七年級(jí)語(yǔ)文(下)第一次月考試卷

七年級(jí)語(yǔ)文(下)第一次月考試卷七年級(jí)語(yǔ)文(下)第一次月考試卷七年級(jí)語(yǔ)文(下)第一次月考試卷xxx公司七年級(jí)語(yǔ)文(下)第一次月考試卷文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度七年級(jí)語(yǔ)文（下）第一次月考試卷一、語(yǔ)言知識(shí)及其應(yīng)用（10分）1、下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A、哽咽（gěn）污穢九曲連環(huán)（qū）駭人聽聞B、郝叟（sǒu）嗥鳴萬(wàn)丈狂瀾（lán）活潑伶俐C、鞍韉（jiān）讕語(yǔ)來(lái)勢(shì)洶洶（xiōng）人跡罕致D、熾痛（chì）默契芳草萋萋（qī）人聲頂沸2、下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A、他操作計(jì)算機(jī)非常熟練，已達(dá)到為所欲為的程度。B、他酷愛讀書，為了買書，他常?？犊饽遥甲哂诟鞔髸?。C、凡是優(yōu)秀的演員，總能把劇中人物的內(nèi)心世界表演得惟妙惟肖。D、中國(guó)經(jīng)濟(jì)的總量已經(jīng)躍居世界第二，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的重要性不言而喻。3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A、生態(tài)危機(jī)和環(huán)境災(zāi)難是沒(méi)有國(guó)界的，是不受時(shí)空限制的，在生態(tài)環(huán)境問(wèn)題上，任何國(guó)家都不能“獨(dú)善其身”。B、聽了大家的批評(píng)，他不但義憤填膺，拂袖而去，反而不虛心接受。C、2010年，我國(guó)的物價(jià)上漲指數(shù)大約為4%左右。造成物價(jià)上漲的主要原因是經(jīng)濟(jì)過(guò)熱，股市狂奔；深層原因是房?jī)r(jià)居高不下，全民炒股，公務(wù)員漲工資。D、現(xiàn)行人教課標(biāo)版初中語(yǔ)文教材，選擇了一些文質(zhì)兼美、貼近學(xué)生生活的散文，充分體現(xiàn)了初中新課標(biāo)。4、下列各項(xiàng)中的改句與原句相比，句子意思發(fā)生了變化的一項(xiàng)是（）A．原句：鄉(xiāng)里的農(nóng)民把剛采下的鮮果賣完了。改句：剛采下的鮮果被鄉(xiāng)里的農(nóng)民賣完了。B．原句：人，只能與自然和諧相處，而不能總以自然的征服者自居。改句：人，要么與自然和諧相處，要么以自然的征服者自居。C．原句：這座小村莊面臨著碧波蕩漾的大海，背靠著高山，高山上林木蒼翠。改句：這座小村莊面臨大海，大海碧波蕩漾；背靠高山，高山林木蒼翠。D．原句：在連續(xù)三十六小時(shí)的大雪之后，整個(gè)東北地區(qū)被白雪覆蓋，氣溫下降到十五年來(lái)的最低點(diǎn)。改句：大雪連續(xù)下了三十六個(gè)小時(shí)，覆蓋了整個(gè)東北地區(qū)，氣溫也下降到了十五年來(lái)的最低點(diǎn)。5、下面是某中學(xué)對(duì)一個(gè)班46名學(xué)生心態(tài)作的調(diào)查，請(qǐng)選出對(duì)調(diào)查結(jié)論概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)()①你最值得高興的事情是什么？18人選答“找到一個(gè)好朋友”，14人選答“通過(guò)自己的努力做成一件事”。②你最大的苦惱是什么？17人選答“沒(méi)有知心朋友”，13人選答“不被別人理解”。③你受委屈時(shí)向誰(shuí)訴說(shuō)？29人選答“朋友”，17人選答“獨(dú)自忍受”?！苣銓?duì)家長(zhǎng)最大的希望是什么？17人選答“該自己做主的事情讓自己做主”，16人選答“感情上的理解”。A、中學(xué)生渴望被人理解B、中學(xué)生渴望溝通和獨(dú)立C，中學(xué)生渴望朋友的理解D、中學(xué)生渴望獨(dú)立二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）（一）閱讀下面古詩(shī)，完成第7-8題。