高考語(yǔ)文新材料作文如何寫(xiě)好主體段課件33張

新材料作文如何寫(xiě)好主體段四川省資陽(yáng)中學(xué)唐友成一、議論文標(biāo)準(zhǔn)主體段落的構(gòu)成議論文標(biāo)準(zhǔn)主體段落，應(yīng)依次包含觀點(diǎn)句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句等五種功能不同的句子。觀點(diǎn)句：放在段首，緊扣總論，準(zhǔn)確鮮明。闡釋句：緊跟觀點(diǎn)句，闡述并豐富觀點(diǎn)句，力求清晰簡(jiǎn)潔易懂。材料句：緊接闡釋句，舉事實(shí)論證，敘述講究簡(jiǎn)明扼要，選材角度準(zhǔn)確。分析句：結(jié)合材料，就事論理，對(duì)事實(shí)進(jìn)行剖析。結(jié)論句：歸納結(jié)論，回應(yīng)段首觀點(diǎn)句，由個(gè)別到一般。

二、議論文標(biāo)準(zhǔn)主體段落的八種范式【范式一】常規(guī)式：觀點(diǎn)句+闡釋句+材料句+分析句+結(jié)論句

開(kāi)闊視野，豐富閱歷，益于人生，鑄就未來(lái)。【觀點(diǎn)句】現(xiàn)代社會(huì)，科技發(fā)達(dá)，人才噴涌，唯有閱歷豐富，視野廣闊之人可以登臨絕頂，一覽眾山?！娟U釋句】據(jù)報(bào)道，亞洲80%富豪為鑄就子女未來(lái)之路，計(jì)劃將他們送到國(guó)外接受教育，為子女開(kāi)闊視野，而眼界更開(kāi)闊的后代也有助于家族事業(yè)的發(fā)展?！静牧暇洹克自捳f(shuō)“心有多大,舞臺(tái)就有多大”，富豪子女們游學(xué)海外，視野遼闊自然心地寬廣，目之所及自推身之所趨，視野決定了他們思索的寬度，更掌控著人生和家族的未來(lái)?！痉治鼍洹抗苤懈Q豹只能禁錮自己，九天攬?jiān)路侥芤挥[無(wú)遺，視野鑄就未來(lái)！【結(jié)論句】

【范式二】增強(qiáng)式

：觀點(diǎn)句+闡釋句+材料句1+分析句1+材料句2+分析句2+結(jié)論句

知識(shí)就是力量?！居^點(diǎn)句】它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當(dāng)然更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見(jiàn)的、巨大的物質(zhì)力量?！娟U釋句】一介書(shū)生，手無(wú)縛雞之力，卻可以坐知天下之事。【材料句1】憑什么？知識(shí)，以及知識(shí)帶來(lái)的預(yù)見(jiàn)性。【分析句1】史蒂芬·霍金，被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動(dòng)”的，除了眼睛，只剩一根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛(ài)因斯坦之后當(dāng)代最偉大的理論物理學(xué)家、享有國(guó)際聲譽(yù)的偉人、超人?！静牧暇?】靠什么？知識(shí)——關(guān)于宇宙奧秘：天體物理、時(shí)空本質(zhì)的最新知識(shí)，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧。【分析句2】可見(jiàn)，知識(shí)能夠改變世界，知識(shí)能夠決定命運(yùn)，知識(shí)能夠給人自由?！窘Y(jié)論句】

