《李時(shí)珍》教案四篇

《李時(shí)珍》教案四篇《李時(shí)珍》教案篇1教學(xué)要求：1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)李時(shí)珍一心為病人解除痛苦的好思想和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，增強(qiáng)民族自豪感。2、按照提供的段意練習(xí)給課文分段。3、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。4、朗讀課文。背誦課文第五自然段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解李時(shí)珍為什么要重新寫一部完善的藥物書和他怎樣為編書作準(zhǔn)備。在理解課文內(nèi)容的過程中進(jìn)行分段訓(xùn)練。教具準(zhǔn)備：鵬博士軟件、自制軟件教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，提出預(yù)習(xí)要求。今天要學(xué)的課文《李時(shí)珍》講的是我國著名的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家的故事。同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，再想想每個(gè)自然段的意思。二、檢查預(yù)習(xí)情況。三、深入了解課文內(nèi)容。1、李時(shí)珍從小立下什么志愿？他立志學(xué)醫(yī)的原因是什么？2、開始父親同意李時(shí)珍學(xué)醫(yī)嗎？為什么？后來怎么才同意的？3、讀讀第二、三自然段，體會體會。4、李時(shí)珍為什么決心重新編寫藥物書？舊的藥物書有哪些缺點(diǎn)？舊的藥物書的這些缺點(diǎn)會造成怎樣的后果？5、李時(shí)珍決心重新編寫一部完善的藥物書，怎樣的藥物書才是完善的藥物書？6、為了編寫一部完善的藥物書，李時(shí)珍從哪些方面做了準(zhǔn)備？7、李時(shí)珍是怎樣到各地采藥的？把講他到各地采藥的句子找出來讀一讀。這幾句話是從哪幾個(gè)方面講李時(shí)珍采藥情況的？（到了很多地方；鉆進(jìn)大山找藥材；拜訪了許多人；親口品嘗藥材。）李時(shí)珍為什么要這樣采藥？8、李時(shí)珍花了多長時(shí)間寫成了新的藥物書？9、李時(shí)珍是什么時(shí)候、什么地方的人，他是個(gè)什么樣的人？讀讀第一自然段。四、課堂小結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)第四段。1、自由讀。2、這一段告訴我們《本草綱目》是一部怎樣的藥物書？3、和舊的藥物書對此，我們可以說《本草綱目》是一部怎樣的藥物書？你為什么這樣說？三、聯(lián)系全文想一想，李時(shí)珍能寫成著名的《本草綱目》的原因有哪些？先討論后總結(jié)。四、練習(xí)有感情地朗讀課文。五、總結(jié)全課。為什么說李時(shí)珍是一位偉大的醫(yī)學(xué)家?板書設(shè)計(jì)：6李時(shí)珍醫(yī)學(xué)家藥物學(xué)家行醫(yī)采藥寫書留心學(xué)習(xí)走萬里路整整27年暗自記方訪千百人一百多萬字嘗許多藥世界流傳《李時(shí)珍》教案篇2一、教學(xué)要求.閱讀課文，了解李時(shí)珍是我國古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。學(xué)習(xí)李時(shí)珍為了能夠解除病人痛苦，不畏艱險(xiǎn)，堅(jiān)持實(shí)踐，行醫(yī)著書的高尚精神。.學(xué)習(xí)生字新詞，理解珍貴記載解除拜訪流傳救死扶傷疑難病癥嚴(yán)寒酷暑等詞語。.給課文第4自然段分層次。.有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)理解課文中寫李時(shí)珍編寫《本草綱目》的部分；練習(xí)給自然段分層次。三、教學(xué)時(shí)間四、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）揭示課題，范讀課文。今天我們學(xué)習(xí)第21課《李時(shí)珍》，那么李時(shí)珍是一個(gè)怎樣的人呢？