（4分）春山夜雨于良史春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。興來(lái)無(wú)遠(yuǎn)近，欲去惜芳菲。南望鳴鐘處，樓臺(tái)深翠微。6．下面對(duì)這首詩(shī)抒發(fā)的情感的概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．抒發(fā)了詩(shī)人愛美而不掠美的思想感情。B．抒發(fā)了詩(shī)人愛護(hù)花草樹木的情感。C．抒發(fā)了詩(shī)人熱愛山水的情感。D．抒發(fā)了詩(shī)人思鄉(xiāng)的情感。7．下列對(duì)詩(shī)歌的分析不正確的一項(xiàng)是（）A．這首寫景詩(shī)巧妙地處理了虛實(shí)、總分、點(diǎn)面、遠(yuǎn)近、動(dòng)靜等關(guān)系，準(zhǔn)確地描繪了夜月春山的優(yōu)美景色。B．頷聯(lián)既寫出水清夜靜與月白花香，又從“掬水”“弄花”的動(dòng)作中顯出詩(shī)人的童心未泯與逸興悠長(zhǎng)。C．尾聯(lián)從聽覺(jué)寫到視覺(jué)，因聲尋遠(yuǎn)，南望夜月下的遠(yuǎn)方樓臺(tái)。D．頸聯(lián)的“惜”字表達(dá)了作者對(duì)眼前的花草長(zhǎng)于深山之中，無(wú)人欣賞感到惋惜。（二）閱讀下列文言文，完成8-13題。（10分）王羲之愛鵝王羲之性愛鵝。會(huì)稽（地名）有孤居姥，養(yǎng)一鵝善鳴，求市未得，遂攜親友命駕就觀。姥聞羲之將至。烹以待之，羲之嘆惜彌日。又山陰有一道士養(yǎng)好鵝。羲之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫《道德經(jīng)》當(dāng)舉群相贈(zèng)耳。”羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂(lè)，其任率如此。8、用“|”線標(biāo)出下列句子朗讀停頓處。()（2分）A.遂攜親友/命駕就觀B.遂/攜親友命駕就觀C.遂攜/親友命駕就觀D.遂/攜親友命駕/就觀9、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（3分）(1)遂攜親友命駕就觀（）(2)籠鵝而歸（）10、翻譯句子。（2分）羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂(lè)。11、王羲之性愛鵝，寫鵝是他的人生寄寓。古今中外，有人生寄寓的名人事例還有很多，請(qǐng)?jiān)嚺e一例，并寫出他寄寓的名句。（2分）示例：菊是陶淵明的人生寄寓。名句：采菊東籬下，悠然見南山。示例：名句：12、你對(duì)王羲之的行為有何評(píng)價(jià)？簡(jiǎn)要談?wù)?。?分）（三）古詩(shī)文積累（6分）13、填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（1）峨眉山月半輪秋，。（2）馬上相逢無(wú)紙筆，。（3），一切都將會(huì)過(guò)去，而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。（4）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，。（5）《木蘭詩(shī)》中，，。兩句詩(shī)極力描寫邊塞艱苦的環(huán)境，烘托木蘭的勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）(一)閱讀下文，完成14-17題（11分）念你們的名字①孩子們，當(dāng)醫(yī)學(xué)院把發(fā)榜名單給我時(shí)，一百二十個(gè)動(dòng)人的名字，我逐一地念著。我忍不住覆手在你們的名字上，為你們祈禱。在你們未來(lái)七年漫長(zhǎng)的醫(yī)學(xué)教育中，我只教授你們八個(gè)學(xué)分的國(guó)文，但是，我渴望能教你們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)人。②我愛你們的名字！