【范式三】鋪排式

：觀點(diǎn)句+闡釋句+排比材料句+分析句+結(jié)論句

左拉說(shuō)：“世界的存在，就是以愛(ài)為養(yǎng)料?！睈?ài)的力量可以讓我們創(chuàng)造奇跡?！居^點(diǎn)句】愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)父母，愛(ài)蒼生，因?yàn)橛袗?ài)，平凡的人也迸發(fā)扛鼎之力。【闡述句】44歲蘇以彬?yàn)榱伺畠宏P(guān)掉餐館，與女兒備考大學(xué)，成為學(xué)霸的同時(shí)也修復(fù)了父女關(guān)系；韋慧娟背癱瘓兒子上學(xué)13年，孩子成績(jī)優(yōu)異，知恩圖報(bào)；54歲的朱家谷夫婦10年收900萬(wàn)個(gè)塑料瓶供兒子出國(guó)留學(xué)，孩子已學(xué)成歸來(lái)?！九疟炔牧暇洹空歉改傅拇髳?ài)讓孩子們有了飛翔的勇氣和前行的力量。也因?yàn)檫@份愛(ài)的力量，讓這個(gè)世界充滿人情的溫暖，讓我們?cè)谶@個(gè)冷漠的社會(huì)有了更多淚流滿面的機(jī)會(huì)?！痉治鼍洹繍?ài)改變了你我，改變了世界，有愛(ài)就有力量。

【結(jié)論句】【范式四】對(duì)比式：觀點(diǎn)句+闡釋句+正面材料句+反面材料句+分析句+結(jié)論句

沉穩(wěn)從難而來(lái)?！居^點(diǎn)句】一個(gè)人若沒(méi)有經(jīng)歷無(wú)數(shù)的挫折與磨難，身陷蜜水與襁褓之中，自然無(wú)法擁有沉穩(wěn)的性格，一遇困境，便心浮氣躁，豈能成所謂大事者哉。【闡釋句】君不見(jiàn)文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《國(guó)語(yǔ)》，孫子臏腳《兵法》修列?！菊娌牧暇洹繘](méi)有經(jīng)歷磨難，便無(wú)法形成沉穩(wěn)的性格，也就無(wú)法取得輝煌的成就?！痉治鼍洹渴蓟式ㄇ匾詠?lái)，不居安思危，身陷聲色犬馬，終心浮氣躁，毫無(wú)沉穩(wěn)。一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑。【反面材料句】倘若秦王不念紛奢，經(jīng)歷磨難，以求沉穩(wěn)，則可遞三世以至萬(wàn)世而為君?！痉治鼍洹克?，年輕人要勇于面對(duì)磨難，臨危不懼，居安思危，在磨難中歷練沉穩(wěn)。

【結(jié)論句】

【范式五】正反式

：觀點(diǎn)句+闡釋句+材料句+正面分析句+反面分析句+結(jié)論句

人要靠奮斗沖破“埋沒(méi)”的命運(yùn)?！居^點(diǎn)句】命運(yùn)不是上天設(shè)定的一成不變的“囚室”，而是多種現(xiàn)實(shí)力量決定的動(dòng)態(tài)的“客?！保瑠^斗是改變個(gè)人命運(yùn)的不二法門(mén)?！娟U釋句】愛(ài)因斯坦就曾被埋沒(méi)在一個(gè)專利局中，充當(dāng)小職員的平凡角色。但他沒(méi)有灰心，抓緊一切機(jī)會(huì)進(jìn)行研究，終于開(kāi)創(chuàng)了物理學(xué)的新天地?！静牧暇洹空?yàn)樗桓市娜淌鼙弧奥駴](méi)”的命運(yùn)，沒(méi)有因“埋沒(méi)”而“窒息”，怎樣不利的情況下始終沒(méi)有喪失向上的勇氣和力量，終有奮蹄騰飛的日子?！菊娣治鼍洹吭囅?，假如他在“埋沒(méi)”的歲月里，渾渾噩噩，自甘平庸，或是怨天尤人，不思進(jìn)取，又豈能沖破“埋沒(méi)”，脫穎而出？【反面分析句】。奮斗，讓飽經(jīng)風(fēng)雨的生命美麗綻放！【結(jié)論句】

【范式六】融合式

：觀點(diǎn)句+闡釋句+材料、分析融合句+結(jié)論句

學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都不能急于求成，急功近利?！居^點(diǎn)句】凡立功名于世者，無(wú)不是從小處做起，注意點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的品德才能，不斷自我完善的?！娟U釋句】若無(wú)每日聞雞起舞堅(jiān)持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若無(wú)長(zhǎng)年筆走龍蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書(shū)圣呢？若無(wú)半生鉆研演算草稿盈筐的血汗，那么陳景潤(rùn)又怎能摘取明珠享譽(yù)世界呢？【材料、分析融合句】所以我們要擯棄急于求成、急功近利的思想，梳理勤學(xué)苦練、積少成多的人生態(tài)度。【結(jié)論句】【范式七】簡(jiǎn)化式：觀點(diǎn)句+材料句+分析句

