四年級數(shù)學教師個人教學工作心得

作業(yè)的設置分兩部分：(一)前置作業(yè)，以第二天學習的新內(nèi)

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲`課堂教學氛圍，2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的3.注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生4.注重與學生的交流?！崩斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋

本學期,我擔任四年級的數(shù)學教學工作

.一學期來,我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果.教學內(nèi)容做到心中有數(shù).學期中,著重進行單元備課,掌握每一部,在整冊書中的地位,作用.思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決.在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程.充分理解課后習題的作用,設計好練習.2,上課.

1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考.然后,放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦.針對教學重,難點,選擇學生的探究結果,學,交流,討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力.接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維.最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法

.現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步.

2)及時復習.根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢.因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間

.這項措施非常適合低年級學生遺忘快,不會復習的特點.

3)努力構建知識網(wǎng)絡.一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈

習.學生經(jīng)歷了教材由”薄”變”厚”,再變”薄”的過程,既形,又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新實踐提供了可能.3,批改作業(yè).,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題.批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力.學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果

.分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性.4,注重對后進生的輔導..在教學中注意降低難度

,放緩坡度

,允

.注重他們的學習過程.在教

,提高他們的學習自信心

,對學生的回答采取”揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考.5,做好測試評估工作.

,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據(jù).在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生

,而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度.在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解.如:將試卷中有關

.希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握,運用知識.堅持正確的教育思想,樹立與素質教育相適應的教學觀念

,改變”以知識為本”的傳統(tǒng)認識,樹立”以學生發(fā)展為本”的新觀念,

實,活,新”的教學情境.例如:到土博水源小學獻課《可能性》一課

,通

,經(jīng)歷猜測.實踐.驗證的過程,極大的激發(fā)了學生的興趣,解放了學生的眼睛,嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操作,實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會

;自我表現(xiàn)的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松,愉快的心情去積極主動的參與學習.1,改變教育觀念.明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的.閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,實踐能力的方法和途徑.2,積極參與學校網(wǎng)絡教學的研究,摸索其特點,為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備.總之,在平時的教育教學中,我努力逐步樹立素質教育的觀念,通過課堂教學主渠道去實施,為學生今后的發(fā)展服務.

1.課前認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材2.增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，易，學得簡單，學得愉快;注意精講多練，同時在每一堂課上都3.認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層4.做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次5.虛心請教其他老師，學習杜郎口教學教法。有疑必問。在6.用心推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了學生潛1.解決問題的思維潛力培養(yǎng)欠缺

!而此刻的小學現(xiàn)行課本常常2.思維的靈活性培養(yǎng)不夠1.要提高教學質量，關鍵是上好課。為