名字是天下父母滿懷熱望的刻痕，在萬(wàn)千中國(guó)文字中，他們所找到的是一兩個(gè)最美麗、最醇厚的字眼——世間每一個(gè)名字，都是一篇簡(jiǎn)短、質(zhì)樸的祈禱！“林逸文”“唐高駿”，你們的父母多么期望你們是一個(gè)出類拔萃的孩子；“黃自強(qiáng)”“林敬德”，多少偉大的期盼寄托在你們身上；“邵國(guó)寧”“王為邦”，顯然你們的父母把你們奉獻(xiàn)給苦難的中國(guó)……我常驚訝，為什么世人不能虔誠(chéng)地細(xì)細(xì)體味一個(gè)人的名字為什么我們不懂得恭敬地省察自己的名字每一個(gè)名字，或雅或俗，都自有它的意義和愛心傾注。③這些日子，鄉(xiāng)人們念著你們的名字時(shí)，也許它已成為桑梓鄰里間一個(gè)幸運(yùn)的符號(hào)，許多名望和財(cái)富的預(yù)期已模模糊糊和它聯(lián)系在一起，許多人用欽慕的眼光望著你們，一方無(wú)形的匾已懸在你們的眉際。有一天，醫(yī)生會(huì)成為你們的第二個(gè)名字。但是，孩子們，什么是醫(yī)生呢一件比常人所穿的更白的衣服一筆更有保障的收入一個(gè)響亮而榮耀的名字孩子們，在你們不必諱言的快樂(lè)里，抬眼望望你們未來(lái)的路吧。④什么是醫(yī)生呢？孩子們，當(dāng)一個(gè)生命在溫濕柔韌的子宮中悄然成形時(shí)，你是第一個(gè)宣布這神圣事實(shí)的人。當(dāng)那蠻橫的小東西在嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，你是第一個(gè)窺得他在另一個(gè)世界的心跳的人。當(dāng)他陡然沖入這個(gè)世界，是你，用雙掌接住那華麗的初啼；是你，用許多防疫針把成為正常人的權(quán)利給了嬰孩；是你，用精湛的醫(yī)術(shù)摧毀生命的暗礁，讓初生兒揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。一個(gè)外科醫(yī)生像周公旦一樣，是一個(gè)在簡(jiǎn)單的午餐中三次放下食物走進(jìn)急救室的人。有時(shí)候，也許你只需為病人擦一點(diǎn)紅藥水，開幾粒阿司匹林；也有時(shí)候，你必須為病人切開肌膚，拉開肋骨，撥開肺葉，將手術(shù)刀伸入一顆深藏在胸腔中的鮮紅心臟；有的時(shí)候，你甚至必須忍受眼看血癌吞噬一個(gè)稚嫩無(wú)辜的孩童而束手無(wú)策的裂心之痛！你陪同病人走過(guò)生命中最黯淡的時(shí)刻，你傾聽垂死者的最后一聲呼吸，探察他的最后一次心跳。你陪同人類走過(guò)生老病死，你扮演的是一個(gè)怎樣的角色?。∫粋€(gè)真正的醫(yī)生怎能不是一個(gè)圣者？⑤事實(shí)上，成為一個(gè)醫(yī)者的過(guò)程正是一個(gè)苦行僧修煉的過(guò)程。在成為一個(gè)醫(yī)者之前，第一個(gè)需要被醫(yī)治的，應(yīng)該是我們自己。在一切的給予之前，讓我們先擁有。你需要擁有怎樣的職業(yè)精神才能使自己免于無(wú)行，你要幾度猶豫才能狠下心拿起解剖刀切開第一具尸體，你要怎樣自省才能在醫(yī)治過(guò)千萬(wàn)個(gè)病人之后，使自己免于職業(yè)性的冷漠和無(wú)情！孩子們，我愿意把那則古老的神農(nóng)氏嘗百草的神話再說(shuō)一遍。神話是無(wú)稽的，但令人動(dòng)容的是一個(gè)醫(yī)者的投入精神，以及那種人饑己饑、人溺己溺、人病己病的同情心。身為一個(gè)現(xiàn)代的醫(yī)生，當(dāng)然不必一天中毒七十余次，但貼近別人的痛苦，體諒別人的憂傷，懷有惻隱之心，仍是可貴的。⑥孩子們，這世界上不缺乏專家，不缺乏權(quán)威，缺乏的是一個(gè)“人”，一個(gè)肯把自己給出去的“人”。當(dāng)你們幫助別人時(shí)，請(qǐng)記住醫(yī)藥是有時(shí)而窮的，唯有不竭的愛能照亮一個(gè)受苦的靈魂。當(dāng)你以一個(gè)單純的“人”的身份，探看另一個(gè)身患疾病的“人”時(shí)，你們遇見的不僅是人的病，也是病的人，也是人的眼淚，人的微笑，人的故事！孩子們，讓別人去享受“人上人”的榮耀，我只祈求你們善盡“人中人”的天職。其實(shí)，不管我們研究什么，最可貴的還是對(duì)“人”的誠(chéng)意。孩子們，我祈求全能者以廣大的天心包覆你們，讓你們懂得用愛心去托住別人；祈求造物主給你們內(nèi)在的豐富，讓你們懂得如何去分給別人。.