教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)鞏固最新版(二)-375

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)鞏固最新版(二)1、填空題

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，____應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年人。

參考答案:全社會(huì)

本題解釋:

參考解析：【答案】全社會(huì)。解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第四章第二十七條規(guī)定：全社會(huì)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年人。

2、填空題

關(guān)于教育起源問(wèn)題的三種代表性學(xué)說(shuō)是____、____、____。

參考答案:生物起源說(shuō)心理摹仿說(shuō)勞動(dòng)起源說(shuō)

本題解釋:

【答案】生物起源說(shuō)；心理摹仿說(shuō)；勞動(dòng)起源說(shuō)

3、單選題

兒童最初的動(dòng)作是全身性的，以后動(dòng)作逐漸分化，這種兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律稱(chēng)為_(kāi)____。

A:從籠統(tǒng)到專(zhuān)門(mén)的規(guī)律

B:大小規(guī)律

C:粗細(xì)規(guī)律

D:從整體到局部的規(guī)律

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

D【解析】?jī)和畛醯膭?dòng)作是全身性的、籠統(tǒng)性的、彌漫性的，以后動(dòng)作逐漸分化，向著局部化、準(zhǔn)確化和專(zhuān)門(mén)化的方向發(fā)展，這種兒童動(dòng)作發(fā)展的趨勢(shì)稱(chēng)作從整體到局部的規(guī)律。故選D。

4、簡(jiǎn)答題

小雪的母親逢人便夸她的好女兒多么的聰明，在班上學(xué)習(xí)總是前幾名，而且，在書(shū)畫(huà)、歌詠比賽中獲得了市里的一二等獎(jiǎng)，可謂多才多藝。然而美中不足的是，她與同學(xué)相處不好，同學(xué)關(guān)系緊張。由于小雪多才多藝，學(xué)習(xí)又好，再加上家庭比較富有，她時(shí)常瞧不起班上其他同學(xué)。在學(xué)習(xí)上，如果有同學(xué)向她請(qǐng)教問(wèn)題，她會(huì)隨口說(shuō)：“這問(wèn)題太簡(jiǎn)單了?！碑?dāng)看到別人的穿著一般時(shí)，她也會(huì)說(shuō)：“這衣服太不好了，買(mǎi)件貴點(diǎn)兒的穿上吧?！彼褪沁@樣，給人的感覺(jué)仿佛她就是“小公主”。她很傲，有時(shí)自己做錯(cuò)事了，也不承認(rèn)，還多方辯解，甚至有時(shí)為了獲得榮譽(yù)還弄虛作假。

問(wèn)題：請(qǐng)分析小雪的心理行為，并提出相關(guān)的解決方法。

參考答案:

小雪的這種心理是典型的“自我中心”行為。自我中心是現(xiàn)在小學(xué)生中比較常見(jiàn)的一種現(xiàn)象，它阻礙了小學(xué)生的正常交往。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要是缺乏良好的家庭教育。在家庭中他們處在中心的地位，就曾有小學(xué)生說(shuō)過(guò)，“在家里爸爸聽(tīng)媽媽的，媽媽聽(tīng)爺爺、奶奶的，而爺爺、奶奶聽(tīng)我的；家里我老大！”在家庭中形成的這種自我中心的個(gè)性使他們?cè)谌穗H交往中也是以自我為中心，希望別人服從自己，而且以自己的眼光去評(píng)判周?chē)氖挛?，不能客觀評(píng)價(jià)別人和自己。

解決方法：

（1）幫助小學(xué)生認(rèn)清自己身上的不足及其危害性，樹(shù)立改變自我的信心和決？心。

（2）給予家長(zhǎng)必要的指導(dǎo)，尋求家長(zhǎng)的合作，使小學(xué)生擺脫自我中心形成的環(huán)境。

（3）在家庭中逐步改變小學(xué)生的自我中心，采用行為轉(zhuǎn)變方法，如厭惡法、代幣法等。

（4）結(jié)合實(shí)際生活，指導(dǎo)小學(xué)生人際交往的原則和技巧，提高其交往能力。

（5）指導(dǎo)和幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的自我觀念，提高自我認(rèn)識(shí)能力，使對(duì)自己的認(rèn)識(shí)比較接近現(xiàn)實(shí)，能愉快地接受自己，調(diào)整自己，形成健全統(tǒng)一的個(gè)性。

