7的乘法口訣教案（優(yōu)秀9篇）

第7的乘法口訣教案〔優(yōu)秀9篇〕的乘法口訣教案篇一

教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)第62-63頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解7的乘法口決的來(lái)源和意義，熟記7的乘法口決。

2、能正確地運(yùn)用7的`乘法口決求積。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生動(dòng)手操作，想象推出幾個(gè)7是幾。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生動(dòng)手操作，想象推出幾個(gè)7是幾。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖、卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、舊知回憶

1、出示：○○○○○○○○○○○○○○○

○○○○○

用乘法算：口決是

四五二十是什么意思？還可以計(jì)算哪道乘法？

2、出示帆船圖講述：小朋友這么多的帆船，你能能用三角形擺一只這樣的小船嗎？學(xué)生動(dòng)手操作。

3、提問(wèn)：你擺一只小船用了幾個(gè)

4、指名匯報(bào)，同時(shí)把表格板書(shū)完整。

5、提問(wèn)：21你是怎么算出來(lái)的？

二、自主探索，總結(jié)規(guī)律

1、提問(wèn)：擺1只小船用7個(gè)▲，擺2只這樣的小船要用幾個(gè)▲？擺3只呢?cái)[7只呢？

照樣子擺一擺

2、你能編出7的乘法口決嗎？

說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

一只船是1個(gè)7乘法算式是：71=7

誰(shuí)能編成一句乘法口決？

板書(shū)

1個(gè)771=7一七得七

二只船：▲的個(gè)數(shù)是幾個(gè)幾？乘法算式：編出句口決

板書(shū)

2個(gè)7相加72=14二七十四

三只、四只▲的個(gè)數(shù)表示幾個(gè)幾？乘法算式？口決怎樣編？

3、學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)

交流并板書(shū)

3個(gè)7相加73=21三七二十一

4個(gè)7相加74=28四七二十八

5個(gè)7相加75=35五七三十五

6個(gè)7相加76=42六七四十二

7個(gè)7相加77=49七七四十九

4、齊讀口決說(shuō)說(shuō)每一句口決有什么變化？熟記口決

三、穩(wěn)固深化，應(yīng)用拓展

1、完成想一想

2、完成想想做做習(xí)題

四、總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

7的乘法口訣

1個(gè)717=7〔一〕七得七

2個(gè)727=14二七〔十四〕

3個(gè)737=21〔三四十二〕

4個(gè)747=28〔四七二十八〕

5個(gè)757=35〔五七三十五〕

6個(gè)767=42〔六七四十二〕

7個(gè)777=49〔七七四十九〕

的乘法口訣教案篇二

教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)第三冊(cè)72頁(yè)例1、73頁(yè)例2及有關(guān)的練習(xí)。

教學(xué)目的：

1。使學(xué)生理解7的乘法口訣的來(lái)源和意義，熟記7的乘法口訣。

2。要學(xué)生會(huì)用一句口訣計(jì)算兩道有聯(lián)系的乘法算式。

3。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和推理能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握口訣的結(jié)構(gòu)和規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：突出四七二十八和六七四十二兩句口訣。

教具：①7條小魚(yú)圖；②口算卡片；③自制投影片；④4個(gè)小信箱。

學(xué)具：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備２５個(gè)三角形?！灿眉埣舫傻摹?/p>

教學(xué)過(guò)程：

1。復(fù)習(xí)

1。對(duì)口令?！查_(kāi)小車(chē)對(duì)已學(xué)的１——６乘法口訣〕

2。出“６某５〞并提問(wèn)：“６某５〞表示什么意思？被乘數(shù)是

多少？表示什么？乘數(shù)是多少？表示什么？

1。講授新課

1。做７２頁(yè)準(zhǔn)備題。每次加７，把得數(shù)填在空格里。

1。、出示準(zhǔn)備題到黑板上，教師說(shuō)明題目要求后，指名學(xué)生到黑板填寫(xiě)。

2。、評(píng)講。問(wèn)：１個(gè)７是７，幾個(gè)７相加得１４？３個(gè)７相加得多少？

４個(gè)７、５個(gè)７、６個(gè)７、７個(gè)７呢？〔重點(diǎn)突出４個(gè)７

是２８，６個(gè)７是４２〕要求全班齊讀三遍：４個(gè)７是２８、６個(gè)７是４２。

1。教學(xué)課本７２頁(yè)例１。

1。出示１條小魚(yú)圖。同時(shí)創(chuàng)設(shè)故事情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲。〔如：一天小紅跟著她爸爸去鉤魚(yú)……引導(dǎo)學(xué)生看用三角形拼成的圖。〕

