《電子信息工程畢業(yè)設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱

《電子信息工程畢業(yè)設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱課程編號(hào)j3340110課程名稱(chēng)畢業(yè)設(shè)計(jì)課程性質(zhì)*工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）英文名稱(chēng)GraduationProject*數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類(lèi)、工程基礎(chǔ)類(lèi)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)、專(zhuān)業(yè)類(lèi)、工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)。一、課程簡(jiǎn)介畢業(yè)實(shí)習(xí)是電子信息工程專(zhuān)業(yè)本科生必修的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)資料查閱，掌握工程設(shè)計(jì)的一般程序規(guī)范和方法，也是培養(yǎng)學(xué)生勇于開(kāi)拓、勇于探索、勇于實(shí)踐、嚴(yán)謹(jǐn)推理、實(shí)事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，激發(fā)學(xué)生向?qū)嵺`學(xué)習(xí)和探索的積極性，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為圓滿完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)及即將從事的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。。二、課程教學(xué)目標(biāo)通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），每個(gè)學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，完成下達(dá)的任務(wù)，受到一次綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、獨(dú)立完成電子信息領(lǐng)域相關(guān)技術(shù)工作的訓(xùn)練，全面提高學(xué)生調(diào)查研究、查閱文獻(xiàn)、收集資料、問(wèn)題分析、方案設(shè)計(jì)、論文撰寫(xiě)、口頭表達(dá)與交流、英文綜合應(yīng)用等能力，提高學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力、溝通能力和終身學(xué)習(xí)能力，從而使學(xué)生受到工程師所必需的綜合訓(xùn)練。本課程的具體教學(xué)目標(biāo)如下：1.具有文獻(xiàn)檢索、整理和整理的能力，并通過(guò)文獻(xiàn)表達(dá)復(fù)雜工程問(wèn)題，并得到解決方法。[2.3]2.針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目中的電子信息工程的復(fù)雜工程問(wèn)題，能夠設(shè)計(jì)出解決方案與滿足特定需求的系統(tǒng)等，并具備采用科學(xué)方法對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案、軟/硬件模塊和存在的問(wèn)題進(jìn)行研究的能力；具有對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理得到合理有效的結(jié)論的研究能力；具備選擇最佳方案開(kāi)展課題研發(fā)能力，且方案或設(shè)計(jì)中能適當(dāng)考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化及環(huán)境因素。[3.1][3.2][3.3][4.1][4.3]3.加深對(duì)實(shí)習(xí)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)品國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量、企業(yè)所在地產(chǎn)業(yè)政策與新興技術(shù)的鼓勵(lì)支持力度了解，了解社會(huì)對(duì)本專(zhuān)業(yè)的人才需要狀況以及電子信息行業(yè)與企業(yè)產(chǎn)品的社會(huì)價(jià)值。[6.1]4．掌握電子信息工程專(zhuān)業(yè)儀器、儀表等現(xiàn)代工程工具的基本原理、操作方法，理解其局限性，并在復(fù)雜工程問(wèn)題中合理選擇并使用其進(jìn)行生產(chǎn)試驗(yàn)的基本方法。[7.2]5.學(xué)會(huì)能夠初步運(yùn)用工程管理與技術(shù)經(jīng)濟(jì)的基本知識(shí)，進(jìn)行合理的企業(yè)輔助決策，提出和理性建議；具有一定的組織項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的經(jīng)歷和基本的項(xiàng)目管理能力，能運(yùn)用具體案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高電子信息類(lèi)項(xiàng)目管理實(shí)踐能力。[11.2]6.具有感知企業(yè)在社會(huì)主義建設(shè)中的主要作用的能力，培養(yǎng)自己正確的人生觀、勞動(dòng)觀，挖掘勞動(dòng)者創(chuàng)造美的本質(zhì)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)與努力培養(yǎng)企業(yè)“工匠”精神；能夠在工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感，履行責(zé)任，具有肩負(fù)起祖國(guó)工程創(chuàng)新的意識(shí)與使命感。[8.2]課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系如表1：表1畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)矩陣畢業(yè)要求專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重2．問(wèn)題分析2.3通曉文獻(xiàn)、信息、資料的分類(lèi)和一般檢索方法，具備借助文獻(xiàn)研究等方式客觀分析和準(zhǔn)確表達(dá)復(fù)雜工程問(wèn)題，以獲得有效結(jié)論的能力。