（6）培養(yǎng)小學(xué)生的集體意識(shí)，認(rèn)識(shí)集體規(guī)則，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)在集體中與同伴和睦相處。

5、單選題

兩種任務(wù)在學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面具有共同成分越多，遷移效果越明顯。這表明何種因素起主要作用？_____

A:相似性

B:概括經(jīng)驗(yàn)

C:學(xué)習(xí)策略

D:心向

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：相似性的大小主要是由兩任務(wù)中含有的共同成分決定的，較多的共同成分將產(chǎn)生較大的相似性，并導(dǎo)致遷移的產(chǎn)生。這表明相似性是影響遷移的主要因素之一。故選A。

6、判斷題

盲人的觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一般非常靈敏，這說(shuō)明人的身心發(fā)展的互補(bǔ)性。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y

7、填空題

自編測(cè)驗(yàn)包括____和主觀題兩種類(lèi)型。

參考答案:客觀題

本題解釋:

參考解析：

客觀題

8、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述有利于保持有意注意的條件。

參考答案:

參考解析：（1）加深對(duì)目的任務(wù)的理解；（2）合理組織活動(dòng)；（3）培養(yǎng)間接興趣；（4）排除干擾。

9、單選題

我國(guó)當(dāng)代教師的根本任務(wù)是_____。

A:班集體建設(shè)

B:搞好教學(xué)工作

C:進(jìn)行思想品德教育

D:教書(shū)育人

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人，全面實(shí)現(xiàn)教育目的。我國(guó)學(xué)校教師現(xiàn)階段為實(shí)現(xiàn)這一根本任務(wù)，就要全面貫徹教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，為提高民族素質(zhì)奠定良好基礎(chǔ)。

10、單選題

按照加涅的學(xué)習(xí)層次分類(lèi)的觀點(diǎn)，學(xué)生將“貓”“狗”“鼠”等概括為“動(dòng)物”的學(xué)習(xí)屬于_____。

A:信號(hào)學(xué)習(xí)

B:言語(yǔ)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

C:辨別學(xué)習(xí)

D:概念學(xué)習(xí)

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：學(xué)生將“貓”“狗”“鼠”等概括為“動(dòng)物”的學(xué)習(xí)屬于對(duì)事物的共同特征進(jìn)行概括的學(xué)習(xí)，按照加涅的學(xué)習(xí)層次分類(lèi)，應(yīng)屬于概念學(xué)習(xí)。

11、判斷題

在個(gè)體心理發(fā)展過(guò)程中，后天環(huán)境起決定作用。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。解析：個(gè)體心理發(fā)展是遺傳與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物。個(gè)體心理的發(fā)展既不是簡(jiǎn)單地由遺傳決定，也不只是由環(huán)境決定。在個(gè)體心理的發(fā)展中，遺傳和環(huán)境因素相互制約、相互滲透、相互轉(zhuǎn)化。先天遺傳為心理的發(fā)展提供了可能性，后天環(huán)境將這種可能性變成了現(xiàn)實(shí)。

12、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程中促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的方法

參考答案:

（1）主要教學(xué)材料和內(nèi)容的編排

（2）改進(jìn)教材呈現(xiàn)方式

（3）提高知識(shí)的概括化水平

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練

（5）加強(qiáng)教學(xué)方法的選擇，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

（6）改進(jìn)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

13、單選題

未成年人因不滿(mǎn)_____周歲不予刑事處罰的，責(zé)令其父母或者其他監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府依法收容教養(yǎng)。

A:十二

B:十四

C:十六

D:十八

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第三十八條規(guī)定，未成年人因不滿(mǎn)十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令其父母或者其他監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府依法收容教養(yǎng)。

14、簡(jiǎn)答題

馬克思關(guān)于人的全而發(fā)展的學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容是什么？

參考答案:

【答案】馬克思關(guān)于人的全而發(fā)展學(xué)說(shuō)的內(nèi)容主要包括以下幾點(diǎn)：

（1）人的全而發(fā)展；

（2）舊式分工造成了人的片而發(fā)展；

（3）機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)為人的全而發(fā)展提供了基礎(chǔ)和可能；

（4）社會(huì)主義制度是實(shí)現(xiàn)人的全而發(fā)展的社會(huì)條件；

（5）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是造就人的全而發(fā)展的唯一方法。

15、多選題

下列描述中，能體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的有_____。

A:學(xué)不躐等

B:學(xué)而時(shí)習(xí)之

C:不陵節(jié)而施

D:流水之為物也，不盈科不行

參考答案:ABD

本題解釋:

參考答案：A,B,D。參考解析：學(xué)而時(shí)習(xí)之強(qiáng)調(diào)的是鞏固性原則；“流水之為物也，不盈科不行”出自《孟子?盡心上》，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，才能逐漸通達(dá)。

16、簡(jiǎn)答題

結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)兒童良好的態(tài)度與品德。

參考答案:

參考解析：（1）有效的說(shuō)服。用言語(yǔ)說(shuō)服學(xué)生需要一些技巧，包括：①有效地利用正反論據(jù)；②發(fā)揮情感的作用，不僅要以理服人更要以情動(dòng)人；③考慮原有態(tài)度的特點(diǎn)。

（2）樹(shù)立良好的榜樣。

（3）利用群體約定。

（4）價(jià)值辨析。

（5）給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰。給予獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)：①要選擇確定可以得到獎(jiǎng)勵(lì)的道德行為；②應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)物；③應(yīng)強(qiáng)調(diào)內(nèi)部獎(jiǎng)勵(lì)。雖然對(duì)懲罰的教育效果有不同的看法，但從抑制不良行為的角度來(lái)看，懲罰還是有必要的，也是有助于良好的道德形成的。

除上述所介紹的各種方法外，角色扮演、小組道德討論等方法對(duì)于態(tài)度與品德的形成和改變都是非常有效的。

考生需結(jié)合自身實(shí)際闡述，言之有理即可。

17、單選題

小學(xué)兒童的思維由具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的轉(zhuǎn)折時(shí)期，在正常情況下，一般出現(xiàn)在_____。

A:6～7歲

B:7～8歲

C:8～9歲

D:10～11歲

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：小學(xué)生的思維在從具體形象思維為主逐漸向抽象邏輯思維為主的過(guò)渡中出現(xiàn)“飛躍”或“質(zhì)變”。一般認(rèn)為，這個(gè)關(guān)鍵年齡出現(xiàn)在小學(xué)四年級(jí)（約10～11歲）。如果教育條件適當(dāng)，這個(gè)關(guān)鍵年齡可以提前到三年級(jí)。

18、單選題

掌握若干概念之間關(guān)系的學(xué)習(xí)稱(chēng)為_(kāi)____。

A:符號(hào)學(xué)習(xí)

B:概念學(xué)習(xí)

C:命題學(xué)習(xí)

D:規(guī)則學(xué)習(xí)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。符號(hào)學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)單個(gè)符號(hào)或一組符號(hào)的意義，或者說(shuō)學(xué)習(xí)符號(hào)本身代表什么。概念學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)把具有共同屬性的事物集合在一起，并冠以一個(gè)名稱(chēng)，把不具有此類(lèi)屬性的事物排除出去。規(guī)則學(xué)習(xí)是用概念學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法，是通過(guò)概念與規(guī)則來(lái)調(diào)節(jié)人的行為，從而達(dá)到學(xué)習(xí)目的的學(xué)習(xí)方法。

19、簡(jiǎn)答題

校園文化

參考答案:

【答案】校園文化是社會(huì)的一種亞文化，是學(xué)校在自身的發(fā)展中有意無(wú)意形成的獨(dú)特的文化形態(tài)。它可細(xì)分為物質(zhì)文化、組織制度文化、精神文化以及課程活動(dòng)文化等。

[content]【答案】羅森塔爾效應(yīng)

20、單選題

看過(guò)電影《董存瑞》的人雖然看電影時(shí)并沒(méi)有刻意地去記住主人公的一言一行，但董存瑞的形象卻始終難忘，這是_____。

A:意義識(shí)記

B:機(jī)械識(shí)記

C:有意識(shí)記

D:無(wú)意識(shí)記

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D解析：無(wú)意識(shí)記也叫不隨意識(shí)記，是指事先沒(méi)有預(yù)定的目的，也未經(jīng)特殊的意志努力的識(shí)記。題干所述正屬于無(wú)意識(shí)記。

21、單選題

一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種因素的干擾?_____

A:消退和干擾抑制

B:倒攝和干擾抑制

C:前攝和消退抑制

D:前攝和倒攝抑制

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：D[解析]前攝抑制指之前學(xué)習(xí)過(guò)的材料對(duì)保持和回憶以后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。倒攝抑制是后學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶先前學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受前攝抑制和倒攝抑制的影響。

