《圍巾》教案設計

《圍巾》教案《圍巾》教案1活動由來：幼兒自動剪刀剪紙以來,興趣濃厚,多數(shù)幼兒可以完全使用剪刀獨立剪紙,有幾名幼兒的五指協(xié)調(diào)能力還不是很好,使用剪刀還有困難。設計《給小動物送圍巾》的這次活動是為了培養(yǎng)幼兒關愛他人的情感，。以剪紙的形式表達幼兒的愛心，力求使每一位幼兒在活動中獲得成就感?；顒幽繕耍?、激發(fā)幼兒參與剪紙活動的興趣。2、指導幼兒正確使用剪刀的方法,發(fā)展幼兒的五指協(xié)調(diào)能力。3、鼓勵幼兒大膽講述,培養(yǎng)幼兒的愛心和成就感?；顒又攸c：指導幼兒正確使用剪刀的方法?；顒与y點：五指的協(xié)調(diào)配合?；顒訙蕚?剪刀、膠棒、彩色卡紙、手偶:小老虎?；顒舆^程：1、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的愿望。教師創(chuàng)設情境:早上來幼兒園的時候,好多的小朋友都圍上了圍巾，今天小老虎也來到了小朋友身邊,你們能為它也做一條圍巾嗎?還有小動物也要過冬,它們也想有一條圍巾，小朋友能幫助它們嗎？2、為小動物設計圍巾。(1)要求:剪刀不對小朋友,用完后放筐里.碎紙及時放筐里。(2)幼兒動手剪紙,教師巡視,指導幼兒正確使用剪刀的方法,關注幼兒粘貼和收放材料的情況。3、作品展示：鼓勵幼兒大膽講述自己的作品,關注幼兒認真傾聽他人的講話?；顒友由欤嚎梢岳^續(xù)開展為小動物設計帽子、手套、棉衣等系列活動?！秶怼方贪?活動目標1、了解圍巾花飾的多樣，及色彩的豐富。2、學習用花紋，格子或圖樣對圍巾進行裝飾。3、對裝飾畫有興趣。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)?；顒訙蕚涓鞣N圖案的圍巾，蠟筆，紙（長、正方形的圍巾狀）?；顒舆^程一、出示各式圍巾，讓幼兒欣賞..這是什么？（圍巾）它們有什么不一樣的地方？（花紋不一樣）花紋什么地方不一樣？（有的是圍著圍巾四周一圈,有的兩邊有花紋,有的有圖案;或是圖案不一樣,有的是動物,有的是花,有的是格子……）二、裝飾圍巾，幼兒作業(yè).我們今天也來裝飾圍巾，你喜歡什么樣的圍巾？你會用什么畫案來裝飾你的圍巾呢？（幼兒講述）。.看看我們有什么東西呢？（蠟筆）.教師提出要求:幼兒能夠自己大膽裝飾圍巾，注意不和別人一樣,能自己想方法設計。.教師巡回指導,幫助有困難的幼兒進行設計。三、評講幼兒作品.我們看看這些圍巾顏色怎么樣?.你是怎么設計圍巾的?用了什么方法？（線條，圖案,色塊,花紋）活動反思引發(fā)孩子們積極討論，自主探索的欲望，通過想象和交流，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，創(chuàng)造出不同的作品，他們對色彩花紋的設計很自由，色彩夸張，畫面比較漂亮。作為藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂?！秶怼方贪?一、活動目標（一）感知同樣長度的物品因擺放方式不同，占據(jù)的空間不一樣。（二）對物品本身的長度與占據(jù)空間位置的關系萌生探索興趣。二、活動準備（一）經(jīng)驗準備：能判斷長短。（二）物質(zhì)準備：三條長短不一的和三條一樣長的實物圍巾、狗圖片、幼兒《數(shù)學》第19頁三、活動過程（一）導入.你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？.冬天是怎么樣的呢？引導幼兒大膽說出來。（二）送圍巾.出示三塊圍巾，請幼兒說說哪塊長，哪塊短。.（出示大中小三只狗）這塊最長的圍巾送給誰？最短的送給誰？為什么？（三）會變化的圍巾.把三塊同樣長短，但分別是折疊、彎曲、拉直的圍巾放在展示臺上，問幼兒哪一條圍巾長？.根據(jù)幼兒的回答，當場把這些圍巾全都拉直，說說它們是否一樣長，為什么。.再次把圍巾折回原來的樣子。（四）長頸鹿排隊請幼兒翻到幼兒《數(shù)學》第19頁，點數(shù)長頸鹿的數(shù)量，并比較一下哪隊長頸鹿排的隊伍長？