10.123．設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決方案3.1能夠利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，針對(duì)給定需求，設(shè)計(jì)出滿足要求的系統(tǒng)總體方案與系統(tǒng)拓?fù)鋱D、單元子系統(tǒng)（或單元電路）、軟硬件模塊或工藝流程。20.303.2能夠在設(shè)計(jì)中綜合利用電子信息工程的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和新技術(shù)，體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。3.3能夠在設(shè)計(jì)中充分考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。4．研究4.1具備基于電子信息科學(xué)原理采用科學(xué)方法對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案、軟/硬件模塊和存在的問(wèn)題進(jìn)行研究的能力。20.244.3能夠?qū)?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、解釋?zhuān)⑼ㄟ^(guò)信息綜合得到合理有效結(jié)論。6工程與社會(huì)6.1具有工程實(shí)踐經(jīng)歷，了解電子信息行業(yè)相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)業(yè)政策和法律法規(guī)，了解工程實(shí)踐和電子信息復(fù)雜工程問(wèn)題解決方案與社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的關(guān)系。30.127環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展7.2能夠理解和評(píng)價(jià)電子信息領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。40.128職業(yè)規(guī)范8.2理解工程師的職業(yè)道德規(guī)范，在工程實(shí)踐中能自覺(jué)遵守職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任，成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者。50.0511項(xiàng)目管理11.2能夠在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法。60.05三、課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成途徑（或教學(xué)設(shè)計(jì)）表2教學(xué)目標(biāo)達(dá)成途徑課程目標(biāo)達(dá)成途徑考核方式具有文獻(xiàn)檢索、整理和整理的能力，并通過(guò)文獻(xiàn)表達(dá)復(fù)雜工程問(wèn)題，并得到解決方法。[2.3]指定閱讀，現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)與指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)匯報(bào)、研討與自學(xué)等達(dá)成。網(wǎng)絡(luò)或現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)、相關(guān)記錄、大作業(yè)等原始材料考評(píng)。2.針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目中的電子信息工程的復(fù)雜工程問(wèn)題，能夠設(shè)計(jì)出解決方案與滿足特定需求的系統(tǒng)等，并具備采用科學(xué)方法對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案、軟/硬件模塊和存在的問(wèn)題進(jìn)行研究的能力；具有對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理得到合理有效的結(jié)論的研究能力；具備選擇最佳方案開(kāi)展課題研發(fā)能力，且方案或設(shè)計(jì)中能適當(dāng)考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化及環(huán)境因素。[3.1][3.2][3.3][4.1][4.3]指定閱讀，現(xiàn)場(chǎng)或網(wǎng)絡(luò)研討與指導(dǎo)以及自學(xué)等達(dá)成。網(wǎng)絡(luò)或現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)、相關(guān)記錄等原始材料考評(píng)。加深對(duì)實(shí)習(xí)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)品國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量、企業(yè)所在地產(chǎn)業(yè)政策與新興技術(shù)的鼓勵(lì)支持力度了解，了解社會(huì)對(duì)本專(zhuān)業(yè)的人才需要狀況以及電子信息行業(yè)與企業(yè)產(chǎn)品的社會(huì)價(jià)值。[6.1]指定閱讀，現(xiàn)場(chǎng)或網(wǎng)絡(luò)研討與指導(dǎo)以及自學(xué)等達(dá)成。網(wǎng)絡(luò)或答辯、報(bào)告等原始材料考評(píng)。4．掌握電子信息工程專(zhuān)業(yè)儀器、儀表等現(xiàn)代工程工具的基本原理、操作方法，理解其局限性，并在復(fù)雜工程問(wèn)題中合理選擇并使用其進(jìn)行生產(chǎn)試驗(yàn)的基本方法。[7.2]指定閱讀，現(xiàn)場(chǎng)或網(wǎng)絡(luò)研討與指導(dǎo)以及自學(xué)等達(dá)成。網(wǎng)絡(luò)或現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)、相關(guān)記錄等原始材料考評(píng)。5.學(xué)會(huì)能夠初步運(yùn)用工程管理與技術(shù)經(jīng)濟(jì)的基本知識(shí)，進(jìn)行合理的企業(yè)輔助決策，提出和理性建議；具有一定的組織項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的經(jīng)歷和基本的項(xiàng)目管理能力，能運(yùn)用具體案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高電子信息類(lèi)項(xiàng)目管理實(shí)踐能力。