特色班級文化建設(shè)實施方案

特色班級文化建設(shè)實施方案

特色班級文化建設(shè)實施方案篇1

學(xué)風(fēng)是學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好校風(fēng)的基礎(chǔ)和前提，是培育高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所學(xué)校的氣質(zhì)和靈魂，也是一所學(xué)校的立校之本。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所學(xué)校辦學(xué)思想、（教育）質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)，是全面推動素質(zhì)教育，為社會培育高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件，學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到教學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高，影響到校風(fēng)的形成和人才培育目標(biāo)的實現(xiàn)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能為學(xué)生的成長成才營造良好的育人環(huán)境，增強(qiáng)全校學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，促進(jìn)學(xué)生的健康成長和綜合素質(zhì)的全面提高。為促進(jìn)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)的深化開展，進(jìn)一步推動良好校風(fēng)的形成，學(xué)校黨支部、學(xué)工處、團(tuán)總支聯(lián)合制定班級學(xué)風(fēng)建設(shè)計劃。

一、目標(biāo)：

營造了一個“團(tuán)結(jié)互助、活潑進(jìn)取、求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新”的班級氛圍;形成“勤學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)。

二、指導(dǎo)思想：

堅持以“端正教風(fēng)、培育學(xué)風(fēng)、整治校風(fēng)”為統(tǒng)領(lǐng)，形成“勤學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)。促進(jìn)我?！翱茖W(xué)管理、規(guī)范治校、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精心施教、勤奮學(xué)習(xí)、樂觀向上”的良好校風(fēng)的形成，努力構(gòu)建和諧、平安、文明校園，促進(jìn)同學(xué)們?nèi)孢M(jìn)展，不斷提高自身素質(zhì)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、目前班級“學(xué)風(fēng)”方面存在的主要問題

目前，就學(xué)風(fēng)而言，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動力，學(xué)習(xí)目的不明確、（學(xué)習(xí)態(tài)度）不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識淡薄，主動學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的能力較差，晨誦暮讀的良好習(xí)慣還未養(yǎng)成。

學(xué)生的日常行為習(xí)慣、文明禮貌、良好品德的形成還需加強(qiáng)。文明用語、尊重謙讓、致意問候、輕步右行等文明言行還未完全成為習(xí)慣，出言成臟、好奇圍觀、亂扔垃圾等不文明言行偶爾發(fā)生，這些都與我們的目標(biāo)還有一定差距。

四、班委會關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的計劃有以下兩個方面具體特點：

(1)勤學(xué)、自律，創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)樹立正確學(xué)習(xí)動機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進(jìn)取，獨(dú)立思考和鉆研，努力培育綜合學(xué)習(xí)和討論能力，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。充分利用校園學(xué)習(xí)資源與設(shè)施，拓寬知識、提高素質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，不曠課、不遲到，不早退，樂觀參加課堂活動，專心聽講，勤做筆記，仔細(xì)作業(yè)。樹立樂觀主動，自覺獨(dú)立的學(xué)習(xí)意識和精神。樂觀參加（社會實踐）及公益服務(wù)活動，在實踐中提高自己的綜合素質(zhì)。

(2)促學(xué)風(fēng)建設(shè)，從自我做起樹立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從自己做起”的意識，明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義，樂觀行動起來，以創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)為己任，為學(xué)風(fēng)建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，樂觀參加學(xué)風(fēng)建設(shè)，從嚴(yán)要求，做一名符合時代要求的優(yōu)秀大學(xué)生。培育文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團(tuán)隊精神和集體觀念，發(fā)揮自我教育，自我管理，自我服務(wù)的主動性和制造性，規(guī)范行為舉止，強(qiáng)化日常管理，努力建設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍和宿舍、班級環(huán)境。