自信，但不能盲目?！居^點(diǎn)句】三國(guó)時(shí)的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬(wàn)大軍駐扎在高山上，久經(jīng)沙場(chǎng)的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場(chǎng)的將士信服，但唯有馬謖仍然堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，結(jié)果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒(méi)。馬謖也依軍法被處斬，身首異處。【材料句】街亭失守，是因?yàn)轳R謖不懂兵法嗎？不，他自幼熟讀兵法，曾獻(xiàn)計(jì)于諸葛亮，使其七擒孟獲，平定南方邊境；又離間曹睿與司馬懿，使司馬懿被罷官歸田。馬謖的失敗，是因?yàn)樗裢源?，盲目自信，不能?tīng)取別人的正確意見(jiàn)?！痉治鼍洹?/p>

【范式八】引言式：觀點(diǎn)句+材料句+正面分析句+反面分析+結(jié)論句

引言式和其他范式的最大區(qū)別：引言式以名言為材料，而其他范式以事實(shí)為材料。對(duì)名言材料也一定要進(jìn)行分析。同樣的名言材料，經(jīng)過(guò)不同的分析，就可以得出不同的結(jié)論，為不同的論點(diǎn)服務(wù)。1、開(kāi)端決定終端，入手決定出手。【觀點(diǎn)句】《老子·道德經(jīng)》有云：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！薄静牧暇洹俊昂媳е尽?，不可謂不“大”；“九層之臺(tái)”，不可謂不“高”；“千里之行”，不可謂不“遠(yuǎn)”。然而，這“大”“高”“遠(yuǎn)”，都是從“毫末”“累土”“足下”開(kāi)始的?！菊娣治鼍洹坎蛔浴昂聊保蝸?lái)“合抱”？不起“累土”，哪來(lái)“九層”？不始“足下”，何以“千里”？【反面分析】可見(jiàn)，“始”之重要，一切貴在“始”?！窘Y(jié)論句】

2、積累是生命的年輪。【觀點(diǎn)句】《老子·道德經(jīng)》有云：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。”【材料句】“合抱之木”，不可謂不“大”；“九層之臺(tái)”，不可謂不“高”；“千里之行”，不可謂不“遠(yuǎn)”。然而，這“大”“高”“遠(yuǎn)”，都是由“毫末”“累土”“足下”一點(diǎn)點(diǎn)累積而成的?！菊娣治鼍洹繘](méi)有“毫末”之積，何來(lái)“合抱”之大？沒(méi)有“累土”之積，哪來(lái)“九層”之高？沒(méi)有“足下”之積，怎至“千里”之遠(yuǎn)？【反面分析句】可見(jiàn)，成功貴在“積累”?！窘Y(jié)論句】

3、對(duì)立統(tǒng)一是辯證法的精髓?！居^點(diǎn)句】《老子·道德經(jīng)》有云：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。”【材料句】“合抱之木”，不可謂不“大”；“九層之臺(tái)”，不可謂不“高”；“千里之行”，不可謂不“遠(yuǎn)”。然而，這“大”“高”“遠(yuǎn)”，都是由“毫末”“累土”“足下”一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)展而來(lái)、累積而成的。這“大”“高”“遠(yuǎn)”中分別包含著“小”“矮”“近”，“小”“矮”“近”中則分別孕育著“大”“高”“遠(yuǎn)”；矛盾的雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，互為前提，相互依存，相輔相成，交錯(cuò)共生?！菊娣治鼍洹繘](méi)有“大”，也就無(wú)所謂“小”；沒(méi)有“矮”，也就無(wú)所謂“高”；沒(méi)有“遠(yuǎn)”，也就無(wú)所謂“近”?！痉疵娣治鼍洹靠梢?jiàn)，大小、高矮、多少、遠(yuǎn)近等等都是辯證統(tǒng)一的。【結(jié)論句】