哪隊短？為什么？四、活動延伸（一）在生活中尋找同樣長度的物品。（二）將教具投放在區(qū)角中。《圍巾》教案4今天娃娃家里，“媽媽”小黛和“爸爸”浩浩在照顧寶寶，小黛一只手把寶寶抱在手里，一只手拿著茶壺在倒水。寶寶身上已經(jīng)戴上了圍巾，他們還在準備給寶寶穿毛衣。寶寶的圍巾圍了很多層，我說：“寶寶快不能呼吸了?！焙坪七B忙把圍巾解開了一些，然后浩浩又說：“天冷了，要給寶寶多穿一點?！彼诤凶永镎伊艘豁斆弊?，給寶寶戴上了?！吨改稀飞鐣I域指出：“幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。”隨著天氣的寒冷，我們給娃娃家添加了一些冬季的物品，幼兒也能積極使用這些材料。今天的游戲中，爸爸浩浩就像家里的爸爸一樣來學著照顧了寶寶，比如給寶寶戴上帽子，還穿了圍巾等。小班的孩子對于照顧這個行為已經(jīng)有了初步的認識，但是具體的照顧辦法還比較粗淺，如何給寶寶穿衣服，穿鞋子，戴帽子，幼兒由于平時都是家長包辦的，動手能力弱，更不用說給小小的寶寶穿衣服了。浩浩平時的自理能力還比較好，因此游戲中他能完成了給寶寶穿戴的動作，但是對于帽子戴到了頭頂?shù)奈ｋU，他的認識還是不大足的。我想接下去可以利用角色扮演，多創(chuàng)造機會，提高幼兒的動手能力。平時在區(qū)角的時候，也可以讓孩子在生活區(qū)進行穿衣服、戴圍巾等游戲，發(fā)展幼兒的動手能力?！秶怼方贪?活動目標：1、初步學習用彈珠滾畫的方法，繪制美麗的圍巾。2、學習使用紅、黃、藍三原色作畫，并在反復的操作游戲中感受發(fā)現(xiàn)色彩的變化。3、感受用滾動彈珠的方法作畫的樂趣，培養(yǎng)參加美術活動的樂趣。活動準備：1、剪成圍巾形狀的作業(yè)紙，玻璃彈珠（數(shù)量可以多一些，在活動前就放進裝好顏料的容器里。），已調(diào)好的適合滾珠畫的紅、黃、綠3種水粉顏料，能盛1顆玻璃彈珠大小的勺子，較深一些的裝顏料容器等人手1份；抹布和桌布每組1塊。2、娃娃一只，紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一3、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。4、范例1份。5、幼兒用書?；顒舆^程：1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。師:小朋友們看，今天娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開心？老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的圍巾，娃娃不喜歡。出示白布一條，小朋友我們來幫幫娃娃把圍巾變漂亮。咦，這又是誰來了？出示彈珠，彈珠你來干嘛？你要和小朋友一起幫娃娃把圍巾變漂亮，小朋友你們愿意嗎？幼兒:愿意師:那怎么幫娃娃呢？2、教師示范講解用彈珠滾畫的方法。1）教師引導幼兒觀察繪畫工具。教師：請小朋友看一看，桌子上放了哪些東西？哦，有放了一條白色圍巾的盤子，有小勺子，還有浸在顏料碗里的玻璃彈珠。有哪些顏色的顏料呢？2）教師示范用玻璃彈珠繪畫方法。教師：用小勺子從裝著你喜歡的顏料的小碗里撈一顆玻璃彈珠，輕輕地放在你裝有圍巾的盤子里。然后把小勺子放回原處，用兩只手端起盤子，輕輕地晃一晃，玻璃彈珠就會自己在白色圍巾上畫畫了。畫完后用小勺子把玻璃彈珠放回剛才的小碗里。3、引導幼兒自由繪畫。1）教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。教師：玻璃彈珠自己畫畫的時候，需不需要小朋友用小手幫忙？幼兒:需要教師：現(xiàn)在呢，小朋友可以手拿玻璃彈珠,在你的白圍巾上畫畫了2）幼兒繪畫，教師指導幼兒完成作品。教師：用玻璃彈珠的時候，小朋友可以試著向前畫、向后畫、向左畫、向右畫，還可以繞圈畫，看看玻璃彈珠畫出的畫有什么變化。