教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點鞏固最新版(二)-401

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點鞏固最新版(二)1、單選題

_____也稱儲存。指已編碼的信息，必須在頭腦中得到保存，在一定時間后，才能被提取。

A:保持

B:編碼

C:提取

D:記憶

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

記憶是個體對其經驗的識記、保持和再現(xiàn)的過程。識記是信息的輸入和編碼過程：保持是信息的儲存；再現(xiàn)是信息的提取。故本題選A。編碼是信息從一種形式或格式轉換為另一種形式的過程。

2、單選題

蘇聯(lián)教育家_____的教育文藝名著《教育詩》總結了”工學團”的教育經驗。

A:加里寧

B:馬卡連柯

C:凱洛夫

D:贊科夫

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

3、判斷題

教師是教育活動的組織者和領導者。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。

4、填空題

歷史唯物主義認為，教育發(fā)展的最終決定因素是：____。

參考答案:社會生產力

本題解釋:

【答案】社會生產力

5、判斷題

專家型教師的課時簡潔、靈活，以教師為中心。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：專家型教師的課時以學生為中心。

6、判斷題

孩子到了內化階段，穩(wěn)定的態(tài)度和品德就形成了。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：√【解析】到了內化階段，穩(wěn)定的態(tài)度和品德就形成了。因為到了內化階段，在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的價值體系。個體的行為具有高度的自覺性和主動性，并具有堅定性。此時，穩(wěn)定的態(tài)度和品德就形成了。

7、填空題

____是指心理活動對一定對象的指向和集中，是心理過程的動力特征之一。

參考答案:注意

本題解釋:

參考解析：注意

8、簡答題

引起無意注意的因素主要有哪些？

參考答案:

【答案】引起無意注意的因素主要有兩個方面：一是刺激物的特點，包括刺激物的強度、強度對比關系、活動變化以及新異性，這是客觀的方面；二是人本身的狀態(tài)，包括人的需要和興趣、情緒狀態(tài)、知識經驗，這是主觀方面。

9、填空題

個體從生命開始到結束的全部過程中，生理和心理不斷向積極方面變化的過程，稱之為“____”。

參考答案:個體身心發(fā)展

本題解釋:

參考解析：個體身心發(fā)展

10、多選題

以上案例對我們的啟發(fā)是（）。

A:根據教學內容的特點，確定相應的教學方法和學習方法

B:教學中要尊重學生的個性差異

C:教學中要尊重學生的好奇心、想象力和創(chuàng)造力

D:教學中要提高學生自主學習的條件，營造輕松學習氣氛

E:教師應不斷提高自身修養(yǎng)，為學生起到示范作用

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析:材料中的教師采用了學生主動探究、小組討論方法開展，獲得了理想的結果，說明該部分教學內容是適合學生主動探究的，因此，教學中提倡教師根據教學內容的特點，確定相應的教學方法和學習方法。A項正確。由于學生的經驗不同，對問題的理解不同，教師應該尊重學生的個體差異，B項正確。學生具有很強的好奇心和想象力，教學中，教師要尊重學生的好奇心、想象力和創(chuàng)造力，促進學生發(fā)展。同時，該案例中教師面對學生的疑惑，沒有采用批評或制止的方式維護自己的威信，而是以學生發(fā)展為目的，提供學生自主學習的條件，營造輕松的學習氛圍，有助于學生全面發(fā)展。E項教師的示范性與案例無關，案例更多展現(xiàn)的是教師的創(chuàng)造性，故E項錯誤。本題正確答案是ABCD。

11、簡答題

論依靠積極因素、克服消想因素的德育原則。

參考答案:

在德育工作中，教育者要善于依靠和發(fā)揚學生品德中的積極因素，限制和克服消極因素，揚長避短，因勢利導，使學生思想品德不斷進步。這一原則是對立統(tǒng)一規(guī)律在德育中的反映。每一個學生思想品德內部都存在積極和消極兩個方面，這兩個方面既矛盾斗爭又可以轉化，當積極因素居主導地位時，學生品德表現(xiàn)較好；反之，則較差。教育者的責任，則是促使這種矛盾向積極方面轉化。貫徹這一原則的要求是：①要用一分為二的觀點，找出學生思想品德中的積極和消極因素；②善于創(chuàng)造條件使積極因素健康成長，并逐步使這一因素成為學生思想因素中的主導力量；③要培養(yǎng)學生的進取心，啟發(fā)他們自我教育，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點