[11.2]指定閱讀，現(xiàn)場(chǎng)或網(wǎng)絡(luò)研討與指導(dǎo)以及自學(xué)等達(dá)成。網(wǎng)絡(luò)或現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)、相關(guān)記錄等材料考評(píng)。6.具有感知企業(yè)在社會(huì)主義建設(shè)中的主要作用的能力，培養(yǎng)自己正確的人生觀、勞動(dòng)觀，挖掘勞動(dòng)者創(chuàng)造美的本質(zhì)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)與努力培養(yǎng)企業(yè)“工匠”精神；能夠在工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感，履行責(zé)任，具有肩負(fù)起祖國(guó)工程創(chuàng)新的意識(shí)與使命感。[8.2]指定閱讀，現(xiàn)場(chǎng)或網(wǎng)絡(luò)研討與指導(dǎo)以及自學(xué)等達(dá)成。網(wǎng)絡(luò)或現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)、相關(guān)記錄等材料考評(píng)。四、課程教學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)的要求畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是學(xué)生本科階段最后一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容應(yīng)從本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，能有效支撐本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)，保證復(fù)雜工程問(wèn)題解決能力的訓(xùn)練。本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題應(yīng)盡量結(jié)合通信工程與電子信息領(lǐng)域生產(chǎn)、科研、工程項(xiàng)目的實(shí)際任務(wù)，其中工程類(lèi)題目應(yīng)確保占總數(shù)的40%以上。選題應(yīng)注意有一定的理論深度和實(shí)際價(jià)值。選題應(yīng)具有運(yùn)用知識(shí)和培養(yǎng)能力的綜合性，又要符合學(xué)生的實(shí)際，題目不宜過(guò)大，難度適中。選題應(yīng)貫徹因材施教的原則，讓每位學(xué)生在原有的水平和能力上有較大的提高，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目原則上一人一題，每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)本科生人數(shù)在6人以內(nèi)，鼓勵(lì)多個(gè)指導(dǎo)教師聯(lián)合共同指導(dǎo)多名學(xué)生，組成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)企業(yè)/行業(yè)導(dǎo)師參與學(xué)生指導(dǎo)。具體內(nèi)容見(jiàn)表3。表3教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求序號(hào)教學(xué)內(nèi)容與課程教學(xué)目標(biāo)【目標(biāo)序號(hào)】教與學(xué)的要求學(xué)時(shí)11.選題與審核階段（1）工程設(shè)計(jì)類(lèi)。電子信息工程設(shè)計(jì)類(lèi)課題緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)建設(shè)和生產(chǎn)實(shí)際中的問(wèn)題，運(yùn)用邏輯分析、判斷，結(jié)合信息科學(xué)技術(shù)的最新成果，從綜合經(jīng)濟(jì)意識(shí)出發(fā)設(shè)計(jì)新產(chǎn)品、新的電子信息、通信以及控制系統(tǒng)、新的工藝方法及裝備，從而提高信息化產(chǎn)品的質(zhì)量、數(shù)量和經(jīng)濟(jì)效益；（2）工程技術(shù)研究類(lèi)。工程技術(shù)研究類(lèi)課題可使電子工程知識(shí)和技術(shù)有機(jī)結(jié)合，探索現(xiàn)代新興信息產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)制造的新方法、新工藝、新技術(shù)；研制新設(shè)備、新儀器，研究新機(jī)構(gòu)的工作原理與機(jī)理；探討影響信息產(chǎn)品生產(chǎn)的具體工藝問(wèn)題。這類(lèi)課題綜合性強(qiáng)，學(xué)科間相互滲透，涉及的知識(shí)面范圍廣，為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神提供了選題的廣闊空間；（3）軟件工程類(lèi)。軟件工程類(lèi)課題側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生具備在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域操作、使用計(jì)算機(jī)的能力，利用計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)解決本專(zhuān)業(yè)實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生得到全面培養(yǎng)和訓(xùn)練；（4）培養(yǎng)學(xué)生理解論文選題的規(guī)范性，嚴(yán)肅性，嚴(yán)守學(xué)術(shù)道德意義，端正畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)的態(tài)度。[1]1．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題要求（1）從本專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，保證學(xué)生獲得科學(xué)研究的初步訓(xùn)練和綜合能力訓(xùn)練，滿足教學(xué)基本要求；（2）在滿足教學(xué)基本要求的前提下，選題應(yīng)盡量結(jié)合生產(chǎn)、科研、項(xiàng)目的實(shí)際任務(wù)，以進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)、科研、生產(chǎn)的有機(jī)結(jié)合；（3）選題應(yīng)注意有理論深度和實(shí)際價(jià)值。