人教版小學(xué)三年級下冊語文每課練習(xí)題63091

人教版小學(xué)三年級下冊語文每課練習(xí)題63091人教版小學(xué)三年級下冊語文每課練習(xí)題63091人教版小學(xué)三年級下冊語文每課練習(xí)題63091xxx公司人教版小學(xué)三年級下冊語文每課練習(xí)題63091文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度１燕子基礎(chǔ)鞏固（一顆星）一.拼一拼，寫一寫。

zēngtiān

yǎn

zòu

yīn

fú

dàngyàng

（）（）（）（）

zàn

měi

dàotián

jùhuì

lüè

guò（）（）（）（）二、想一想，填一填。

（）的春天

（）的燕子

（）的柳絲

（）的羽毛

（）的細(xì)雨

（）的花

（）的尾巴

（）的翅膀能力發(fā)展（二顆星）三、積累。描寫春天的成語很多，請寫六個。（）（）（）（）（）（）培優(yōu)提高（三顆星）四、快樂閱讀

追趕風(fēng)箏的孩子一個風(fēng)和日麗的日子，只見兩個孩子在猛追著晴空中越飛越遠(yuǎn)的一只斷線的風(fēng)箏。

“你倆是帶翅膀的小天使就好了！”

“快變成一只能遠(yuǎn)走高飛的老鷹吧！你們就準(zhǔn)能把風(fēng)箏逮??！”

幾個過路人見到這番情景，哈哈大笑著（挖苦嘲笑）這兩個孩子。

“對，我們?yōu)槭裁床荒芟聒B兒似的長上一雙翅膀在空中飛翔？”一個飛向空中的幻想在這兩個幼小的心靈里萌發(fā)了。

從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時翅膀的變化，并（精心細(xì)心）制作各種會“飛”的玩具。他倆長大后，仍然（連續(xù)繼續(xù)）研究飛行的原理。

科學(xué)的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力，終于變成現(xiàn)實(shí)。1903年，世界上第一架飛機(jī)（降生誕生）了。這架螺旋槳飛機(jī)的發(fā)明人，正是20多年前猛力追趕飄蕩在高空中斷線風(fēng)箏的兩個美國孩子—萊特兄弟。

1、在文中的括號里為短文選擇正確的詞語。

2、“科學(xué)的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力，終于變成現(xiàn)實(shí)?！边@句話中的“科學(xué)的幻想”是指

（

）

；“變成了現(xiàn)實(shí)”是指

（

）

。

3、讀了這篇短文，你讀懂了什么？4、如果你是當(dāng)時的過路人，你會對兄弟倆說些什么？五、課文描繪了如詩如畫般的春天景色，小燕子給我們留下了深刻的印象。你能學(xué)習(xí)描寫小燕子的方法，向大家介紹一下你喜歡的小動物嗎？２古詩兩首基礎(chǔ)鞏固（一顆星）一、比一比，組詞語。

妝（

）

裁（

）

詠（

）

濱（

）

裝（

）

栽（

）

永（

）

賓（

）

二、想一想，填一填。

1、（

）一樹高，萬條（

）綠絲絳。

不知細(xì)葉誰（

），（

）春風(fēng)（

）。

2、（

）泗水濱，（

）一時新。

（）東風(fēng)面，（

）總是春。能力發(fā)展（二顆星）三、課文內(nèi)容我知道。1、《詠柳》這首詩運(yùn)用了（）的修辭手法，把翠綠的枝葉比作（），把柳枝比作（）。后兩句還用（）的形式，把對柳樹的贊美升華到對（）的贊美。2、《春日》這首詩中流傳千古的佳句是“（），（）?！迸鄡?yōu)提高（三顆星）四、快樂閱讀

春天來了

小燕子從南方飛到北方，它們一邊飛一邊唱：“春天來啦！春天來啦！”

小草鉆出了地面，它們挺直胸，昂起頭，向四面張望著：“咦春天來啦春天在哪兒呀”

小河里，一朵小浪花沖出薄薄的冰層，一跳一跳，著急地嚷道：“哦春天來啦春天在哪兒呀”

桃樹、梨樹、杏樹上，一個個小花骨朵張開了笑臉，你問我，我問你：“聽說了嗎春天已經(jīng)來了，春天在哪兒呢”

太陽公公出來了，大家一起問：“太陽公公，您早?。≌埬嬖V我們，春天在哪兒呀？”

太陽公公笑了，他說：“美麗的孩子們，春天就是你們，你們就代表春天哪！”

大家聽了，快活地歡呼起來：“春天來啦！春天來啦！美麗的春天就是我們，我們就是美麗的春天！”

1、多音字組詞

gǔ（

）

zhe（

）

骨

著

gū（

）

zháo（

）

2、寫出下列詞語的近義詞

快活----（

）

美麗----（

）

張望----（

）

歡呼----（

）

3、文中主要介紹了哪些與春天有關(guān)的事物？

4、你喜愛春天嗎？說說你的理由。五、

同學(xué)們，你們還知道其他描寫春天的詩句嗎請你抄錄下來，和同學(xué)比一比，誰收集得多３荷花基礎(chǔ)鞏固（一顆星）一、想一想，填一填。

粉紅的（

）

雪白的（

）

碧綠的（

）

（

）的荷花

（

）的花瓣

（

）的荷葉

一陣（

）

一池（

）

一幅（

）

二、比一比，組詞語。

裳（

）

稻（

）

蜻（

）

蜓（

）

常（

）

蹈（

）

晴（

）

挺（

）能力發(fā)展（二顆星）

三、照樣子，寫一寫。

挨挨擠擠

（

）

（

）

（

）

靜靜地

（

）

（

）

（

）

四、照樣子，寫一句話，用上有的……有的……有的……。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。培優(yōu)提高（三顆星）五、快樂閱讀春

天春天到了，美麗的春天令我們陶醉。

有人說春天是用眼看見的.我便使勁地看;小燕子從南方飛回來了,一個個落在電線上,恰似五線譜,給春天譜寫了一曲贊歌;暖風(fēng)吹皺了溫柔的河水,在陽光的照射下波光粼粼,給人一種美的享受;河邊的柳樹抽出嫩綠的新芽,給大地帶來了無限生機(jī);鮮嫩的小草拱出了硬硬的土地,大口大口地吮吸著春天的氣息;百花盛開,蜂飛碟舞;冬眠的小動物也爬出了熱被窩……

有人說，春天是用耳聽到的。我便用心的聽，小鳥的啁啾、潺潺的流水伴隨著孩子們可愛、頑皮的嬉笑……

有人說，春天是用鼻嗅到的。我便努力的嗅，解凍的土地散發(fā)出濃郁的泥土清香，尤其令人久聞不愿歸去的是百花競妍，吐放出迷人的芳香，清靜、淡雅……

有人說，春天是用腦想象的。我便大膽地想，我面前出現(xiàn)了一副美好的畫卷：在萬里無云的碧空下，一片無垠的草地上，一群群牛羊在盡情享受草地的芳香；青悠悠的嶺，綠油油的山，蒼翠欲滴；一群小朋友在小橋流水旁嬉戲、玩耍；工人們正在建設(shè)美好的家園；一所學(xué)校正在國旗下宣誓……呵！