闡釋句分析句三、主體段落五種句子的寫(xiě)法結(jié)論句①闡釋主題句中關(guān)鍵詞的含義。②闡述觀點(diǎn)成立的理由。③運(yùn)用修辭形象闡述觀點(diǎn)的含義。④引用名人名言，增強(qiáng)觀點(diǎn)說(shuō)服力。觀點(diǎn)句材料句觀點(diǎn)句就是根據(jù)中心論點(diǎn)擬寫(xiě)的分論點(diǎn)，直接放在每一段的開(kāi)頭。①定向剪裁。②簡(jiǎn)要概述。③挖掘增補(bǔ)。因果分析、假設(shè)分析、正反對(duì)比分析、實(shí)質(zhì)分析、同類歸納分析。①總括全段內(nèi)容。②對(duì)觀點(diǎn)句進(jìn)行強(qiáng)調(diào)甚至重復(fù)。③聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)延伸，回應(yīng)段首觀點(diǎn)句。（一）如何寫(xiě)好觀點(diǎn)句主體段每一段的觀點(diǎn)句就是根據(jù)中心論點(diǎn)擬寫(xiě)的分論點(diǎn)，直接放在每一段的開(kāi)頭。分論點(diǎn)擬寫(xiě)的方法如下。1、并列式分解法從“類因法果”的角度來(lái)分解中心論點(diǎn)的分解方法。（1）類（是什么）——主要回答類別和性質(zhì)方面的問(wèn)題。中心論點(diǎn)：做真正的自己①做真正的自己，是自信的表現(xiàn)；②做真正的自己，是人生的大智慧；③做真正的自己，是時(shí)代的召喚。（2）因（為什么）——主要回答原因和目的方面的問(wèn)題。中心論點(diǎn)：沒(méi)有規(guī)矩,難成方圓①?zèng)]有規(guī)矩，個(gè)人不能成才；②沒(méi)有規(guī)矩，集體不能穩(wěn)定；③沒(méi)有規(guī)矩，國(guó)家不能發(fā)展。（3）法（怎么辦）——主要回答方法和途徑方面的問(wèn)題。中心論點(diǎn)：做真正的自己①做真正的自己，需要堅(jiān)定的信念。②做真正的自己，需要無(wú)畏的精神。③做真正的自己，需要笑傲困苦的灑脫。（4）果（會(huì)怎樣）——主要回答結(jié)果和效能方面的問(wèn)題。中心論點(diǎn)：珍惜擁有①珍惜擁有，才能感受快樂(lè)。②珍惜擁有，才能把握幸福。③珍惜擁有，人生才能多姿多彩。2、遞進(jìn)式分解法按照“是什么，為什么，怎么樣”的方式或按照論點(diǎn)內(nèi)涵的遞進(jìn)關(guān)系來(lái)分解中心論點(diǎn)的分解方法。中心論點(diǎn)：做人要有風(fēng)度①是什么：風(fēng)度是一種美德，一種富有教養(yǎng)的臻于完善的氣質(zhì)和風(fēng)采。②為什么：有了風(fēng)度，能受到別人的敬重，人與人之間增進(jìn)愛(ài)心，有利于和睦相處。③怎么樣：要有風(fēng)度，須加強(qiáng)道德情操的修養(yǎng)，摒棄粗俗言行，自覺(jué)培養(yǎng)良好的風(fēng)度。3、對(duì)照式分解法即將兩種不同的事物或同一事物的不同情況加以對(duì)照比較，從而從正反兩個(gè)方面提煉分論點(diǎn)。中心論點(diǎn)：愛(ài)要適度

