非常熟悉的動畫片《貓和老鼠》中的片段，可愛的老鼠指揮了一場西洋管弦樂隊的演出，學生們看的哈哈大笑，這時我趁熱打鐵，開始給學生介紹：管弦樂離我們并不遙遠，很多大家熟悉的動畫片、電影音樂都是由管弦樂隊配樂的，這樣導入不僅拉近了管弦樂與學生的距離也讓學生產(chǎn)生了學習的興趣。在新課教學中，我從讓學生辨聽小學時學過的部分西洋管弦樂器的音色入手，并引導學生通過探討根據(jù)不同樂器的發(fā)聲特點進行分組，之后我選擇了他們熟悉的現(xiàn)代管弦樂作品《天空之城》來讓學生體驗、感受管弦樂隊的音色特點。在之后的管弦樂作品賞析中，我選擇的音樂素材還是《兩個猶太人》和《卡門序曲》，但在教學設計上分別讓學生從管弦樂對人物形象的塑造和對場景的塑造上來進行賞析，啟發(fā)學生在聽賞《兩個猶太人》時思考、探討表現(xiàn)兩位人物的樂器選擇上有何不同、旋律有何特點，讓學生明白原來管弦樂不僅音響豐富多彩，還可以塑造不同人物形象。在欣賞《卡門序曲》時，我讓學生熟悉樂曲背景之后，反復的辨聽、哼唱其中的一段，一方面使學生憑著直感去準確細致地體驗樂曲的感情表現(xiàn)，另一方面使學生從更廣闊的方面，特別是從樂曲產(chǎn)生的社會環(huán)境、藝術(shù)風格等方面進行了解；通過聽賞、討論，學生不僅感受到了管弦樂對節(jié)日場景的塑造力，還通過模仿打擊“大镲”，進一步體驗管弦樂隊的塑造魅力。

之后，我還向?qū)W生推薦了久石讓的另一首現(xiàn)代管弦音樂作品《豆豆龍》，這也是學生非常熟悉的宮崎駿電影《龍貓》的主題曲，在整個欣賞過程中，學生非常投入，我成功地將課堂推向高潮。在課堂的最后，我做了一個小小的測驗，我問學生：“這節(jié)課，你們印象最深刻的管弦作品是那首？”讓我沒想到的是，大部分學生對《卡門序曲》印象深刻，于是我借機引導學生關(guān)注古典音樂，并推薦了幾個古典音樂網(wǎng)站。一個小小的改動，相同的內(nèi)容，迥然