提問(wèn)：“１條小魚(yú)由幾個(gè)三角形拼成的？有幾個(gè)７？怎樣寫(xiě)成乘法算式？誰(shuí)能根據(jù)算式編出口訣？〞

學(xué)生邊答復(fù)，教師邊板書(shū)：１個(gè)７７某１＝一七得七

2。出示２條小魚(yú)圖，學(xué)生動(dòng)手操作需要幾個(gè)三角形，并仿照

上面的問(wèn)題提問(wèn)。

學(xué)生答復(fù)后，教師板書(shū)：２個(gè)７７某２＝二七十四

3。擺３條小魚(yú)用了多少個(gè)三角形？有幾個(gè)７？怎樣寫(xiě)算式和編口訣？〔出示第三條小魚(yú)圖〕

學(xué)生答復(fù)后，教師板書(shū)：3個(gè)7７某３＝三七二十一

4。依次出示4條、5條、6條、7條小魚(yú)圖，提出和上面相類(lèi)似的問(wèn)題?！惨髮W(xué)生獨(dú)立完成〕

學(xué)生在書(shū)上填完后，教師在黑板上板書(shū)：

４個(gè)７７某４＝四七二十八

５個(gè)７７某５＝五七三十五

６個(gè)７７某６＝六七四十二

７個(gè)７７某７＝七七四十九

板書(shū)完，４個(gè)７和６個(gè)７要求開(kāi)單、雙號(hào)火車(chē)來(lái)讀，加深認(rèn)識(shí)。

5。齊讀一遍口訣，再開(kāi)火車(chē)讀一次。

6。引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法算式和口訣，找出規(guī)律。

Ａ：看乘法算式的被乘數(shù)都是什么？從而導(dǎo)出課題?！膊鍟?shū)：７的乘法口訣〕

Ｂ：７的乘法口訣一共有幾句？口訣的前半局部表示什么？后半局部又表示什么？

Ｃ：每相鄰的兩句口訣的得數(shù)相差幾？〔相差７〕為什么？

1。做７３頁(yè)上面“做一做〞的題目。

1?？矗保梗梗蹦暝路萑諝v表進(jìn)行口答。

2?？礄M式寫(xiě)得數(shù)，并提出７某４＝２８，７某６＝４２這兩個(gè)

式子的得數(shù)是根據(jù)哪兩句口訣想出來(lái)的？

3。做完后提問(wèn)這些式子還可以怎樣算比擬簡(jiǎn)便?！部闯蓭讉€(gè)７〕

做到第３題時(shí)，同時(shí)出示多練題?！惨髮W(xué)有余力的學(xué)生做〕

多練題：

①、７某２＋７＋７＝７某〔〕

②、７某２＋１＋２＋３＋４＋５＋６＋７＝７某〔〕

1。教學(xué)課本７３頁(yè)例２。

1。出示題目：“７某４＝〞

2。提問(wèn)：“用哪句口訣想得數(shù)？〞〔四七二十八〕

3。如果交換被乘數(shù)和乘數(shù)的位置，算式變得怎樣？〔４某７〕

4。４乘以７等于幾？學(xué)生答復(fù)后教師板書(shū)：“＝２８〞。

5。７乘以４和４乘以７的得數(shù)相同都是“２８〞，它們可以

用哪一句口訣來(lái)計(jì)算？

學(xué)生答復(fù)后教師板書(shū)：

口訣：四七二十八

1。做７３頁(yè)練習(xí)的第１題。

７某５＝７某６＝７某２＝

５某７＝６某７＝２某７＝

口訣：口訣：口訣：

1。穩(wěn)固練習(xí)

1。看卡片說(shuō)得數(shù)。

７某１＝７某４＝３某７＝６某７＝

２某７＝７某７＝５某７＝７某５＝

４某７＝１某７＝７某２＝７某６＝

2。師生對(duì)口令。

1。全課總結(jié)

１、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了〔〕的乘法口訣，共有〔〕句。

２、每相鄰兩句口訣的得數(shù)相差〔〕。

３、還學(xué)會(huì)了用一句口訣計(jì)算〔〕道有聯(lián)系的乘法算式。

2。做游戲

1。小郵遞員送信，用算式卡片當(dāng)信?！惨贿叿乓魳?lè)，一邊組織小郵遞員送信，送完后進(jìn)行小結(jié)表?yè)P(yáng)?！?/p>

2。奪紅旗?！部茨囊魂?duì)算得又對(duì)又快，其他同學(xué)為參賽的同學(xué)加油，增強(qiáng)氣氛。〕

1。布置作業(yè)