春天是美麗的、芳香的、動聽的、神往的……

1．抄寫下面的詞語

蒼翠欲滴

吮吸

蜂飛碟舞

波光粼粼

萬里無云

濃郁

2．把文中你喜歡的句子抄寫在下面。認(rèn)真讀一讀。

3．結(jié)合上下文理解下面詞的意思。

陶醉：

享受：

4．短文從哪幾個方面寫出了春天的特點(diǎn)表達(dá)了作者怎樣的感情六、你還知道哪些描寫或贊美荷花的文章或詩句嗎？請抄寫下來。第一周雙休日作業(yè)春天的景色真美??！無論是動態(tài)的燕子，還是靜態(tài)的荷花，都充滿著無限美感。在詩人的筆下景色更是傳神，讓我們也帶著慧眼去尋找大自然的美景，展開豐富的想象，把心中的春天畫下來吧?。凑渲槿A(chǔ)鞏固（一顆星）一、拼一拼，選一選。綻（dìng

zhàn）開

鑲嵌（kǎn

qiàn）

樸素（sùshù）清泉（quánchuán）

潑(pō

bō)灑

青苔(tái

tāi)二、拼一拼，組詞語。

qū（

）

dān（

）

曲

擔(dān)

qǔ（

）

dàn（

）

dǎo（

）

shi(

)倒

似dào（

）

si(

)能力發(fā)展（二顆星）三、想一想，填一填。美麗的（

）

彎曲的（

）

茂密的（

）

清澈的（

）

一串（

）

一束（

）

一潭（

）

一塊（

）四、課文大搜索。在文中找到描寫珍珠泉水泡兒的句子，抄寫在下面，認(rèn)真體會。培優(yōu)提高（三顆星）五、快樂閱讀

露珠贊

我喜歡露珠，我贊美它。

每年夏秋之際，我喜歡早起在野外散步。此時殘?jiān)氯玢^，晨星閃爍，綠柳和莊稼低語，晨風(fēng)吹來，格外清爽。

星光慢慢退去，火紅的太陽撩開它的面紗。在萬道霞光中呈現(xiàn)了一個美妙的、嶄新的世界?？?！那無邊的綠葉上閃動著無數(shù)晶瑩的珍珠一顆兩顆千顆啊像夜空璀璨的繁星像碧波上撒滿了的寶石又像千百萬閃光的眼睛啊露珠這就是極普通而又為人們所喜愛的露珠

露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時候，它像慈母的乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當(dāng)黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛；它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴風(fēng)那樣挾風(fēng)雷閃電以炫耀它的威力，更不像冰雹那樣對一切殘酷無情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暫的一生，獻(xiàn)給人類，而對禾苗卻從來無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；多么像我們敬愛的老師，伏案在燈下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田上。

我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它，露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動。

1．為加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

清爽（shuǎng

suǎng）

滋（zī

zhī）

短暫（zàn

zhàn）

呈（chéng

chěng）

2.按要求填寫詞語，相信你能行。

反義詞：嶄新（

）

短暫（

）

近義詞：普通（

）

炫耀（

）

3．在第3自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。

4．按要求在原文中找句子。

擬人句：

比喻句：

5、把下面這句話分別改寫成帶有“把”字和“被”字的句子。

火紅的太陽撩開了它的面紗。

改成“把”字句：

改成“被”字句：

6、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。

不但……而且……

雖然……但是……

只有……才……

只要……就……

(1)

露珠身形很小，生命也很短暫，（

）它卻是不平凡的。

(2)

露珠的生命還沒有逝去，

（

）會無聲地在黑暗中工作。

7、作者借“露珠精神”贊美了什么？

六、課下找一找其他描寫泉水的文章，讀一讀，體會一下它的寫法。第二周雙休日作業(yè)讓我們到家鄉(xiāng)的名勝古跡去走一走，相信你定會有所收獲，把你收獲到的用手中的筆寫下來吧！渴望你能妙筆生花。5翠鳥基礎(chǔ)鞏固（一顆星）一、拼一拼，寫一寫。cuìniǎo

chènshān

dǒubì

wěigǎn

yúwēng

dàngyang(

)

(

)

(

)

(

)(

)

(

)

二、比一比，組詞語。

襯（

）

稈（

）

疾（

）

泛（

）村（

）

桿（

）

?。?/p>

）

眨（

）脫（

）

飼（

）

希（

）

透（

）銳（

）

詞（

）

?。?/p>

）

繡（

）能力發(fā)展（二顆星）一、 填上合適的詞語。（

）的羽毛

（

）的爪子

（

）的眼睛（

）地看著

（

）地注視

（

）地停二、寫出下面各詞的反義詞。動---（

）是----（

）詳--（

）呼--（

）得---（

）吞----（

）

始--（

）進(jìn)--（

）培優(yōu)提高（三顆星）快樂閱讀，完成練習(xí)。我家的蘆花雞我家的大蘆花個兒高，身體壯，樣子挺威武。它頭上的冠子紅紅的，就像戴了一頂紅帽子。它走起路來總是把頭昂得高高的。它的羽毛有黑色的，有白色的，有灰色的，混雜在一起，花花的，在陽光下閃閃發(fā)光。它長長的尾巴翹翹著，兩只金黃色的腳走起路來“噔噔”地響。有一次，鄰居家的一只大公雞啄我家的小雞，被大蘆花看見了，它傾斜著身子連跑帶飛地猛撲過去，用利爪勾住那只雞的翅膀，又用尖硬的嘴啄那只雞的冠子，那只雞被大蘆花啄得直叫，像打敗了仗似的，沒命地逃跑?？纱筇J花呢，卻像打了一次大勝仗，威風(fēng)得很。只見它抖抖滿身的羽毛，“咯咯咯”地叫個不停。1、多音字組詞。

hùn(

)

mò(

)

混

沒

hún(

)

méi(

)

2、比積累。長長的

紅紅的

（

）

（

）（

）3、請找一找描寫蘆花雞外形特點(diǎn)的句子，用“”畫下來。4、小作者是抓住了蘆花雞（）、（）、（）、（）的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。6燕子專列基礎(chǔ)鞏固（一顆星）一、讀讀寫寫，詞語積累。漂亮舒適

饑寒交迫

滿天飛舞

四處尋找

風(fēng)雪不止

成千上萬

長途飛行

皚皚白雪二、填合適的詞語。一（）火車一（）燕子一（）風(fēng)雪一（）女孩一（）車廂一（）麻煩一（）客人一（）車站能力發(fā)展（二顆星） 一、寫出下列各詞的近義詞。特別-----（