要求具有運(yùn)用知識(shí)和培養(yǎng)能力的綜合性，又要符合學(xué)生的實(shí)際，題目不宜過(guò)大，難度要適中，其任務(wù)量要保證中等水平的學(xué)生按培養(yǎng)方案中規(guī)定的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）時(shí)間和基本要求，經(jīng)過(guò)努力可以完成為宜；（4）貫徹因材施教的原則，使各類(lèi)學(xué)生在原有的水平和能力上有較大提高，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生有所創(chuàng)新。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目原則上一人一題，個(gè)別須采用同一大題目，則分列出小題，要求每一個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)專(zhuān)題，每個(gè)學(xué)生都有工作量獨(dú)立完成。（5）同一畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題不能多次使用，除非有明顯創(chuàng)新。（6）鼓勵(lì)學(xué)生自主命題，按規(guī)定程序?qū)彾ā?周2=1\*GB2⑴選題階段：各系專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人/系主任組織開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題，明確指導(dǎo)教師，為保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，每位教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)一般在6人以內(nèi)；=2\*GB2⑵指導(dǎo)教師按課題要求編制畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)，向?qū)W生宣布畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要求及有關(guān)管理規(guī)定后，下達(dá)任務(wù)書(shū)，闡述畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和要求；=3\*GB2⑶課程思政：做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作通過(guò)把握，選題符合社會(huì)工程發(fā)展方向，選擇適合新技術(shù)具有挑戰(zhàn)性課題，培養(yǎng)學(xué)生振興國(guó)家民族的責(zé)任感。[1]要求：對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目確需調(diào)整或更改的情形，學(xué)生應(yīng)填寫(xiě)《廣東海洋大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題變動(dòng)申請(qǐng)表》，經(jīng)指導(dǎo)教師和學(xué)院（部）分管教學(xué)副院長(zhǎng)批準(zhǔn)后方可調(diào)整或更改。在校外單位做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的學(xué)生向?qū)W院提出校外畢設(shè)申請(qǐng)，并提交有關(guān)單位的接受證明、外單位指導(dǎo)教師的相關(guān)信息，經(jīng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)指導(dǎo)小組審核通過(guò)后，方可進(jìn)行，同時(shí)實(shí)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）“雙導(dǎo)師制”，聘請(qǐng)相關(guān)單位相當(dāng)于講師以上職稱(chēng)的科研、工程技術(shù)、管理人員擔(dān)任校外指導(dǎo)教師。1周3撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。（1）題目和任務(wù)確定之后，指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)，收集資料，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，包括文獻(xiàn)綜述、設(shè)計(jì)研究方案（或技術(shù)路線）、實(shí)驗(yàn)方案，有創(chuàng)新意識(shí)。（2）課程思政：幫助和教育獨(dú)立自主完成報(bào)告撰寫(xiě)，建立學(xué)術(shù)誠(chéng)信體系與意識(shí)。[1，5，6]要求：要著手查找、收集各種資料（文獻(xiàn)資料查閱不得少于15篇，其中外文文獻(xiàn)應(yīng)在兩篇以上），從文獻(xiàn)和資料中進(jìn)一步了解在此問(wèn)題上前人研究的程度，最新發(fā)現(xiàn)和當(dāng)前研究的重點(diǎn)，并進(jìn)一步形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。1周4．文獻(xiàn)加工：（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)始兩周內(nèi)，學(xué)生撰寫(xiě)不少于1000字的文獻(xiàn)綜述報(bào)告（包含對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目的認(rèn)識(shí)、文獻(xiàn)資料查閱情況及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)度計(jì)劃等內(nèi)容等），同時(shí)還需參閱不少于3000個(gè)外文單詞的外文文獻(xiàn)資料，并譯成中文。指導(dǎo)教師審核文獻(xiàn)綜述報(bào)告后下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)；（2）課程思政：謹(jǐn)慎評(píng)價(jià)科技成果，客觀整理文獻(xiàn)并撰寫(xiě)有學(xué)術(shù)道德高度感的文獻(xiàn)報(bào)告，充分給予引用文獻(xiàn)的作者以尊重。[2]學(xué)生撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告并分組進(jìn)行開(kāi)題答辯。每個(gè)開(kāi)題組有專(zhuān)業(yè)教師和企業(yè)專(zhuān)家構(gòu)成的開(kāi)題答辯小組現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程過(guò)半時(shí)，學(xué)生填寫(xiě)中期檢查表，提交指導(dǎo)教師審核。