1。背７的乘法口訣。

2。做課本第７４頁(yè)第２題。

另附板書(shū)：

７的乘法口訣

例27某4=28口訣：四七二十八

4某7=28口訣：四七二十八

的乘法口訣教案篇三

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用7的乘法口訣解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)信息、提出問(wèn)題。

教具準(zhǔn)備：

口訣卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：誰(shuí)背一下7的乘法口訣？師評(píng)價(jià)后出示口訣卡片，生說(shuō)得數(shù)并說(shuō)出2個(gè)乘法算式。師總結(jié)7的乘法口訣掌握情況，并指出這節(jié)課利用7的乘法口訣解決問(wèn)題。

二、自主、合作探究、交流

1、師：誰(shuí)知道白雪公主的故事？〔指名簡(jiǎn)要介紹〕

2、師：白雪公主要舉行一次宴會(huì)，招待7個(gè)小矮人，現(xiàn)在我們就去宴會(huì)現(xiàn)場(chǎng)看看，幫助白雪公主解決一些問(wèn)題。

3、學(xué)生觀察8頁(yè)情景圖：他們?cè)诟墒裁?？你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？還有什么問(wèn)題？

4、學(xué)生匯報(bào)，師隨機(jī)板書(shū)信息和問(wèn)題〔引導(dǎo)學(xué)生把小矮人的問(wèn)題和所用的數(shù)學(xué)信息組合成數(shù)學(xué)問(wèn)題：每人3個(gè)果子，7個(gè)人一共多少個(gè)果子？〕

5、學(xué)生自己解決小矮人的問(wèn)題后小組交流，小黑板板演。

6、全班交流：小組講解員講解〔重點(diǎn)講解一下怎樣列式和怎樣計(jì)算，注意學(xué)生的個(gè)性化解答方法?！?/p>

7、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：自提問(wèn)題自己解答后小組交流，板演。

8、教師組織小組講解員講解?！仓攸c(diǎn)講解一下根據(jù)什么提的什么問(wèn)題、怎樣列式的及怎樣計(jì)算的，注意學(xué)生的個(gè)性化解答方法?！?/p>

三、課堂小結(jié)

學(xué)生說(shuō)一下收獲，提出其它問(wèn)題。完成后，師小結(jié)：大家解決了那么多問(wèn)題！現(xiàn)實(shí)生活中有許多問(wèn)題可以用我們學(xué)的知識(shí)解決。請(qǐng)大家看課本第8頁(yè)的第1題，藍(lán)靈鼠要我們幫它解決什么問(wèn)題呢？

四、綜合訓(xùn)練

1、練一練1題，學(xué)生匯報(bào)解決的問(wèn)題后，學(xué)生自己獨(dú)立解答，小組可以派人板演，講解。

2、練一練2、3題。學(xué)生獨(dú)立把答案填在書(shū)上，教師組織核對(duì)。

3、練一練3題。學(xué)生自己把順序?qū)懺跁?shū)上后小組核對(duì)。

4、問(wèn)題討論：學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的信息和藍(lán)靈鼠的問(wèn)題，然后學(xué)生自己獨(dú)立思考，試著解決，接著小組交流研討，最后全班交流研討。

的乘法口訣教案篇四

一。教材分析：

1。教材的地位和作用：《7的乘法口訣》是人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第72頁(yè)的內(nèi)容。本節(jié)課是在2～6的乘法口訣的根底上學(xué)習(xí)的，乘法口訣是數(shù)學(xué)最根底的知識(shí)之一，對(duì)今后的計(jì)算具有重要的作用。針對(duì)小學(xué)生好動(dòng)、好奇的特點(diǎn)，課堂上通過(guò)多媒體資源進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

二。教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位與作用，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念和小學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1．在情境中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探索，合作交流，理解乘法意義，編制7的乘法口訣。

2．在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生熟記7的乘法口訣，會(huì)用7的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3．在編口訣、用口訣中的過(guò)程中，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)情感，享受成功喜悅

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編制口訣的過(guò)程，感悟口訣編制方法，掌握7的乘法口訣并熟記。

教學(xué)難點(diǎn)：熟記7的乘法口訣，應(yīng)用乘法口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)。

三。教學(xué)策略及方法：

針對(duì)本節(jié)課知識(shí)教學(xué)的特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容及小學(xué)生的思維特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)采用創(chuàng)設(shè)情境法、類(lèi)推教學(xué)法、引導(dǎo)教學(xué)法、觀察法進(jìn)行教學(xué)，并運(yùn)用多媒體教學(xué)來(lái)輔助教學(xué)。