聽老師將課文讀一遍。教師范讀課文。（二）學(xué)習(xí)生字詞。.自由輕聲讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文理解詞語。.檢查學(xué)習(xí)情況。編提醒學(xué)生注意讀音。拜、籍提醒學(xué)生注意字形。有關(guān)詞語解釋：世代：世世代代，祖祖輩輩。診費(fèi)：看病所收的費(fèi)用。救死扶傷：救活快要死的人，扶助受傷的人。疑難病癥：指病因不明，很難醫(yī)治的疾病。對癥：針對病情。記載：把材料寫下來。兀善：兀美。嚴(yán)寒酷暑：非常寒冷的冬天，非常炎熱的夏天。品嘗：仔細(xì)辨別，嘗嘗味道。流傳：傳下去，傳開去。.分自然段指名朗讀課文。（三）指導(dǎo)分段。.課文主要講了李時(shí)珍的哪兩件事？分別在哪幾個(gè)自然段講的？2.課文可分為幾段？第一段（第1自然段）：講李時(shí)珍是明朝的一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。第二段（第2、3自然段）：講李時(shí)珍跟父親學(xué)醫(yī)。第三段（第47自然段）：講李時(shí)珍編寫《本草綱目》的經(jīng)過。（四）作業(yè)。抄寫詞語。第二課時(shí)（一）講讀第一段。.指名讀第1自然段。.讀了第1自然段，你知道了什么？.什么樣的人才可以被稱為醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家？什么樣的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家才能被稱為偉大的呢？.齊讀。（二）講讀第二段。.男女生分讀第2、3自然段。.李時(shí)珍的父親為什么不愿意讓兒子當(dāng)醫(yī)生，后來為什么又同意了？.李時(shí)珍為什么要立志學(xué)醫(yī)？.李時(shí)珍為什么能說出一張對癥的古方？想象一下李時(shí)珍是怎樣處處留心、暗自記下藥方的。.李時(shí)珍的父親是不是僅僅因?yàn)槔顣r(shí)珍說出了一張古方而同意他學(xué)醫(yī)的呢？（主要是被李時(shí)珍堅(jiān)定的決心和刻苦好學(xué)的精神所感動(dòng)，才同意他學(xué)醫(yī)。）（三）講讀第三段。.四排學(xué)生分排朗讀。.學(xué)習(xí)第4自然段。①默讀第4自然段。這一自然段一共有幾句話，每句說的是什么？可以分成幾層？分層的依據(jù)是什么？②這一自然段的第1句起什么作用？③李時(shí)珍發(fā)現(xiàn)舊藥物書有什么缺點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生歸納出不全、不詳、不對。）④李時(shí)珍決心重新編書的原因是什么？⑤齊讀第4自然段。（四）作業(yè)。第三課時(shí)（一）齊讀第14自然段。（二）繼續(xù)講讀第三段。.學(xué)習(xí)第5自然段。①默讀第5自然段，思考：李時(shí)珍為編書做了哪些準(zhǔn)備工作？②哪句話概括了這一自然段的內(nèi)容？③李時(shí)珍親自采藥遇到哪些困難？他是怎么做的？④李時(shí)珍為什么要親自品嘗藥材？這樣做有什么危險(xiǎn)？⑤李時(shí)珍為什么要請教醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人？⑥有感情地朗讀第5自然段。.學(xué)習(xí)第6、7自然段。①指名讀第6、7自然段。②為什么說他終于編寫成了新的藥物書？③從哪些地方可以看出《本草綱目》是一部偉大的著作？（三）總結(jié)全文。.齊讀全文。.李時(shí)珍為什么能成為偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家？從他編寫《本草綱目》這件事反映了哪些好品質(zhì)？.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)段首概括的寫作方法。（四）作業(yè)?！独顣r(shí)珍》教案篇3、教學(xué)目標(biāo):.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)李時(shí)珍一心為病人解除痛苦而學(xué)醫(yī)的崇高思想，學(xué)習(xí)他在編寫《本草綱目》的過程中表現(xiàn)出來的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和忘我的工作精神。.