⑦某些醫(yī)生永遠(yuǎn)只能收到醫(yī)療費(fèi)，我愿意你們收到的更多——我愿意你們收到別人的感念。我知道有一天將有別人念你們的名字，在一片黃沙飛揚(yáng)的鄉(xiāng)村小路上，或者在曲折迂回的荒山野嶺間，將有人以祈禱的嘴唇，默念你們的名字。14.依據(jù)對(duì)本文內(nèi)容的理解填空。（2分）（1）念孩子們個(gè)人的名字，是為了提醒孩子們不要辜負(fù)了。（2）念孩子們共同的名字，是為了提醒孩子們不要辜負(fù)了15.下面語(yǔ)句運(yùn)用了排比、比喻等修辭手法，請(qǐng)任選一種修辭手法品析下面句子的表達(dá)效果。（2分）句子：當(dāng)他陡然沖入這個(gè)世界，是你，用雙掌接住那華麗的初啼；是你，用許多防疫針把成為正常人的權(quán)利給了嬰孩；是你，用精湛的醫(yī)術(shù)摧毀生命的暗礁，讓初生兒揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。賞析：16.文中寫到有不同的人“念你們的名字”，他們分別帶著什么樣的感情“念你們的名字？”（3分）⑴⑵⑶17.作者說(shuō)：“成為一個(gè)醫(yī)生的過(guò)程正是一個(gè)苦行僧修煉的過(guò)程?！睂?lái)我們面對(duì)自己的職業(yè)也會(huì)經(jīng)歷一番“修煉”。結(jié)合文本內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者提醒我們?cè)撔逕捫┦裁础Ｕ?qǐng)概括作答。（4分）（二）閱讀下文，完成18-23題。（14分）水危機(jī)來(lái)了①高科技和硅谷無(wú)法改變一個(gè)鐵的事實(shí)：加州及美國(guó)西部其他6個(gè)州的生存都要依賴科羅拉多河的河水。這條淌著紅色河水的河流發(fā)源于巖石山，全長(zhǎng)2250公里。河流穿過(guò)大峽谷，最后流入墨西哥灣時(shí)，幾乎已經(jīng)斷流。沒(méi)有科羅拉多河，就沒(méi)有水，沒(méi)有水就沒(méi)有了生命。加州60％的水來(lái)自科羅拉多河，拉斯維加斯市90％的用水都依賴這條河。1920年，西部的6個(gè)州為分配使用科羅拉多河每年210億立方米的水源達(dá)成了協(xié)議，但誰(shuí)也沒(méi)想到，有一天河水會(huì)發(fā)生短缺。的確，今天在這一沙漠地區(qū)，人們?cè)僖膊荒芨哒頍o(wú)憂了，這個(gè)饕餮的國(guó)度遇到了與世界上其他一些國(guó)家同樣的難題，水變得越來(lái)越緊缺。②水危機(jī)要比人們預(yù)料的來(lái)得早，每年210億立方米的流量只是一個(gè)比較樂(lè)觀的估算，實(shí)際上科羅拉多河的年流量要少于150億立方米。人們同時(shí)還低估了加州的迅猛發(fā)展，特別是農(nóng)業(yè)的發(fā)展，僅農(nóng)業(yè)就要用掉80％的河水。20世紀(jì)80年代，加州過(guò)度汲取了科羅拉多的河水，90年代才開始合理使用，可是此時(shí)亞利桑那、科羅拉多、內(nèi)華達(dá)等周邊州的人口迅猛增長(zhǎng)，特別是拉斯維加斯，平均每月增加3000～4000人。③美國(guó)西部持續(xù)5年的干旱使這一危機(jī)更加緊迫，旱情在加州已持續(xù)6年，在內(nèi)華達(dá)州已持續(xù)9年，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料旱災(zāi)什么時(shí)候結(jié)束。甚至已經(jīng)有人指出，20世紀(jì)水量的相對(duì)充沛是一種反?，F(xiàn)象。假如真是那樣，那西部可真是要“地震”了。從已經(jīng)獲得的數(shù)字上看，情況不容樂(lè)觀，2001年至2003年科羅拉多河水的流量已經(jīng)下降到不足7億立方米，是1930年大旱之年的一半。為了解決缺水問(wèn)題，人們不得不抽取兩大水庫(kù)的水。而這又造成了災(zāi)難性后果：美德湖湖水下降一半還要多，已經(jīng)下降到正常水位以下30米處；據(jù)專家預(yù)測(cè)，鮑威爾水庫(kù)兩年后將無(wú)法向大壩提供發(fā)電所必須的水，4年后將無(wú)法向下游供水，而變成一個(gè)毫無(wú)用處的水潭。④遭受旱災(zāi)最嚴(yán)重的地方開始采取措施節(jié)約用水。