四。教學(xué)過(guò)程：

本節(jié)課我預(yù)設(shè)按照創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣——自主探索，合作交流——聯(lián)系生活，拓展延伸——總結(jié)收獲，回憶提高的模式進(jìn)行教學(xué)。

1。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

良好的開(kāi)端是成功的一半，一節(jié)課的導(dǎo)入如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于新知的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)尤為重要，本節(jié)課的導(dǎo)入抓住學(xué)生感興趣的心理特征進(jìn)行，利用答題比賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣即是對(duì)學(xué)生已掌握的2——6的乘法口訣的再次溫習(xí)，又能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。

2。自主探索，合作交流。

這個(gè)環(huán)節(jié)主要通過(guò)整體猜測(cè)——編口訣——驗(yàn)證口訣——記憶口訣這幾個(gè)步驟來(lái)完成的。推導(dǎo)7的乘法口訣，是在學(xué)習(xí)了1—6的乘法口訣之后，學(xué)生已掌握了一些編制口訣的思路與方法。對(duì)于7的乘法口訣，我不再做過(guò)多講述，而是給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用遷移，大膽實(shí)踐，嘗試著自己編寫(xiě)口訣。教師從中抓住學(xué)生匯報(bào)的契機(jī)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與引導(dǎo)，讓學(xué)生說(shuō)出所思、所想，讓學(xué)生在彼此的交流中進(jìn)行知識(shí)的互補(bǔ)、沉積與積累。觀察比擬，記憶口訣。相鄰的兩句口訣之間有什么規(guī)律呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律去記憶口訣時(shí)，就不會(huì)在感到枯燥疲憊，而會(huì)主動(dòng)積極的去記憶，從而到達(dá)事半功倍的效果?？谠E記憶之后，采用全班一起背、開(kāi)火車(chē)背、對(duì)口令等形式，扎扎實(shí)實(shí)地讓學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)。

3、聯(lián)系生活，拓展延伸。

在穩(wěn)固練習(xí)這一環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的、學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行各種數(shù)學(xué)活動(dòng)，及時(shí)內(nèi)化對(duì)知識(shí)的理解。首先，我安排了一些簡(jiǎn)單的根底知識(shí)練習(xí)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，形成一種積極的情感體驗(yàn)，使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程成為積極、愉快和富于想象的過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。接著讓學(xué)生解決情境中的問(wèn)題，這個(gè)環(huán)節(jié)表達(dá)了讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)化的過(guò)程，也起到了前后照應(yīng)的作用?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要讓學(xué)生“初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題〞。這樣的練習(xí)由易到難，由簡(jiǎn)到繁，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，有助于其應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。

4、總結(jié)收獲，回憶提高。

尊重學(xué)生、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，教學(xué)為學(xué)生的學(xué)習(xí)效勞，讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲和遺憾，使學(xué)習(xí)的氣氛和諧，在和諧中開(kāi)展。

總之，本節(jié)課努力為學(xué)生提供自主探索的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性，進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，同時(shí)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，逐步培養(yǎng)自主探索的意識(shí)和習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，教材把編制乘法口訣讓學(xué)生去完成，留給學(xué)生更大的空間。

的乘法口訣教案篇五

教學(xué)內(nèi)容：

教材74-76頁(yè)例1，“算算填填〞，練習(xí)十八1~4題。

教學(xué)要求：

1。使學(xué)生理解7的乘法口訣的來(lái)源和意義，熟記7的乘法口訣，并能正確運(yùn)用7的乘法口訣求積。

2。結(jié)合教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，觀察比擬和初步的推理能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生熟記7的乘法口訣，能運(yùn)用7的乘法口訣求積。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生理解7的乘法口訣的意義，靈活運(yùn)用7的乘法口訣求積。

教學(xué)方法：講解法，練習(xí)法。

媒體使用：幻燈機(jī)

教具學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備小船圖片一張，折疊卡片，幻燈片，學(xué)生準(zhǔn)備三角形學(xué)具。

教學(xué)過(guò)程：

一。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1?；脽舫鍪究谒泐}。

2某3＝5某2＝3某3＝

4某4＝3某6＝1某4＝

師：你們?yōu)槭裁此愕眠@么快啊！〔生：想乘法口訣。〕乘法口訣的作用這么大，今天我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)乘法口訣?！舶鍟?shū)：乘法口訣〕