按照提供的段意練習(xí)給課文分段。.學(xué)習(xí)本課生字新詞。.朗讀課文。背誦課文第五自然段。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用自然段歸并法給課文分段。三、教學(xué)難點(diǎn)：了解全文的主要內(nèi)容。第一課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞。(二)教學(xué)過程1、揭示課題.板書課題。問：你知道李時(shí)珍是一個(gè)怎樣的人嗎？.簡介李時(shí)珍。誰能向大家介紹李時(shí)珍這個(gè)人物?2、初步感知課文內(nèi)容、理清層次投影出示思考題。(學(xué)生自學(xué)).輕聲讀課文、讀準(zhǔn)字音、聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)本課生字、新詞，勾畫出不懂的問題。.課文主要講了李時(shí)珍的哪兩件事，分別在哪幾個(gè)自然段講的？3、檢查預(yù)習(xí).出示幻燈片認(rèn)讀生字詞。談自己對生字詞的理解。說出自己用的是什么解詞方法？重點(diǎn)：①完善：完美。②口嘗：仔細(xì)辨別，嘗嘗味道。③疑難病癥：指原因不明、很難醫(yī)治的疾病。④嚴(yán)寒酷暑：非常寒冷的冬天，非常炎熱的夏天。⑤流傳：傳下去，傳開去。.指讀課文。.課文主要講了李時(shí)珍立志學(xué)醫(yī)和編寫《本草綱目》兩件事。立志學(xué)醫(yī)（2—3自然段）書（4—6自然段）疑、歸納問題提出不懂的問題。有些問題可由學(xué)生解決，有些難題由師生共同歸納。置作業(yè).正確、流利地讀課文。.熟記生字詞，思考討論課上歸納后的問題。第二課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，品味中朗讀。（二）教學(xué)過程1、回顧導(dǎo)入，明確目標(biāo)上節(jié)課我們初讀了《李時(shí)珍》這篇課文，學(xué)習(xí)了生字、新詞，理清了層次，了解了—內(nèi)容，這節(jié)課我們更進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)第1自然段.指名讀。問：人讀了第1自然段，你知道了什么？B什么樣的人才可以稱為醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家？什么樣的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家能被稱為偉大的呢？.齊讀。3、學(xué)習(xí)第2、3自然段(1).輕聲讀2、3自然段。小組討論，教師點(diǎn)撥，全班交流。人、李時(shí)珍的父親為什么不愿意讓兒子當(dāng)醫(yī)生，后來為什么又同意了？8、李時(shí)珍為什么要立志學(xué)醫(yī)？*李時(shí)珍為什么能說出一張對癥古方？想像一下李時(shí)珍是怎樣處處留心、暗自記下藥方的?？?、李時(shí)珍的父親是不是僅僅因?yàn)槔顣r(shí)珍說出了一張古方而同意他學(xué)醫(yī)的呢？(父親被他堅(jiān)定的決心和刻苦學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)。)E、從這兩自然段中你體會到李時(shí)珍是個(gè)怎樣的人？（2）.齊讀2至3自然段。4、學(xué)習(xí)第4自然段（重點(diǎn)、難點(diǎn)）.默讀第4自然段。學(xué)生自學(xué)、教師點(diǎn)撥、全班交流。出示思考題：A這一自然段每句話說的是什么？可以分成幾層？分層的依據(jù)是什么？B本段第一句在文中起什么作用？（過渡）C第二句和第三句是什么關(guān)系？（因果）口李時(shí)珍決心重新編書的原因是什么？（舊藥物書不全、不詳、不對。）.指導(dǎo)朗讀。（要讀出舊藥物書缺陷將給病人帶來的危險(xiǎn)語氣）學(xué)生練讀。范讀。指名讀。5、學(xué)習(xí)5、6、7自然段.學(xué)法導(dǎo)入，明確目標(biāo)。課文前4自然段通過同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)，在教師的引導(dǎo)下，大家學(xué)得特別好，老師相信在5—7自然段的學(xué)習(xí)中，大家會表現(xiàn)得更好。