22、單選題

某教師對(duì)喜歡打小報(bào)告的學(xué)生采取故意不理會(huì)的方式，這是一種_____。

A:正強(qiáng)化

B:負(fù)強(qiáng)化

C:懲罰

D:消退

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

23、單選題

學(xué)生攝影小組舉辦攝影大賽屬于學(xué)生課外活動(dòng)中的_____。

A:體育活動(dòng)

B:學(xué)科活動(dòng)

C:文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)

D:科技活動(dòng)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和發(fā)展他們對(duì)美的鑒賞、創(chuàng)造能力為主要目的。攝影是一種對(duì)美的發(fā)現(xiàn)與鑒賞，屬于文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)。

24、單選題

人生最早出現(xiàn)的認(rèn)知過(guò)程是_____

A:感知覺(jué)

B:記憶

C:思維

D:想象

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：感知覺(jué)是人生最早出現(xiàn)的認(rèn)知過(guò)程。

25、單選題

“活到老學(xué)到老”反映了_____的現(xiàn)代教育特征。

A:終身性

B:公平性

C:大眾性

D:未來(lái)性

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)現(xiàn)代教育特征的掌握。

【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】“活到老學(xué)到老”是對(duì)將人一生分為學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)結(jié)束后階段的否定。隨著現(xiàn)代知識(shí)更新的加快，學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)已經(jīng)不能滿(mǎn)足人們對(duì)現(xiàn)代生活的需求，終身教育必然成為現(xiàn)代教育的特征之一。除此之外，現(xiàn)代教育的特征還包括：教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化和教育技

術(shù)的現(xiàn)代化。

26、簡(jiǎn)答題

閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。

某小學(xué)初二（1）班的學(xué)生薛某，因平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，上課總是不遵守紀(jì)律，老師們都不太喜歡他，尤其是語(yǔ)文老師。一天上語(yǔ)文討論課時(shí)，老師讓學(xué)生們自由發(fā)言進(jìn)行爭(zhēng)論。薛某起身回答問(wèn)題時(shí)，由于他的觀點(diǎn)與老師的觀點(diǎn)不一致，因此老師很不高興，并用刻薄的語(yǔ)言訓(xùn)斥薛某，說(shuō)他“笨得像豬”。薛某聽(tīng)了以后很不服氣，就頂了老師一句，說(shuō)“你才像呢”。老師一氣之下就把薛某趕出了教室，并說(shuō)：“既然我像豬，以后你就不要再來(lái)上我的課了!”

（1）請(qǐng)根據(jù)此案例分析老師的做法侵犯了學(xué)生的什么權(quán)利？

（2）教師遇到這種情況應(yīng)該如何處理？

參考答案:

參考解析：（1）本案例涉及到學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)問(wèn)題。義務(wù)教育階段學(xué)生享有平等的受教育權(quán)利。在本案中，老師對(duì)薛某的挖苦在先，而且薛某只是頂了老師一句，并沒(méi)有妨礙其他學(xué)生接受教育的權(quán)利，因此，老師將其趕出教室的行為是不對(duì)的，侵犯了其受教育權(quán)。

（2）對(duì)待這種情況，教師首先應(yīng)該冷靜，不能對(duì)學(xué)生諷刺挖苦，面對(duì)學(xué)生的不同意見(jiàn)，應(yīng)該耐心解釋?zhuān)螞r教育者的責(zé)任就是“傳道、授業(yè)、解惑”，當(dāng)然，學(xué)生也必須履行遵守紀(jì)律的義務(wù)。

27、單選題

學(xué)校教育在人的發(fā)展中起_____。

A:輔助作用

B:主導(dǎo)作用

C:強(qiáng)化作用

D:促進(jìn)作用

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：主導(dǎo)作用是指主要的并能引導(dǎo)事物向某方面發(fā)展的作用。學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用。指學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展具有主要的、導(dǎo)向性的作用。在現(xiàn)代社會(huì)，個(gè)人的發(fā)展越來(lái)越依賴(lài)于學(xué)校教育，越來(lái)越?jīng)Q定于學(xué)校教育。故此題選B。

28、填空題

教育建立實(shí)用功利的教育目標(biāo)，從宗教教育中分離出來(lái)。我們把這種情況稱(chēng)為教育的____化。

參考答案:世俗

本題解釋:

【答案】世俗

29、填空題

德育過(guò)程的主要矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求水平與學(xué)生已有的____之間的矛盾。

參考答案:品德水平

本題解釋:

參考解析：品德水平

30、單選題

幼兒通過(guò)手動(dòng)操作，親自實(shí)踐，與人交往等去發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)不知道的東西，從而獲得經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式叫_____。

A:積極學(xué)習(xí)

B:主動(dòng)學(xué)習(xí)

C:接受學(xué)習(xí)

D:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

31、多選題

現(xiàn)代教育制度改革的特征主要包括_____。

A:義務(wù)教育年限延長(zhǎng)

B:普通教育與職業(yè)教育的綜合化

C:高等教育的大眾化

D:終身教育體系的建構(gòu)

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。

32、單選題

學(xué)生按政策就近入學(xué)，各校辦學(xué)是有計(jì)劃地按需進(jìn)行，適齡者都可享有教育權(quán)利，校際之間不受競(jìng)爭(zhēng)影響，體現(xiàn)了學(xué)校組織的哪一特征？_____

A:程序性

B:壟斷性

C:非自愿性

D:公益性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：學(xué)校組織既具有一般的組織特征，如實(shí)體性、目的性、系統(tǒng)性和程序性；又具有自己獨(dú)特的組織特征，如壟斷性、非自愿性和公益性。學(xué)生就近入學(xué)體現(xiàn)了學(xué)校組織的壟斷性。故選B。

33、單選題

美國(guó)教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式是_____。

A:機(jī)械的接受學(xué)習(xí)

B:機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C:有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D:有意義的接受學(xué)習(xí)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：奧蘇貝爾提出了認(rèn)知-接受學(xué)習(xí)論。他認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是有意義接受學(xué)習(xí)。

34、單選題

智力超常兒童指的是智商在_____以上的兒童。

A:110

B:120

C:150

D:140

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

35、判斷題

理解過(guò)程就是信息從感覺(jué)登記到短時(shí)記憶、再到長(zhǎng)時(shí)記憶的單向的信息流程。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：理解過(guò)程不只是簡(jiǎn)單的信息從感覺(jué)登記到短時(shí)記憶、再到長(zhǎng)時(shí)記憶的單向的信息流程，而是新信息與長(zhǎng)時(shí)記憶內(nèi)容之間的相互作用過(guò)程。

36、填空題

美育的實(shí)施途徑主要有：通過(guò)____和課外文藝活動(dòng)實(shí)施美育；通過(guò)大自然實(shí)施美育；通過(guò)社會(huì)日常生活實(shí)施美育。

參考答案:各科教學(xué)

本題解釋:

【答案】各科教學(xué)

37、單選題

心理學(xué)家研究認(rèn)為，態(tài)度的核心成分是_____。

A:認(rèn)知成分

B:情感成分

C:行為傾向成分

D:認(rèn)知與情感成分

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

態(tài)度的核心成分是情感成分。

38、單選題

在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論中，成就動(dòng)機(jī)理論的代表人物是_____。

A:馬斯洛

B:班杜拉

C:維納

D:阿特金森

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：阿特金森是成就動(dòng)機(jī)理論的代表人物。

39、單選題

課程評(píng)價(jià)按評(píng)價(jià)的主體可分為_(kāi)____。

A:定量評(píng)價(jià)法與定性評(píng)價(jià)法

B:目標(biāo)評(píng)價(jià)法和目標(biāo)游離法

C:自評(píng)與他評(píng)

D:內(nèi)部評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C.解析：評(píng)價(jià)主體指的是進(jìn)行評(píng)價(jià)的人，故選擇C。

40、單選題

根據(jù)福勒和布朗的教師成長(zhǎng)三階段理論，_____階段是教師成長(zhǎng)的起始階段。

A:關(guān)注情境

B:關(guān)注學(xué)生

C:關(guān)注自身

D:關(guān)注生存

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：教師成長(zhǎng)的三個(gè)階段分別為：關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段、關(guān)注學(xué)生階段。其中，關(guān)注生存階段是教師成長(zhǎng)的起始階段，處于這個(gè)階段的一般是新手型教師。

41、簡(jiǎn)答題

李老師在教學(xué)中存在這樣一種令人尷尬的現(xiàn)象：他講課不可謂不透、不明、不用功（有時(shí)甚至很賣(mài)力），課下督促檢查不可謂不細(xì)、不緊、不認(rèn)真，而學(xué)生也付出了較大的努力，師生滿(mǎn)以為會(huì)取得較大的收獲與提高，可最終結(jié)果卻不盡如人意，付出與希冀相去甚遠(yuǎn)。