。出示準(zhǔn)備題。

每次加7，把得數(shù)填在空格里。

7

的乘法口訣教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷用7的乘法口訣求商的過(guò)程，進(jìn)一步掌握用乘法口訣求商的方法，能用7以?xún)?nèi)的乘法口訣正確的口算相應(yīng)除法的商，能根據(jù)口訣說(shuō)出相應(yīng)除法算式和商，進(jìn)一步理解除法簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，能正確解決除法簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

2、能解釋求商的方法，通過(guò)乘除算式比擬體會(huì)乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系，提高表內(nèi)除法的口算能力。

3、學(xué)生主動(dòng)參與，獨(dú)立思考，在與他人交流算法的過(guò)程中，享受獨(dú)立思考后發(fā)表自己見(jiàn)解的快樂(lè)，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

7的乘法口訣求商。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解7的乘法口訣求商的過(guò)程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

7的乘法口訣卡片，關(guān)于7的除法的口算卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、讓學(xué)生把7的乘法口訣背一遍。

2、引入新課。

學(xué)會(huì)了7的乘法口訣和乘法計(jì)算，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)7的乘法口訣求商。

二、學(xué)習(xí)新知

1、出例如2情境圖。讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)知道了什么條件。

2、依次出示問(wèn)題，并列式。

〔1〕出示第一個(gè)問(wèn)題。說(shuō)一說(shuō)，求扎幾個(gè)花環(huán)可以怎樣列式？你是怎么樣想的？〔板書(shū)列式〕

〔2〕提問(wèn)：求平均每個(gè)花環(huán)有幾朵花怎樣列式，又是怎么樣想的？〔板書(shū)算式〕

3、計(jì)算得數(shù)，并交流。

計(jì)算這兩道除法算式要怎樣想呢？〔板書(shū)得數(shù)，單位名稱(chēng)和口訣〕

指出：算除法，還是想乘法口訣。計(jì)算時(shí)，要看算式里的除數(shù)，想它和幾乘等于被除數(shù)，得數(shù)就是幾。

讓學(xué)生讀兩道算式和商，再讀口訣，體會(huì)聯(lián)系。

三、穩(wěn)固練習(xí)

想想做做

1、讓學(xué)生一組一組填得數(shù)。

交流得數(shù)，并板書(shū)，然后讓學(xué)生按組集體讀一讀。

2、知道了一道乘法算式可以寫(xiě)成兩道除法算式，那根據(jù)乘法口訣也能說(shuō)出有聯(lián)系的除法算式，我們現(xiàn)在來(lái)試一試。

3、口算。

用除法口算卡片讓學(xué)生口算得數(shù)。

4、讓學(xué)生自己讀題，弄清每題知道什么條件，要求什么問(wèn)題。〔弄清平均分的意思〕

四、本課總結(jié)

這節(jié)課，學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你知道除法算式求商是怎么樣想的嗎？你還有哪些體會(huì)？

的乘法口訣教案篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與能力:

讓學(xué)生在推導(dǎo)的過(guò)程中掌握7的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣計(jì)算相應(yīng)的乘法算式，熟記7的乘法口訣。

2、過(guò)程與方法:

使學(xué)生經(jīng)歷推導(dǎo)7的乘法口訣的過(guò)程。在學(xué)生編乘法口訣和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力。

3、情感與態(tài)度:

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)自信心的形成。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)探索總結(jié)出7的乘法口訣。

教學(xué)難點(diǎn)：尋找規(guī)律、記憶7的口訣

教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、一副七巧板、7的口訣卡片；學(xué)生每人準(zhǔn)備七巧板一副。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、簡(jiǎn)介七巧板:七巧板是我們祖先的一項(xiàng)卓越創(chuàng)造，十九世紀(jì)初流傳到西方，引起人們廣泛的興趣，并迅速傳播，被稱(chēng)為"東方魔板"。七巧板是風(fēng)行世界的拼圖，它是由七個(gè)小圖形組成的。只要你開(kāi)動(dòng)腦筋，這七個(gè)神奇的圖形就會(huì)變出許多美麗的圖案?，F(xiàn)在請(qǐng)大家拿出自己的七巧板，四人小組合作，擺出你們最喜歡的圖形。