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)指導(dǎo)小組組織中期檢查小組對(duì)所有學(xué)生（包括校外畢設(shè)學(xué)生）的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)度和質(zhì)量進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查，中期檢查小組及時(shí)反饋畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過(guò)程中存在的問(wèn)題。0.5周5課題研究和程序設(shè)計(jì)階段。（1）設(shè)計(jì)（研究）方案的確定——學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、全面考慮有關(guān)科學(xué)的、經(jīng)濟(jì)的及社會(huì)的情況，根據(jù)任務(wù)書(shū)規(guī)定的需求，進(jìn)行多種方案的比較，確定最優(yōu)方案，完成概念設(shè)計(jì)和總體方案的確定；（2）設(shè)計(jì)計(jì)算（實(shí)驗(yàn)研究）——這是設(shè)計(jì)研究過(guò)程中工作量最大的階段，它包括系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與計(jì)算、單元電路設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)集成、系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)調(diào)試與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等等；（3）課程思政：培養(yǎng)學(xué)生要樹(shù)立正確的工程價(jià)值觀，在撰寫(xiě)畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程做到“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、誠(chéng)信、挑戰(zhàn)”。[2，3，4，6]導(dǎo)師做好指導(dǎo)工作，定期檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和工作質(zhì)量，及時(shí)解答和處理學(xué)生提出的問(wèn)題。最終獲得系統(tǒng)成品。4周6．論文撰寫(xiě)階段：撰寫(xiě)論文或設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)階段在完成了課題研究或程序設(shè)計(jì)之后，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下按《廣東海洋大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫(xiě)要求》與電子工程系畢業(yè)論文要求撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），并交與指導(dǎo)老師審定；課程思政：培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的學(xué)術(shù)行為習(xí)慣以及學(xué)術(shù)創(chuàng)新，崇尚科學(xué)精神，加強(qiáng)為國(guó)家學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍，保障學(xué)士學(xué)位授予質(zhì)量的自豪感與責(zé)任心。[3，6]指導(dǎo)教師定期對(duì)學(xué)生指導(dǎo)、檢查和答疑，隨時(shí)掌握學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度和質(zhì)量，指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)論文。本專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生登錄“中國(guó)知網(wǎng)”大學(xué)生論文管理系統(tǒng)進(jìn)行論文抄襲檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果“總文字復(fù)制比”大于15%的不得進(jìn)入答辯環(huán)節(jié)。（學(xué)校30%）。1周7畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定階段。學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)指導(dǎo)小組設(shè)立畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯委員會(huì)及若干答辯小組，答辯小組由三名以上教師和企業(yè)專(zhuān)家組成。答辯小組指定評(píng)閱教師對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文進(jìn)行評(píng)閱。答辯小組對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)成果進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查，組織本組學(xué)生開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯，現(xiàn)場(chǎng)給出答辯意見(jiàn)并評(píng)定成績(jī)，該成績(jī)由指導(dǎo)教師評(píng)分、評(píng)閱教師評(píng)分、答辯小組評(píng)分三部分組成，答辯由答辯委員會(huì)組織開(kāi)展；課程思政：答辯簡(jiǎn)明扼要，層次分明，吐字清晰，邏輯性強(qiáng)，與答辯老師觀點(diǎn)不同時(shí)，可以與之展開(kāi)辯論，要注意態(tài)度誠(chéng)懇，文明禮貌，重在展示工作成績(jī)。[3，4，5]答畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯是把設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)一步深化，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高的重要過(guò)程，是檢驗(yàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的有效措施。