①愛(ài)子適度，才能使孩子走上健康發(fā)展的軌道

。②愛(ài)子不當(dāng)以至溺愛(ài)，不但不會(huì)使孩子茁壯成長(zhǎng)，反而會(huì)阻礙孩子身心的健康發(fā)展。（二）如何寫(xiě)好闡釋句寫(xiě)好闡釋句的方法：①闡釋主題句中關(guān)鍵詞的含義。②闡述觀點(diǎn)成立的理由。③運(yùn)用修辭形象闡述觀點(diǎn)的含義。④引用名人名言，增強(qiáng)觀點(diǎn)說(shuō)服力?！臼纠?】開(kāi)卷有益——讀書(shū)能促進(jìn)人的成長(zhǎng)。（觀點(diǎn)句）讀書(shū)能增加一個(gè)人的知識(shí)，由少知變成多知。讀書(shū)能促進(jìn)一個(gè)人的思考，由浮淺變成深刻，讀書(shū)能改變一個(gè)人的氣質(zhì)，使人由粗俗變成文雅。人就是這樣在讀書(shū)中不斷成長(zhǎng)的。（闡釋句）【示例2】溺愛(ài)是孩子健康成長(zhǎng)的阻礙。（觀點(diǎn)句）溺愛(ài)是對(duì)孩子的過(guò)分寵愛(ài)。成長(zhǎng)離不開(kāi)愛(ài)，但溺愛(ài)是害不是愛(ài)，它會(huì)滋生孩子的依賴心理，消融他們的獨(dú)立意識(shí)，最終會(huì)使他們難以獨(dú)自戰(zhàn)勝困難健康成長(zhǎng)?！皽厥译y養(yǎng)千里馬，花盆難育萬(wàn)年松”，溺愛(ài)就是孩子健康成長(zhǎng)的阻礙。（闡釋句）（三）如何寫(xiě)好材料句寫(xiě)好材料句，必須解決如何選擇事例和如何敘述事例的問(wèn)題。選擇事例要緊扣論點(diǎn)，選擇真實(shí)、典型、有說(shuō)服力的事例。敘述事例要注意：①定向剪裁。對(duì)準(zhǔn)立論指向剪裁材料，變具體記敘為概括敘述，舍棄與論點(diǎn)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，使材料為我所用。②簡(jiǎn)要概述。抓住材料的核心內(nèi)容以最濃縮的語(yǔ)言對(duì)材料進(jìn)行高度地概述，省去不必要的過(guò)程和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。高度概括地交代什么人做了什么事，結(jié)果如何。字?jǐn)?shù)最多不超過(guò)80字。③挖掘增補(bǔ)。有的材料不能直接證明論點(diǎn)，論據(jù)與論點(diǎn)之間在某種意義上說(shuō)只有間接的聯(lián)系。因此要根據(jù)論點(diǎn)的需要，將事例中隱藏的東西挖掘出來(lái)，增補(bǔ)一些與論點(diǎn)相近甚至相同的詞句，使論據(jù)與論點(diǎn)發(fā)生內(nèi)在的聯(lián)系，從而直接證明論點(diǎn)。【例】閱讀下面事例，看看這個(gè)事例中包含哪些觀點(diǎn)？要突出各個(gè)觀點(diǎn)，應(yīng)怎樣敘述材料？

李時(shí)珍是明朝偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。他家世代行醫(yī)，父親給窮人看病，常常不收診費(fèi)。李時(shí)珍親眼看到醫(yī)生能夠救死扶傷，解除病人痛苦，就立下為窮人治病的志愿。

那時(shí)候，行醫(yī)是被人鄙視的行業(yè)，李時(shí)珍的父親不愿兒子當(dāng)醫(yī)生，但是李時(shí)珍卻處處留心向父親學(xué)習(xí)，還暗自記下了不少藥方。有一回，父親給人看病，病人患的是一各疑難病癥，父親一時(shí)想不出有效的藥方。李時(shí)珍輕聲地說(shuō)了一個(gè)古方，父親一聽(tīng)，正是對(duì)癥良藥。從此以后，父親同意他學(xué)醫(yī)了，他二十二歲就開(kāi)始給人看病。李時(shí)珍一面行醫(yī)，一面研究藥物，他發(fā)現(xiàn)舊的藥物書(shū)有不少缺點(diǎn)，許多有用的藥物沒(méi)有記載；有些藥物只記了個(gè)名稱，沒(méi)有說(shuō)明性狀和生長(zhǎng)情況；還有一些藥物記錯(cuò)了藥性和藥效。他想，病人吃錯(cuò)了藥，那多危險(xiǎn)啊！于是他決心重新編寫(xiě)一部比較完善的藥物書(shū)。李時(shí)珍為了寫(xiě)這部書(shū)，不但在治病的時(shí)候注意積累經(jīng)驗(yàn)，而且還親自到各地去采藥。他不怕山高路遠(yuǎn)，不怕嚴(yán)寒酷暑，走遍了產(chǎn)藥的名山，他有時(shí)幾天不下山，餓了吃些干糧，天黑了，就在山上過(guò)夜。許多藥材他都親口品嘗，判斷藥性和藥效。他走了上萬(wàn)里路，訪問(wèn)了千百個(gè)醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人，向他們學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。