2、請(qǐng)每組挑選自己最滿意最美的圖案上臺(tái)展示，并說(shuō)說(shuō)你拼得像什么？

3、師:今天老師也擺出了許多美麗的圖案，你們想看嗎？〔課件出示用七條板拼成的7種圖案和統(tǒng)計(jì)表的放大圖?！?/p>

二、觀察實(shí)踐，探究新知

1、師:有這么多美麗的圖案，老師很想知道拼擺這些圖案一共用了多少塊七巧板，同學(xué)們你們有什么好方法嗎？

〔學(xué)生暢所欲言。〕

2、師:真能干！你能根據(jù)剛剛說(shuō)的把下面的表格填完整嗎？

圖案?jìng)€(gè)數(shù)1234567

塊數(shù)7

3、四人合作、每一小組一張。

指名學(xué)生上臺(tái)把表格填完整。

4、請(qǐng)仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

5、師:大家真會(huì)觀察！請(qǐng)想一想，前面我們學(xué)過(guò)的"求幾個(gè)幾是多少"可以用什么方法來(lái)計(jì)算呢？

那咱們就用乘法來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這是"幾個(gè)幾"吧。

6、師:看看這些乘法算式，你們能編出它們各自的口訣嗎？試試看，會(huì)編

幾句就編幾句，編好后填在書(shū)P62〔同桌合作〕

7、教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況

a、拼二個(gè)圖案用幾副七巧板，是幾個(gè)7?乘法口訣怎么編？

b、說(shuō)出哪個(gè)算式可以表示拼4個(gè)圖案所用七巧板的塊數(shù)。

c、五七三十五這句口訣，它表示擺幾個(gè)圖案所需七巧板的塊數(shù)？

d、4某7=287某4=28可用哪句口訣？

8、師:小朋友，我們學(xué)習(xí)的都是幾的乘法口訣？〔板書(shū)課題:7的乘法口訣〕

9、師:經(jīng)過(guò)大家的共同努力，咱們編出了7的全部乘法口訣，那我們就用讀的方式來(lái)享受一下自己的勞動(dòng)成果吧。

10、探究口訣記憶的方法

師:7的乘法口訣有什么特點(diǎn)？為什么7的乘法口訣每相鄰兩句的積都相差

7呢？你認(rèn)為7的乘法口訣，哪幾句最難記，你有什么好方法把它記??？

師:如果六七不知得多少？怎么辦？誰(shuí)能想個(gè)方法？

11、熟記7的乘法口訣

同桌拍手背--四人小組抽背--開(kāi)火車(chē)背--師生對(duì)口令

三、穩(wěn)固深化，應(yīng)用拓展

1、學(xué)習(xí)了7的乘法口訣有什么用呢？根據(jù)口訣能算哪些算式的積？翻開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)第62頁(yè)，完成想一想。

2、完成第63頁(yè)想想做做1、2

校對(duì)后提問(wèn)：每組上下三題比擬一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？左右觀察一下你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、師：7是個(gè)神奇的數(shù)字，我國(guó)古代與7接下了難解之緣。課件出示唐詩(shī)《早發(fā)白帝城》。你能用哪一句口訣算出這四句詩(shī)中共有多少個(gè)字嗎？

生；四七二十八。

師：對(duì)！每句七個(gè)字，這樣的詩(shī)，又稱(chēng)七言詩(shī)。

4、你能用7的乘法口訣來(lái)解決我們生活中的一些問(wèn)題嗎？出示兩個(gè)應(yīng)用題，圖文結(jié)合的形式，讓學(xué)生選擇喜歡的一道列式計(jì)算。

5、在我們身邊你還見(jiàn)到過(guò)哪些現(xiàn)象與7有關(guān)？〔學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)〕

6、比賽看誰(shuí)算得又對(duì)又快，完成課本第63頁(yè)第4題。

四、回憶知識(shí)，全課總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？你還有什么疑問(wèn)？

〔從古到今，人們生活在數(shù)的世界里，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你就會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)就在我們身邊?！?/p>

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

7的乘法口訣

1某7=7一七得七7某1=7

2某7=14二七〔十四〕7某2=14

3某7=21三七〔二十一〕7某3=21

4某7=28四七〔二十八〕7某4=28

5某7=35五七〔三十五〕7某5=35

6某7=42六七〔四十二〕7某6=42

7某7=49七七〔四十九〕

的乘法口訣教案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷小組合作總結(jié)，歸納7的乘法口訣的過(guò)程。

2、記住7的乘法口訣，會(huì)用口訣進(jìn)行相關(guān)的乘法計(jì)算。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)自編口訣成功的樂(lè)趣。

課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件；練一練第3題用的算式和卡片。

教學(xué)方案：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、師生談話，交流學(xué)生見(jiàn)過(guò)的瓢蟲(chóng)，然后通過(guò)課件資料讓學(xué)生了解有關(guān)瓢蟲(chóng)的知識(shí)。