答辯工作在“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)”領(lǐng)導(dǎo)下完成。辯小組將畢業(yè)設(shè)計(jì)論文和成績(jī)提交答辯委員會(huì)審定。答辯委員會(huì)審定成績(jī)并發(fā)布，推薦校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)。第一次畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯中未通過(guò)的學(xué)生，通過(guò)2-3周的時(shí)間進(jìn)行修改、完善，經(jīng)審核通過(guò)申請(qǐng)進(jìn)行二次答辯，通過(guò)二次答辯后方可畢業(yè)。1周8總結(jié)階段：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)指導(dǎo)小組按照專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)估，總結(jié)。認(rèn)真進(jìn)行自檢自評(píng)，鑒定本年度畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)質(zhì)量的層次與水平。[2，3，4]專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人提交專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文總結(jié)報(bào)告，匯總成績(jī)，找出差距，提出改進(jìn)意見(jiàn)，撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作得失與改進(jìn)方向。0.5周五、課程考核及成績(jī)?cè)u(píng)定1．考核方式審閱論文，答辯，實(shí)物與學(xué)術(shù)部學(xué)術(shù)創(chuàng)新考評(píng)。依據(jù)——開(kāi)題報(bào)告，中期報(bào)告，實(shí)物、畢業(yè)論文及畢業(yè)答辯結(jié)果。2．成績(jī)構(gòu)成總評(píng)成績(jī)=指導(dǎo)教師成績(jī)30%+評(píng)閱教師成績(jī)20%+答辯成績(jī)50%。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的成績(jī)?cè)u(píng)定，應(yīng)根據(jù)學(xué)生完成工作任務(wù)的情況、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、論文（設(shè)計(jì)）的圖紙、實(shí)物的質(zhì)量以及答辯情況等，全面考察，客觀評(píng)分。最終成績(jī)由以下幾部分組成：=1\*GB3①指導(dǎo)教師主要就論文（設(shè)計(jì)）準(zhǔn)備和過(guò)程中的表現(xiàn)及論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量與水平給出的建議成績(jī)；=2\*GB3②評(píng)閱教師主要就論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量與水平給出的建議成績(jī)；=3\*GB3③答辯小組主要就論文（設(shè)計(jì)）答辯過(guò)程的表現(xiàn)及論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量與水平給出的建議成績(jī)；=4\*GB3④答辯委員會(huì)根據(jù)指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師和答辯小組的建議成績(jī)按30%、20%、50%的比重加權(quán)算出得分，并折算成等級(jí)成績(jī)?？己嗽u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）必須經(jīng)過(guò)“審閱”、“評(píng)閱”、“答辯”三個(gè)環(huán)節(jié)，由指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師、答辯小組分別寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)并給出成績(jī)，然后根據(jù)學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)的成績(jī)和其的權(quán)值計(jì)算出每個(gè)學(xué)生以百分記分制的成績(jī)以后，最后轉(zhuǎn)換成五級(jí)記分制，綜合評(píng)定學(xué)生成績(jī)?！皩忛啞?、“評(píng)閱”、“答辯”三個(gè)環(huán)節(jié)成績(jī)占畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）總成績(jī)的比例分別為30%、20%、50%。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）總成績(jī)采用優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級(jí)記分制。百分制成績(jī)與五級(jí)記分制成績(jī)轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)表4所示。表4百分制成績(jī)與五級(jí)記分制成績(jī)轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)百分制成績(jī)60分以下60-69分70-79分80-89分90-100分五級(jí)制成績(jī)不及格及格中良優(yōu)（1）審閱（評(píng)定“平時(shí)成績(jī)”）。學(xué)生將完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）及附件（包括設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、外文翻譯等）交與指導(dǎo)老師審閱。指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)參考標(biāo)準(zhǔn)如表5。表5指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)參考標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容滿分學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，科學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格保證設(shè)計(jì)時(shí)間并按規(guī)定進(jìn)度開(kāi)展各項(xiàng)工作。