教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強化練習最新版(二)-698

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強化練習最新版(二)1、單選題

早晨的學習效果一般較好，這是因為這一階段的學習不受_____的干擾。

A:前攝抑制

B:倒攝抑制

C:單一抑制

D:雙重抑制

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：前攝抑制是指先前學習的材料對后學習的材料的回憶或再認產生的干擾。倒攝抑制是指后來學習的材料對先前學習的材料的回憶或再認產生的干擾。早晨學習效果好，是因為少了先前學習對后繼學習的干擾，屬于前攝抑制。

2、判斷題

托爾曼的潛伏學習實驗證實了“沒有外部獎勵學習也可以產生”的結論。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：潛伏學習是托爾曼學習理論中的一個重要方面。他認為，強化雖然有助于學習。但并非學習的必要條件，學習也可以在沒有強化的條件下進行，只不過其結果不甚明顯，是“潛伏”著的。一旦受到強化，這種結果可通過操作明顯地表現出來。潛伏學習實驗證實了“沒有外部獎勵學習也可以產生”的結論。

3、單選題

前蘇聯的_____首次提出“教師是人類靈魂的工程師”，認為教師的主要任務就是造就社會主義的新人，使這種人養(yǎng)成各種最優(yōu)秀的品質。

A:馬卡連柯

B:加里寧

C:蘇霍姆林斯基

D:克魯普斯卡婭

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧提出教師是人類靈魂的工程師。

4、簡答題

教育對人的全面發(fā)展的影響作用。

參考答案:

參考解析：（1）教育對人的全面發(fā)展起主導作用。主導作用即指學校教育對人的發(fā)展具有主要的、導向性的作用。

（2）學校教育對人的全面發(fā)展的主導作用源于學校教育的特殊性。第一，學校教育具有明確的目的性和方向性。第二，學校教育具有較強的計劃性、系統(tǒng)性以及高度的組織性。第三，學校教育是一支經過專f1u11練的教

師隊伍擔負的培養(yǎng)人的工作。

（3）兩點認識：學校教育對人的發(fā)展的作用并不是萬能的；學校教育對人的全面發(fā)展的主導作用是有條件的。

5、單選題

在教學方法改革過程中，布魯納提出了_____。

A:暗示教學法

B:發(fā)現教學法

C:探究一研討法

D:綱要信號圖教學法

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

暗示教學法也叫“啟發(fā)教學法”，是由保加利亞心理學家洛扎諾夫創(chuàng)立的一種教學方法；探究一研討法和綱要信號圖教學法是前蘇聯教育家沙塔洛夫創(chuàng)立的。

6、簡答題

簡述桑代克的三條主要的學習律。

參考答案:

參考解析：（1）準備律。在進入某種學習活動之前，如果學習者做好了與相應的學習活動相關的預備性反應（包括生理和心理的），學習者就能比較自如地掌握學習的內容。

（2）練習律。對于學習者已形成的某種聯結，在實踐中正確地重復這種反應會有效地增強這種聯結。因而就中學教師而言，重視練習中必要的重復是很有必要的。另外，桑代克也非常重視練習中的反饋，他認為簡單機械的重復不會造成學習的進步，告訴學習者練習正確或錯誤的信息有利于學習者在學習中不斷糾正自己的學習內容。

（3）效果律。學習者在學習過程中所得到的各種正或負的反饋意見會加強或減弱學習者在頭腦中已經形成的某種聯結。效果律是最重要的學習定律。桑代克認為學習者學習某種知識以后，即在一定的結果和反應之間建立了聯結，如果學習者遇到一種使他心情愉悅的刺激或事件，那么這種聯結會增強，反之會減弱。他指出，教師盡量使學生獲得感到滿意的學習結果尤為重要。

7、單選題

根據學習的定義，下列現象屬于學習現象的是_____。

A:吃了酸的東西流唾液

B:望梅止渴

C:蜘蛛織網

D:兒童模仿電影中人物的行為

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：。

8、判斷題

認知學習理論的共同特點是強調學習的內部機制或內部過程。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：認知學習理論強調學習的內部機制，強調意識的作用。

9、單選題

在學業(yè)成功失敗的原因中，內在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是_____

A:努力程度

B:任務難度

C:運氣

D:能力

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記

10、多選題

社會態(tài)度的成分包括_____。

A:認知

B:情感

C:行為

D:意志

參考答案:ABC

本題解釋:

【出題思路】本題考查社會態(tài)度的組成成分。

【參考答案】ABC

【名師點睛】社會態(tài)度是個體基于過去經驗對周圍的人、事、物持有的比較持久一致的心理準備狀態(tài)。大多數社會心理學家都同意態(tài)度由認知、情感和行為傾向三種成分組成。（1）認知成分指人們作為態(tài)度主體，對于一定態(tài)度對象或態(tài)度客體的知識、觀念、意象或概念，以及在此基礎上形成的具有傾向性的思維方式。研究表明，態(tài)度的認知成分通常帶有偏見性。（2）情感成分。指個人對于一定態(tài)度對象的體驗，如喜愛或厭惡等。態(tài)度反應或選擇并不單純是情感的反應，而是兼具認知與情感的綜合性質。它雖然具有情感的傾向性，實質上卻是理性抉擇的結果。（3）行為傾向成分。社會態(tài)度的行為成分有兩個方面的含義：一方面，態(tài)度作為一種心理準備狀態(tài)和反應傾向，一經產生就必定對人們與該態(tài)度對象有關的行為產生影響。另一方面，態(tài)度具有特定的意動效應。

社會態(tài)度與態(tài)度的組成成分都是這三個部分，考生可以將兩個知識點聯系在一起記憶?？忌枰獏^(qū)別的是道德的組成成分是知、情、意、行四個部分。

11、多選題

教育目的的基本層次包括_____。

A:國家的教育目標

B:各級各類學校的培養(yǎng)目標

C:教師的教學目標

D:課程目標

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：A,B,C,D。參考解析：。

12、單選題

人格特質說起源于20世紀40年代的美國，理論的主要代表人物是美國心理學家奧爾波特和_____。

A:埃里克森

B:卡特爾

C:皮亞杰

D:維果茨基

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：人格特質理論起源于20世紀40年代的美國。主要代表人物是美國心理學家高爾頓?威拉德?奧爾波特和雷蒙德?卡特爾。特質理論認為，特質是決定個體行為的基本特性，是人格的有效組成元素，也是測評人格所常用的基本單位。

13、簡答題

簡述教科書編寫應遵循的基本原則與要求。

參考答案:

【出題思路】本題考查考生對編寫教科書的相關原則和要求的掌握。

【參考答案】(一)科學性與思想性統(tǒng)一。教科書的內容首先必須是科學、可靠的知識，是經過實踐

檢驗的客觀真理。一般地，科學上尚未定論的東西不應當被選入教材內容之中。教材的科學性是基礎，教材的思想性應寓于科學性之中，要使學生能從科學的內容中掌握正確的觀點，要使他們能把理論、事實、觀點與材料緊密結合起來，使其在思想上有所提高。

(二)強調內容的基礎性與適用性?；A教育重在知識的普及，其教科書應力求基礎，所以在編寫時要選擇社會需要、適于學生學習、難易適度的本門學科的基本事實材料、基本概念和基本原理，闡明學科基本結構。

(三)強調內容的適用性。另外，在保證基礎性的同時，教科書的編寫還要考慮到我國社會發(fā)展現實水平和教育現狀，必須考慮到基本教材對大多數學生和大多數地區(qū)、學校的適用性。

(四)知識的內在邏輯與受教育者的心理順序要求的統(tǒng)一。每門科學都有自身的系統(tǒng)性，編寫每門學科的教科書必須考慮到這門科學本身的內在邏輯。但是一門學科不是相應科學的縮寫本，它必須把科學知識的系統(tǒng)性和教學法的要求統(tǒng)一起來，使科學知識在敘述和邏輯上得到合理的安排。

(五)兼顧同一年級各門學科內容之間的關系和同一學科各年級教材之間的銜接。

14、簡答題

課程

參考答案:

【答案】課程：課程是一個有意圖的而且可以修訂的計劃，它也是學習活動的計劃或藍圖。

15、簡答題

如何培養(yǎng)學生良好的品德？

參考答案:

參考解析：

（1）說服。有效的說服技巧應注意三個方面：第一，關于提供單方證據和雙方面證據；第二，關于說服的理智因素和情感因素；第三，學生原有的品德水平與說服者所提要求之間的距離是影響品德改變的一個重要因素。