拉斯維加斯向那些用水澆草坪的別墅主人收取高額水費(fèi)，每立方米水價(jià)高達(dá)11美元。這個(gè)措施使得2003年的用水量下降了17％，但這只是一種臨時(shí)性措施，每個(gè)人都清楚，已經(jīng)沒(méi)有可能再建水壩了。當(dāng)然還有地下水可以開采，但環(huán)境保護(hù)者們堅(jiān)決反對(duì)這種目光短淺的做法。地下水層一旦被開采就不能復(fù)生，這對(duì)動(dòng)植物的影響將是災(zāi)難性的。⑤這股反對(duì)力量在西部勢(shì)力越來(lái)越大。就連被環(huán)保主義者視為敵人的布什政府也在一份《2025年用水展望計(jì)劃》中承諾，要采取有效的節(jié)水措施以解決用水危機(jī)。看來(lái)，不管狂野的西部居民愿意不愿意，都必須學(xué)會(huì)節(jié)約用水了。（選自《世界博覽》）18、下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是（）（2分）A、加州及美國(guó)西部其他6個(gè)州只有依賴科羅拉多河的河水才能生存，這是一個(gè)鐵的事實(shí)。B、2001年至2003年科羅拉多河水的流量已經(jīng)下降了7億立方米。C、美國(guó)西部持續(xù)5年的干旱使水危機(jī)更加緊迫。D、為解除水危機(jī)，遭受旱災(zāi)最嚴(yán)重的地方一是開始采取措施節(jié)約用水，如收取高額水費(fèi)；二是開采地下水。19、本文在說(shuō)明過(guò)程中列舉了許多數(shù)據(jù)，試結(jié)合具體語(yǔ)句分析其作用。（2分）20、通讀全文，你認(rèn)為造成美國(guó)西部水危機(jī)的原因有哪些（

2分）21、預(yù)防水危機(jī)產(chǎn)生的根本方法是什么（2分）22、第③段指出，人們?yōu)榻鉀Q缺少問(wèn)題而抽取兩大水庫(kù)的水，造成的災(zāi)難性后果：（3分）23、文中說(shuō)“地下水層一旦被開采就不能復(fù)生，這對(duì)動(dòng)植物的影響將是災(zāi)難性的”。結(jié)合有關(guān)知識(shí)，具體說(shuō)說(shuō)有哪些嚴(yán)重后果。（3分）四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（一）、根據(jù)要求完成下面題目。(6分)24、為了引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)生命的價(jià)值有更深的思考和理解，學(xué)校準(zhǔn)備開展以“珍愛生命”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(1)同學(xué)們擬定了以下幾個(gè)選題，你認(rèn)為不適合作為選題的一項(xiàng)是()(2分)A．珍愛生命與保護(hù)環(huán)境B．珍愛生命與仿生技術(shù)C．珍愛生命與遠(yuǎn)離毒品D．珍愛生命與見義勇為(2)假如你們小組的綜合性學(xué)習(xí)報(bào)告題目擬定為《珍愛生命需要智慧》，你會(huì)選用下面哪一則材料?為什么(2分)[甲]邰麗華身殘志堅(jiān)，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，和同伴們一起克服重重困難，經(jīng)過(guò)艱苦訓(xùn)練，終于為人們奉獻(xiàn)了精彩絕倫的“千手觀音”。[乙]22歲的樂(lè)劉會(huì)，困在地震廢墟中冷靜等待救援。聽不到任何聲音，她就平靜呼吸，保存體力；聽到有人經(jīng)過(guò)的聲音，她就大聲地呼救。在被困70多個(gè)小時(shí)后，她終于獲救。答：(3)星期天，課題小組的同學(xué)們終于完成了綜合性學(xué)習(xí)報(bào)告。由于天熱，有位同伴提議一起到江邊去游泳，你不贊同他的想法。這時(shí)，你看了看學(xué)習(xí)報(bào)告的題目《呵護(hù)生命從現(xiàn)在做起》，靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“”(2分)（二）作文（40分）25、以“有你的日子真好”為題，寫一篇作文。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。