）

疲勞-----（

）

溫暖-----（

）

舒適-----（

）二、選擇合適的詞語填空。紛紛

頂著

冒著

踏著

四處聽到消息后，居民們（

）走出家門，（

）料峭的春寒，（

）的大雪，（

）凍得堅(jiān)硬的山路，（

）凍僵的燕子。培優(yōu)提高（三顆星）一、照樣子，寫一寫。例：她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。

（

），但我仍然堅(jiān)持跑步。例：如果明天下雨，運(yùn)動會就改期舉行。如果（

），（

）就（

）。二、請你為保護(hù)動物創(chuàng)作幾條宣傳標(biāo)語或廣告詞，寫在下面。7一個小村莊的故事基礎(chǔ)鞏固（一顆星）一、照樣子，寫詞語。一代代

（

）

（

）

（

）

（

）

整整齊齊

（

）

（

）

（

）

（

）二、想一想，填一填。郁郁（

）（

）

（）（）見底湛藍(lán)（）（）（）新（）潤（

）清（

）秀

各（

）各（

）

和風(fēng)（

）（

）（）有（）有能力發(fā)展（二顆星）一、按課文內(nèi)容填空。（1）、誰家想（

），誰家想（

），就（

），把樹木（

）下來。（2）、一年年，（

），山坡上的樹木不斷（

），裸露的土地不斷（

）。二、將劃線部分換成一個詞語，使句子更簡潔。1、雖然湖不大，但是湖水清而透明，可以見到水底（）。2、這家大型百貨商店商品齊全，應(yīng)該有的全都有了（）。3、幾年后，這片我們親手栽種的樹木長得綠油油的，非常茂盛（），真讓人高興。培優(yōu)提高（三顆星）快樂閱讀，完成練習(xí)。森林王國消失以后森林王國就這樣消失的無影無蹤了------一年之后，國王去世了，他的兒子擔(dān)任新的國王。新國王下令所有的大臣種植樹木、花草，然后又帶領(lǐng)全國的老百姓克服種種困難，從遙遠(yuǎn)的雪山引來了救命的泉水。希望的種子發(fā)芽了。妖魔鬼怪氣壞了。雨妖來了。大雨傾盆，泥沙翻滾，但喝足了水的花草樹木反而更加生機(jī)勃勃。沙漠變的一片嫩綠。熱魔來了。火紅的太陽炙烤著大地，但充足的光照使花草樹木更加茁壯的成長。風(fēng)怪來了。它呼嘯著，吼叫著------但是，樹木就像挑戰(zhàn)生命極限似的，更加挺拔了！沙鬼沮喪的呻吟著躲進(jìn)地下，變成了肥沃的泥土。小鳥飛回來了，它們婉轉(zhuǎn)動聽的歌聲，喚醒了美麗富饒的森林王國。到處都是競相開放的鮮花，和掛滿枝頭的野果。處處歡歌笑語，動物和老百姓們安居樂業(yè)，森林王國又恢復(fù)了往日的欣欣向榮。一、根據(jù)句子的意思從文中找出相應(yīng)的詞語。1、形容完全消失，不知去向。（）2、形容花草樹木生長旺盛。比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展，興旺昌盛。（）3、最大的限度。（）二、寫出與下面詞語相近的詞。

肥沃----（

）

動聽----（

）

充足----（

）

富饒----（

）三、我會積累文中的四字詞語，并用其中的一個說一句話。四、通過閱讀短文，你有什么感受？8路旁的橡樹基礎(chǔ)鞏固（一顆星）一、想一想，填一填。一（

）城市

一（

）公路

一（

）樹林兩（

）工程師

一（

）楔子

一（

）心二、找同音字填空。Xiàng(

)樹（

）機(jī)

大（

）（

）目

Shēn（

）份（

）淺

人（

）（

）請能力發(fā)展（二顆星）一、把下面的句子寫具體。1、草地上開著小花。（

）的草地上開著（）的小花。2、公路旁邊挺立著橡樹。（）公路旁邊挺立著（）的橡樹。培優(yōu)提高（三顆星）說話練習(xí)（任選一題完成）。1、現(xiàn)在你就是坐車路過這里的人，看到了路旁挺拔的橡樹和這里的馬蹄形公路，你有什么話要說？

2、你從筑路工人的做法中懂得了什么你能給身邊的人們提出一些好的建議嗎雙休日作業(yè)第四周學(xué)了《一個小村莊的故事》后，大家肯定非常痛惜。那你的家鄉(xiāng)的環(huán)境怎樣人們是否具有環(huán)境保護(hù)意識呢請你利用星期天對家鄉(xiāng)進(jìn)行調(diào)查，看看空氣和水是不是有污染花草樹木是增加了還是減少了人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做了些什么把調(diào)查的結(jié)果以日記的形式記錄下來。第五周進(jìn)過第二單元的學(xué)習(xí)，相信你一定對保護(hù)環(huán)境有了進(jìn)一步的認(rèn)識，請你利用收集到的資料和學(xué)到的知識，出一份有關(guān)環(huán)境保護(hù)的手抄報(bào)吧，可以和你的好朋友一起完成。 9、寓言兩則基礎(chǔ)鞏固（一顆星）1、比一比，組詞語。遇（

）

悔（

）

盤（

）

叼（

）

硬（

）寓（

）

梅（

）

盆（

）

叨（

）

便（

）2、讀一讀，在正確的讀音后面畫“√”。

羊圈（quānjuàn）窟窿（lónglong）盤纏（chánchan）堵（dǔdǒu）上能力發(fā)展（二顆星）1、按課文填空。

（1）、他的馬（

），趕車的本領(lǐng)（

），盤纏帶得（

），走得（

），就（

）楚國。（2）、《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言告訴我們：《南轅北轍》這則怨言告訴我們：2、給句子中帶點(diǎn)的字選擇合適的解釋。牢：①監(jiān)獄。②堅(jiān)固。③養(yǎng)牲畜的圈。（1）、大家都喜歡《亡羊補(bǔ)牢》這個寓言故事。（）（2）、我要把老師的話牢記在心間。（）（3）、江姐說，為了革命她愿意把牢底坐穿。（）培優(yōu)提高（三顆星）1、在括號中填上動物名稱。（

）爭（

）斗

（

）吞（

）咽

（

）假（

）威（

）飛蛋打

（

）鬼（

）神

（

）目寸光2、快樂閱讀

“樂圣”貝多芬的故事

“樂圣”貝多芬成名后，許多貴族拼命（

）地想結(jié)識他。但是貝多芬性格倔強(qiáng)，，對那些依仗權(quán)勢的貴族格外（

）鄙視。

一次，貝多芬應(yīng)一親王的邀請，參加一個音樂會，并將在音樂會上演奏自己的作品。音樂會在親王的莊園里舉行。那天天氣十分寒冷，并且下著傾盆大雨。

貝多芬坐在鋼琴旁熟練而深情地彈奏起著名的《月光曲》。沉靜幽雅的旋律在大廳里回蕩，優(yōu)美的樂曲使人們陶醉，大家停止了談話，忘記了周圍的一切，似乎他們不是在風(fēng)雨中聽演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。