（2）利用群體約定。研究發(fā)現，經集體成員共同討論的規(guī)則、協(xié)定，對其成員有一定的約束力，使成員承擔執(zhí)行的責任。一旦某成員出現越軌或違反約定的行為，則會受到其他成員的有形的壓力，迫使其改變態(tài)度。教師可以利用集體討論后作出集體約定的方法，來改變學生的態(tài)度。

（3）榜樣學習。榜樣學習是指學生通過觀察別人的行為而習得自己的行為的一種社會學習方式，是使榜樣的優(yōu)良品質轉化為學生自身品質的過程。教師在為學生選擇榜樣時要注意：榜樣的優(yōu)點既勝過學生的優(yōu)點，但又是可以學到的；榜樣應該是公認的，具有權威性；榜樣要有針對性，向榜樣學習要激發(fā)學生的上進心和解決學生的實際問題等。

（4）獎勵、懲罰。①獎勵是運用物質的或精神的手段來激勵學生的一種教育方法。進行獎勵時應注意以下幾點。首先，學習上獎勵的真正目的應該是獎勵學生的學習態(tài)度；在品德上的獎勵是獎勵他怎樣做一個利他的人。其次，獎勵要注意年齡特點和個性差異。此外，還要注意獎勵符合學生合理的需要。最后，獎勵要注重教育性和權威性。

②懲罰是對犯有錯誤的學生給予適當的處置，是對個體施予心理上不愉快的反饋刺激，從而抑制或減低不良行為的重現。正確使用懲罰，應注意以下幾點：懲罰的實施越及時，效果越好；掌握好懲罰的強度，懲罰要兼顧公平，要注意懲罰的副作用。

16、單選題

長時記憶中信息的儲存方式是_____。

A:形象編碼

B:物理編碼

C:意義編碼

D:語音編碼

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：通過意義編碼，信息得以儲存在長時記憶中。

17、多選題

皮亞杰認為，2歲至12歲兒童道德性發(fā)展的階段性有_____。

A:自我中心階段

B:權威階段

C:可逆階段

D:公正階段

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：皮亞杰認為，2歲至12歲兒童道德性發(fā)展的階段性包括自我中心階段、權威階段、可逆階段和公正階段。

18、填空題

教育的生物起源說的代表人物是____國的____。

參考答案:法利托爾諾

本題解釋:

【答案】法；利托爾諾

19、多選題

根據操作對象的不同，可以將操作技能分為_____。

A:徒手性操作技能

B:器械性操作技能

C:閉合性操作技能

D:開放性操作技能

參考答案:AB

本題解釋:

【答案】AB解析：徒手性操作技能與器械性操作技能是根據操作對象的不同來劃分的。

20、單選題

目前在世界范圍內普遍采用的教學組織形式是_____

A:分層教學

B:小組合作學習

C:班級式授課

D:小班教學

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

21、判斷題

教學強化是指教師采用一定的方法促進和增強學生某一行為向教師期望的方向發(fā)展的教學行為。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

22、填空題

在實際教學過程中直觀有3種：實物直觀、模象直觀、____。

參考答案:言語直觀

本題解釋:

參考解析：言語直觀

23、多選題

“性相近，習相遠”中的“習”指的是_____的影響。

A:稟賦

B:家庭環(huán)境

C:社會環(huán)境

D:教育環(huán)境

參考答案:BCD

本題解釋:

參考答案：B,C,D。參考解析：“性相近，習相遠”中的“性”指的是先天素質，“習”指的是后天習染，包括環(huán)境和教育的后天影響。

24、單選題

_____是熱愛學生、教育學生的前提。

A:組建班委會

B:建立各種規(guī)章制度

C:與科任教師的溝通

D:了解學生

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：了解學生是班主任開展工作的前提和基礎。

25、單選題

教師勝任教學工作的基礎性要求是必須具有_____。

A:學科專業(yè)素養(yǎng)

B:教育專業(yè)素養(yǎng)

C:品德專業(yè)素養(yǎng)

D:職業(yè)道德素養(yǎng)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：小學教師首先應當具備學科專業(yè)素養(yǎng)，這是中小學教師勝任教學工作的基本性要求。

26、多選題

班級管理的主要內容包括_____

A:班級組織建設

B:班級制度管理

C:班級教學管理

D:班級活動管理

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：ABCD。參考解析：班級管理的內容主要有班級組織建設、班級制度管理、班級教學管理和班級活動管理。