學(xué)風(fēng)是學(xué)校長期積累形成的一種氛圍，一種精神，是衡量一個學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)的一項重要指標(biāo)，學(xué)校學(xué)風(fēng)的好壞關(guān)系著整個學(xué)校的教學(xué)成績、形象與聲譽(yù)。良好的學(xué)風(fēng)有助于同學(xué)們在一個寧靜、舒爽、開闊的環(huán)境中獲取知識，養(yǎng)成良好的自律意識和習(xí)慣，同時，良好的學(xué)風(fēng)也更有益于同學(xué)們良好性格和心態(tài)的培育。良好的學(xué)風(fēng)是我們的立校之本，固校之基，所以，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項任重而道遠(yuǎn)的工作，每個班委會在學(xué)風(fēng)建設(shè)這一方面擔(dān)任著重要角色，繼續(xù)努力、更加仔細(xì)工作，爭取使我校學(xué)風(fēng)建設(shè)更上一層樓是我們每個班委會義不容辭的任務(wù)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項長效工程，優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要進(jìn)行長時間的精心培育，來不得一時一刻的松懈，優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成后，可使學(xué)習(xí)者受益終身，在優(yōu)良學(xué)風(fēng)中形成的學(xué)習(xí)者，反過來亦可促使其更好的進(jìn)展!相信在各位校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，在班委會及各個兄弟班級的通力合作下，班級學(xué)風(fēng)建設(shè)一定會取得十分優(yōu)異的成績!

“勤學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)”的良好學(xué)風(fēng)是我們的奮斗目標(biāo)，讓我們一起構(gòu)建“學(xué)風(fēng)”建設(shè)的新局面!

班級

特色班級文化建設(shè)實施方案篇2

一、班訓(xùn)：

我和好習(xí)慣交朋友。

二、班級培育目標(biāo)：

健康自信有朝氣;個性鮮明有靈氣;勇于探索有膽氣;樂于創(chuàng)新有才氣;敢于表現(xiàn)有勇氣;善于交往有慧氣。

三、班級基本情況：

我班大多數(shù)學(xué)生樂觀要求上進(jìn)，思想活躍，具備較強(qiáng)的集體主義觀念，并樂觀參加學(xué)校和班級開展的各項活動，表現(xiàn)出了獨(dú)立思考和較為主動的參加意識，具有了較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和學(xué)習(xí)責(zé)任。同學(xué)間懂得如何與同學(xué)友好相處，懂得如何幫助他人，如何交朋友，如何尊重他人，孝敬父母。本班還有一批具有一定組織能力和管理能力的小干部。但還有個別學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較差，對學(xué)習(xí)目的不明確，作為班主任要多了解這些學(xué)生的思想狀況，與他們多溝通，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、創(chuàng)建目標(biāo)：

加強(qiáng)我班學(xué)生德育工作，進(jìn)一步提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生行為，力爭使我班學(xué)生做到行為文明、語言文明、儀表文明、安全文明，推動班級文化建設(shè)。

五、創(chuàng)建主題：

(一)“環(huán)境文明”：

要求學(xué)生愛惜校園環(huán)境，不亂扔垃圾，對教室、衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行徹底打掃，

尤其衛(wèi)生死角，并做好保潔工作。

(二)“語言文明”：

以班級開展以語言文明為主題的各項活動，引導(dǎo)學(xué)生使用文明語言，做到不說粗話、臟話，公共場所不大聲喧嘩;

(三)“儀表文明”：

要求學(xué)生要養(yǎng)成良好的儀表習(xí)慣，在校園內(nèi)穿戴整齊干凈、得體大方。

(四)“行為文明”：

通過各種活動教育和引導(dǎo)學(xué)生遵守日常行為規(guī)范，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，做到不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不亂貼亂畫、不損壞公共設(shè)施、不打架、不浪費(fèi)、不團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長。

(五)“安全文明”：

引導(dǎo)和教育學(xué)生增強(qiáng)安全意識和自我保護(hù)意識。做到⑴消防安全：不玩火，愛惜消防設(shè)施;⑵交通安全：不違反交通規(guī)則，上下樓梯不打鬧;⑶活動安全：課下，要求學(xué)生進(jìn)行有意義的課間活動，杜絕玩危險游戲。

特色班級文化建設(shè)實施方案篇3

良好的班級文化環(huán)境對師生良好的心理行為定勢的形成，對青少年的健康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以，我針對這樣的情況設(shè)計了我們?nèi)嗉壱话嗟陌嗉壩幕ㄔO(shè)這樣開展起來：

一、班級文化建設(shè)整體構(gòu)想

(1)主題力求突出。

(2)設(shè)計力求創(chuàng)新。挖掘班級內(nèi)涵，突出個性，形成班級特色。

(3)內(nèi)容力求豐富。結(jié)合班級的情況，全面進(jìn)行文化熏陶和滲透。

二、具體內(nèi)容：

班級名稱：大拇指班

班訓(xùn)：好習(xí)慣，早養(yǎng)成

班級（口號）：學(xué)知識、學(xué)科學(xué)、學(xué)做人、學(xué)做事

班風(fēng)：文明自信團(tuán)結(jié)勤奮

班級格言：沒有最好，只有更好!