七年級(jí)語(yǔ)文（下）第一月考試卷答案一、語(yǔ)言知識(shí)及其應(yīng)用（10分）1、B2、D3、A4、B5、B二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）（一）閱讀下面古詩(shī)，完成第6--7題。（4分）6、C7、D（二）閱讀下列文言文，完成8-13題。（10分）8、A9、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）(1)遂攜親友（就）(2)籠鵝而歸（用籠子裝）10、翻譯句子。（2分）羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂(lè)。王羲之高高興興揮筆寫完后，用籠子裝著鵝回家去了，心中十分自在快樂(lè)．11、王羲之性愛鵝，寫鵝是他的人生寄寓。古今中外，有人生寄寓的名人事例還有很多，請(qǐng)?jiān)嚺e一例，并寫出他寄寓的名句。（2分）示例：菊是陶淵明的人生寄寓。名句：采菊東籬下，悠然見南山。示例：蓮是周敦頤的人生寄寓，名句：蓮，花之君子者也．12、你對(duì)王羲之的行為有何評(píng)價(jià)？簡(jiǎn)要談?wù)?。?分）要點(diǎn)：扣住“率真”、“執(zhí)著”等來(lái)談即可．13、填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。(6分)（1）.影入平羌江水流（2）憑君傳語(yǔ)報(bào)平安（3）一切都是瞬息（4）誰(shuí)家新燕啄春泥（5）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣14.（2分）（1）父母的熱望。（2）世人對(duì)“醫(yī)生”的期盼。15.（2分）賞析：①排比：作者選定生命初期的三個(gè)階段構(gòu)成排比，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出強(qiáng)調(diào)了醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的重要。②比喻：以“暗礁”比喻病痛，以“揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”比喻“健康成長(zhǎng)”，生動(dòng)形象地說(shuō)明醫(yī)生職業(yè)的重要。16.（3分）⑴老師帶著期盼之情“念你們的名字”。⑵鄉(xiāng)人帶著欽慕之情“念你們的名字”。⑶病人帶著感激之情“念你們的名字”。17.（4分）⑴修煉職業(yè)精神：①使自己免于職業(yè)性的冷漠和無(wú)情②貼近別人的痛苦，體諒別人的憂傷，懷有惻隱之心。⑵修煉高尚人格：①奉獻(xiàn)精神②對(duì)人的誠(chéng)意和愛心。18、（C）（2分）19、（2分）句中的6%，9%說(shuō)明兩個(gè)州對(duì)科羅拉多河河水的依賴程度20、（2分）河水流量實(shí)際較少；農(nóng)業(yè)發(fā)展用水量增多；人口迅猛增長(zhǎng)，用水量增加。21、（2分）采取有效的措施節(jié)約用水22、美德湖湖水下降一半還要多，已經(jīng)下降到正常水位以下30米處；鮑威爾水庫(kù)兩年后將無(wú)法向大壩提供發(fā)電所必須的水，將無(wú)法向下游供水，而變成一個(gè)毫無(wú)用處的水潭。（2分）23、（3分）地下水開采過(guò)度，將造成地下水水位下降。地表干枯，植物難以生長(zhǎng)，水土流失，底層塌陷。動(dòng)物死亡。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作28、(1)(B)(2分)(2)(2分)答：我會(huì)選擇[乙]材料，因?yàn)閇乙]材料中樂(lè)劉會(huì)不因被困而慌亂，而是根據(jù)周圍的情形進(jìn)行判斷，選擇合理的方式進(jìn)行自救，充分體現(xiàn)了她珍愛生命的智慧。(3)，說(shuō)：“不可以，江中游泳很危險(xiǎn)，呵護(hù)生命應(yīng)該從現(xiàn)在做起呀！示例2：不行吧，到江里游泳不安全，你可不能說(shuō)一套做一套呀！”(2分)七年級(jí)語(yǔ)文（下）第一月考試卷答題卡一、語(yǔ)言知識(shí)及其應(yīng)用（10分）1、2、