師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)瓢蟲(chóng)嗎？說(shuō)一說(shuō)：什么時(shí)候，在什么地方見(jiàn)過(guò)瓢蟲(chóng)？是什么樣子的？

讓有實(shí)際經(jīng)歷的學(xué)生充分交流。然后，放介紹瓢蟲(chóng)的課件資料。

2、讓學(xué)生觀察素材上的情景圖，說(shuō)一說(shuō)，從圖中了解哪些數(shù)學(xué)信息？給學(xué)生充分表達(dá)不同信息的時(shí)機(jī)。

師：通過(guò)大家討論、看課件，我們知道了瓢蟲(chóng)是一種昆蟲(chóng)。全球大約有5000種。瓢蟲(chóng)身上的色彩及花紋各有不同。其中有一種瓢蟲(chóng)因?yàn)樗砩嫌衅邆€(gè)黑點(diǎn)，所以叫做七星瓢蟲(chóng)。七星瓢蟲(chóng)是一種益蟲(chóng)。我們一定要保護(hù)它們。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本第6頁(yè)上的圖。

學(xué)生翻書(shū)看圖。

師：觀察這幅圖，圖上畫(huà)的是什么？你從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：

圖上畫(huà)的有瓢蟲(chóng)、絲瓜〔可能有人說(shuō)黃瓜〕和瓜葉等。

每只瓢蟲(chóng)的身上都有七個(gè)點(diǎn)。

都是七星瓢蟲(chóng)，一個(gè)葉子上有2只七星瓢蟲(chóng)，一個(gè)葉子上有3只七星瓢蟲(chóng)，還有兩個(gè)葉子上各有一只瓢蟲(chóng)。

瓜葉上一共有7只瓢蟲(chóng)。

有兩根絲瓜。

二、合作學(xué)習(xí)

1、師生共同完成7某1的算式和“一七得七〞的口訣。然后教師提出小組合作，總結(jié)7的乘法口決的要求。要給學(xué)生充分討論合作的時(shí)間。

師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)2～6的乘法口訣，今天我們就利用七星瓢蟲(chóng)身上的七個(gè)星來(lái)學(xué)習(xí)7的乘法口訣。

〔出示課題〕

師：同學(xué)們想一想：1只瓢蟲(chóng)身上有七個(gè)點(diǎn)，寫(xiě)成乘法算式是7某1，口訣是什么？

生：一七得七。

師：對(duì)，那么2只瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)點(diǎn)？怎樣列乘法算式？可以總結(jié)出什么口訣？3只瓢蟲(chóng)身上一共有多少個(gè)點(diǎn)？4只、5只、6只、7只呢？現(xiàn)在請(qǐng)小組合作總結(jié)出7的乘法口訣。

教師巡視、指導(dǎo)

2、交流各組寫(xiě)出的算式和編出的口訣。一個(gè)小組說(shuō)，其它組可補(bǔ)充或提出不同的意見(jiàn)。學(xué)生說(shuō)出乘法算式和口訣，教師隨機(jī)板書(shū)并給予正確引導(dǎo)。

師：哪組同學(xué)想把你們整理的乘法算式和口訣匯報(bào)給大家聽(tīng)？

學(xué)生說(shuō)時(shí)，教師板書(shū)。

生：我們根據(jù)2只瓢蟲(chóng)14個(gè)星，列出乘法算式：7某2=14，口訣：二七一十四。

師：哪個(gè)組有不同意見(jiàn)？

生：我們組先寫(xiě)出7+7=14，再寫(xiě)出7某2=14，最后總結(jié)出口訣：二七一十四。

師：都可以先寫(xiě)出加法等式，可以直觀看到2只瓢蟲(chóng)一共有14個(gè)黑點(diǎn)，直接寫(xiě)出乘法算式，比擬簡(jiǎn)便。

結(jié)合學(xué)生的交流，完成板書(shū)。

乘法算式：乘法口訣

7某1=7一七得七

7某2=14二七十四

7某3=21三七二十一

7某4=28四七二十八

7某5=35五七三十五

7某6=42六七四十二

7某7=49七七四十九

3、觀察7的乘法口訣，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)7的乘法口訣有什么特點(diǎn)，然后討論一下如果總結(jié)某一句口訣該怎么辦？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的想法。

師：同學(xué)們總結(jié)得都非常好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察7的乘法口訣，有什么特點(diǎn)？

