課題研究記錄表

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課題研究記錄表活動(dòng)名稱神秘的觸摸板時(shí)時(shí)間2022.11.4地地點(diǎn)教室班班級小四活動(dòng)目標(biāo)：

l.用手感知豆類種子的特征，并嘗試用語言完整表述；2.對用手觸摸感知物體產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)觸摸嬉戲帶來的喜悅。

過程及圖片資料：

一、摸猜嬉戲，感知不同豆類種子的特征出示紙箱一(內(nèi)裝各種不同的豆類種子)1.師：今天我?guī)硪粋€(gè)大箱子，里面會(huì)有什么東西呢?可以有哪些方法知道里面藏著什么?(看、摸等方法。

2.邀請幼兒摸一摸、說一說，猜一猜，扶助幼兒完整表達(dá)觸摸感受。

3.取出物品驗(yàn)證，并請全體孩子觸摸，說說感受。

二、集體操作，穩(wěn)定已有的感知閱歷師：我為每個(gè)小摯友打定了一個(gè)神秘的小口袋，請你從小椅子下面把它找出來吧。請你摸一摸口袋里的東西，說一說有什么感覺。

效果及評析：

活動(dòng)中小摯友們對各種種子的外形，顏色都有了確定的了解，知道綠豆是綠色的，紅豆是紅色的，花生的皮是紅的，里面的肉是白色的，小摯友多嬉戲很感興趣，大家玩的都很開心。

課題研究記錄表活動(dòng)名稱水果里的種子時(shí)時(shí)間2022.11.11地地點(diǎn)教室班班級小四活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道種子藏在哪里。

2.幼兒嘗一下種子的味道。

3.嘗試少量、多口味品嘗。

過程及圖片資料：

一、談話導(dǎo)入：

請幼兒講講自己知道哪些種子？二、開展：

1.查看各種種子師：種子是用來干嘛的呀？2.教師切開水果，讓幼兒觀看水果中的種子。

師：水果中的水也是有種子的，有的種子藏在水果的肚子里，有的種子長在水果的外面。

3.幼兒品嘗水果中種子，并講一講是什么味道的。

師：請你嘗一下，不同的種子，味道一樣嗎？三、終止：

率領(lǐng)幼兒嘗試整理活動(dòng)材料。

效果及評析：

通過此次活動(dòng)，我們率領(lǐng)幼兒探索水果中的種子機(jī)要，讓孩子在自我探索中探索種子的由來，水果的肚子里藏著種子，有的種子就藏在水果的外觀，讓孩子初步感受自我探索，探索答案。

課題研究記錄表活動(dòng)名稱香香的種子時(shí)時(shí)間2022.11.18地地點(diǎn)教室班班級小四活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉幾種植物的果實(shí)或者果仁。

2.品嘗種子，能夠留神環(huán)境衛(wèi)生。

過程及圖片資料：

一、玩"猜謎'嬉戲，了解種子的名稱。

1.猜謎活動(dòng)（1）麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)白胖子。（花生）（2）有個(gè)黑寶寶，從來不開口，要是一開口，沒準(zhǔn)掉舌頭。（西瓜子）（3）殼兒硬，殼兒脆，四個(gè)姐妹隔墻睡，從小到大背靠背，蓋的一床疙瘩被。（核桃）

2.啟發(fā)幼兒猜出謎語的謎底，并出示相應(yīng)的實(shí)物。

二、品嘗種子，留神環(huán)境衛(wèi)生。

1.共同品嘗種子，在品嘗的過程中激勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物，磨練牙齒的功能。

2.啟發(fā)說說吃這些食物的方法，如用手剝開、用牙齒嗑開等手段，并請進(jìn)食方法正確的幼兒給大家示范，同時(shí)在環(huán)境感激方面提出要求。

效果及評析：

活動(dòng)中我以猜謎的形式舉行了教學(xué)，為讓幼兒對猜迷這環(huán)節(jié)有告成感，對先猜出迷底的幼兒舉行表揚(yáng)，接著我讓幼兒說說，你還見過那些香香的種子。幼兒們說出一種，我就出示一種，并介紹這些食物是怎么吃的。

課題研究記錄表活動(dòng)名稱種子分類時(shí)時(shí)間2022.11.25地地點(diǎn)教室班班級小四活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒按種子大小、顏色、能否食用等明顯特征舉行分類，知道種子的用途，進(jìn)展幼兒初步的查看對比和積極斟酌的意識(shí)。

過程及圖片資料：

一、導(dǎo)入片面表示教師打定的種子，讓幼兒自由查看。

提問：你能說出這些種子的名字嗎？識(shí)別有困難的種子可參看圖標(biāo)。

二、根本片面教師：這么多的種子，我們來把它們分分類。

(1)教師提示可按"能否食用'把能吃的種子放在盒中，不能吃的放在籃子里。

(2)讓幼兒想一想還能怎樣分（激勵(lì)幼兒相互探討）。

提問：你是用什么方法來分的？還可以用哪些方法？（引導(dǎo)幼兒察覺可以按種子的大小、顏色、外形來分類。）

三、終止片面延遲問題"種子的用處大'種子有什么用：有的種子能吃，有的不能吃；種子都能種植，發(fā)芽后長成小苗，長大后會(huì)結(jié)果。

效果及評析：

在種子分類嬉戲中，孩子們分外情愿嘗試按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)來分類，但是小班幼兒年齡較小，對于