3）引導幼兒學習晾曬作品。我們帶著“小圍巾”到外面曬曬太陽吧?！秶怼方贪?活動《漂亮的花圍巾》是一節(jié)小班科學領域?qū)W習間隔排序的互動操作活動。該活動是在引導幼兒通過觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列規(guī)律的基礎上，讓幼兒通過參與“坐火車"互動游戲和制作花圍巾的動手操作環(huán)節(jié)加深對間隔排序規(guī)律的認知。并在讓幼兒欣賞、制作的過程中，發(fā)展幼兒的觀察能力、動手能力，同時體驗成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣?；顒舆^程：.情感與態(tài)度目標：在寒冷的冬天，給小動物制作圍巾送去溫暖，體驗關愛小動物帶來的快樂。.能力與知識目標：在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)圖案大小、形狀和顏色的不同，探索圖案排列規(guī)律，學習間隔排序。.技能目標：能夠用清晰、完整的語言，表述自己的想法。.創(chuàng)造力培養(yǎng)目標：選擇自己喜歡的粘貼圖案，嘗試運用間隔排列的方法，粘貼圖案，裝飾漂亮的花圍巾。活動準備：.知識準備：能夠分辨圖案的大小，認識圓形、方形、三角形，認識紅色、黃色和藍色。.物質(zhì)準備：(1)ppt課件(圖案大小、形狀、顏色不同的圍巾各一條)。(2)手工小筐，圖形粘貼材料，彩色圍巾，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。.環(huán)境準備：場景布置用小椅子擺成的小火車，小男孩、小女孩的頭飾與幼兒人數(shù)相同?；顒舆^程：一、觀察感知導入出示課件，激發(fā)幼兒的活動興趣，初步感知間隔排序。教師：小朋友你們看天空中飄著的是什么？在什么季節(jié)會飄雪花?冬天會有什么感覺?森林王國的小動物們也感到非常的寒冷，讓我們一起坐火車去為小動物們做圍巾吧!小火車的車廂上有什么？第一節(jié)的車廂上是什么頭飾?小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的?你是小男孩還是小女孩?請你找到貼有和你一樣娃娃圖案的小座位并坐在上面。坐好了嗎，我們的小火車出發(fā)去森林王國嘍！二、深化表征展開.引導幼兒從第一把小椅子開始，按照頭飾間隔排列的順序就座教師：看森林王國的小動物們，早就為我們準備好小椅子了，你們瞧，小椅子上有什么？是從誰開始的?他們是怎樣排列的?我們應該怎樣來坐椅子呢？.出示印有大小、形狀、顏色不同間隔圖案的圍巾圖片各一條，引導幼兒觀察，探索圖案的不同特征和排列規(guī)律。教師：這條圍巾上的圖案有什么不同?是從哪個圖案開始的，他們是怎樣排列的？.教師出示操作材料，講解圖案粘貼方法。教師：小朋友，看老師手里的這條沒有圖案的圍巾漂亮嗎？漂亮的圖案就在操作小框中，看一看這個小框中的圖案有什么不同？圖案要從圍巾的一頭開始，按照剛才老師給小朋友看到的那些圍巾圖案的排列方法來粘貼，小動物們才會喜歡。.請幼兒選擇喜歡圖案的粘貼材料動手操作，教師巡回指導。三、展示概括總結.展示幼兒作品，請幼兒講解排列方法。教師：老師看到小朋友做的花圍巾都非常的漂亮，誰能來給小朋友講一講你圍巾上的圖案是什么樣子的?他們是怎樣排列的？.組織幼兒按照間隔排列的方法來站隊，去給小動物送圍巾。教師：請小朋友拿著你的漂亮圍巾，到老師這來，我們從小男孩開始，按照一個男孩一個小女孩的排列：d-法來站隊，我們一起去把自己制作的漂亮的花圍巾送給小動物吧，他們帶上一定會很暖和，很高興的?；顒臃此迹合矚g小動物是幼兒的天性，本次教學活動通過寒冷的冬季，為小動物制作漂亮的花圍巾導入活動主題。