班徽：是由綠葉圍繞一個紅色的大拇指組成，綠葉代表我們每一個同學(xué)，意思是每個同學(xué)要做一片美的葉子，團(tuán)結(jié)、文明、勤學(xué)、自信，為自己喊一聲我真棒，我真行!這樣才能贏得別人為我們翹起的大拇指。

班級吉祥物：小鳥細(xì)語。

小鳥沐浴著溫暖的陽光，在廣闊的天空中，自由自在地飛翔。比方孩子們在老師陽光般關(guān)懷下，遨游學(xué)海，團(tuán)結(jié)全都，幸福成長!

班級形象：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié);頭容正，肩容平，胸容寬，背容直;氣象勿傲、勿暴、勿急，顏色宜靜、宜莊、宜和。

班級公約：學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏優(yōu)雅大方文明守信心胸寬廣表里如一尊師愛友團(tuán)結(jié)互助自立自強(qiáng)知恩圖報靜凈敬競永不言棄

三、班級文化建設(shè)方案

(一)班級文化理念班級（標(biāo)語）是四有：有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律

(二)室內(nèi)文化建設(shè)精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境，在潛移默化中滲透賞識教育。班級在布置室內(nèi)環(huán)境具體如下：

1、教室內(nèi)：

①前黑板正上方懸掛班級標(biāo)語。

②后黑板的正上方有班級的榮譽(yù)榜。

2、設(shè)置文化角在室內(nèi)墻壁開辟出三個欄目，專門展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品，可以起到榜樣和示范作用。

位于教室左側(cè)的墻面是三塊固定框欄，專門是展示孩子們的能力的板塊。分別是我真棒、展示臺和小巧手。展示學(xué)生的手工作品、手抄小報，還有一些學(xué)生的書法、美術(shù)作品，學(xué)生在學(xué)習(xí)上生活上有些許進(jìn)步都能通過這三個欄目表現(xiàn)出來，讓孩子們在學(xué)習(xí)生活中獲得鼓舞，增強(qiáng)班級文化氣息。

3、設(shè)立讀書角，安排圖書管理員，每名學(xué)生帶兩本書存放在班級，資源共享。

4、建立了植物之家，讓孩子們帶來的植物都能有一個小小的家，受到孩子們的照顧;

5、前黑板右側(cè)張貼學(xué)校和班級的各種（規(guī)章制度）。

6、設(shè)立衛(wèi)生角。

(三)班級文化活動

1、讀一本好書，讓學(xué)生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

2、樂觀收聽紅領(lǐng)巾廣播。

3、賞識自身的一個閃光點，肯定優(yōu)勢，樹立信心。

4、賞識同學(xué)，自立一個學(xué)習(xí)榜樣，做有準(zhǔn)繩，學(xué)有目標(biāo)。

(四)室內(nèi)綜合環(huán)境整個教室突出靜雅、樸素、干凈。

1、桌凳擺放整齊

2、地面干凈

3、物品擺放有序

4、門窗干凈明亮總之，要高品位地優(yōu)化班級環(huán)境，要體現(xiàn)賞識教育的育人理念，把我們?nèi)嗉壱话嗟陌嗉壩幕厣珴B透在學(xué)生活動的各個過程、細(xì)節(jié)之中，發(fā)揮其育人的持久性特點。

特色班級文化建設(shè)實施方案篇4

一、班級文化建設(shè)指導(dǎo)思想

班級文化是指班級在學(xué)習(xí)、工作、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康進(jìn)展具有極其重要的作用。

二、班級文化建設(shè)總體目標(biāo)

班級文化建設(shè)要以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，營造濃厚的班級人文氣氛。通過開展班級文化建設(shè)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，培育學(xué)生的主人翁精神。從而使“文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人”在班里蔚然成風(fēng)，并結(jié)合學(xué)校的德育實際，探索、（總結(jié)）、激勵、宣傳，形成快樂自信、和諧創(chuàng)新、踏實勤奮、刻苦虛心的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