幾年以后，他回到湖北蘄春老家，開(kāi)始寫(xiě)書(shū)。他整整用了二十七年的時(shí)間，終于編寫(xiě)成了一部著名的藥物書(shū)——《本草綱目》，這部書(shū)有一百多萬(wàn)字，記載了一千八九百種藥物，是中藥書(shū)中的一部偉大著作。這一年，李時(shí)珍已是一位61歲的老人了。這一事例中包含多個(gè)觀點(diǎn)：①立志要高遠(yuǎn)。②要有獻(xiàn)身事業(yè)的精神。③要有持之以恒的精神?！锿怀隽⒅疽哌h(yuǎn)：應(yīng)著重寫(xiě)李時(shí)珍從小救死扶傷的志向以及重新編寫(xiě)《本草綱目》的決心。立志要高遠(yuǎn)李時(shí)珍出生在行醫(yī)世家，看到父親救死扶傷，年幼的李時(shí)珍立下了為窮人治病的志愿。盡管當(dāng)時(shí)行醫(yī)受人鄙視，他的志向不受父親支持，但是李時(shí)珍毫不動(dòng)搖，發(fā)奮學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，二十二歲就開(kāi)始給人看病。當(dāng)發(fā)現(xiàn)藥書(shū)有不少致命的錯(cuò)誤后，年輕的李時(shí)珍更立下志向，決心重新編寫(xiě)科學(xué)的藥物學(xué)著作。經(jīng)過(guò)27年的研究，“東方藥學(xué)巨典”——《本草綱目》誕生了。（159字）★突出要有獻(xiàn)身事業(yè)的精神，應(yīng)側(cè)重寫(xiě)李時(shí)珍跋山涉水，親嘗百草。要有獻(xiàn)身事業(yè)的精神李時(shí)珍為了能完成編寫(xiě)《本草綱目》的偉大事業(yè)，不怕毒蛇險(xiǎn)崖，不怕嚴(yán)寒酷暑，跋山涉水，走遍了產(chǎn)藥的名山。有時(shí)為了能科學(xué)地測(cè)出各種藥的藥性，他竟然親自嘗草藥，就算中毒也無(wú)所畏懼。李時(shí)珍把一生都獻(xiàn)給了研究草藥的事業(yè)，最終成就大業(yè)，寫(xiě)出了“東方藥學(xué)巨典”《本草綱目》。（129字）

★突出要有持之以恒的精神，應(yīng)強(qiáng)調(diào)他用了27年的時(shí)光。要有持之以恒的精神李時(shí)珍為了能寫(xiě)出一本科學(xué)的藥物學(xué)著作，從青年時(shí)代起，遍訪名醫(yī)，遠(yuǎn)涉深山曠野，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)艱辛，甚至在親嘗草藥的過(guò)程中中毒，但這些并沒(méi)有中斷他的研究工作，經(jīng)歷了27年的漫長(zhǎng)時(shí)光，“東方藥學(xué)巨典”——《本草綱目》終于誕生了。這一年，李時(shí)珍已是一位61歲的老人了。（124字）（四）如何寫(xiě)好分析句寫(xiě)好分析句，必須學(xué)會(huì)分析說(shuō)理。分析說(shuō)理方法如下。1、假設(shè)分析列舉事例之后，從正面或反面作假設(shè)分析，從而揭示論據(jù)和論點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。正面的事例從反面假設(shè)，反面的事例從正面假設(shè)?！臼纠?/p>