在坐小火車去森林王國的游戲環(huán)節(jié)，引導幼jl對間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對規(guī)律排列的認知，并通過親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設計，貼近于幼兒的生活，使得幼兒在參與活動時始終興趣盎然，思維活躍，游戲內(nèi)容調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中，發(fā)展了幼兒的觀察能力、動手能力，同時體驗成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。專家點評：在幼兒期的數(shù)學教學活動中，教師要為幼兒創(chuàng)設生動有趣的游戲情景，引導幼兒在觀察、的環(huán)節(jié)，加深對規(guī)律的認知，讓幼兒觀察小火車上男娃娃、比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并通過動手操作并嘗試學習使用規(guī)律。本節(jié)課通過女娃娃圖片和圍巾上不同大小、不同形狀、不同顏色的圖案來引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖案的不同特征，探索圖案的排列規(guī)律，并通過親身參與做小,jc-車的游戲，為圍巾粘貼圖案的環(huán)節(jié)使幼兒加深了對排序規(guī)律的認知。在情景設計上，在寒冷的冬季，通過送圍巾的方式，給小動物送去溫暖，讓幼兒學會關愛身邊的小動物，在情感上得到升華?！秶怼方贪?活動目標.感知同樣長度的物品因擺放方式不同，占據(jù)的空間不一樣。.對物品本身的長度與占據(jù)空間位置的關系萌生探索興趣?；顒訙蕚淙龡l長短不一的和三條一樣長的實物圍巾；幼兒《數(shù)學》第19頁活動過程（一）導入.你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？.冬天是怎么樣的呢？引導幼兒大膽說出來。（二）送圍巾.出示三塊圍巾，請幼兒說說哪塊長，哪塊短。.這塊最長的圍巾送給誰？最短的送給誰？為什么？（三）會變化的圍巾.把三塊同樣長短，但分別是折疊、彎曲、拉直的圍巾放在展示臺上，問幼兒哪一條圍巾長？.根據(jù)幼兒的回答，當場把這些圍巾全都拉直，說說它們是否一樣長，為什么。3.再次把圍巾折回原來的樣子。（四）長頸鹿排隊請幼兒翻到幼兒《數(shù)學》第19頁，點數(shù)長頸鹿的數(shù)量，并比較一下哪隊長頸鹿排的隊伍長？哪隊短？為什么？《圍巾》教案8設計意圖：對于托班幼兒來說，隨意性太強，首先要培養(yǎng)的是他們對于體育活動的興趣，這是由幼兒身心發(fā)展的特點所決定的，只有興趣才能帶動他們進行技能的練習，因此我設計了《送帽子、手套、圍巾回家》的活動，其目的是引導幼兒在平時堅持做到把東西方在一定的地方，逐步養(yǎng)成做事有條理的好習慣。知道亂扔亂放東西的壞處；影響整潔、美觀、用時不好找，做事無條理，這是不文明的行為。活動目標：1、知道要將用過的帽子，圍巾，手套放在指定的位置。2、學習收拾整理帽子，圍巾和手套。3、體會到把東西放在一定的地方好處多，愿意培養(yǎng)這種好習慣?；顒訙蕚?幼兒每人一套帽子，圍巾，手套?；顒舆^程：一、說一說。指導幼兒操作《誰做得對》。（1）引導幼兒觀察圖片，然后思考并操作：該把笑臉給誰?該把哭臉給誰？（2）教師將帽子，圍巾，手套隨意放在桌子上。（3）把帽子，圍巾，手套送回家又什么好處？二、學習整理引導幼兒找出自己的帽子，圍巾，手套，并放在一起。三、送帽子，圍巾，手套回家（1）教師介紹游戲玩法。（2）提出游戲要求。（3）幼兒游戲，教師觀察適時介入引導。教法建議：1、為了使幼兒理解東西要放在合適的、固定的地方，教師可以讓幼兒親自操作，理解東西放在一定的地方方便好找，整潔。2.要充分聯(lián)系幼兒實際，用幼兒中的正面事例為其它幼兒樹立榜樣，列舉幼兒中的錯誤做法讓幼兒分析討論，引導幼兒提高認識。操作活動啟發(fā)幼兒動手動腦，按標記給帽子、手套、圍巾在儲物架上安一個固定的家。教師表揚做得好的幼兒。