三、班級文化建設(shè)主要內(nèi)容

1、抓好教室環(huán)境布置。

教室，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所，是老師教書育人的重要陣地，是師生情感溝通的地方。干凈、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置，給予班級環(huán)境一定色彩和教育意識，增強(qiáng)環(huán)境育人的功能，通過相應(yīng)環(huán)境的布置，渲染營造學(xué)習(xí)的氛圍，增進(jìn)學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)他們的上進(jìn)心，使學(xué)生自然而然地受到熏陶，用前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的話說，就是“努力使學(xué)校的墻壁也會說話”。

2、建立班級管理組織

班級實行民主管理，能夠充分調(diào)動每一個學(xué)生的樂觀性和主動性，激發(fā)每個同學(xué)的學(xué)習(xí)和工作熱情，增強(qiáng)班級凝聚力。通過各種角色設(shè)置，使每個學(xué)生在集體中都有一定的職務(wù)，都有自己滿意的角色。

在班級干部的任用上，本著個人自愿，同學(xué)推選，老師把關(guān)的原則，選擇工作能力強(qiáng)，同學(xué)威信高的學(xué)生，為同學(xué)服務(wù)。對班干部嚴(yán)格要求，提高班干部的威信，并交給班干部自主權(quán)，放心讓他們?nèi)プ龉ぷ?。要求班干部定期開小結(jié)會、開展批評與自我批評。

3、制定班級規(guī)章制度

沒有規(guī)矩，不成方圓，在班級集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則以及監(jiān)督機(jī)制所表現(xiàn)出來的文化形態(tài)稱為班級制度文化。班級制度文化的建設(shè)，為學(xué)生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度，使每個學(xué)生時時都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培育目標(biāo)的方向進(jìn)展。我班的班級制度是根據(jù)校紀(jì)校規(guī)，根據(jù)我班的實際情況，經(jīng)過大家的討論之后制定的，包括了學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三大標(biāo)準(zhǔn)，并且輔之以品德考核暨紀(jì)律量化標(biāo)準(zhǔn)，使對學(xué)生日常行為規(guī)范評價規(guī)范化、具體化和制度化。有了制度作保障，班級的各方面都有了很大的進(jìn)步。班級制度文化的本質(zhì)內(nèi)涵是實施、監(jiān)督和制衡，是要培育學(xué)生的法制意識和法治精神，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的自覺性。

在班級管理中，我們是從培育全面進(jìn)展的建設(shè)者和接班人這一總體目標(biāo)出發(fā)，利用班級文化具有潛移默化性，自我教育性等特點，實行滲透的形式，把教育思想貫穿于整個文化環(huán)境中，充分發(fā)揮班級文化的育人功能，我相信班級也會由此而更加生機(jī)勃勃，進(jìn)而為社會培育更多的優(yōu)秀學(xué)生，為社會做出自己更多的貢獻(xiàn)。

班級基本情況：

本班共有學(xué)生66名，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。孩子們熱愛集體，關(guān)懷他人，助人為樂，文明守紀(jì)，基本上形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班干部都有較強(qiáng)的責(zé)任心，但是缺乏必要的鍛煉，組織管理能力有待增強(qiáng)。

在學(xué)生中也存在一些不足：部分孩子的主動意識缺乏，一些孩子的良好行為還不能持之以恒，常常有反復(fù)的現(xiàn)象。

在班級文化建設(shè)中，以學(xué)生的主動進(jìn)展和養(yǎng)成教育方面為重點，開展豐富多彩的富有教育意義的活動，因材施教，激發(fā)學(xué)生的樂觀性和主動性，以新的《小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》和學(xué)校的規(guī)章制度、班規(guī)和班訓(xùn)為準(zhǔn)繩，加強(qiáng)訓(xùn)練，實現(xiàn)育人目標(biāo)。

班規(guī)：

紀(jì)律

1、按時到校，不無故遲到、早退，有事及時請假。

2、周一升旗佩戴紅領(lǐng)巾。

3、上課坐姿端正，仔細(xì)聽講。

4、課間進(jìn)行有意義的游戲活動，不追逐打鬧

5、上操、放學(xué)站隊時要做到快、齊、靜

6、放學(xué)及時回家，外出要和家長打招呼，讓家長知道自己去的地點和時間

學(xué)習(xí)