不過需要提醒大家的是，首先要圍繞這個(gè)問題（出示幻燈片），先認(rèn)真地、輕聲地讀課文，注意要邊讀、邊勾、邊想，然后小組討論。.教師點(diǎn)撥，全班交流。A、學(xué)習(xí)交流第5自然段。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）①李時(shí)珍為編書做了哪些準(zhǔn)備工作？（李時(shí)珍從積累經(jīng)驗(yàn)和到各地采藥兩方面做準(zhǔn)備。）②哪句話概括了這個(gè)自然段的內(nèi)容？（第一句）③李時(shí)珍親自采藥遇到了哪些困難？他是怎么做的？讀后你有何體會？學(xué)生應(yīng)回答出：①不怕勞苦、饑餓、寒冷、積累經(jīng)驗(yàn)，具有認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。②請教醫(yī)生、農(nóng)民、漁民、獵人，表現(xiàn)了虛心的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?。③親口品嘗藥材，他不顧危險(xiǎn)，表明了他為編書有獻(xiàn)身的精神。B、指導(dǎo)朗讀第5自然段。練讀。范讀。指名讀。C、交流學(xué)習(xí)第6、7自然段。①你怎樣理解終于一詞？（說明結(jié)果得來極不容易，可結(jié)合上文回答。）②為什么說《本草綱目》一書是中藥書籍中的一部偉大的著作？（規(guī)模大，中外流傳。）6、總結(jié).課文7個(gè)自然段，分別敘述了李時(shí)珍立志學(xué)醫(yī)、編書等內(nèi)容。你喜歡哪部分內(nèi)容？為什么？.李時(shí)珍是偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，從課文內(nèi)容看，他具有哪些高貴品質(zhì)？.指讀全文。7、板書設(shè)計(jì)第三課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)、讀懂單元學(xué)習(xí)提示，用自然段歸并法給課文分段，完成有關(guān)作業(yè)。（二）教學(xué)過程.學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)提示(1)本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是什么？這種方法的一般步驟怎樣？(2)交流，在書上批注。.說全問的主要內(nèi)容。.概括各自然段段意。(1)默讀課文，獨(dú)立概括(2)四人小組交流：段意和概括的方法。(3)完成相關(guān)作業(yè)。.段意歸并的方法給課文分段。(1)獨(dú)立操作：把鄰近的同一意思的自然段歸并一段。(2)思考：3、4、5自然段(3)按板書把課文分成三段。5、總結(jié)(1)、梳理內(nèi)容師：這篇課文寫李時(shí)珍從小立志學(xué)醫(yī)，在行醫(yī)過程中發(fā)現(xiàn)藥物書有許多缺點(diǎn)，他懷著對人民負(fù)責(zé)的精神，決心重編新藥物書，作了認(rèn)真準(zhǔn)備，終于寫成。反映了他為人民不怕艱苦、不怕危險(xiǎn)、踏實(shí)認(rèn)真，一心為人民的好思想、好品質(zhì)。師：請大家讀全文，提出不懂的問題。(出示小黑板)因?yàn)槔顣r(shí)珍所以立下為窮人治病的志愿.因?yàn)槔顣r(shí)珍所以他父親同意他學(xué)醫(yī)了.因?yàn)槔顣r(shí)珍所以他決心重新編寫一部比較完善的藥物書.因?yàn)椤侗静菥V目》這部書所以說是一部偉大的著作。師：請同學(xué)們在小小組進(jìn)行說話練習(xí)，等會兒由一個(gè)小小組的四個(gè)人上臺講。(2)教師向大家推薦課后閱讀一一《擴(kuò)展閱讀》?！独顣r(shí)珍》教案篇4教學(xué)目的要求：.使學(xué)生了解我國古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍行醫(yī)著書的事跡。.理解課文內(nèi)容，回答書后問題。.給第4自然段分層，說說層意和自然段的段意。.