這時，有一位伯爵旁若無人，忽然說起來，聲音越來越大。貝多芬再也忍受不了這種聲音的干擾，他憤怒地停止了演奏，站起來高聲說道：“我絕不能為這些蠢豬們演奏！”主辦音樂會的親王不但不干涉制止那位破壞全場氣氛的伯爵，卻大聲訓(xùn)斥貝多芬，以親王的威勢欺壓貝多芬。面對這種侮辱，貝多芬怒不可遏，對親王說：“親王，你成為親王，只不過你的出身而已，而我卻是靠自己的努力成功的。親王有成千上萬個，而我----貝多芬，卻只有一個！”貝多芬說完，離開了音樂廳，頂著風(fēng)雨，拂袖而去。

1、把帶點(diǎn)的詞語換成另一個詞，使句子的意思不變。

2、找出文中的四字詞語。寫下來，再讀一讀。

3、仔細(xì)閱讀短文，在括號里填上合適的詞。

（

）樂曲

（

）月光

（

）旋律

4、仔細(xì)讀一讀下面的句子，說說你體會到了什么？

沉靜幽雅的旋律在大廳里回蕩，優(yōu)美的樂曲使人們陶醉，大家停止了談話，忘記了周圍的一切，似乎他們不是在風(fēng)雨中聽演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。10、驚弓之鳥基礎(chǔ)鞏固（一顆星）1、拼一拼，寫一寫。

lā

xián

shèjiàn

dàyàn

bēi

cǎn

shāngtòng

lièkāi

(

)

(

)

(

)(

)

(

)

(

)

2、寫出這些詞語。

1、非常出乎意料。（

）

2、在某方面有才干的人。（

）

3、離開了群體，單身無依靠。（

）

4、比喻受過驚嚇后，遇到一點(diǎn)動靜就特別害怕。（

）能力發(fā)展（二顆星）1、寫出近義詞

孤單——（

）

害怕——（

）

悲慘——（

）

街坊——（

）

趕快——（

）

本事——（

）2、給句子中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。手：①人體的一部分。②某種技能特別好的人。③拿著。④小巧而便于拿的。（1）、更羸是古時候魏國有名的射箭能手。（）（2）、他左手拿弓，右手拿箭。（）（3）、今天老師發(fā)給我們一本《知識手冊》，讓我們好好學(xué)習(xí)。（）（4）、我們?nèi)耸忠粌浴缎W(xué)生行為規(guī)范》。（）直：①不彎曲。②使直，把彎曲的伸開。③一個勁地。④爽快，坦率。（1）、我直起腰，擦了擦頭上的汗。（）（2）、這條公路筆直地伸向遠(yuǎn)方。（）（3）、只聽“嘣”的一聲響，那只大雁直往上飛。（）（4）、馬大嬸心直口快，樂于助人，在這一帶非常有名。（）培優(yōu)提高（三顆星）快樂閱讀

“小博士”

黃煒是北京翠微路小學(xué)六年級的學(xué)生

他知道的東西可多了同學(xué)們都叫他小博士

“小博士”有個習(xí)慣：對什么事都要打破沙鍋問到底。比如，他看到鬧鐘一上弦就走，就想找出它的奧秘啊。于是，他把家里的鬧鐘悄悄地拆開，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)；他又看到半導(dǎo)體收音機(jī)能發(fā)出聲響，就把它打開，仔細(xì)研究?，F(xiàn)在，家里的收音機(jī)壞了，他還能修理哩！

黃煒喜歡閱讀自然科學(xué)讀物。他常常把學(xué)到的知識繪聲繪色地講給同學(xué)聽：從宇宙，地球，講到古猿進(jìn)化到人；從人們最出用手指計(jì)數(shù)，講到現(xiàn)在的大型計(jì)算機(jī)；從古人夢想的空中駕云，講到宇宙飛船，外星人，飛碟和星際旅行……他還善于觀察周圍的事物。從天空中的風(fēng)云變幻，到地上的螞蟻筑窩…正是因?yàn)辄S煒有勤學(xué)好問的精神和細(xì)心觀察的好習(xí)慣，使他成為了同學(xué)們當(dāng)中的“小博士”。

1、把第一自然段所缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。

2、根據(jù)原文在括號里填上合適的字。

繪（

）繪（

）

風(fēng)云（

）（

）

（

）學(xué)（

）問

3、黃煒為什么能成為同學(xué)們當(dāng)中的“小博士”

11、畫楊桃基礎(chǔ)鞏固（一顆星）1、拼一拼，寫一寫。

dīngzhǔ

shěnshì

duānzhèng

yánsù

(

)

(

)

(

)

(

)

shǎngwǔ

héyányuèsè

jiàohuì

shúxī

(

)

(

)

(

)

(

)2、辨一辨，填空。

冊

側(cè)

測

（

）面

（

）量

練習(xí)（

）

幅

福

富

幸（

）

一（

）畫

（

）有

做

作

坐

座

（

）業(yè)

（

）位

（

）文

合（

）

（

）用

工（

）能力發(fā)展（二顆星）1、 選詞填空嚴(yán)格

嚴(yán)肅嚴(yán)厲

（1）、張老師對我們的要求一向很（

）。

（2）、小強(qiáng)沒有完成作業(yè)，李老師（

）地批評了他。（3）、我爸爸是個非常（）的人，從不和我開玩笑。

教育

教誨

（1）、山村的孩子渴望受到良好的（

）。

（2）、雖然我離開母校多年了，可是老師們的（

），永遠(yuǎn)留在我的心中。2、寫出下列詞語的近義詞。相似（）教誨（）叮囑（）準(zhǔn)確（）培優(yōu)提高（三顆星）快樂閱讀

秋天到了，我專程來農(nóng)村奶奶家，觀看秋天的美景。來到田野，首先迎接我的是一片高梁地。我走過去一比，嘿，高梁稈高過我半頭。微風(fēng)吹來，高梁向我搖了搖頭，像是在炫耀它的累累碩果。

再看前邊那一朵朵小白花，真美呀。我走上前仔細(xì)一瞧，是蕎麥花。這花在綠葉的襯托下，更美了。微風(fēng)吹來，蕎麥像一位頭戴白花，身穿綠衣的姑娘在翩翩起舞。

走著走著，我來到了一條清澈見底的小河邊，幾條小魚在水中自由自在地游玩。我忙捧起一汪清水，痛痛快快地洗了洗臉。這時我看見了幾棵高大的銀杏樹還有幾座小洋樓咦它們?yōu)槭裁床粩嗷蝿舆€掀起粼粼波紋哦原來是倒影呀這時，晚霞上來了，倒映在清凌凌的河水里，顯得更鮮艷了。

