一張小報(bào)紙 體育教案

【幼兒園關(guān)于報(bào)紙教案】一張小報(bào)紙?bào)w育

教案幼兒園關(guān)于報(bào)紙教案篇一《好玩的報(bào)紙》張寧2022.11活動(dòng)目標(biāo):1、進(jìn)展幼兒跑、跳、投擲、平衡等綜合力量。2、探究玩報(bào)紙的方法,體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣，培育幼兒遵守集體規(guī)章及相互合作的力量?；顒?dòng)預(yù)備:廢舊報(bào)紙若干，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、筐若干教學(xué)難點(diǎn)：探究各種報(bào)紙的玩法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：利用報(bào)紙卷成的小棒做熱身操師：小伴侶們你們手上拿著什么?幼：用報(bào)紙卷成的小棒。師：今日我們就用報(bào)紙卷成的小棒做操。二、嬉戲活動(dòng)：我和報(bào)紙做嬉戲。（一）自由探究報(bào)紙的玩法。1.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論："報(bào)紙可以怎么玩'?師："小伴侶，剛才你們用什么來(lái)跳操的?'幼：報(bào)紙。師："你們覺(jué)得報(bào)紙除了跳操還可用來(lái)玩什么嬉戲呢?'（幼兒自由爭(zhēng)論）幼：揉成球來(lái)踢。幼：放在肚子上跑。幼：頂在頭上玩。幼：夾在腿中間跳。2.老師小結(jié)幼兒爭(zhēng)論狀況：報(bào)紙有好多種玩法，有的小伴侶說(shuō)可以做成球來(lái)踢玩，有的說(shuō)可以當(dāng)成小河來(lái)跳著玩，孩子們可真聰慧，現(xiàn)在我們就比一比，看誰(shuí)和報(bào)紙玩得最興奮。3.幼兒自由探究報(bào)紙的玩法，老師巡回指導(dǎo)。4.集體練習(xí)報(bào)紙的玩法，如夾著跳等。師：剛才我發(fā)覺(jué)小伴侶把報(bào)紙夾在腿中間跳很好玩，我們一起來(lái)練習(xí)一下。師：我們把報(bào)紙變成球，一起來(lái)踢吧。師：我們把球扔在籃子里，投籃!（二）集體嬉戲，學(xué)習(xí)合作玩報(bào)紙。1、談話：兩個(gè)人玩報(bào)紙可以怎么玩?（幼：歡樂(lè)擁抱）師：歡樂(lè)擁抱怎么玩?（幼：把整張報(bào)紙放在地上，然后兩個(gè)人擁抱在一起在報(bào)紙中間單腳站立，另外一只腳不能著地。接著把報(bào)紙?jiān)蒋B越小，兩個(gè)人擁抱在一起在報(bào)紙中間單腳站立。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，誰(shuí)的腳先著地就是誰(shuí)輸了。幼：擊劍幼：揪尾巴師：兩人玩報(bào)紙也有許多玩法，可以歡樂(lè)擁抱，可以玩擊劍，可以玩揪尾巴，可以把報(bào)紙夾在肚子中間走路。現(xiàn)在我們就來(lái)比比誰(shuí)的玩法最多。2、幼兒自由探究?jī)扇送鎴?bào)紙的方法。3、集體嬉戲兩人玩報(bào)紙的玩法。師：老師剛才發(fā)覺(jué)擊劍的玩法小伴侶很喜愛(ài)，我們一起玩一下吧，玩的時(shí)候要留意不要遇到眼睛，點(diǎn)到為止。師：我們一起玩一下歡樂(lè)擁抱的嬉戲，報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度越來(lái)越大，看看誰(shuí)能成為最終的優(yōu)勝者。師：我們找一個(gè)好伴侶把報(bào)紙夾在肚子中間，一起把報(bào)紙運(yùn)到終點(diǎn)吧。（三）嬉戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘?1、師：剛才我們找好伴侶玩了兩人嬉戲，現(xiàn)在我們大家一起玩?zhèn)€老狼老狼幾點(diǎn)鐘的嬉戲好嗎?老師當(dāng)老狼，當(dāng)我數(shù)到五點(diǎn)鐘時(shí)，小伴侶要躲在報(bào)紙下。2、組織嬉戲幼：老狼老狼幾點(diǎn)鐘?師：一點(diǎn)鐘（兩點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘、四點(diǎn)鐘、五點(diǎn)鐘）趕快躲在報(bào)紙底下，不然老狼要抓走哦!三、結(jié)束嬉戲：隨著音樂(lè)，放松身體。幼兒園關(guān)于報(bào)紙教案篇二好玩的報(bào)紙教材分析：隨著人們生活水平的提高,家長(zhǎng)經(jīng)常忽視或放棄一些常見(jiàn)的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見(jiàn)的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的訓(xùn)練價(jià)值,報(bào)紙就是其中的一種。我們利用幼兒生活中熟識(shí)的報(bào)紙,設(shè)計(jì)開(kāi)展有關(guān)的活動(dòng),使幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、剪剪、畫畫、貼貼的過(guò)程中提高各方面的力量。