職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學

湖南工院——大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學課件職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學課件李陟威湖南工業(yè)職業(yè)技術學院2009年上學期職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第1頁!

湖南工院——大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學課件李陟威

高級職業(yè)指導ngy212@QQ.講師介紹職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第2頁!

湖南工院——大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學課件

這個課程的目的并非是要告訴你具體實現(xiàn)職業(yè)成功或理想的捷徑。它傳遞的只是一種通往職業(yè)成功或理想的一種態(tài)度和觀念。它告訴你的是作為一個大學生應以一種怎樣的心態(tài)面對社會,以及求職過程中應掌握的技能！當然，你必須有足夠的興趣與耐心聽下去才會找到你想要的！課程收益職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第3頁!

湖南工院——大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學課件你想要的生活是什么？

有人請教曾面試過7.5萬名求職者的索科尼石油公司人事經理保羅。問，“今天的年輕人求職時，最容易犯的錯誤是什么？”他回答說，“不知道自己想要什么”。曾經雇傭過數(shù)千員工的一位總裁說，“在我看來，世界上最大的悲哀莫過于，有太多的年輕人從來沒有發(fā)現(xiàn)自己真正想要做什么，想想看，一個人在工作中只能掙到薪水，其它一無所獲，這是一件多么可悲的事情?。　甭殬I(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第4頁!

湖南工院——大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學課件案例案例：《掛畫》提示：我們在大學里忙碌，我們參加工作后可能更加忙碌，我們終日忙忙碌碌，我們忘了自己為什么而出發(fā)，我們?yōu)槭裁疵刻烀γβ德?。黎巴嫩著名的詩人紀伯倫曾經感嘆：“我們已經走的太遠，以至于我們忘記了為什么而出發(fā)”。所以，我們需要時常提醒自己看清自己的目的，看清自己的方向。職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第5頁!

湖南工院——大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學課件課程要求及考核辦法要求：請每次上課時帶好紙和筆；請按時上下課，上課過程中不允許接、打電話，不允許隨意走動；上課時請按小組分開坐位置；考核：平時分60分（出勤30分，回答問題積極、小組任務完成出色30分），考試40分。職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第6頁!

湖南工院——大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學課件單元活動暢想10年——奇妙的生涯旅程現(xiàn)在我關心的事職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第7頁!

湖南工院——大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學課件單元活動2：現(xiàn)在我關心的事已經經歷了2年的大學生活，即將畢業(yè)的你，現(xiàn)在正在關心哪些事情呢？或你想要做哪些事情，困擾你的事情….？閉上眼睛想一想….例如：搞好人際互動，使自己能進退任何場合。尋找實習機會，吸收社會經驗學好英語口語對話多關心爸爸媽媽懂得打扮自己找一個男/女朋友……..慢慢想一想，寫下來職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第8頁!

湖南工院——大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學課件生涯階段的劃分

舒伯（D．Super）根據(jù)不同年齡階段人們生涯任務與角色的差異，將生涯發(fā)展劃分為五個階段：成長期(growth)、探索期(exploration)、建立期(establishment)、維持期(maintenance)、衰退期(decline)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第9頁!

湖南工院——大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學課件什么是職業(yè)生涯

所謂職業(yè)生涯，是一個人一生的工作經歷，特別是職業(yè)、職位的變動及工作理想實現(xiàn)的整個過程。

職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第10頁!

湖南工院——大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學課件做職業(yè)生涯規(guī)劃有哪些好處

科學規(guī)劃人生，實現(xiàn)人生價值，提升生命品質建立個性化職業(yè)生涯道路充實及推動職業(yè)生涯發(fā)展職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第11頁!

湖南工院——大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學課件自我規(guī)劃五步曲1.我是誰？Who

are

you？

2.我想干什么？What

doyou

want？

3.我能（會）干什么？What

can

you

do？

4.目前的環(huán)境支持或允許我做什么？What

can

support

youtodo？5.我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？What

you

can

be

in

the

end？職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第12頁!

湖南工院——大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學課件說明1、我們有無窮的潛力開發(fā)一個人身上蘊藏的巨大的潛力，足以造就一生的輝煌。2、我們要打破傳統(tǒng)的思維方法，建立新的可能性3、建立可能性思維職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第13頁!

