初中說課稿模板

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！如果對您有幫助！感謝評論與分享初中說課稿模板，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點(diǎn)評導(dǎo)讀和分享。初中說課稿模板（一）一、教學(xué)目標(biāo)和本課特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為如下三項(xiàng)：（1知識和能力目標(biāo)：能正確讀寫本課所要求掌握的生字新詞，了解本篇課文和作者的一些常識，2過程與方法目標(biāo)：a掌握朗讀方法；通過美讀課文，品味語言。整體感知課文，理清脈絡(luò)，把握文章主要內(nèi)容。b以學(xué)生自讀為主，教師引導(dǎo)啟發(fā)為輔，強(qiáng)調(diào)有感情地朗讀，融入文本意境。c運(yùn)用朗讀的方法學(xué)習(xí)詩歌，養(yǎng)成在朗讀中學(xué)習(xí)詩歌的習(xí)慣；運(yùn)容。d在合作探究的過程中讓學(xué)生學(xué)會閱讀、理解、品味一篇美文。握作者表達(dá)的思想感情。3情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：如果對您有幫助！感謝評論與分享a品味作者所要表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)（b引導(dǎo)學(xué)生感悟生命的美好，培養(yǎng)關(guān)愛生命、樂觀向上的生活態(tài)度。c提高學(xué)生人文涵養(yǎng)，在領(lǐng)略自然美的同時(shí)，懂得把握文中的哲理。二、教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中"要培養(yǎng)學(xué)生自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式這三、教學(xué)難點(diǎn)如，初中學(xué)生現(xiàn)階段的知識儲備和理解能力有限或距今時(shí)代久遠(yuǎn)）我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為（a情景導(dǎo)入教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境，使學(xué)生能迅速進(jìn)入角色。b論）這種方法有利于學(xué)生之間的合作交流以及師生之間的平等對話，使每一個學(xué)生都能積極地發(fā)表個人見解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和靈感。c講授法和點(diǎn)撥法：由于初中學(xué)生接觸文本的時(shí)間較短，生活經(jīng)驗(yàn)和知識積淀有限，要理解（）有困難，所以教學(xué)中利用課件補(bǔ)充作者生平有關(guān)重要信息和時(shí)代背景，以及進(jìn)行簡要的點(diǎn)撥非常必要。d點(diǎn)撥法。運(yùn)用點(diǎn)撥教學(xué)法，以突破重點(diǎn)。運(yùn)用點(diǎn)撥法，就是教如果對您有幫助！感謝評論與分享師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中存在的知識障礙、思維障礙等，e多媒體演示法，輔以多媒體演示法，展示圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；配樂朗讀，以渲染氣氛。f情景設(shè)置法。在本節(jié)課上，我充分利用課件展示創(chuàng)設(shè)情景，如世界杯短片、配樂誦讀、海雕捕食影片等，使學(xué)生很自然地融入到課文的意境中去產(chǎn)生思想共鳴。g朗讀教學(xué)法。新課標(biāo)重視朗讀，要求讀出語氣、語調(diào)和韻味。自然的熱愛之情。本篇課文語言簡潔明快、質(zhì)樸優(yōu)美，在句式上長短整散搭配協(xié)調(diào)，字字句句都飽含作者的情感，基調(diào)歡快，有很強(qiáng)的節(jié)奏感，讀起來朗朗上口。因此在本文的教學(xué)中，采用（初讀、精讀、指導(dǎo)學(xué)生通順、流暢、有感情地反復(fù)朗讀，深入體會。并將各種方式的讀貫穿于整個課堂，讓學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟。誦讀法。每篇文章因此我采用誦讀法，主要有范讀和學(xué)生自由朗讀等形式。h教師引導(dǎo)、師生合作探究法。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在討論中分析、感受作者的寫作成功之法。合作交流法，開放學(xué)習(xí)，課堂應(yīng)該尊重個性，鼓勵創(chuàng)造。因此，在本節(jié)課中我努力搭建一個生生交流、師生交流的平臺，使學(xué)生在和諧的關(guān)系中、輕松的學(xué)習(xí)中個性得到發(fā)展。并且，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能取長補(bǔ)短，學(xué)會如何與人交流，與其他人一起分享勞動成果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。如果對您有幫助！感謝評論與分享ij自讀點(diǎn)撥法本文屬自讀篇目，課堂教學(xué)以學(xué)生充分閱讀、自由探究為主，教師點(diǎn)撥課文的學(xué)習(xí)要點(diǎn)為輔。k解能力和分析能力的一種行之有效的方法。五、說學(xué)法學(xué)法上，我貫徹"把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生"的指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式，具體采用的學(xué)習(xí)方法是：朗讀和默1、誦讀法。朗讀是學(xué)生把握語感，提高閱讀能力的有效途徑，在此基礎(chǔ)上理解文章內(nèi)容，感悟優(yōu)美的情趣。這一篇散文語言優(yōu)美，要求學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，掃清文字障礙，初通文意后，能通過反復(fù)朗讀品味，還課堂以朗朗書聲。通過誦讀和品味達(dá)到對文章的整體感知，神。、自主、合作、探究法。