】英雄是堅(jiān)守信念之人，是民族最堅(jiān)實(shí)的脊梁，我們敬仰他們。（觀點(diǎn)句）前有精忠報(bào)國(guó)的岳飛，后有即使被敵人砍下頭顱也絕不動(dòng)搖信念的方志敏，也有浴血奮戰(zhàn)，舍生沙場(chǎng)，誓死守護(hù)國(guó)家的一代名將張自忠。他們堅(jiān)守著心中的信念屹立于民族之巔，一身正氣，千秋凜然。//（材料句）如果他們不堅(jiān)守信念，哪來(lái)敵人的丟盔棄甲，落荒而逃？如果他們不堅(jiān)守信念，哪能走過(guò)昏暗迎來(lái)黎明？//（分析句）他們心中有愛(ài)國(guó)的信念，并矢志不渝地堅(jiān)定著信念，他們就是民族的脊梁，是我們敬仰的英雄。（結(jié)論句）反面假設(shè)分析正面事例2、因果分析因果分析就是在舉事例的基礎(chǔ)上，分析產(chǎn)生這一事實(shí)的直接或間接的原因，從而證明論點(diǎn)?！臼纠?/p>

】責(zé)任能給予人無(wú)窮的力量。（觀點(diǎn)句）在5·12汶川大地震中，9歲的抗震小英雄林浩在自己逃出來(lái)之后，并沒(méi)有驚慌逃離，而是又返回背出了兩個(gè)同學(xué)。當(dāng)記者問(wèn)他為什么這樣做時(shí)，他回答：“我怕，但我是班長(zhǎng)?！保ú牧暇洌┝趾颇軌蛎爸ｋU(xiǎn)再次走進(jìn)廢墟，是因?yàn)樗靼住鞍嚅L(zhǎng)”是一種稱謂，更是一種責(zé)任，而班長(zhǎng)的責(zé)任給了他不可估量的力量，讓他弱小的身體支撐起了兩個(gè)生命的重量。（因果分析——分析句）3、條件分析條件分析就是提出一個(gè)條件，然后說(shuō)明在這種條件下產(chǎn)生的結(jié)果，從而證明觀點(diǎn)?！臼纠?/p>

】當(dāng)今社會(huì)，物質(zhì)文明進(jìn)步極快，商品極度豐富，文化多元發(fā)展，各種價(jià)值觀紛呈而至，高雅的，低俗的，積極的，頹廢的；錢(qián)的刺激，商品的招搖，情色的誘惑，青少年面對(duì)著一個(gè)充滿復(fù)雜的花花世界。違法犯罪，泥足深陷，失足成恨的人不在少數(shù)。（材料句）因此我們更加需要說(shuō)明好壞。只有明辨，才不會(huì)迷失正確的方向；只有明辨，才能保持本性的純潔與質(zhì)樸。這樣無(wú)論這個(gè)社會(huì)怎樣的復(fù)雜，我們都可以穩(wěn)穩(wěn)地把握住自己。做回真正的我、本來(lái)的我、純潔的我。（分析句）【示例