我離開小河，走進(jìn)稻田，在稻田中，我就像置身于一望無際的金色海洋中。浪花金黃金黃的，歡笑著，翻滾著，一層趕著一層涌向遠(yuǎn)方。仔細(xì)瞧那浪花，近處的呈鮮黃色，遠(yuǎn)一點(diǎn)的呈翠黃色，再遠(yuǎn)的呈深黃色，一層又一層，最后連成一片，好像跟藍(lán)天相接。

遠(yuǎn)處不斷傳來收割機(jī)那轟轟的聲音，朝前看去，一群身穿白襯衫的農(nóng)民在收稻子。他們像一條條白色帆船在金色的海洋中移動。只見最前面的那位，右手拿著鐮刀，左手一把抓住二三十棵稻桿，利索地將稻桿割下，他們身后稻子整齊地躺在那兒。

秋天的田野多美?。?、抄寫下面的詞語

一望無際

翩翩起舞

清凌凌

累累碩果

炫耀

2、為文中相關(guān)內(nèi)容加上標(biāo)點(diǎn)。

3、用“——”畫出文中的比喻句。

4.、用“~~~”把描寫農(nóng)民收割的句子抄寫下來。

5、短文按照（

）

順序描寫了秋天的田野,主要抓住了（

）

、（）、（）的景物特點(diǎn)。

12、想別人沒想到的基礎(chǔ)鞏固（一顆星）1、拼一拼，組詞語。

shǔ(

)

jin(

)

數(shù)

禁

shu(

)

jin(

)2、拼拼寫寫，注意音同字不同。dé（）意dài（）表yì（）義gǎn（）覺品（）腦（）（）術(shù)（）路能力發(fā)展（二顆星）1、 不改變原意，把下面句子換個說法。（1）、這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？

（2）、我們怎么能這樣做？

（3）、這難道還不能說明他沒有做錯嗎？

2、用下面的詞語寫句子。

雖然……但——

奇怪——培優(yōu)提高（三顆星）快樂閱讀螞蟻的趣聞

螞蟻經(jīng)常到離巢很遠(yuǎn)的地方找食物。它找到食物，要是吃不了（liǎo

le）,

又拖不回去,就急忙奔(bēn

bèn)向巢去“搬兵”,把別的螞蟻領(lǐng)來.它們或者把食物分成小塊,各自銜一塊帶回去,或是同心協(xié)力把食物運(yùn)回巢去.

螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴呢它招呼同伴就靠頭上的那對觸(chǔchù)角,它們用觸角互相碰撞來傳遞信號。如果食物又大又合胃口，觸角就擺動得（de

dé

děi）特別猛烈。

螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空的景物辨別方向。還可以根據(jù)氣味認(rèn)路，有些螞蟻會在它們爬過的地面留下一種氣味，回來的時候就根據(jù)這種氣味確定路線。

1、劃掉括號里不正確的讀音。

2、抄抄寫寫

同心協(xié)力

猛烈

辨別

消息

碰撞

3、按要求寫詞語。

近義詞：

經(jīng)常

(

)

特別

（

）

反義詞：

經(jīng)常

（

）

特別

（

）

4、第三自然段是圍繞哪句話來寫的？

5、短文分別從（

）、（

）和（

）三方面介紹了螞蟻的趣聞。13、和時間賽跑一、基礎(chǔ)鞏固1、比一比，組詞語。（☆）著（

）賽（

）蔚（

）迷（

）

暑（

）寒（

）慰（

）謎（

）2、填一填，讀一讀。（☆☆）（1）少壯不努力，（

）。（2）花有重日開，（

）。（3）一日之際在于晨，（

）。（4）黑發(fā)不知勤學(xué)早，（

）。二、能力發(fā)展1、填關(guān)聯(lián)詞語。（☆☆）

（1）（

）明天還會有新的太陽，（

）永遠(yuǎn)不會有今天的太陽。（2）他們知道（

）欺騙我說外祖母睡著了，（

）對我說實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會回來了。2、課下收集關(guān)于愛時惜時的文章作品或格言警句，和同學(xué)們比一比，看看誰的收獲多。（☆☆）三、培優(yōu)提高快樂閱讀大地媽媽花草和樹木吸著大地媽媽的養(yǎng)料長大，都是大地媽媽的孩子。為了報(bào)答大地媽媽，孩子們在春天長出綠葉。到了炎熱的夏天，就請媽媽在綠蔭下乘涼。到了冬天，枯黃的樹葉和花草像棉被一樣蓋在媽媽的身上。媽媽把枯葉、枯草做成養(yǎng)料，讓孩子們吸收。這樣，花草樹木在媽媽的懷抱里長得更茂盛，把媽媽打扮得萬紫千紅。

可是，有的人不愛護(hù)大地媽媽的孩子，他們砍樹、折花，踐踏草地。大地媽媽失去孩子，光著身子，被烈日曬，被寒風(fēng)吹。過了些日子，大地媽媽病了，她的皮膚開裂了，漸漸失去了光彩，世界也變得灰蒙蒙的。大地媽媽對人們呼喊

愛護(hù)我的孩子吧

我的身體健壯了

你們的生活才會更加美好1、為加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（☆）

乘（chéngchèng）涼

枯(gū

kū)草

日曬(shài

sài)

炎(yánrán)熱

2.請你為短文的最后一個自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。（☆☆）

3.(

)和(

)是大地媽媽的孩子。（☆）

4.大地媽媽的孩子是怎樣報(bào)答大地媽媽的？把相關(guān)的語句抄寫下來。（☆☆）5.有的人不愛護(hù)大地媽媽的孩子，給大地媽媽帶來了哪些后果？請你把描寫大地媽媽變化的句子抄寫下來。（☆☆）

6.讀完短文,你想對人們說些什么（☆☆☆）14、檢閱一、基礎(chǔ)鞏固1、拼一拼，組詞語。（☆）

yuè(

)

biàn(

)

gèng(

)

樂便

更

lè(

)

pián(

)

gēng(

)2、在括號里填上合適的詞語。（☆☆）

（）的心情（）的局面（）的隊(duì)伍

（）的聲音（）的節(jié)日（）的表情二、能力發(fā)展1、寫出畫“——”詞的近義詞。（☆☆）

（1）在一所學(xué)校的俱樂部里，一些兒童隊(duì)員正在開會，討論參加國慶檢閱的事。（）

（2）別的隊(duì)肯定會羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊(duì)員。（）

（3）事情確實(shí)非常難辦，因?yàn)椴┤R克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路。（）

（4）俱樂部里立刻鴉雀無聲了。（）2、讀一讀，用帶點(diǎn)的詞語造句。（☆☆）

（1）大家臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來。（2）俱樂部里立刻鴉雀無聲了。三、培優(yōu)提高1、按要求寫詞語。（☆☆☆）