12、單選題

研究表明，人的注意是不能長時間地保持固定不變的，經常出現(xiàn)周期性的加強或減弱，這是_____。

A:注意的分配

B:注意的轉移

C:注意的范圍

D:注意的起伏

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇地加強和減弱，要使注意持久地集中在一個對象上，是很困難的。短時間內注意周期性的不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的起伏或注意的動搖。

13、判斷題

為保護中學生心理健康，教師應做到幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀，幫助學生充分認識自己、接納自己。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

14、單選題

奧蘇伯爾提出的三個主要影響遷移的認知結構變量是_____。

A:結構性、可操作性和可辨別性

B:穩(wěn)定性、可利用性和結構性

C:可操作性、可利用性和結構性

D:可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：奧蘇伯爾認為影響遷移認知結構的三個變量是可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性。

15、單選題

在教育活動中居于主導地位，對整個教育活動起指導性作用的是_____。

A:教育內容

B:教育方法

C:教育目的

D:教育組織形式

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

教育目的在教育活動中居于主導地位，對一切教育工作都具有指導意義。

16、判斷題

理解過程就是信息從感覺登記到短時記憶、再到長時記憶的單向的信息流程。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：

理解過程不只是簡單的信息從感覺登記到短時記憶、再到長時記憶的單向的信息流程，而是新信息與長時記憶內容之間的相互作用過程。

17、簡答題

課程

參考答案:

參考解析：課程是指學校學生所應學習的學科總和及其進程與安排。廣義的課程是指學校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標而選擇的教育內容及其進程的總和，它包括學校老師所教授的各門學科和有目的、有計劃的教育活動。狹義的課程是指某一門學科。

18、填空題

“人心不同，各如其面”說明人格具有____。

參考答案:獨特性

本題解釋:

參考解析：【答案】獨特性。

19、簡答題

結合馬斯洛的需要層次理論，分析教師為什么應全面關心學生？

參考答案:

需要層次理論是人本主義心理學理論在動機領域中的體現(xiàn)，美國心理學家馬斯洛是這一理論的提出者和代表人物。

（1）馬斯洛認為人的基本需要有五種，由低到高依次排列成一定的層次，即生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。

（2）自我實現(xiàn)的需要作為一種最高級的需要，是在其他低層次需要滿足的基礎上產生的，包括完整而豐滿的人性的實現(xiàn)以及個人潛能或特性的實現(xiàn)兩方面的含義，由認知、審美和創(chuàng)造的需要組成。人們進行學習就是為了追求自我實現(xiàn)，即通過學習使自己的價值、潛能、個性得到充分而完備的發(fā)揮發(fā)展。

（3）需要層次理論說明，在某種程度上學生缺乏學習動機可能是由于某種低層次需要沒有得到充分滿足（如父母離異使兒童歸屬與愛的需要得不到滿足）這些因素會成為學生學習和自我實現(xiàn)的主要障礙。所以，教師不僅要關心學生的學習，也應該關心學生的生活，以排除影響學習的一切干擾因素。

20、簡答題

簡述班主任對班級的領導方式及其對學生的影響。

參考答案:

參考解析：（1）班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威型、民主型、放任型。

（2）不同的班主任領導方式對學生發(fā)展的影響有著很大的差異：①權威型的領導方式屬于支配性指導，無來源:91考試網91ExaM.org視學生的個別差異，以僵硬的對策為基礎，只給予統(tǒng)一強制的指導，或一味的斥責、威脅。在強制性指令的指導下，學生的活動性顯著降低，消極性、依存性行為增多。②放任型的領導方式屬于不干預性指導，容忍班級生活的種種沖突，更無意組織班級活動，回避學生的主動精神。學生在無指導的班級生活中，有目的的活動水平低下，違背團體原則的自發(fā)行為增多。③民主型的領導方式屬于綜合性的指導，能夠靈活地適應學生的個別差異，以此為基礎引出學生的自發(fā)行為，促進班級同學的思想在合作中進行交流。學生在民主型的領導方式的指導下，行為較穩(wěn)定，自主積極的行為較多。

21、單選題

教師的根本任務是_____。

A:教書育人

B:培養(yǎng)人才

C:促進學生全面發(fā)展

D:育人為本

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

22、單選題

在教學中講授“果實”概念時，既要選可食的果實，又要選不可食的果實，這樣才有利于學生準確地掌握“果實”概念。這是運用了_____。

A:變式法

B:比較法

C:直觀法

D:正例與反例配合法

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：變式指概念的正例（肯定例證）在無關特征方面的具體變化，也就是通過保持概念的關鍵特征而變化那些非關鍵特征，從而構成的表現(xiàn)形式不同的例證。保留了果實的本質屬性，而舍棄了果實“是否能食用”這一非本質屬性。