15調(diào)研論證認(rèn)真閱讀教師指定的參考文獻(xiàn)，能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)以及從事其它形式的調(diào)研，能較好地理解課題任務(wù)并提出實(shí)施方案，有分析整理各類(lèi)信息、從中獲取新知識(shí)的能力，按要求填寫(xiě)選題登記表。10外文應(yīng)用能力能閱讀、翻譯一定量的本專(zhuān)業(yè)外文資料、外文摘要和外文參考書(shū)目，體現(xiàn)一定外語(yǔ)水平。5水平與實(shí)際能力設(shè)計(jì)類(lèi)：設(shè)計(jì)合理、理論分析與計(jì)算正確，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠，有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力、經(jīng)濟(jì)分析能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。25論文類(lèi)：論點(diǎn)鮮明，有創(chuàng)見(jiàn)；論據(jù)確鑿，論文表現(xiàn)出對(duì)實(shí)際問(wèn)題有較強(qiáng)的分析能力和概括能力，文章材料詳實(shí)可靠，有說(shuō)服力。理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí)反映出作者很好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí),并對(duì)研究的問(wèn)題能較深刻分析或有獨(dú)到之處。20創(chuàng)新有重大改進(jìn)或獨(dú)特見(jiàn)解，富有新意，有一定學(xué)術(shù)價(jià)值或應(yīng)用價(jià)值。10論文撰寫(xiě)質(zhì)量結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，論述層次清晰，語(yǔ)言準(zhǔn)確，文字流暢，完全符合規(guī)范化要求。標(biāo)點(diǎn)、符號(hào)、計(jì)量單位使用準(zhǔn)確，圖紙、框圖、表格、曲線等符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或工程要求。15總分100審閱老師必須至少在答辯前5天完成審閱，并將已經(jīng)審閱過(guò)的論文和審閱意見(jiàn)、審閱成績(jī)送交答辯委員會(huì)（小組）負(fù)責(zé)人（或秘書(shū)），由秘書(shū)登記好審閱意見(jiàn)和成績(jī)后，按照答辯委員會(huì)（小組）負(fù)責(zé)人的安排，將論文及時(shí)分發(fā)到評(píng)閱老師，由評(píng)閱老師進(jìn)行論文評(píng)閱。注意：審閱老師的審閱意見(jiàn)和審閱成績(jī)不能與評(píng)閱老師見(jiàn)面。（2）評(píng)閱(評(píng)定“評(píng)閱成績(jī)”)。學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）及附件經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，由指導(dǎo)教師在答辯前五天交與答辯委員會(huì)（小組）負(fù)責(zé)人（秘書(shū)），再由答辯委員會(huì)（小組）負(fù)責(zé)人落實(shí)本學(xué)科或相關(guān)學(xué)科的具有講師職稱(chēng)及其以上的人員進(jìn)行評(píng)閱，嚴(yán)禁指導(dǎo)老師同時(shí)作為審閱或評(píng)閱人。評(píng)閱老師須認(rèn)真、客觀地進(jìn)行評(píng)閱，寫(xiě)出評(píng)閱意見(jiàn)，給出評(píng)閱成績(jī)。未通過(guò)評(píng)閱環(huán)節(jié)者，不得進(jìn)入答辯環(huán)節(jié)。評(píng)閱人評(píng)定成績(jī)參考標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)表6所示。表6評(píng)閱人評(píng)定成績(jī)參考標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容滿分選題質(zhì)量選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和綜合訓(xùn)練的基本要求；符合本學(xué)科的發(fā)展，有一定的學(xué)術(shù)意義和實(shí)際價(jià)值；規(guī)模適當(dāng)；難度適中。15撰寫(xiě)規(guī)范開(kāi)題報(bào)告的填寫(xiě)、題目、摘要、關(guān)鍵詞、目錄、正文、致謝、附錄、參考文獻(xiàn)等符合規(guī)范，篇幅符合規(guī)定。10資料綜合歸納能力查閱文獻(xiàn)有一定廣泛性；能較好從中獲取與課題有關(guān)的內(nèi)容；有較強(qiáng)綜合歸納資料的能力和自己的見(jiàn)解。10綜合運(yùn)用知識(shí)能力能運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)闡述問(wèn)題；論文(設(shè)計(jì))內(nèi)容有適當(dāng)?shù)纳疃取V度和難度。10設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量設(shè)計(jì)類(lèi)：設(shè)計(jì)合理、理論分析與計(jì)算正確，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠，有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力、經(jīng)濟(jì)分析能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。30論文類(lèi)：論點(diǎn)鮮明，有創(chuàng)見(jiàn)；論據(jù)確鑿，論文表現(xiàn)出對(duì)實(shí)際問(wèn)題有較強(qiáng)的分析能力和概括能力，文章材料詳實(shí)可靠，有說(shuō)服力。學(xué)術(shù)水平與創(chuàng)新論文有獨(dú)到的見(jiàn)解，富有新意或?qū)δ承﹩?wèn)題有較深刻的分析，有較高的學(xué)術(shù)水平或較大的實(shí)用價(jià)值。10完成情況內(nèi)容充實(shí)，完成情況較好。15總分100評(píng)閱教師必須在答辯前2天完成評(píng)閱，并將已經(jīng)評(píng)閱過(guò)的論文和評(píng)閱意見(jiàn)、評(píng)閱成績(jī)送交答辯委員會(huì)（小組）負(fù)責(zé)人（或秘書(shū)），由秘書(shū)登記好評(píng)閱意見(jiàn)和成績(jī)后，將論文發(fā)還學(xué)生，供學(xué)生進(jìn)行答辯準(zhǔn)備。