放松活動小朋友們都很聰明，都為帽子、手套、圍巾找到了家，現(xiàn)在帽子、手套、圍巾回到家可高興了，來我們一起慶祝一下，讓幼兒在《喜洋洋與灰太狼》的音樂聲中，進行放松練習?；顒友由欤?、創(chuàng)設有序擺放活動材料的環(huán)境，在各類材料柜貼上相應的標志，幫助幼兒學會分類、對應收放活動材料。2、引導幼兒自己及時整理帽子，圍巾，手套放在指定位置，養(yǎng)成幼兒自己整理物品的好習慣。活動反思孩子年齡小，會把用過的物品隨處亂放，這是很正常的事情。那就看老師怎樣來對待這件事，如果老師用訓斥的話來批評孩子，就會在孩子幼小的心靈中留下陰影；如果老師說話有技巧，看似幽默的話，里面卻包含著規(guī)則和一定的道理，孩子們不但易接受而且從中懂得的物品不能隨處亂放。要有規(guī)律。知道要把東西放在一定的、合適的地方，用完放回原處。這次活動我是以游戲的形式展開的，對于托班來說，符合他們的年齡特點。在活動中，幼兒興趣高漲，每個幼兒都能積極的參與到活動中來。活動中懂得把東西放在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。懂得把東西放在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習慣很重要。“以教師為主，由教師作正面灌輸，幼兒為被動接受知識的容器”這種傳統(tǒng)教育方式效果不理想，必須代之“以幼兒為主體，教師為主導”的方式，這樣，幼兒在輕松愉快的氣氛中會獲得樂趣，改變自己原有的不良行為，使幼兒由被動變?yōu)橹鲃?，由不愿意變?yōu)樵敢猓B(yǎng)成良好的行為習慣。在今后的工作中，我們也應該多研究有效的活動形式和方法，彌補教育上的不足?！秶怼方贪?一、活動目標：1、能分辨物體的長和短，并學會用語言表達。2、樂意參加操作活動。二、活動課時：1三、活動重難點:重點：要求幼兒會比較物體的長短、大小、高矮。難點：培養(yǎng)幼兒的觀察力。四、活動準備：1、比較長和短?！處煶鍪鹃L短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？語言表達：長長的繩、短短的繩。——請個別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來。——出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長？哪根短？語言表達：長長的粉筆、短短的粉筆——請個別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來。2、誰的鼻子長？——教師出示兩只大象的圖片，引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長？”——根據(jù)幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長的小象涂色?！變涸谟變河脮弦来尾僮鳌罢l的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”3、長頸鹿找東西?！處煶鍪尽伴L頸鹿找東西”的圖片：長頸鹿爸爸/媽媽和長頸鹿寶寶起床了，他們分別在找自己的圍巾，圍巾應該是誰的？——根據(jù)幼兒所說，教師用筆分別給他們連線?！變涸谟變河脮弦来尾僮鬟B線?！秶怼方贪?0美術活動教案雪花飄活動目標：.欣賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。.通過折疊、繪畫、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟，嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。.對剪紙活動感興趣，體驗剪紙的樂趣，發(fā)展幼兒手腕和手指動作的靈活性、協(xié)調(diào)性?；顒訙蕚洌?活動白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。.