設(shè)計(jì)意圖：報(bào)紙是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品，為幼兒所生疏。依據(jù)新"綱要'的要求，指導(dǎo)幼兒利用身邊物品或廢舊材料進(jìn)行嬉戲、學(xué)習(xí)為指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)大班科學(xué)活動(dòng)好玩的報(bào)紙，讓幼兒知道過(guò)期的報(bào)紙可以被我們利用，可以作為我們嬉戲的玩伴。活動(dòng)通過(guò)多次嘗試，讓幼兒帶著懷疑和問(wèn)題，在不斷的操作中，探究出"邊連邊剪的剪紙方法'，并在相互的觀看、比較中發(fā)覺(jué)剪更長(zhǎng)紙條的關(guān)鍵因素。活動(dòng)通過(guò)親歷探究的過(guò)程，讓幼兒在"玩中樂(lè)，玩中學(xué)'，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活?；顒?dòng)目標(biāo)：1、大膽探究發(fā)覺(jué)報(bào)紙紙條的多種剪法。2、在玩玩剪剪中，體驗(yàn)嬉戲活動(dòng)的歡樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒探究報(bào)紙紙條各種剪法?；顒?dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中探究如何將紙條剪的更長(zhǎng)?；顒?dòng)預(yù)備：報(bào)紙、剪刀活動(dòng)過(guò)程教學(xué)策略一、我們的報(bào)紙1、出示報(bào)紙，談話提問(wèn)：這是報(bào)紙，誰(shuí)喜愛(ài)看報(bào)紙?2、為什么許多人喜愛(ài)看報(bào)紙，報(bào)紙里有些什么?3、老師小結(jié)：人們通過(guò)報(bào)紙準(zhǔn)時(shí)了解新聞和信息。二、過(guò)期的報(bào)紙老師出示一張過(guò)期的報(bào)紙，提問(wèn)：1、過(guò)期的報(bào)紙還有用嗎?有什么用?2、過(guò)期的報(bào)紙可以玩嗎?怎么玩?3、老師小結(jié)：過(guò)期的報(bào)紙能和我們玩。三、好玩的報(bào)紙嘗試玩"望遠(yuǎn)鏡'1、出示單筒望遠(yuǎn)鏡，請(qǐng)幼兒嘗試把單筒望遠(yuǎn)鏡變得更長(zhǎng)。2、請(qǐng)幼兒嘗試制作讓單筒望遠(yuǎn)鏡變的長(zhǎng)。嘗試如何剪更長(zhǎng)紙條第一次嘗試：提出要求："請(qǐng)你從報(bào)紙上剪下一根紙條，越長(zhǎng)越好，我們比一比，看誰(shuí)的最長(zhǎng)'。幼兒嘗試比較結(jié)果(1)請(qǐng)幼兒敘述，剪下的紙條是報(bào)紙的哪個(gè)部分。(2)結(jié)論：報(bào)紙有長(zhǎng)邊和短邊，剪長(zhǎng)邊的紙條比剪短邊紙條長(zhǎng)。其次次嘗試：提出要求："請(qǐng)小伴侶想方法，還能把紙條剪的更長(zhǎng)嗎?'幼兒爭(zhēng)論。老師小結(jié)爭(zhēng)論結(jié)果："假如把紙條長(zhǎng)邊和短邊一根一根一根連著剪，你的紙條會(huì)更長(zhǎng)嗎?'幼兒嘗試。比較結(jié)果：(1)和第一次剪的紙條比較，幼兒發(fā)覺(jué)用一根一根一根連著剪的方法剪出的紙條長(zhǎng)。(2)提出問(wèn)題"用同樣的方法剪，為什么有的紙條更長(zhǎng)些?'請(qǐng)幼兒觀看、爭(zhēng)論，查找其中的隱秘。6、老師總結(jié)：在一張報(bào)紙上，用邊連邊剪的方法，剪的越細(xì)越多，剪下來(lái)的紙條會(huì)更長(zhǎng)。同時(shí)還有許多好方法等待我們?nèi)グl(fā)覺(jué)。四、整理廢報(bào)紙：紙團(tuán)嬉戲老師小結(jié)：過(guò)期的報(bào)紙讓我們玩的真快樂(lè)。這么多的紙條，仍下多惋惜啊，我們可以用它們來(lái)做什么?小伴侶把剩下廢舊報(bào)紙捏好紙團(tuán)，紙團(tuán)有什么用?（投、拋）那現(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍!通過(guò)談話，引起幼兒對(duì)報(bào)紙的一些記憶，加深幼兒對(duì)報(bào)紙的了解。通過(guò)談?wù)?，引起幼兒玩?bào)紙的愛(ài)好。簡(jiǎn)潔的卷報(bào)紙能玩出"望遠(yuǎn)鏡'，激發(fā)幼兒探究的欲望。第一次嘗試，使幼兒知道，報(bào)紙有長(zhǎng)邊和短邊之分，剪長(zhǎng)邊的紙條比剪短邊的紙條長(zhǎng)。通過(guò)其次次嘗試，在充分的操作比較中明確剪更長(zhǎng)紙條的方法。在老師的啟發(fā)，幼兒的爭(zhēng)論中，明白在一方報(bào)紙上，用邊連邊剪的方法，剪的越細(xì)越多，剪下來(lái)的紙條會(huì)更長(zhǎng)。給幼兒留下探究的空間，鼓舞幼兒不斷的樂(lè)觀探究。