葉圣陶說過"教師之為教，不在于全盤授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)".教學(xué)中營造寬松、和諧的氛圍有利于調(diào)動學(xué)如果對您有幫助！感謝評論與分享生的積極性，鼓勵學(xué)生在交流、互動中獲取知識，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。3、圈點(diǎn)勾畫法，讓學(xué)生勤動筆墨，積極讀書。學(xué)生用圈點(diǎn)批注法做預(yù)習(xí)筆記，要用活頁紙做感悟筆記，便于整理歸類。指導(dǎo)學(xué)生在對課文的分析中，用符號圈點(diǎn)出重點(diǎn)詞、句，以助于學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。養(yǎng)成圈點(diǎn)批畫的良好習(xí)慣。合作討論法。引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組，合作探究解決難點(diǎn)，也可以使學(xué)生認(rèn)識到合作的重要性。、自主學(xué)習(xí)法習(xí)慣，自主參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去，如課前預(yù)習(xí)、課上積極思考踴躍發(fā)言、課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固等。經(jīng)過自學(xué)，應(yīng)基本理解課文內(nèi)容、讀準(zhǔn)字音、正確停頓、有感情地朗讀。學(xué)生分組討論，達(dá)成共識。五、說教學(xué)程序?yàn)榱送瓿山虒W(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備按以下六個環(huán)節(jié)展開：1閱讀興趣。、整體感知：預(yù)計(jì)用時(shí)15分鐘首先，教師請學(xué)生借助注課下如果對您有幫助！感謝評論與分享也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征。接下來，教師補(bǔ)充相關(guān)資料A、說明寫作意圖，C、介紹作品的社會影響，D、播放有關(guān)音像資料。關(guān)鍵詞語，根據(jù)段義，理清文章脈絡(luò)，在此基礎(chǔ)上，教師邊引導(dǎo)學(xué)生歸納文章脈絡(luò)，邊完成如下板書：理由：新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，此環(huán)節(jié)力圖讀邊思考問題，鍛煉學(xué)生的閱讀能力，尤其是概括要點(diǎn)的能力，解決教學(xué)重點(diǎn)。、研讀賞析：預(yù)計(jì)用時(shí)10"閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，"所以，的理解，從而受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，解決本課的教學(xué)難點(diǎn)。、4、質(zhì)疑問難：預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘教師啟發(fā)：這篇課文中，同學(xué)們還有哪些疑問，提出來大家一起解決，待學(xué)生提出問題后，師生合作探究，共同解決。這一環(huán)節(jié)重在鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)，如果對您有幫助！感謝評論與分享這樣可以養(yǎng)成學(xué)生參與意識，養(yǎng)成積極思考，大膽發(fā)言的習(xí)慣。、拓展延伸A、圍繞中心，補(bǔ)充材料：培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和想象能力，讓閱讀與寫作互相促進(jìn)。、教師介紹相關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生課下閱讀：拓展學(xué)生的知識面和閱讀范圍，豐富同學(xué)們的知識儲備。、課堂總結(jié)：預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘通過教師的總結(jié)，使本課知識要點(diǎn)化，系統(tǒng)化，給學(xué)生以強(qiáng)化記憶。、布置作業(yè)：1選用5個本課所學(xué)詞語，寫一段話2關(guān)于學(xué)后感悟初中說課稿模板（二）一、說教材、教材分析《童趣》七年級上冊第一單元第五課。這是一篇充滿奇思妙想、極富情趣的散文，作者生動地描述了觀蚊如鶴，神游山林、鞭打蛤蟆的趣事，表達(dá)作者童年生活的無限樂趣。因此抓住文眼"字設(shè)計(jì)成趣讀課讀品趣——想象創(chuàng)趣，以一個"趣字為線條統(tǒng)領(lǐng)全文。（這樣設(shè)計(jì)的好處是：有朗讀訓(xùn)練、積累詞語等基礎(chǔ)知識方面的如果對您有幫助！感謝評論與分享"工具性和"人文性制定以下教學(xué)目標(biāo)：、教學(xué)目標(biāo)1）反復(fù)誦讀課文，積累重點(diǎn)字詞，疏通文義。2）理解課文內(nèi)容，品味文中的童真童趣。（3）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，培養(yǎng)其豐富的聯(lián)想和想象的能力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的樂趣。3教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：體會童真童趣難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象的能力二、說教法、點(diǎn)撥法。的目光。學(xué)生結(jié)合注釋，基本能夠理解課文。所以在教學(xué)時(shí)，采用以并幫助學(xué)生解決疑難。、朗讀法。"".自由讀、聲情并茂的誦讀、配樂誦讀等方法，培養(yǎng)學(xué)生語感，激發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想和想象，使學(xué)生咀嚼回味課文的深層內(nèi)涵。三、說學(xué)法如果對您有幫助！感謝評論與分享、自主討論法。