23、多選題

游戲準備活動工作主要包括充分考慮_____等。

A:游戲時間

B:游戲地點

C:游戲材料

D:幼兒游戲的經驗準備

E:游戲難度

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：A，B，C，D。參考解析：

ABCD【解析】本題考查的是幼兒游戲有效指導的相關內容。在準備游戲階段，要充分考慮游戲時間、游戲地點、游戲材料和幼兒游戲的經驗準備。故選ABCD。

24、填空題

認知方式可分為沉思型和____。

參考答案:沖動型

本題解釋:

【答案】沖動型

25、單選題

艾賓浩斯認為遺忘的進程是_____

A:在學習后立即開始，最初快，逐漸減慢

B:在學習后立即開始，最初慢，逐漸加快

C:在學習后很久開始，最初快，逐漸減慢

D:在學習后很久開始，最初慢，逐漸加快

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記

26、判斷題

教師專業(yè)素質的發(fā)展水平決定了教師專業(yè)發(fā)展水平的高低。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。

27、單選題

學校對學生進行德育教育的重要而又特殊的途徑是_____

A:課外校外教育

B:各科教學

C:社會實踐活動

D:班主任工作

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D.解析：班主任是班級的組織者.領導者，學校辦學思想的貫徹者，班主任是學校德育工作的主要途徑，故選擇D。

28、單選題

遺忘就其實質來說，是知識的組織與認知結構簡化的過程。這種觀點的代表學說是_____。

A:痕跡衰退說

B:同化說

C:干擾說

D:動機說

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]奧蘇貝爾的同化說認為，遺忘就其實質來說，是知識的組織與認知結構簡化的過程。

29、簡答題

什么是注意？怎樣培養(yǎng)學生良好的注意品質？

參考答案:

參考解析：

注意是人的心理活動對一定事物或對象的指向性與集中性。

良好注意品質的培養(yǎng)：

①要培養(yǎng)學生廣泛而穩(wěn)定的興趣；②要加強意志力的鍛煉，培養(yǎng)“鬧中求靜”的本領；③要養(yǎng)成嚴肅認真的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的注意習慣；④要考慮學生的個別差異，有針對性地培養(yǎng)良好的注意品質。

30、多選題

“愛國守法”的教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定的職業(yè)行為要求是_____

A:全面貫徹國家教育方針

B:自覺遵守教育法律法規(guī)

C:依法履行教師職責權利

D:保護學生的生命安全

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC解析：根據08年版本的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛國守法的要求是“熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

31、單選題

金某(15周歲)在課間因小事與同學沈某發(fā)生爭執(zhí)，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院不治死亡，金某是否應當負刑事責任？_____

A:應負刑事責任

B:不應負刑事責任

C:視沈某家人的反應而定

D:不確定

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：《中華人民共和國刑法》第十七條規(guī)定，已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。

已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。

已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。

因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監(jiān)護人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。本題中金某故意傷害沈某致沈某死亡，應負刑事責任。故正確答案應為A。

32、簡答題

簡述小學教師專業(yè)發(fā)展的途徑。

參考答案:

參考解析：（1）師范教育：

（2）新教師的入職輔導；

（3）在職培訓；

（4）自我教育。

33、單選題

在教學中運用變式的主要目的是_____。

A:激發(fā)學習興趣

B:引起有意注意

C:豐富學生想象

D:突出概念本質

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：變式就是變換概念的非本質屬性，突出本質屬性，從而促進學生對概念的正確理解。

34、簡答題

模仿能力

參考答案:

【答案】模仿能力：指仿效他人的舉止行為而引起的與之相類似活動的能力。

35、判斷題

對在學校教育與管理之外發(fā)生的學生傷害事故，學?？梢悦庳煛____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：

對在學校教育與管理之外發(fā)生的學生傷害事故，學校行為無不當?shù)?，可以免責。但若學校行為有不當?shù)脑?，學校應承擔相應的責任。例如，學生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生意外事故，若學校在發(fā)現(xiàn)學生失蹤時未及時通知家長以及報警。雖然是在學校的教育與管理之外，但學校也要承擔相應的責任。