1、及時完成各科作業(yè)，按時按要求交各項作業(yè)。如有特殊情況不能按時完成作業(yè)，需寫明原因并由家長簽字。

2、課間準(zhǔn)備好下節(jié)課所需書本及學(xué)習(xí)用品后，再離開自己的座位。

3、課上樂觀思考老師提出的問題，踴躍回答。

4、帶齊各種學(xué)習(xí)用品，不丟三落四。

5、放學(xué)后及時回家，首先仔細(xì)完成各項作業(yè)后再進(jìn)行其他活動。

衛(wèi)生

1、每天整理自己的桌兜，保持干凈整齊。

2、每天仔細(xì)檢查自己的崗位，完成自己的職責(zé)。

3、教室、衛(wèi)生區(qū)分早、中、晚三次打掃，提前15分鐘到校搞值日。

4、搞值日時，按時到校，仔細(xì)負(fù)責(zé)完成自己的任務(wù)，并幫助其他同學(xué)打掃。

5、全部值日完成后，由衛(wèi)生組長和衛(wèi)生委員檢查合格后，才可以全體離開。

6、如果有事情不能按時值日或需要早走，要寫出（請假條）并找人代替后才能離開。

班級目標(biāo)：我們的班風(fēng)樂觀向上!

我們的紀(jì)律公正嚴(yán)明!

我們的學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛!

我們的學(xué)習(xí)勤奮刻苦!

我們的成績不斷進(jìn)步!

班級格言：以誠待人以心待學(xué)以真待事以愛待物

班歌：

《娃哈哈》

我們的班級是樂園，樂園里孩子真可愛。

快樂與幸福伴隨著我們，每個人心里都樂開懷。

愛老師呀，愛伙伴呀，我們在一起多愉快!

我們的班級是家園，家園的孩子多勤快。

智慧與創(chuàng)新激勵著我們，每個人心里都永向前。

愛學(xué)習(xí)呀，愛動腦呀，成功的喜悅定會來!

特色班級文化建設(shè)實施方案篇5

作為崇文街小學(xué)的學(xué)生，崇尚文明是必須履行的責(zé)任。（文明禮儀）也是一個人修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。因此，讓每個學(xué)生都文明起來勢在必行。為此，在這個學(xué)期中，我將學(xué)習(xí)文明禮儀、實踐文明禮儀、展示文明禮儀和宣傳文明禮儀貫穿于習(xí)慣培育的全過程，努力去打造文明的特色班級，具體方案如下：

一、文明我知曉——學(xué)習(xí)禮儀

“知是行之始”，在文明禮儀習(xí)慣培育過程中，我首先做的是教學(xué)生認(rèn)知明理。

1、利用經(jīng)典誦讀，以（傳統(tǒng)文化）潤澤心靈。

（國學(xué)經(jīng)典）蘊(yùn)含著豐富的為人之道，讓孩子讀一些經(jīng)典名句，對他們養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣是大有裨益的。學(xué)校統(tǒng)一給學(xué)生發(fā)放了《經(jīng)典誦讀》讀本，利用晨讀時間組織學(xué)生進(jìn)行朗讀與背誦。《增廣賢文》60則，句句道真理，則則明人心?！板X財如糞土，仁義值千金?！备嬖V孩子們要輕財重義。“饒人不是癡漢，癡漢不會饒人。”提倡人們要有寬恕之心，得饒人處且饒人?！盀槿四鎏澬氖?，半夜敲門心不驚?！碧嵝讶俗鍪乱饷骼诼?，心中坦蕩。日復(fù)一日地堅持朗讀，相信孩子們會從這些經(jīng)典古訓(xùn)中學(xué)到許多文明之道。

另外，學(xué)期中計劃在班級開展“讀百家箴言，摘禮儀佳句”讀書活動。組織學(xué)生通過書報雜志或網(wǎng)絡(luò)等途徑，閱讀禮儀（故事）、學(xué)習(xí)禮儀常識、搜集關(guān)于文明禮儀的（名人（名言）），豐富學(xué)生的認(rèn)知體驗。