（1）

文中描寫場面的詞語：（

）（

）（

）

（2）文中描寫人多的詞語：（

）（

）（

）

（3）文中描寫時間的詞語：（

）（

）（

）2、快樂閱讀媽媽的愛有一個很熱很熱的夜晚，

我從夢中醒來，

媽媽正給我扇著扇子，

汗水卻濕透了她的衣裳。

??！媽媽的愛是清涼的風(fēng)。

有一個很涼很涼的雨天，

媽媽到學(xué)校接我，

一把傘遮在我的頭頂，

雨水卻打在媽媽的身上。

??！媽媽的愛是遮雨的傘。

有一回我病了，

媽媽抱我去醫(yī)院。

摸著我很燙很燙的額頭，

媽媽著急地哭了。

?。寢尩膼凼堑未鸬臏I。

有一天，我打破了暖瓶，

對媽媽又說了謊，

媽媽的批評叫我臉紅，

我不敢抬頭看她的眼睛。

啊,媽媽的愛是責(zé)備的目光。（1）填一填。（☆）（

）的目光（

）的淚

（

）的風(fēng)

（

）的傘（2）“著急”加點(diǎn)字在文中讀為（

）。（☆☆）（3）這首小詩共（

）小節(jié)，介紹了媽媽愛我的（

）件小事,在“我”的眼里媽媽的愛分別是（

）、（

）、（

）、（

）。（☆☆）（4）在你的眼里,媽媽的愛還是什么試著寫一寫。（☆☆☆）15、爭吵一、基礎(chǔ)鞏固1、我會讀拼音，寫詞語。（☆）

yuángùjídù

jièchǐchéngrènfángyù

（）（）（）（

）（）2、我會按查字典的要求填空。（☆）(1)“匠”應(yīng)查音序______，應(yīng)查部首_______，最后一筆是______。(2)“緣故”的“緣”用音序查字法應(yīng)查字母______；用部首查字法就應(yīng)先查_____部，再查_____畫。字典中的解釋有：①緣分；②因?yàn)?，為了；③原因。在“緣故”中?yīng)取第（）種解釋。3、我會寫反義詞。（☆☆）相信（）防御（）縮（）朋友（）溫和（）故意（）誠心誠意（）二、能力發(fā)展1、我能照樣子從句中理解“我”（安利柯）的心理變化過程。（☆☆）“我也碰了他一下，把他的本子也弄臟了”。──（報(bào)復(fù)）“我覺得很不安……不該那樣做。”──（）“我只是防御，決不還手?！暴ぉぃǎ霸僖膊涣?！再也不了！”──（）2、我會想象。（☆☆☆）“父親從我手上奪過戒尺，折成兩段，向墻角扔去。”結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想，父親此時可能會說什么？把你的想法寫下來。

父親可能會這樣說：“?！比?、培優(yōu)提高快樂閱讀爭吵（選段）我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做?？巳R諦是個好人，他絕對不會是故意的。我想起那次去他家玩，他幫助父母親干活、服侍生病的母親時情形。還有他來我家的時候，我們?nèi)叶颊\心誠意地歡迎他，父親又是那么喜歡他的種種情形來。啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該有多好！我又記起父親“應(yīng)該知錯認(rèn)錯”的話來。但是，要我向他承認(rèn)錯誤，我覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上的線縫都開了，大概是因?yàn)榭付嗔瞬竦木壒拾?。想到這里，我覺得克萊諦很可愛，心里暗暗說“去向他認(rèn)錯吧”，可是“請?jiān)徫摇边@幾個字怎么也說不出來。

１、“我”覺得不安是因?yàn)?，“我”覺得后悔是因?yàn)開_____________________。（☆☆）

２、“克萊諦是個好人”，從哪些地方可以看出來（

☆☆）

____________________________________________________________________________________________

３、“我又記起父親‘應(yīng)該知錯認(rèn)錯’的話來。但是要我向他承認(rèn)錯誤，我覺得太丟臉。”這句話反映了“我”怎樣的心情（

☆☆☆）

______________________________________________４、這段話主要是____。（Ａ、語言描寫；Ｂ、動作、神態(tài)描寫；Ｃ、心理描寫）（☆☆）

5、在你的心目中，安利柯是一個怎樣的孩子？請運(yùn)用“雖然……但是……”的句式對他作一個評價。（☆☆☆）16、絕招一、基礎(chǔ)鞏固1、讀一讀，抄一抄。（☆）唯獨(dú)

尷尬

瞪眼

憋著

攥餃子

咧開2、照樣子，寫詞語。（☆）一天天比一比圓鼓鼓二、能力發(fā)展1、讀一讀，找一找，將句子中寫人物動作的詞寫出來。（☆☆）（1）、他鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，憋的時間比別人長兩倍。（2）、她一只手拿著小竹板鏟鍋，另一只手拿著面皮。2、想一想，連一連。（☆☆）

富饒的

精神

尋找

難題

不平常的

孩子

思索

食物

爭氣的

日子

建設(shè)