湖南工院——大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學課件

我現(xiàn)在所學的專業(yè)（畢業(yè)班討論的題目可改為職業(yè)選擇），是自己的選擇嗎？如果是，依據(jù)什么做出的選擇。我的困惑是什么？對這門課程的需求是什么？

12人一組（或6人一組），選出小組長，為本組起組名；討論，并把自己的想法寫在紙上。每一組選一位代表發(fā)言。課堂討論：職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第14頁!

湖南工院——大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學課件請思考一個問題為什么上大學？為什么上大學？讀大學，讀什么？職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第15頁!

為什么有的同學忙課業(yè)、忙社團、忙自考、忙忙碌碌幾年，忙到畢業(yè)，仍然感到該有的好像還是沒有。為什么不少同學考了一堆證書，也參加了不少社會實踐活動，但是仍然感覺空虛，沒有多少收獲。為什么有的同學不喜歡自己的專業(yè)，調整專業(yè)后仍然感到新的專業(yè)也還是不適合自己。為什么有的同學說，上小學時，想當著名科學家；上中學時，想當風光的企業(yè)家；上大學時，想成為自己企業(yè)的老板或外企的高級白領；當面臨畢業(yè)時卻只想留在大城市有口飯吃。討論現(xiàn)實情況：職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第16頁!

湖南工院——大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學課件這門課能為我做什么？幫助你進行自我探索（了解你的個性、優(yōu)勢、職業(yè)興趣，職業(yè)傾向）幫助你進行職業(yè)探索，選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展機會引導你進行科學的職業(yè)生涯決策，選擇適合你的發(fā)展方向幫助你進行職業(yè)生涯選擇，制定職業(yè)生涯目標與規(guī)劃了解自我—評估職業(yè)機會—如何選擇機會—規(guī)劃職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第17頁!

湖南工院——大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學課件分組自薦擔任小組長（共10人）1、組長自薦宣言（自我介紹、小組目標，每人1-2分鐘）2、選組長3、組名、口號等職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第18頁!

湖南工院——大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學課件單元活動1：暢想10年討論與分享:1.你發(fā)現(xiàn)到每個同學對自己未來的期待不同嗎？2.你對于別人期待的生活方式有什么看法?3.你是喜歡別人的生活方式，還是自己的？4.你的理想與現(xiàn)實能配合嗎？5.要怎樣才能實現(xiàn)你的理想生活呢?經過暢想、討論之后，你的感想…？請寫下來職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第19頁!

湖南工院——大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學課件

生涯（career）意指兩輪馬車，引申為道路，也就是人生的發(fā)展道路。生涯發(fā)展大師舒伯(Super)認為：所謂生涯是指一個人在一生中所扮演的角色的綜合及結果，這些角色包括：兒女、學生、休閑者、公民、工作者、配偶、家管人員、父母及退休者等九項，而九個角色在四個主要場所：家庭、社區(qū)、學校及工作場所中扮演。什么是生涯？職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第20頁!

湖南工院——大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學課件舒伯生涯彩虹圖

職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第21頁!

湖南工院——大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學課件什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？職業(yè)生涯規(guī)劃：在自己興趣、愛好的前提下及認真分析個人性格特征的基礎上，結合自己專業(yè)特長和知識結構，對將來從事工作所做的方向性的規(guī)劃方案。要點：知己：了解個性、職業(yè)興趣、專業(yè)特長、知識結構知彼：熟悉你的專業(yè)/目標行業(yè)、企業(yè)的職業(yè)素質與能力要求，及發(fā)展趨勢抉擇：選擇、制定適合自己的職業(yè)發(fā)展方向。職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第22頁!

湖南工院——大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學課件1.幫助我們形成生涯覺察，進行自我生涯探索，培養(yǎng)生涯角色意識，明確生涯角色責任；2.幫助我們明確階段性的學習目標，增強我們學習的主動性；3.幫助我們發(fā)掘自我，發(fā)揮個人專長、開發(fā)自我潛能、克服發(fā)展困阻、避免人生陷阱、獲得事業(yè)成功；4.幫助我們了解來自社會競爭的壓力，適應組織發(fā)展需要，提高素質、應對挑戰(zhàn)；5.幫助我們實現(xiàn)自我價值最大化。職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生的意義職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第23頁!

湖南工院——大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學課件九個點的游戲1、請用四條相連的直線，只要一筆就可以把九個點連接起來；2、你是否可以用三條直線，或一條直線呢？職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學共26頁，您現(xiàn)在瀏覽的是第