2、播放禮儀視頻，以專題教育規(guī)范言行。

充分利用下午到校上課前的10分鐘時間播放禮儀的專題教育，如：“升國旗要敬禮”“禮貌待人好少年”“尊敬老師人人夸”等;又有根據(jù)學(xué)生有待改正的不文明行為作為禮儀專題進(jìn)行教育，如：針對學(xué)生衣冠不整的現(xiàn)象，尤其是紅領(lǐng)巾臟了不洗或佩戴不規(guī)范的問題，開設(shè)“衣服干凈人人愛”“精神抖擻入校園”等教育專題;針對男生小便不入池，隨處解決的現(xiàn)象，開設(shè)“如廁也要文明”的教育專題。

3、開辟禮儀之窗，以詩意環(huán)境熏陶感染。

圍繞“文明班級”構(gòu)想，我努力讓每面墻會說話，班級的每個角落都成為習(xí)慣培育的可利用資源。專欄兩側(cè)，蒼翠有力的毛筆字“說文明話、干文明事、做文明人”詮釋著全新的育人理念;書架里擺放著的一本本名著，引領(lǐng)學(xué)生“讀經(jīng)典的書、做有根的人，培育文明習(xí)慣，收獲幸福人生”;黑板右側(cè)，班一覽表里張貼的30個道德細(xì)則，從一點一滴提示著學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣該如何去做;教室后面的（黑板報）或?qū)?，期期都有“文明之窗”版塊，且內(nèi)容豐富多彩：有學(xué)生自編的文明（童謠）、文明標(biāo)語，有學(xué)生搜集的文明故事、以及老師編寫的文明知識測試題、班級“文明之星”照片和開展文明教育活動的圖片等等?！拔拿髦啊背蔀閹熒鷮W(xué)習(xí)文明知識、展示文明成果、開啟文明之門的窗口。

二、文明我先行——實踐禮儀

“行是知之成”。在學(xué)生對文明禮儀有了豐富的情感認(rèn)知的基礎(chǔ)上，將以多彩活動為載體，通過實踐內(nèi)化，促使學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、競賽活動紅紅火火。

學(xué)期末舉行以“人人是形象，文明伴成長”為主題的競賽活動。活動內(nèi)容包括：演講比賽、漫畫比賽、童謠征集、知識競賽、（手抄報）比賽、“文明在眼前”攝影攝像比賽等活動。班級將孩子們的作品匯集篩選，組織學(xué)生觀看展覽。

2、主題活動有聲有色。

“說起來頭頭是道，做起來依然故我”。這是孩子們在習(xí)慣培育中常常出現(xiàn)的現(xiàn)象。我將從身邊入手，著眼小處，引導(dǎo)孩子踐行文明禮儀。

如何做呢?我將從“文明在我口中”“文明在我手中”“文明在我腳下”“文明在我心中”四個方面入手，引導(dǎo)學(xué)生每天做一件文明事，逐步培育良好的文明行為習(xí)慣，進(jìn)而贏得他人的尊重、友誼和真愛、“文明在我口中”：從講文明用語，正確使用稱呼，不講臟話、粗話等方面開始;“文明在我手中”：從保持清潔(如不在教室、樓道、操場等公共場所亂扔紙屑果皮、隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂亂畫等)、愛惜公共財物、節(jié)約水電等方面開始;“文明在我腳下”：從文明行走、文明乘車、文明用廁等方面開始;“文明在我心中”：從擁有一顆感恩的心，孝敬父母、善待他人等方面開始。

三、文明大聚焦——展示禮儀

1、（體操）比賽盡展風(fēng)采

體操也是學(xué)生文明的一種體現(xiàn)。從立正、稍息到做操時的一招一式，都盡顯學(xué)生的文明程度。站有站姿、蹲有蹲姿、抬平胳膊、踢腿有力，每一個小細(xì)節(jié)都做到位了，體操便成了外樹形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的有效載體。而我將以身作則，配合體育老師加強(qiáng)學(xué)生的體操訓(xùn)練，在完成10月份體操比賽的同時，關(guān)鍵是讓學(xué)生在體操訓(xùn)練過程中對文明的認(rèn)識和理解更深一層次。

2、文明搜索感知你我

開展“文明在我眼前”校園聚焦活動。讓孩子們拿起自己手中的照相機(jī)、攝像機(jī)，走進(jìn)校園，走進(jìn)班級隨時拍攝身邊感動自己的點滴文明瞬間。并利用下午二課堂時間，進(jìn)行展演播出。這些來自身邊的榜樣一經(jīng)播出，定會在同學(xué)們中引