學(xué)習(xí)生字新詞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解李時(shí)珍編寫《本草綱目》的過程為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分層和概括層意為難點(diǎn)。教學(xué)思路：初步理解—一提出問題一一討論問題一一深刻理解一一指導(dǎo)朗讀—一教學(xué)生字詞教學(xué)資料：李時(shí)珍(1515—1593):我國明朝杰出的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。24歲隨父學(xué)醫(yī)。為了編寫《本草綱目》，他研讀過800多種醫(yī)藥書籍和有關(guān)資料，先后到湖北、河南、河北、安徽、江蘇、江西等省考察，行程達(dá)1萬余里。《本草綱目》：世界醫(yī)藥科學(xué)寶庫中的'一部經(jīng)典著作。全書共分52卷，包括藥物1892種，藥方11096張，藥物形態(tài)圖1160幅。先后被譯成拉丁、法、日、朝、德、英、俄等10余種文字，流傳全世界。教學(xué)用具:.《本草綱目》書。.放大的課文插圖或幻燈片。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示課題。.板書課題。.看了課題，你們想知道些什么？二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。要求：.自由讀課文，力求正確。.讀后思考：①李時(shí)珍是一個(gè)怎樣的人？②課文寫了李時(shí)珍哪些事？三、檢查預(yù)習(xí)情況。.指名分段讀。.說說每一自然段寫了些什么。.李時(shí)珍是一個(gè)怎樣的人，課文寫了李時(shí)珍的哪些事？四、學(xué)習(xí)課文1至3自然段。.學(xué)習(xí)第1自然段。指名讀，思考、討論：這一段告訴了我們什么？(理解：明朝醫(yī)學(xué)家藥物學(xué)家).學(xué)習(xí)第2自然段。自由讀并思考：“那時(shí)候”指什么時(shí)候？李時(shí)珍的父親不愿讓兒子再當(dāng)醫(yī)生，為什么用“再”字？李時(shí)珍的父親為什么不愿讓他再當(dāng)醫(yī)生？“世代行醫(yī)”、“救死扶傷”各是什么意思？(3)李時(shí)珍為什么會立下為窮人治病的志愿？3.學(xué)習(xí)第3自然段。輕聲讀，邊讀邊想：(1)“處處留心”、“暗自記下了不少藥方”，李時(shí)珍為什么要這樣做？(2)“對癥”是什么意思？他為什么能說出一張古方解決了父親遇到的疑難病癥呢?(3)后來他父親為什么又同意他學(xué)醫(yī)了？父親從“不愿”到“同意”說明了什么？五、教學(xué)生字詞：診職癥效湊六、作業(yè)：朗讀課文，抄寫生字詞。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)。.聽寫詞語：診費(fèi)職業(yè)有效對癥疑難病癥救死扶傷.辨析詞語：“志愿”“自愿”、學(xué)習(xí)課文4—7自然段。1.學(xué)習(xí)第4自然段。(1)輕聲讀，思考這節(jié)共有幾句話？每句話是什么意思？句與句是怎樣聯(lián)系的？(2)引導(dǎo)學(xué)生分層，把聯(lián)系緊密的句子合并在一起。(3)說說3層意思。(4)理解重點(diǎn)詞句。①“一面行醫(yī)，一面研究藥物”這一句在這兒起什么作用？②李時(shí)珍為什么要編寫一部完善的藥物書？③“完善”是什么意思？怎樣的藥物書才能算是完善的藥物書？④找出描寫李時(shí)珍想法的句子，這些想法說明了什么？2.學(xué)習(xí)第5自然段。(1)指導(dǎo)看圖，說說圖上內(nèi)容。(2)讀讀議議：為了重新編寫藥物書，李時(shí)珍做了哪些準(zhǔn)備工作？(先劃出有關(guān)句子，再同桌交流。)(3)指導(dǎo)朗讀。①幫助學(xué)生定準(zhǔn)1、2兩句中的重音：輕讀“在治病的時(shí)候”和重讀“親自”“采藥”形成對比，暗示后者難度之大；重讀“山高路遠(yuǎn)”“嚴(yán)寒酷暑”，突出困難之多；重讀“走遍了”以及在讀兩個(gè)“不怕”后稍加停頓，突出李時(shí)珍不畏艱難的精神之可貴。②后3句讓學(xué)生邊讀邊體味邊定重音，并說說為什么這樣讀？重讀的詞語：好幾天、餓了、干糧、天黑了、山上、親口品嘗、上萬里、千百個(gè)、書本上。③齊讀這一節(jié)，進(jìn)一步體會李時(shí)珍的偉大精神。3.學(xué)