老師

偉大的

地方

尊敬

家鄉(xiāng)三、培優(yōu)提高快樂閱讀

難忘的一件事

星期二下午放學(xué)后，我?guī)о従蛹业男∶妹蒙辖秩ネ妗?/p>

大街上人來人往，川流不息。我們來到一位老爺爺?shù)耐婢邤偳?，看到了一種精美（

）小梳子。我問老爺爺：“這梳子多少錢一把？”“五毛，很便宜的?！崩蠣敔斦f。我隨手掏出五角錢交給老爺爺，拿了一把梳子放進(jìn)兜里，往回就走。

小朋友

快回來

我們趕緊回來你們怎么沒拿梳子呀老爺爺一邊說一邊將一把梳子塞到我手里我遲疑了一會兒還是拿著梳子走了

回到家里，我把這事一五一十地告訴了媽媽。媽媽狠狠（

）批評了我，說我占人家的便宜，要我把梳子送回去，向老爺爺賠禮道歉。想起老爺爺那慈祥（

）面龐，真誠（

）表情，覺（

）自己不配當(dāng)一個少先隊(duì)員，我決定去還梳子。

第二天一放學(xué)我就去找老爺爺，可沒找到，一連五天也沒看見老爺爺。

這件事雖然過去很久了，可一想起來就覺（

）很內(nèi)疚（jiù）。

積累

1、考考你的眼力。（☆）

便宜（biàn

pián）

還梳子（hái

huán）

2、

給短文第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。（☆☆）

3、寫出下列詞語的近義詞。（☆☆）

精美－－（）趕緊－－（）遲疑－－（）

4、聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。（☆☆☆）

川流不息：

一五一十：

5、將“的”“地”“得”送回家。把他們正確地寫在文中的括號里。（☆☆）

6、“我“為什么要去還梳子，向老爺爺承認(rèn)錯誤呢（

☆☆）語文園地四一、基礎(chǔ)鞏固1、給詞語戴上帽子或穿上靴子。（☆）（）的聲音（）的鈴聲（）的童年（）地爬起來（）的歡迎（）的練習(xí)博萊克走得（）克萊諦氣得（）我高興得（）2、選詞填空。（☆）羨慕受益無窮鴉雀無聲情不自禁（1）觀眾（）地鼓起掌來，他們走得太棒了！（2）教室里頓時（），班長居然在講臺前哭了起來。（3）同桌有一雙銀灰色的溜冰鞋和一個配套的頭盔，這讓我十分（）。（4）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將使我們（）二、能力發(fā)展1、仿照例句寫句子。（☆☆）例句：這小伙子真棒！這小伙子非常棒！這小伙子棒極了！這小伙子別提有多棒了！（1） 你的絕招真厲害。(2)這本書的內(nèi)容真有趣。三、培優(yōu)提高1、“我也來一段”：先按課文內(nèi)容填空，再試著露露自己或他人的絕招，把它寫下來。（1）三胖子（）著大肚子，說：“（）”結(jié)果一個個先后都撒了氣，唯獨(dú)他，（）著腮幫子，（）著眼珠子，（）的時間比別人長兩倍?；锇閭兌迹ǎ?。（☆）（2）（）的絕招可真了不得！（注意要寫語言和動作哦，還可以寫看的人有什么反應(yīng)呢?。ā睢睢睿?7 可貴的沉默基礎(chǔ)鞏固（一顆星）一、讀一讀，寫一寫。hè

xùn

sù

fù

qià

qià

祝（

）

（

）

重（

）

（

）

huǎn

pó

yì

xiǎng（

）和

外（

）

建（

）

（

）受二、辨一辨，組詞語。緩（

）

訊（

）

賀（

）

義（

）暖（

）

迅（

）

架（

）

議（

）稚（

）享（

）拙（

）緩（

）堆（

）亨（

）出（

）暖（

）三、填一填，讀一讀。（

）口（

）聲

（

）然（

）聲

（

）嘴（

）舌

（

）約（

）同

（

）氣（

）足

（

）顧（

）盼四、想一想，填一填，使句子的意思更具體、生動。

1、孩子們回答。

孩子們（

）回答。

2、幾乎所有的孩子都在交談。

幾乎所有的孩子都在（

）交談。

3、我的情緒傳染給了學(xué)生們。

我的情緒（

）傳染給了學(xué)生們。

五、下面的句子弄亂了，請你重新排一排。

（

）一陣風(fēng)吹過，樹葉沙沙作響。

（

）我拾起一片仔細(xì)端詳。

（

）我登高俯視，果然看見滿山黃櫨樹。

（

）只見紅葉像把小團(tuán)扇似的，還散發(fā)著陣陣清香。

（

）樹上長滿了紅葉。能力發(fā)展（二顆星）

六、快樂閱讀

那一天，我真正懂得了母愛

記得那天夜里，北風(fēng)呼呼地刮著，我感覺特別難受。媽媽趕緊給我量體溫：38度，我發(fā)燒了。媽媽急忙用涼水沾濕了毛巾，輕輕地放在我的額頭上，給我降溫。過了一會，媽媽又給我量了一次，發(fā)現(xiàn)體溫不但沒降下來，反而升高到了40度。媽媽急了，立刻給我穿上厚厚的羽絨服，抱起我就向醫(yī)院跑去。到了醫(yī)院，醫(yī)生為我開了藥，打了針。

夜深了，北風(fēng)仍舊刮著。媽媽抱著我，深一腳淺一腳地向家走。寒冷的北風(fēng)吹著媽媽的臉，可媽媽的臉上冒著熱氣。我緊緊地靠在媽媽溫暖的懷里，激動的淚水不住地流下來，潤濕了媽媽的衣服。我在媽媽的懷里不知不覺地進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。我醒來時，發(fā)現(xiàn)自己躺在自己的床上，媽媽卻靠在椅子上睡著了。看著媽媽疲倦的樣子，我不敢翻身，生怕吵醒了媽媽。

母愛，是那么偉大。

1、讀一讀，辨一辨。

量體溫

（liáng

liàng）

降溫

（

jiàng

xiáng

）

2、填上合適的詞語，再讀一讀。

（

）的北風(fēng)

（

）的懷抱

（

）的夢鄉(xiāng)

（

）的母愛

3、從短文中找出能表達(dá)“母愛”的句子，用“———”畫出來。

感悟

4、結(jié)合你的生活，你認(rèn)為什么是母愛說說為什么母愛是偉大的

培優(yōu)提高（三顆星）七、回憶、了解父母關(guān)心愛護(hù)自己的事情，手機(jī)父母送給自己的小禮物、卡片等物品。給父母寫幾句話。18.她是我的朋友基礎(chǔ)鞏固（一顆星）一、拼一拼，寫一寫。

yī

yuàn

shì

fǒu

cǎo

diàn

jiǔ

jīng

（

）

（

）

（

）

（

）

yǎn

gài

quán

tóu

zhì

zhǐ

qīng

róu

（

）

（

）

（

）

（

）

二、考考你的眼力。

血型（xiě

xuè）

附近（fǔ

fù）

擦拭（chā

c?。?/p>

嗚咽（yàn

yè）

抽泣（lì

qì）

休克（kē

kè）辨一辨，組詞語。鳴（

）

抖（

）

墊（

）

捷（

）試（

）嗚（

）

料（

）

勢（

）

睫（

）拭（

）三、關(guān)聯(lián)詞語。

如果……就……

因?yàn)椤浴灰汀?/p>

1、小姑娘傷得最重，（

）不立刻搶救，（

）會因?yàn)樾菘撕土餮?/p>

過多而死去。

2、（

）馬上為小姑娘輸血，

（

）可以挽救小姑娘的生命。

3、（

）小姑娘是阮恒的朋友，

（

）阮恒寧愿自己死去，也要救小姑娘。

四、照樣子把句子寫具體。

例

小男孩躺在草墊上。

小男孩很快地躺在草墊上。

1、一只小手舉起來。一只小手（）舉起來。

2、醫(yī)生安慰他。醫(yī)生（）安慰他。能力發(fā)展（二顆星）五、閱讀課文回答1、故事發(fā)生的地點(diǎn)__________，主要人物____________。2、本文主要敘述了一件什么事情3、文中第10段“他突然啜泣了一下，全身顫抖，并迅速用另一只手捂住了臉?！庇昧耸裁吹拿鑼懛椒?，作用是什么4、第11段“男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生過一樣。”你能猜出恒當(dāng)時的心理嗎5、文章最后一段刪去好不好為什么6、寫出下列詞語的近義詞。①愿意（）（）（）②迫在眉睫（）（）（）7、抄出文中表示“哭”的詞語，并再舉兩個。___________________________舉例：________________________________________8、你認(rèn)為怎樣才叫“朋友”__________________________________9、短文結(jié)尾的特點(diǎn)是（）。A、點(diǎn)明中心；B、照應(yīng)開頭；C、扣題。10、認(rèn)真讀文章，概括短文中心思想。_________________________（1、地點(diǎn)：某孤兒院主要人物：小男孩阮恒