針對(duì)這種現(xiàn)象，結(jié)合相關(guān)理論談?wù)劺罾蠋煈?yīng)該怎樣改變這種情況。

參考答案:

（1）從案例中可以看出，教師只忙于“教”與“檢”，學(xué)生只忙于“學(xué)”與“考”，

卻不能得到滿(mǎn)意的結(jié)果。因此，建議李老師可以嘗試從學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)來(lái)作出改變。

（2）教師教任何功課，講都是為了達(dá)到用不著講，教都是為了達(dá)到用不著教，但縱觀當(dāng)今學(xué)校教育，大多教師只注重講與教，而缺乏學(xué)法與運(yùn)用的指導(dǎo)。學(xué)生只會(huì)機(jī)械地運(yùn)用一些學(xué)習(xí)方法或技巧，卻不清楚為什么要這樣做以及該何時(shí)選擇和運(yùn)用這些技巧。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略不失為提高教學(xué)效率和學(xué)生成績(jī)的良好途徑。

（3）在教學(xué)過(guò)程中可以從這幾個(gè)步驟去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略：首先，培養(yǎng)興趣、激發(fā)求知欲，保持良好的注意、情緒與思維狀態(tài)；其次，分析學(xué)習(xí)情況，選擇學(xué)習(xí)方法；第三，制定周密、詳盡的計(jì)劃；最后，執(zhí)行、監(jiān)控和整理學(xué)習(xí)計(jì)劃。

42、判斷題

教師享有的最基本的權(quán)利是管理學(xué)生權(quán)。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。解析：教師享有的最基本的權(quán)利是教育教學(xué)權(quán)。

43、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述幼兒想象的特點(diǎn)

參考答案:

幼兒想象的特點(diǎn)表現(xiàn)在：

（1）幼兒想象的主題與時(shí)間不穩(wěn)定，易變換；

（2）幼兒想象的夸張性；

（3）幼兒想象缺乏計(jì)劃性和預(yù)定的目的，只滿(mǎn)足于想象過(guò)程本身；

（4）幼兒想象的創(chuàng)造成分還保留在具體形象的水平上，不能在語(yǔ)詞的水平上進(jìn)行創(chuàng)造性想象。

44、多選題

“我”意識(shí)到教師與學(xué)生要進(jìn)行積極有效的交流，建立良好的師生關(guān)系，這表明（）。

A:良好的師生關(guān)系會(huì)極大地促進(jìn)教學(xué)效果

B:教學(xué)本質(zhì)上是一種師生交流過(guò)程，教師懂得人際交往理論有助于教學(xué)

C:建立良好的師生關(guān)系的首要目標(biāo)不是熱愛(ài)、尊重學(xué)生，而應(yīng)該是提升教學(xué)效果

D:教師要做“目中有人”的教師，要全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD。解析：建立良好的師生關(guān)系既要熱愛(ài)、尊重學(xué)生，又要提升教學(xué)效果，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

45、多選題

教育學(xué)是一門(mén)以_____為研究對(duì)象，探索教育規(guī)律的科學(xué)。

A:教育現(xiàn)象

B:教育問(wèn)題

C:教育規(guī)律

D:教育理論

參考答案:AB

本題解釋:

參考答案：A,B。參考解析：教育學(xué)是以教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題為研究對(duì)象，歸納總結(jié)人類(lèi)教育活動(dòng)的科學(xué)理論與實(shí)踐。探索解決教育活動(dòng)產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程中遇到的實(shí)際教育問(wèn)題，從而揭示出一般教育規(guī)律的一門(mén)社會(huì)科學(xué)。

46、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的途徑。

參考答案:

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，是指教師在整個(gè)專(zhuān)業(yè)生涯中，依托專(zhuān)業(yè)組織、專(zhuān)門(mén)的培養(yǎng)制度和管理制度，通過(guò)持續(xù)的專(zhuān)業(yè)教育，習(xí)得教育科學(xué)專(zhuān)業(yè)技能，形成專(zhuān)業(yè)理想、專(zhuān)業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)能力，從而實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)自主的過(guò)程。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑主要有：

（1）師范教育。這是指教師職前教育，是教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)性的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。

（2）新教師入職輔導(dǎo)。由有