（3）答辯(評(píng)定“答辯成績(jī)”)。按照學(xué)校的要求，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯均在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯會(huì)上公開(kāi)進(jìn)行。系成立以系主任為組長(zhǎng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)（小組），負(fù)責(zé)組織自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的答辯工作，根據(jù)畢業(yè)學(xué)生的多少和題目的類(lèi)型，適當(dāng)組成答辯小組分組進(jìn)行答辯，并將答辯委員會(huì)及分組的名單應(yīng)提前報(bào)學(xué)院教務(wù)處備案。答辯完成后，由答辯委員會(huì)（小組）寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)及評(píng)定學(xué)生的“答辯成績(jī)”。答辯時(shí)間安排在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的最后—周內(nèi)進(jìn)行，答辯委員會(huì)應(yīng)將參加畢業(yè)答辯學(xué)生的名單及日程安排表提前3天報(bào)學(xué)院和學(xué)校教務(wù)處，并向?qū)W生公布。最遲應(yīng)在答辯前兩天發(fā)還學(xué)生做答辯準(zhǔn)備。答辯委員評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如表7。表7答辯委員評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容滿分評(píng)閱評(píng)分選題質(zhì)量選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和綜合訓(xùn)練的基本要求；符合本學(xué)科的發(fā)展，有一定的學(xué)術(shù)意義和實(shí)際價(jià)值；規(guī)模適當(dāng)；難度適中。10撰寫(xiě)規(guī)范開(kāi)題報(bào)告的填寫(xiě)、題目、摘要、關(guān)鍵詞、目錄、正文、致謝、附錄、參考文獻(xiàn)等符合規(guī)范，篇幅符合規(guī)定。5資料綜合歸納能力查閱文獻(xiàn)有一定廣泛性；能較好從中獲取與課題有關(guān)的內(nèi)容；有較強(qiáng)綜合歸納資料的能力和自己的見(jiàn)解。5綜合運(yùn)用知識(shí)能力能運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)闡述問(wèn)題；論文(設(shè)計(jì))內(nèi)容有適當(dāng)?shù)纳疃?、廣度和難度。5設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量設(shè)計(jì)類(lèi)：設(shè)計(jì)合理、理論分析與計(jì)算正確，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠，有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力、經(jīng)濟(jì)分析能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。論文類(lèi)：論點(diǎn)鮮明，有創(chuàng)見(jiàn)；論據(jù)確鑿，論文表現(xiàn)出對(duì)實(shí)際問(wèn)題有較強(qiáng)的分析能力和概括能力，文章材料詳實(shí)可靠，有說(shuō)服力。20學(xué)術(shù)水平與創(chuàng)新論文有獨(dú)到的見(jiàn)解，富有新意或?qū)δ承﹩?wèn)題有較深刻的分析，有較高的學(xué)術(shù)水平或較大的實(shí)用價(jià)值。5完成情況內(nèi)容充實(shí)，完成情況較好。10答辯評(píng)分闡述情況能夠簡(jiǎn)明和正確地闡述設(shè)計(jì)（論文）的主要內(nèi)容，思路清晰，論點(diǎn)正確。15回答問(wèn)題回答問(wèn)題準(zhǔn)確、深入，有自己的見(jiàn)解，應(yīng)變能力較強(qiáng)。15語(yǔ)言表達(dá)有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。10總分100

（4）答辯的進(jìn)行方式：答辯的順序由答辯委員會(huì)（小組）確定；每個(gè)學(xué)生在答辯時(shí)，用10分鐘的時(shí)間進(jìn)行敘述，簡(jiǎn)要介紹設(shè)計(jì)（論文）的主要內(nèi)容，內(nèi)容包括：①題目任務(wù)、目的與意義；②所采用的原始資料及參考文獻(xiàn)等；③設(shè)計(jì)（論文）的基本內(nèi)容及主要方法；④論文的評(píng)價(jià)。（5）答辯老師提問(wèn)時(shí)間一般為5-10分鐘，所提問(wèn)題3-5個(gè)，提問(wèn)內(nèi)容應(yīng)該包括：①要求進(jìn)一步說(shuō)明的問(wèn)題；②與題目有關(guān)的基本理論、方法和原理；③考察鑒別學(xué)生獨(dú)立工作能力的問(wèn)題；=4\*GB3④學(xué)生答辯時(shí)，其他非答辯的畢業(yè)生參加旁聽(tīng)，是否可以提問(wèn)或者發(fā)表意見(jiàn)，由答辯委員會(huì)（小組）決定；=5\*GB3⑤答辯成績(jī)的產(chǎn)生：由參加答辯的老師按照無(wú)記名打分的辦法給出每個(gè)老師的評(píng)定成績(jī)，然后當(dāng)場(chǎng)交答辯委員會(huì)（小組）秘書(shū)登記，最后由秘書(shū)計(jì)算出平均值作為最后的答辯成績(jī)；=6\*GB3⑥對(duì)畢業(yè)答辯不合格者，論文整改后，給予一次復(fù)答機(jī)會(huì)。畢業(yè)目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)表8所示：表8教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)課程成績(jī)考核方式權(quán)重系數(shù)考核/評(píng)價(jià)細(xì)則課程目標(biāo)指標(biāo)點(diǎn)類(lèi)型分值權(quán)重項(xiàng)目導(dǎo)師評(píng)閱成績(jī)1000.3開(kāi)題報(bào)告0.05開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量與文獻(xiàn)整理、搜集過(guò)程與結(jié)果1，52.3，11.2中期報(bào)告0