36、簡答題

一次，我正在布置作業(yè)：“每個生字寫5遍?！本吐犛袀€同學小聲說：“都會寫了，還讓寫!”我沒說話就下課了。但這件事引起了我的反思，在班會上，我提出了“教師怎樣留作業(yè)”的問題。

經過商討，同學們一致同意：常規(guī)性的作業(yè)應該寫，但可以根據自己對知識掌握的程度決定多寫或少寫，其他時間可以做自己更感興趣的事。經過一段時間的嘗試，絕大多數(shù)學生都在不同方面取得了不同程度的進步。寫作業(yè)成了他們自己愿意做的一件樂事，再也不是苦差事了。

結合這位教師的做法，談談怎樣組織學生自主學習。

參考答案:

參考解析：組織學生自主學習可以從以下幾個方面展開：一是對學生現(xiàn)在的學習基礎、智力水平、能力高低、興趣、愛好、性格特點、特長等有一個準確的評價。二是在完成學校統(tǒng)一教學要求并達到基本培養(yǎng)規(guī)格的同時，有所選擇和有所側重地制定進一步加強某方面基礎的計劃，擴充某方面知識和發(fā)展某方面能力，調整、優(yōu)化已有的知識。三是按照既定計劃積極主動地培養(yǎng)自己。四是在實踐中能不斷修正和調整學習目標。

37、判斷題

情感是由外部的刺激環(huán)境引起的對客觀事物直接的反映。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：情感對客觀事物的反應是以需要為中介的，不是直接的反映。

38、單選題

人們看書時用筆進行標記畫出重點，是利用了知覺的_____。

A:整體性

B:選擇性

C:恒常性

D:理解性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：知覺的選擇性是指把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特征。

39、單選題

演奏鋼琴屬于_____。

A:識記技能

B:操作技能

C:心智技能

D:認知技能

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式。除技能的一般特點外，操作技能還具有以下特點：操作技能的活動對象是物質性客體或肌肉，具有客觀性；操作動作的執(zhí)行是通過肌體運動實現(xiàn)的，具有外顯性；操作活動的每個動作必須切實執(zhí)行，不能合并、省，在結構上具有展開性。演奏鋼琴符合操作技能的這些特點。

40、單選題

幼兒的基本情緒不包括_____。

A:愛

B:哭

C:笑

D:恐懼

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A【解析】幼兒在出生后立即可以產生情緒的表現(xiàn)，主要是與生理需要是否得到滿足相聯(lián)系，愛是隨著幼兒年齡的增長在基本情緒的基礎上形成的，不屬于幼兒的基本情緒。故選A。

41、填空題

在我國，課程主要由三部分組成，即課____、學科課程標準(教學大綱)和教材。

參考答案:課程計劃

本題解釋:

【答案】課程計劃

42、單選題

從教育起源于原始社會中兒童對成人行為的“無意識模仿”的觀點是_____。

A:神話起源說

B:生物起源說

C:心理起源說

D:勞動起源說

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：心理起源說強調兒童對成人行為的“無意識模仿”代表人物是孟祿。

43、多選題

教育法的規(guī)范作用_____。

A:指引作用

B:評價作用

C:教育作用

D:預測作用

E:強制作用

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。解析：教育法的規(guī)范作用：指引作用、評價作用、教育作用、預測作用、強制作用。

44、單選題

人類短時記憶的廣度約為_____

A:5±2個信息單位

B:6±2個信息單位

C:7±2個信息單位

D:84-2個信息單位

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：人類短時記憶的廣度為7±2個信息單位。

【命題立意】考查人類短時記憶的廣度。

【錯因分析】對人類記憶特點相關知識掌握不夠。

45、單選題

眼手(視觸)協(xié)調出現(xiàn)的主要標志是_____。

A:抓握反射

B:伸手能夠抓到東西

C:手的無意性撫摸

D:無意的觸覺活動

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：伸手能夠抓到東西是幼兒眼手協(xié)調現(xiàn)象出現(xiàn)的主要標志。

46、單選題

在操作技能形成的哪個階段，動覺控制起主導作用？_____

A:操作模仿

B:操作整合

C:操作熟練

D:操作定向

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查了考生對操作技能形成階段的理解。

【參考答案】C

【名師點睛】操作技能的形成分為操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個階段。操作定向即了解操作活動的結構與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映像的過程。操作模仿即實際再現(xiàn)出特定的動作方式或行為模式。模仿的實質是將頭腦中形成的定向映像以外顯的實際動作表現(xiàn)出來。操作的整合即把模仿階段習得的動作固定下來，并使各動作成分相互結合，成為