動性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。因此，我設(shè)計(jì)的學(xué)法為自學(xué)討論法。以朗讀為突破口，步驟如下：二譯：學(xué)生結(jié)合課下注釋疏通文義，做好批注。三議：小組交流自己的收獲，討論有疑問的地方。討論后沒有解決的，師生共同解決。四想：邊讀課文，邊想作者寫的趣事，并用自己的語言描述自己所理解的趣事。這樣在讀、譯、議、想、說的過程中，運(yùn)用"讀前想后，讀后想前，邊讀邊想"的方法，既有利于學(xué)生加深對課文的理解，又有利于發(fā)展創(chuàng)造性思維，還有利于鍛煉口頭表達(dá)能力。四、教學(xué)過程（一）歌曲導(dǎo)入，揭示課題。通過《童年》自然引入課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（二）布置任務(wù)，明確方向。心里研究表明，強(qiáng)烈的目標(biāo)意識是導(dǎo)讀的關(guān)鍵，開頭明確任務(wù)，可促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所以我設(shè)置了以下目標(biāo)：、有感情的誦讀課文，初步了解課文內(nèi)容。、結(jié)合課下注釋，積累字詞，疏通文義。、品味趣事，理解作者表達(dá)的思想感情。如果對您有幫助！感謝評論與分享（三）自主學(xué)習(xí)，譯讀激趣。學(xué)生誦讀課文，并結(jié)合課下注釋，積累字詞，疏通文意。通過小組和師生討論解決疑難問題。（四）理解課文，析讀品趣、課文寫了哪些趣事，你是如何理解的？、本文在寫法上最值得你借鑒的地方是哪里？（五）拓展延伸，想象創(chuàng)趣。1、你的童年生活里有哪些趣事，說出來和大家一起分享，從中你得到了哪些啟示？、現(xiàn)實(shí)生活中如何做一個有情趣的人？（六）課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們了作者身處塵世，卻超然物外的恬淡，理解了童心的純真，童趣的美好。同學(xué)們，讓我們在以后的人生道路上，永遠(yuǎn)保持一顆童心，用心去觀察生活，享受生活的樂趣。永葆一顆天真爛天！五、最后幾點(diǎn)說明：、板書設(shè)計(jì)：童趣沈復(fù)觀蚊成鶴物外之趣神游山林觀察細(xì)致，想象奇特如果對您有幫助！感謝評論與分享鞭打蛤蟆、時(shí)間分配：（一）歌曲導(dǎo)入，揭示課題（1分鐘）（二）布置任務(wù)，明確方向（2分鐘）（三）疏通文義，了解內(nèi)容（15分鐘）（四）扣住"字，品味童真（15分鐘）（五）拓展延伸（5分鐘）（六）課堂小結(jié)（2分鐘）初中說課稿模板（三）各位老師你們好！今天我要為大家說課的課題是首先，我對本節(jié)教材進(jìn)行一些分析：、教材所處的地位和作用：》是初中數(shù)學(xué)教材第冊第章第節(jié)內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)上，這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是在中，占據(jù)的地位。以及為其他學(xué)科和今后高中的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。、教育教學(xué)目標(biāo)：如下教學(xué)目標(biāo)：1如果對您有幫助！感謝評論與分享題，讀圖分析、收集處理信息、團(tuán)結(jié)協(xié)作、語言表達(dá)的能力，以及通聯(lián)系實(shí)際的能力。3通過對的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)想。通過理論聯(lián)系實(shí)際的方式，通過知識的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生唯物主義的思想觀點(diǎn)。3:重點(diǎn)，難點(diǎn)以及確定的依據(jù)：本課中是重點(diǎn)，是本課的難點(diǎn)，其理論依據(jù)是這一難點(diǎn)，但解難度大。下面，為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊阂唤虒W(xué)手段：如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我在教學(xué)過程中擬計(jì)劃進(jìn)行如下操作：1:"讀（看）——議——講"結(jié)合法2:圖表分析法3:讀圖討論法如果對您有幫助！感謝評論與分享4:教學(xué)過程中堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)的原則基于本節(jié)課的特點(diǎn)：應(yīng)著重采用的教學(xué)方法。即：二教學(xué)方法及其理論依據(jù)：堅(jiān)持"以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)"的原則，即"以學(xué)生活動為主，教師講述為輔，學(xué)生活動在前，教師點(diǎn)撥評價(jià)在后"的原則，根高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。在學(xué)生看書、討論基礎(chǔ)上，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，運(yùn)用問題解決式教學(xué)法，師生交談法、問答法、課堂討論法，引解課文中的理論知識。在采用問答法時(shí)，特別注重不同難度的問題，課后作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生從書本知識回到社會實(shí)踐，學(xué)以致用，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。自學(xué)生主體的最有力的動力。1、學(xué)生特點(diǎn)分析：如果對您有幫助！感謝評論與分享的、積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。生理上，青少年好動，注意力易分散，愛特點(diǎn)，一方面要運(yùn)用直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。、知識障礙上：⑴知識掌握上，學(xué)生原有的知識許多學(xué)生出現(xiàn)知識遺忘