2、某孤兒院，一個小姑娘因被炸傷需要輸血，小男孩挺身而出獻(xiàn)血，并且認(rèn)為即使是獻(xiàn)出生命也義無反顧。

3、借助人物的動作神態(tài)的描寫方法，作用是對人物的心理活動進(jìn)行刻畫，寫出阮恒對自己生命的擔(dān)心。

4、阮恒當(dāng)時的心理就是：好了，朋友得救了，我也不用死了。

5、不能刪，這段話點(diǎn)出了文章的主旨——阮恒的想法：友誼大于生命。沒有了這段就等于沒了點(diǎn)睛之筆。）【實(shí)踐支點(diǎn)】一、我會讀拼音，寫漢字shūquándiànxíngfǒu（）血（）頭草（）血（）是（）yǎnzhìpòzàiméijiéchíxùbúduàn（）蓋（）止（）（）二、我會用同音字組詞（）序（）號Zhì（）止xíng（）態(tài)旗（）（）為（）敬（）場三、我知道課文寫什么“她是我的朋友”中“她”指_______，“我”是_______，這對朋友之間發(fā)生的一件事是：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【能力跳板】一、我會讀句子，聯(lián)系上下文填空１、一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。⑴“沉默”是因?yàn)開________________________________________。⑵“顫抖”是因?yàn)開________________________________________。⑶“舉起來，又放下去”是因?yàn)開_____________________________。⑷“然后又舉起來”是因?yàn)開_________________________________。請用四個詞語分別概括出阮恒的心理變化：__________________________________________２、男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣。⑴“男孩”指的是____________。⑵“男孩立刻停止了哭泣”的原因是___________________________。⑶“好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣”說明男孩對輸血這件事__________________。二、我會聯(lián)系上下文理解詞語的意思迫在眉睫：____________________________________________________持續(xù)不斷：____________________________________________________【創(chuàng)新臺階】一、我知道課文為什么用阮恒的話當(dāng)題目根據(jù)課文的內(nèi)容，題目還可以擬為“獻(xiàn)血”、“可敬的阮恒”等，然而，作者卻用阮恒的話當(dāng)題目。從“她是我的朋友”中，我理解到_____________________________________。二、醫(yī)生在給阮恒抽血的過程中，用輕柔的聲音安慰他，使他停止了哭泣。請想象一下醫(yī)生可能對阮恒說些什么話？寫幾句在下面的橫線上六、快樂閱讀

爺

爺

小時侯，我很不懂事。爺爺一生病，家里人急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只有我最開心。因?yàn)檫@時看望爺爺?shù)氖迨?、阿姨會帶來許多好吃的，而爺爺又總說他不愛吃。于是這些好吃的便自然成了我的。

這一天爺爺又病了，咳得很厲害。姑姑拎著一大袋東西來了。"準(zhǔn)又有好吃的啦！"我想著，便偷偷得藏在門外看。果然，姑姑掏出一大串鮮荔枝，對爺爺說："爸，這是您最愛吃的鮮荔枝！"說著便剝開一個潔白晶瑩的荔枝，我讒得直咽口水，可惜這時媽媽把我叫走了。

一會兒，姑姑走了。爺爺大聲招呼我："小琴，來，爺爺不愛吃，你拿去吃吧！"我有些奇怪，便問："爺爺，剛才姑姑不是說您最愛吃嗎？""噢……爺爺以前愛吃，現(xiàn)在不愛吃了！"我一聽，太棒了！于是我狼吞虎咽地吃起來，爺爺在一旁默默地笑著看我吃。

當(dāng)荔枝被吃得所剩無幾時，媽媽進(jìn)屋來了，見此情景，她怒不可遏（è）地呵斥

小琴

你怎么把爺爺最愛吃的荔枝給吃了

說著

把剩下的荔枝一把奪了過去

放在爺爺床邊

爺爺趕緊說

沒關(guān)系

我不愛吃

我低著頭走出房間，忽然明白了，并不是爺爺真不愛吃，而是他愛我勝過愛那串鮮荔枝！

1、讀準(zhǔn)下面的詞語，并寫一寫。

所剩無幾

狼吞虎咽

怒不可遏

（）

（）（）2、細(xì)心的你會發(fā)現(xiàn)文中第四自然段沒有標(biāo)點(diǎn)，請加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號。

3、第三自然段中"爺爺在一旁默默地笑著看著我吃"這句話的意思是什么？選擇正確的解釋畫"V"

（1）爺爺為自己撒謊成功而高興。

（

）

（2）爺爺看我的樣子好笑

（

）

（3）體現(xiàn)了爺爺對"我"的疼愛。

（

）

4、爺爺為什么總說"我不愛吃？"把你的理解寫下來。培優(yōu)提高（三顆星）六、學(xué)完了課文，現(xiàn)在的你一定對阮恒所說的“她是我的朋友”這一句話有了更深的理解，請你拿起筆來寫一寫，真正的朋友應(yīng)該怎樣的。19.七顆鉆石基礎(chǔ)鞏固（一顆星）一、考考你的眼力。干涸（hé

gù）

湊上去（còu

chòu）

忍?。╮ěn

yǐng）一瞬間（shùn

shà）

清澈（zhé

chè）

涌出（yǒng

rǒng）二、比一比，組詞語。

添（

）

渴（

）

罐（

）

舔（

）

喝（

）

灌（

）咽（

）

涌（

）

哀（

）

煙（

）

通（

）

衰（

）三、根據(jù)意思選擇正確的詞語填空撿（jiǎn）：拾起，拿起。

揀（jiǎn

）：挑選，拿起。

我（

）最大的蘋果給了奶奶。

我（

）到一個錢包，把它交給了老師四、再讀課文，填一填。我知道課文中的水罐發(fā)生了一次次神奇的變化，主要有：空木水罐--（

）--掉在地上端端正正，水依然是滿的--（

）--金水罐--（

）。能力發(fā)展（二顆星）五、快樂閱讀

愛心在這里閃光

在"為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心"的橫幅下，一群人密密地圍在"募捐處"周圍。

這時，一個小姑娘高興地跑到募捐臺前，把一元錢輕輕地放在一個阿姨手上，然后蹦蹦跳跳地回到媽媽身邊。見了這一情景，一個中年人說："多么可愛的孩子呀！"接著又一群走到這里，無數(shù)愛心在閃光。

積累

1、

照樣子寫詞語。蹦蹦跳跳

（

）

（

）

（

）感悟

2、