27、單選題

“長善救失”“教學相長”出自_____。

A:《論語》

B:《孟子》

C:《學記》

D:《勸學篇》

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：C[解析]“長善救失”出自《禮記?學記》：“學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，長善而救其失者也?！薄敖虒W相長”出自《禮記?學記》：“是故，學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故日：教學相長也?！?/p>

28、單選題

一般說來，如果一個人的智商是100，說明這個人的智力處于_____水平。

A:超常

B:弱智

C:中下

D:中等

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D

29、單選題

在操作技能形成的_____階段，動作的穩(wěn)定性、準確性和靈活性較差。

A:操作定向

B:操作模仿

C:操作整合

D:操作熟練

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：操作技能又叫動作技能，是通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式。操作技能的形成分為三個階段，即活動的定向階段、模仿動作階段和動作的熟練階段。在操作模仿階段，動作的穩(wěn)定性、準確性和靈活性較差。

30、判斷題

知覺是人認識世界的開端，是我們一切知識的最初來源。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]感覺是人認識世界的開端，是我們一切知識的最初來源。

31、單選題

提出教學過程最優(yōu)化思想的是_____。

A:贊可夫

B:巴班斯基

C:烏申斯基

D:維果茨基

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：提出教學過程最優(yōu)化思想的是巴班斯基。贊可夫是發(fā)展性教學理論，維果斯基的觀點是最近發(fā)展區(qū)，教育走在發(fā)展的前。

32、單選題

依照法律規(guī)定必須保證實施的國民教育是_____

A:高等教育

B:職業(yè)教育

C:義務教育

D:中等教育

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：義務教育具有強制性，是依照法律規(guī)定必須保證實施的國民教育。

33、單選題

上好課的先決條件是_____。

A:了解學生

B:融洽的師生關系

C:先進的教學設備

D:備課

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

34、判斷題

教師對學生的積極期待對學生的發(fā)展具有推動作用，這就是羅森塔爾效應。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：教師期望效應也叫羅森塔爾效應或皮革馬利翁效應，即教師的期望或明或暗地傳送給學生，會使學生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。

35、單選題

孟祿認為“全部教育都歸之于兒童對成人的無意識模仿”。這種觀點是教育起源說中的_____。

A:生物起源說

B:交往起源說

C:心理起源說

D:勞動起源說

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：心理起源說者認為教育起源于兒童對成人無意識的模仿。心理起源說的主要代表人物是美國教育家孟祿。

36、填空題

課外輔導是上課的____，是適應學生個別差異，貫徹因材施教的重要措施。

參考答案:必要補充

本題解釋:

【答案】必要補充

37、判斷題

道德情感的內容主要包括愛國主義情感、集體主義情感、義務感、責任感、事業(yè)感、自尊感和羞恥感。其中，愛國主義情感、責任感和自尊感對于兒童和青少年尤為重要。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：×【解析】道德情感的內容主要包括愛國主義情感、集體主義情感、義務感、責任感、事業(yè)感、自尊感和羞恥感。其中，義務感、責任感和羞恥感對于兒童和青少年尤為重要，缺乏義務感、責任感和羞恥感，也就無所謂品德的發(fā)展。

38、單選題

學校實施德育的基本途徑是_____。

A:教學活動B、社會活動

C:課外、校外活動

D:共青團少先隊活動

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A解析：學校工作以教學為主，教學是學校教育的主要組織形式，教學具有教育性。思想品德與其他學科教學是學校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學生進行德育的基本途徑。故正確答案是A。

39、簡答題

張老師在上課的時候看到班級亂哄哄的，上課鈴已經響了，可是同學們仍然你行我素，說話聲一點也沒有降低，張老師不禁有點煩躁，他強壓怒火提醒同學們：“上課了！請不要大聲喧嘩！”班里稍微安靜了一點，但不一會兒就又亂了起來，張老師忍不住大聲的責罵起學生來，可是情況非但沒有好轉，反而更加變本加厲了，在以后的課堂中，說話的現象時有發(fā)生。一開始張老師也會想辦法來改變這種狀態(tài)，但時間久了仍然無事于補。

張老師并不認為是自己有問題，相反，他認為是學生太差了，甚至有了改行的想法，但想到自己好不容易來到自己喜歡的崗位上，又一時無法割舍。

（1）什么是課堂問題行為？應對課堂問題行為的策略有哪些？

參考答案:

課堂問題行為即在教師的教學過程中遇到某種擾亂課堂秩序，影響正常教學的行為。

課堂問題行為如果處理不好，就會損害師生關系和破壞課堂氣氛，影響教學效率，應對策略有：

人際溝通策略，主要包括傾聽和訴說、信任和責任等環(huán)節(jié)。其關鍵在于積極地傾聽，了解課堂問題行為發(fā)生的真實原因；

信任學生有改進自己行為的能力，并讓其承擔起行為改進的真實責任；

強化策略，如對于良好行為給予鼓勵和強化，對問題行為有意忽視等；

對于一些較嚴重而又難以制止的問題行為，可適當采用一些懲罰措施。

40、單選題

通過搜集被試者的各種有關材料間接了解其心理活動的方法是心理學研究方法中的_____。

A:觀察法

B:實驗法

C:調查法

D:心理測驗法

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：調查法是通過搜集被試者的各種有關材料間接了解其心理活動的方法，調查的途徑主要有談話法、問卷法和作品分析法。

41、單選題

教師請小朋友把自己家的圖書帶到幼兒園的圖書角與其他人分享，豐富了圖書角的內容，教師這樣做遵守了_____教育原則。

A:保教結合的原則

B:充分利用和發(fā)揮兒童、家庭、社會教育資源的作用

C:促進兒童全面發(fā)展的原則

D:注重教育的活動性和活動的多樣性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：題干中信息表明家庭與幼兒園的合作，因此教師遵循的是充分利用和發(fā)揮兒童、家庭、社會教育資源的教育原則。

42、單選題

現代教育制度的核心部分是_____。

A:公共教育制度

B:國家教育制度

C:學校教育制度

D:地方教育制度

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：學校教育制度處于國民教育的核心和主體地位，體現了一個國家國民教育制度的實質。

43、單選題

教育史上第一個承認游戲的教育價值并系統(tǒng)地把游戲列入教育過程的教育家是_____。

A:福祿貝爾

B:夸美紐斯

C:蒙臺梭利

D:維果斯基

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：福祿貝爾是第一個承認游戲的教育價值，是第一個將游戲列入教育過程的教育家。

44、簡答題

創(chuàng)造力是每個學生都具備的一種普遍特征，因此，在學校教育實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，不僅是必需的，而且是可能的。聯系實際，請你就創(chuàng)造力與智力、人格的關系，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的措施談談你的見解。

參考答案:

（1）創(chuàng)設有利于創(chuàng)造性產生的適宜環(huán)境：①創(chuàng)設寬松的心理環(huán)境；②給學生留有充分的選擇佘地；③改革考試制度和考試內容。

（2）注意創(chuàng)造性個性的塑造：①保護好奇心；②解除個體對答錯問題的恐懼心理；③鼓勵獨立性創(chuàng)新精神；

④重視非邏輯思維；⑤給學生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。

（3）開設培養(yǎng)創(chuàng)造性的課稈，教授創(chuàng)造性思維策略：①發(fā)散思維訓練；②推測與假設訓練；③自我設計訓練；④頭腦風暴法訓練。

45、簡答題

某農村學校所在地盛產水果，當地老百姓經常向學校反映，說學生在上課和放學的途中有偷盜水果的現象。學校德育老師對此非常的重視，專門對個別學生進行批評教育，指出偷盜的惡劣性，進行嚴厲的處罰。但是收效甚微，學生偷盜行為還是屢禁不止，于是德育老師決定改變教育方式．分班級進行了一項比賽活動?；顒觾热菖c要求如下：參與者分成幾個小組，向當地的老百姓家里要水果。在規(guī)定的時間里，得到水果數量最多者為勝，由于活動設計新穎，學生參與的積極性非常高，活動結束后，給獲得優(yōu)勝的小組頒發(fā)獎品，并要求各個小組派代表發(fā)言，談談對此次活動的感受和想法，總結本小組獲勝或者失敗的原因。其中有的小組在總結失敗的原因時。提到了由于平時養(yǎng)成了隨意摘取水果的習慣，導致老百姓不給自己水果，聲稱以后將改正這一行為。老師對各組進行簡要的評價后．就各組的總結提出改進建議，幫助他們制定了切實可行的措施。這次活動以后．學校很少再聽到關于學生偷盜水果的反映。

請結合案例中的學生行