】只有付出，才有收獲。//左思為寫(xiě)《三都賦》閉門(mén)謝客，數(shù)載耕耘。三九嚴(yán)冬，筆耕不輟；三伏酷暑，意興猶酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，獨(dú)對(duì)孤燈?！耙聨u寬終不悔”的執(zhí)著，換來(lái)了豐碩的成果，《三都賦》轟動(dòng)全城，一時(shí)洛陽(yáng)紙貴。英國(guó)物理學(xué)家法拉第，為了揭示電和磁的奧秘整整奮斗了十年，十年中，他不懈地努力，卻不斷地失?。徊粩嗟厥?，卻又不懈地努力。十年之后，他成為揭示電磁奧秘的第一人。//左思和法拉第，不同時(shí)代，不同國(guó)籍，不同的研究領(lǐng)域，而他們成功的道路卻是相同的——付出，無(wú)悔地付出。//付出心血和汗水，付出精力和智慧。觀點(diǎn)句同類事例材料句同類歸納分析句結(jié)論句4、歸納分析舉出兩個(gè)或兩個(gè)以上同類的例子，在分析論述時(shí)緊扣論點(diǎn)找出相同點(diǎn)?！臼纠克自捳f(shuō)：勤能補(bǔ)拙。//就拿我國(guó)明代的張溥來(lái)說(shuō)吧，他小時(shí)候很“笨”，別人讀一會(huì)兒就能背下來(lái)的東西，他往往要讀幾十遍才能背下來(lái)。但是，他并沒(méi)有灰心，每拿到一篇文章，先認(rèn)真抄一遍，校正好，再大聲朗讀一遍，然后燒掉，接著再抄。這樣，一篇文章往往要抄六七遍。后來(lái)，他逐漸變得文思敏捷，出口成章。26歲寫(xiě)下了名揚(yáng)天下的《五人墓碑記》。相反，仲永5歲就能賦詩(shī)，可謂天賦出眾。憑著聰明，他父親帶他四處作詩(shī)炫耀。仲永再也不思進(jìn)取，長(zhǎng)大以后，他變得庸庸碌碌，“泯然眾人矣”!不難看出，張溥雖然很“笨”，但他肯勤學(xué)苦練，正是勤學(xué)苦練才使他的文思變得逐漸敏捷起來(lái)；而仲永雖然天賦出眾，但他后來(lái)不思進(jìn)取，終致庸庸碌碌，“泯然眾人矣”!//由此可見(jiàn)，盡管先天智力因素的差異不可否認(rèn)，但后天的勤奮則能彌補(bǔ)先天智力上的不足。觀點(diǎn)句正面事例反面事例正反對(duì)比分析結(jié)論句5、正反對(duì)比分析先舉一個(gè)正面的例子、一個(gè)反面的例子，然后，對(duì)這兩個(gè)例子從正反兩個(gè)方面進(jìn)行分析以證明論點(diǎn)。6、實(shí)質(zhì)分析在列舉出屬性相同或相關(guān)的幾個(gè)事例之后，對(duì)其進(jìn)行歸納升華，點(diǎn)明論據(jù)所包含的道理，揭示出論據(jù)與論點(diǎn)之間的邏輯聯(lián)系，從而深化論點(diǎn)?！臼纠渴穼W(xué)家司馬光寫(xiě)《資治通鑒》花了19年，相聲藝術(shù)宗師侯寶林為學(xué)諧語(yǔ)手抄一部十多萬(wàn)字的《諧浪》，俄國(guó)大作家托爾斯泰寫(xiě)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》花了27年，德國(guó)著名醫(yī)生歐立希連續(xù)試驗(yàn)914次，終于研制成治療人體內(nèi)錘蟲(chóng)和抗螺旋體病菌的新藥——新胂凡納明。（材料句）這些事例充分證明了古今中外無(wú)數(shù)有成就的人之所以取得事業(yè)的成功，秘訣在于他們有恒心和毅力。（分析句）7、引申類比分析把列舉的事例加以引申或類比，聯(lián)系實(shí)際，突出其觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。【示例】英國(guó)數(shù)學(xué)家多番維爾傾注了三十多年的精力，把圓周率值推算到小數(shù)點(diǎn)后八百多位。可是后人發(fā)現(xiàn)，他在第三百多位時(shí)就出現(xiàn)了錯(cuò)誤，也就是說(shuō)，他后面二十來(lái)年的努力都是白費(fèi)?？茖W(xué)是容不得半點(diǎn)馬虎的，多番維爾如果能在推算過(guò)程中經(jīng)?？陀^地審查自己的步驟和數(shù)據(jù)，就可能不會(huì)留下這個(gè)遺憾了。（材料句）科學(xué)如此，人生又何嘗不是？常常聽(tīng)人后悔自己什么做得不好，什么不該做，事后再多的悔恨也于事無(wú)補(bǔ)，我們應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，對(duì)“出”的意義有一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)。（分析句）8、綜合分析為了能深入議論，使內(nèi)容更豐富、充實(shí)，對(duì)一個(gè)事