冰盆四個，內(nèi)有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。.展示板?；顒舆^程：.歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。（1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。（2）了解雪花的特征。教師：你們見過雪花嗎？是什么樣的？.觀察圖示，探索雪花折疊剪的方法。（1）觀看圖示，探索折疊雪花的方法。教師：這個雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么來折？要準備一張什么形狀的紙？一共折了幾次？個別幼兒嘗試。（2）幼兒操作探索折疊的方法。（3）欣賞雪花，探索剪的方法。教師：雪花上有哪些圖案花紋？他們像什么？是怎么剪出來的？剪的時候我們的手握在哪里？（中心角）可以在三角形的哪一邊剪？教師：剪圖形時要注意什么？從什么地方剪？剪到什么位置才不會剪斷？.教師交代用要求，幼兒操作。教師：現(xiàn)在我們用紙來剪雪花打扮我們的活動室吧！教師：剪窗花的時候，先折再畫后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊，注意不要把它剪斷了。幼兒操作，教師指導。.張貼幼兒的作品，感受作品的豐富和變化。（1）幼兒介紹自己的作品。（2）幼兒互相欣賞，講述自己喜歡的窗花。活動延伸：用剪好的雪花布置活動室。0—美術活動教案小鴨戲水活動目標：.通過圓形和橢圓形的不同位置組合，以及在原形的不同位置添畫的鴨子嘴巴、眼睛，表現(xiàn)出小鴨戲水的不同形態(tài)。.分別用雙手的拇指和食指捏住彩紙，并能沿目測方向不斷移動撕出原形和橢圓形。.能耐心地進行撕紙活動，初步形成節(jié)約意識。活動準備：.黃色、橘黃色臘光紙，雙面膠（糨糊、膠水），操作紙、記號筆。.水粉顏料、水粉筆，每組一個空紙簍3.小鴨玩具一個。.幼兒用書：《小鴨戲水》?；顒舆^程：一、出示小鴨玩具，引導幼兒觀察小鴨的形態(tài)。.教師：嘎嘎嘎，誰來了？小鴨子的頭是什么樣子的？身體和頭，哪一個大？嘴巴又是什么樣子的？.幼兒自由回答后，教師小結。教師：小鴨有圓圓的腦袋，橢圓的身體，扁扁的嘴巴，游來游去真可愛。、教師與幼兒共同探索嘶帖小鴨子的方法。.探索撕紙的方法。教師：我找到黃色、橘黃色蠟光紙，可是沒有剪刀怎么變出小鴨子的頭和身體呢？（分別用雙手的拇指和食指捏住臘光紙，眼睛要看者要撕的地方，拇指和食指一邊向前移動一邊撕）.探索撕圓形和橢圓形的方法。教師：怎么撕出圓形形呢？（可以直接撕出圓形，也可以將紙對折一部分撕出半圓形后，打開就是圓形。）怎么撕出大的橢圓形呢？（可以直接撕出橢圓形，也可以將紙對折撕出一個長的半圓形，打開后就是橢圓形。）.教師可根據(jù)幼兒的實際操作情況調(diào)整策略，對動手能力強的幼兒，可要求他直接撕；對于能力弱的幼兒，可先提供形狀模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形，再沿鉛筆線撕4.探索圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴、眼睛的添畫位置。教師：小鴨子在水里玩耍時會做出什么樣子的動作？（將圓形和橢圓形隨意性組合。）現(xiàn)在，小鴨子在干什么呢？你怎么看出來的？它的眼睛、嘴巴應該畫在哪里呢？（可以請個別幼兒畫上。）三、討論添畫內(nèi)容。教師：如果讓你在小鴨子旁邊畫一些其他的物體，你會畫什么呢？（可具體引導：水里有什么？小鴨子會遇到誰？。..）四、幼兒在幼兒用書上進行撕貼添畫活動，教師幫助個別幼兒。1.教師一點一點地慢慢撕，要有耐心地進行撕紙活動。教師：按形狀的大小進行撕紙活動，小的從邊上開始撕，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。