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：

7的乘法口訣共有7句。

口訣的順序是：一七、二七、三七、四七……、七七。

口訣分別表示1個(gè)7，2個(gè)7，3個(gè)7，4個(gè)7，5個(gè)7，6個(gè)7，7個(gè)7是多少。

后面一句口訣都比前一句口訣多7。

師：那如果想四七得多少？你會(huì)用什么方法？

學(xué)生會(huì)說(shuō)出不同的方法。如：

把4個(gè)7相加；

想：三七二十一，四七就是

21+7=28，所以四七二十八。

……

三、穩(wěn)固練習(xí)

1、組織同學(xué)們齊讀一遍口訣，然后把口訣寫(xiě)在課本上。

師：同學(xué)們真聰明。現(xiàn)在我們一起讀一遍7的乘法口訣。然后，把乘法算式和口訣寫(xiě)在課本第6頁(yè)上。讀完后，自己寫(xiě)。

2、讓學(xué)生默記口訣，然后背誦口訣。

師：請(qǐng)同學(xué)們默記7的乘法口訣。

學(xué)生自己默記。

師：誰(shuí)背過(guò)了，站起來(lái)，背對(duì)黑板背一遍。

四、課堂練習(xí)

1、練一練第1題：對(duì)口令。讓同桌一起練習(xí)，然后請(qǐng)同學(xué)表演。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩人做對(duì)口令游戲，一個(gè)人說(shuō)口訣的一半，另一個(gè)人說(shuō)另一半?！踩绻麑W(xué)生不明白，教師與一個(gè)學(xué)生示范一下。然后請(qǐng)幾組同學(xué)表演?！?/p>

2、練一練第2題：孔雀開(kāi)屏。先讓同學(xué)把得數(shù)填在書(shū)上，然后交流自己是怎樣算的。重點(diǎn)是讓學(xué)生用口訣來(lái)計(jì)算乘法算式。

師：小孔雀看大家表現(xiàn)得都很棒，它們也快樂(lè)得開(kāi)屏了，他們希望同學(xué)們能幫助他們把身上的算式完成了，你們?cè)敢鈫幔?/p>

學(xué)生完成后，交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。

如：7某3=21

口訣：三七二十一

3、練一練第3題：找朋友。教師課前準(zhǔn)備找朋友活動(dòng)中寫(xiě)有算式和得數(shù)的卡片，發(fā)給同學(xué)們，看誰(shuí)能很快找到朋友，大家一起說(shuō)出用哪句乘法口訣計(jì)算。然后讓所有同學(xué)在書(shū)上連線。

師：現(xiàn)在老師找?guī)酌瑢W(xué)來(lái)玩找朋友游戲，看誰(shuí)能很快找到自己的朋友，大家一起說(shuō)出用哪句乘法口訣計(jì)算。

學(xué)生找到自己的朋友后一起讀算式，其余同學(xué)說(shuō)口訣。

6某6=36

口訣：六六三十六

7某7=49

口訣：七七四十九

4、練一練第4題：直接把得數(shù)寫(xiě)在課本上，交流時(shí)說(shuō)出用哪句口訣計(jì)算。

師：請(qǐng)同學(xué)們把第4題得數(shù)直接寫(xiě)在書(shū)上，寫(xiě)完后同桌交流，說(shuō)一說(shuō)用哪句口訣計(jì)算。

的乘法口訣教案篇九

教材說(shuō)明

教科書(shū)從這里開(kāi)始教學(xué)有關(guān)兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題。教科書(shū)首先教學(xué)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的應(yīng)用題。因?yàn)榻虒W(xué)有關(guān)兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題，首先要給學(xué)生建立“倍〞的概念，必須聯(lián)系一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，而求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的應(yīng)用題，也要聯(lián)系求一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)。這樣安排教學(xué)就比擬順利。這種應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系比擬抽象，學(xué)生理解起來(lái)稍困難些。教科書(shū)注意加強(qiáng)實(shí)際操作，先通過(guò)讓學(xué)生擺小棒，建立“倍〞的概念，把幾倍與以前學(xué)過(guò)的一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)聯(lián)系起來(lái)。然后再讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[圓形，進(jìn)一步理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義。在此根底上，再教學(xué)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的應(yīng)用題。使學(xué)生明確求12是3的幾倍，實(shí)際上就是求12里面有幾個(gè)3。因此，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍與求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，只是說(shuō)法上不同，在數(shù)量關(guān)系上是一樣的。這樣，溝通了新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，就可以使學(xué)生更好地掌握這種應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解答方法。

練習(xí)題的編排，先通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)、量一量等練習(xí)題，幫助