五、點評幼兒作品，鼓勵幼兒看自己的畫面創(chuàng)編故事。教師：說一說，你的小鴨子在干什么？《圍巾》教案11活動目標：.初步積累6以內(nèi)數(shù)守恒的經(jīng)驗，理解守恒的意義。.在用樹葉裝飾圍巾的過程中，感受秋天的美麗?；顒訙蕚洌?課件。.樹葉若干、操作板人手一個?；顒舆^程：一、美麗的樹葉.（出示PPT1：美麗的銀杏樹葉）秋天到了，樹葉紛紛飄落下來?！巴郏闷恋臉淙~！”小兔子高興地說。這么漂亮的銀杏樹葉可以干什么呢？.（出示PPT2：小兔子的圍巾）小兔子想：如果用它來裝飾媽媽新織的圍巾，一定特別美。媽媽說，好啊，不過你得告訴我裝飾整條圍巾，需要用幾片樹葉？二、小兔的樹葉圍巾（一）樹葉大小不同。.小兔子想用銀杏樹葉一片緊挨著一片、一片緊挨著一片來裝飾，需要幾片樹葉呢？我們來幫助小兔子試一試。操作要求：小兔子想要一片樹葉怎么樣？（教師手勢提醒：一片樹葉緊挨一片）對了，緊挨著另一片樹葉，不能重疊，也不能分開，把圍巾裝飾滿。.幼兒自由操作。.提問：小兔子的圍巾需要幾片樹葉？（3、4……）小兔子圍巾是一樣長的，為什么需要的樹葉數(shù)量不一樣多呢？（展示個別幼兒的作品，在對比中發(fā)現(xiàn)問題，集體）那是大樹葉排得多，還是小樹葉排得多？.小結：一樣長的圍巾，銀杏樹葉大小不一樣，所以需要的樹葉數(shù)量不一樣多。大樹葉排得少，小樹葉排得多。（二）樹葉排列方式不同。.到底需要幾片樹葉？小兔子犯難了，怎么辦？如果我們選擇同樣大小的樹葉來裝飾，那結果會怎樣？這次請你們再來試一試，都用一樣大小的樹葉一個挨著一個裝飾圍巾，看看到底需要幾片樹葉？.幼兒自由操作。.提問：小兔子的圍巾需要幾片樹葉？小兔子圍巾一樣長，樹葉大小一樣，為什么需要的樹葉數(shù)量不一樣？（展示個別幼兒的作品，在對比中發(fā)現(xiàn)問題，個別）.小結：一樣長的圍巾，樹葉大小一樣，由于樹葉排列方式不同，所以需要的樹葉數(shù)量不一樣多。（三）大小相同，排列方式相同的樹葉。.排列方式不同導致問題沒有解決。小兔子可急壞了，怎么辦？采用一樣的排列方式，那你覺得橫著排漂亮，還是豎著排漂亮？這次我們用一樣的樹葉，都用豎著排的方式，看看需要幾片樹葉？排完以后和你旁邊的小朋友比比，是不是一樣多的樹葉。.幼兒操作。.提問：得出答案了嗎？需要幾片樹葉裝飾整條圍巾？.小結：這下我們明白了，一樣長的圍巾，一定要選擇一樣大的樹葉，采用一樣的排列方式裝飾，需要的樹葉數(shù)量才是一樣多的。三、小伙伴的圍巾.小兔子的圍巾裝飾好了，真漂亮。住在小兔隔壁的大象和小雞知道以后，他們也找到了兔媽媽，讓兔媽媽幫助他們也用五片樹葉，豎著裝飾自己的圍巾，不過大象用了大大的梧桐樹葉，小雞喜歡小小的黃楊樹葉，我們來看他們的圍巾。.你發(fā)現(xiàn)了什么？.提問：同樣是五片樹葉，為什么有的排得長？有的排得短？.小結：一樣多的樹葉，由于它們大小不一樣，所以有的排得長，有的排得短。大的樹葉排得怎樣？（長）小的樹葉呢？（短）.結束。小動物們圍著漂亮的樹葉圍巾，可開心了。在我們的區(qū)域里也有很多圍巾和樹葉，你們也來用樹葉裝飾圍巾，好嗎？《圍巾》教案12活動目標：1、在教師啟發(fā)下能大膽運用簡單、變化的點和線或幾何圖形裝飾圍巾和手套。2、愿意嘗試用新的方法進行裝飾?；顒訙蕚洌?、各種樣式的“手套”、“圍巾”紙樣若干，宣紙剪成的手套、圍巾、毛線若干。2、幼兒自帶顏色鮮艷、圖案分明的手套、圍巾實物布置在室內(nèi)一角。活動過程；1、幼兒自由結伴欣賞各自帶來的圍巾、手套，還可說說自己最喜歡哪條圍巾、哪副手套，為什么。2、結合幼兒向同伴介紹自己帶來的圍巾或手套，教師有意識地引導幼兒欣賞各種圍巾或手套不同的裝飾效果。2、幼兒裝飾活動“送給爸爸、媽媽的圍巾、手套”。1）建議幼兒為爸爸、媽媽設計漂亮的圍巾、手套。幼兒可自由選擇不同的區(qū)域。2）鼓勵幼兒用各種各樣的線條、圖形組成不同圖案，注意色彩鮮明、協(xié)調(diào)。3）教師巡回指導；重點輔導毛線貼畫的裝飾方法，指導幼兒用毛線拼成各種花紋后再貼。4、鼓勵幼兒相互介紹自己裝飾的作品，并將作品帶回家送給爸爸、媽媽?；顒友由欤涸诿拦^(qū)內(nèi)置放剪好的圍巾、手套、帽子、大衣、毛衣等紙樣供幼兒繼續(xù)裝飾?！秶怼方贪?3一、設計思路在綜合主題《我的發(fā)現(xiàn)》中，我設計了《圍巾的妙用》這一教學活動。因為圍巾，是孩子們身邊最熟悉的事物了。它質(zhì)地輕柔、顏色鮮艷、款式多樣，圖案各異。既可以裝飾美化、又可以用來保暖，而且，取材容易，每個家庭都有。活動通過賞圍巾、玩圍巾、系圍巾、舞圍巾等一系列活動，激發(fā)了幼兒更多的好奇心，加深了幼兒對圍巾的認識。二、設計理念本次活動是一個綜合活動，它涉及到了藝術領域、語言領域、科學領域等幾個方面，選材源于生活而服務于生活，通過賞圍巾、玩圍巾、系圍巾、舞圍巾等環(huán)節(jié)，圍繞孩子們感興趣的圍巾展開活動，在對孩子已有的知識經(jīng)驗進行梳理的基礎上，進行補充、提升、拓展。結合新《綱要》中“整合”的教育理念。三、預設目標1、通過活動，讓幼兒認識圍巾的特點及其功能。2、嘗試用多種方法系圍巾，打扮自己。3、培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣。四、重點難點本次活動的重點是觀察各種圍巾。通過對比觀察、教師的細心引導一步一步得以突破?；顒拥碾y點在于嘗試用多種方法系圍巾，通過課件、相互幫助等形式，讓孩子設計出自己認為更漂亮的圍巾系法，從而突破難點。五、活動準備1、各種圍巾如干2、把教室布置成“圍巾俱樂部”3、課件、手機、照相機。4、舞蹈音樂《掀起你的蓋頭來》六、活動過程（一）賞圍巾1、出現(xiàn)小熊打電話的課件畫面，同時，老師的手機鈴聲響起，老師接電話：小熊你好，你有什么事嗎？想請我們中班的小朋友去“圍巾俱樂部”，好的，我們馬上出發(fā)！2、老師：小朋友，你們想去“圍巾俱樂部”嗎？那我們出發(fā)吧！3、幼兒欣賞圍巾，同時老師提出問題：看一看：你看到了什么樣的圍巾？摸一摸：這些圍巾是用什么材質(zhì)做的？蹭一蹭：蹭在臉上有什么感覺？說一說：你喜歡什么樣的圍巾？為什么?4、老師總結：圍巾有各種形狀的，有長長的、方方的、三角形的、不規(guī)則的，它的材質(zhì)有棉的、麻的、絲的、羊毛的，它軟軟的非常舒服，圍巾不僅可以用來保暖，還可以玩呢！（二）玩圍巾1、老師示范：小眼睛、看仔細，我的圍巾團團團，團成小球玩一玩，拋一拋、接一接，圍巾小球真好玩。2、老師：寶寶們，你們想跟圍巾玩一玩嗎？要跟老師和同伴玩得不一樣哦。3、幼兒玩圍巾，老師引導幼兒不同的玩法:拋、接、甩、頂、長圍巾可以當繩跳、還可以拔河等等4、幼兒個別示范：你是怎么玩的？玩給大家看看。（有創(chuàng)新的玩法及時推廣：你的玩法真棒，我們一起來學一學）5、老師總結：寶寶們真聰明，想出了怎么好玩的方法，是呀！圍巾可以可以玩、還可以起到美觀裝飾的作用呢！使我們變得更漂亮、更靚麗。（三）系圍巾1、老師示范：你們看，老師脖子上的圍巾系的漂亮嗎？想知道老師是怎么系的嗎？2、老師：圍巾還有好多種系法，你們想知道嗎?3、幼兒觀看課件（各種圍巾的系法）4、幼兒嘗試系圍巾（1）老師：請寶寶們也動動腦筋，想想圍巾還有哪些系法？可以和你的好朋友相互討論，互相幫助。（2）老師引導孩子可以用圍巾系在手腕上、脖子上，腰間、頭上、臂膀上等等（另一配班老師抓拍幼兒系圍巾的照片并連接在電腦上）5、幼兒看照片并集體交流老師：我們一起來看屏幕，照片上是誰呀？你來告訴大家你是怎么系圍巾的？其他的‘寶寶也可以來跟著學一學。6、老師總結：寶寶們想出來好多圍巾的系法，你們看，一個個變得更漂亮了，就像去參加舞會一樣。（四）舞圍巾1、老師：那我們就來跳個舞吧！你們看，“圍巾俱樂部”還有好多圍巾，（幼兒取圍巾拿在手里）來吧！我們手拿圍巾舞起來吧！2、播放音樂《掀起你的蓋頭來》，師生共同表演七、延伸活動老師：今天我們在“圍巾俱樂部”看到了好多不同形狀、不同材質(zhì)、各種花紋的圍巾、跟圍巾玩起了游戲，學會了圍巾的不同系法、用圍巾跳了舞，還可以畫圍巾呢！走啦！去游戲區(qū)域中畫圍巾吧！《圍巾》教案14目標：嘗試用搓、壓、剪的