2016年高考語文補寫句子專題訓練試題有答案和解釋

2016年高考復習：補寫句子專題訓練1．（2016屆安徽省合肥一中、蕪湖一中等六校第一次聯(lián)考）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（6分）一個人總是上網(wǎng)，不讀書，我認為他是沒有文化的。① 文化就是進入到人類精神生活的傳統(tǒng)中去進行思考，而這個傳統(tǒng)主要就存在于書籍之中。網(wǎng)絡的長處是迅速傳遞當下的信息，它不讓人思考。當然如果你素質(zhì)好，你上網(wǎng)的時候也會思考，② ？我相信不是從網(wǎng)絡上得來的，③ ，有了這個底蘊。這樣的人上網(wǎng)不怕，他不會被網(wǎng)絡上鋪天蓋地的信息所左右，所淹沒，他有自己的獨立思考。但是如果你沒有這個底蘊，沒有這個積累，你就很容易被網(wǎng)上那些信息的潮流裹著走，失去了你自己?！敬鸢浮浚?分）①什么叫文化？②但一個人的好素質(zhì)從何而來？③而是他自己真正讀過一點書【考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。2．（2016屆東北師大附中、吉林市第一中學校、長春11高和松原實驗中學高三第一次聯(lián)考）填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵?分）有一次，有人曾向希爾伯特請教：明天最重要的技術是什么？這位20世紀科學工作者界的領袖幽默地說：“到月球上去抓蒼蠅?！薄Ｏ柌卦诨卮馂槭裁磿r說：“因為要實現(xiàn)這一目標，必須解決許多連帶性的技術難題，而這意味著要解決人類面臨的幾乎一切的物質(zhì)困難?！苯裉欤祟愐呀?jīng)成功地登上了月球。去月球發(fā)電、種莊稼，已經(jīng)像“抓蒼蠅”一樣實實在在地擺在我們面前。A.這有點兒像天方夜譚。因為要做到這一點實在需要克服太多太多的困難B.這不是一句玩笑話。因為要做到這樣一件小事，將要碰到一連串的難題C.這簡直不可思議。因為要做到這一點實在需要克服太多太多的困難D.因為要做到這樣一件小事，將要碰到一連串的難題。這是無法想像的【答案】B【解析】試題分析：解答此題，可根據(jù)對語段內(nèi)容的感知與理解，聯(lián)系上下文具體語境分析判斷，根據(jù)上句“幽默地說”可以銜接“玩笑話”，“一件小事”呼應“抓蒼蠅”，“一連串”與后句“連帶性”相呼應，所以選B?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。3．（2016屆東北師大附中、吉林市第一中學校、長春11高和松原實驗中學高三第一次聯(lián)考）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，不得抄襲材料。每處不超過20個字。（6分）“面子”是中國人人際交往中最不可或缺的人情媒介，也許世界上沒有哪一個民族像中國人這樣“愛面子”。在鳳凰網(wǎng)的一項最新調(diào)查中，有83.33%。的被調(diào)查者認為①。②？除去具體的生理意義，它僅僅是一種榮辱觀念的具體反映，還暗含了某種社會行為潛規(guī)則。在實際生活中，每個人都面對不同層次的社會關系生存，人情法則在不同的情況下表現(xiàn)也并不相同。，根本不以求回報作為“做人情”的第一目的。然而絕大多數(shù)的情形之下，一個人面對同學，單位同事，社會朋友等諸多層面的社會關系，這時其“做人情”的出發(fā)點就不會像對親屬那樣單純?！敬鸢浮竣倜孀釉谥袊说纳鐣煌泻苤匾ɑ蛎孀釉谥袊说慕浑H中不可或缺）②面子到底是什么（或者中國人為什么愛面子）③對于自己的直系親屬的幫助往往出自真誠單純。（主要意思對即可）（每空答對2分）【解析】考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。4．（2016屆甘肅會寧一種高三上第二次月考）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（6分）一個人總是上網(wǎng)，不讀書，我認為他是沒有文化的。①？文化就是進入到人類精神生活的傳統(tǒng)中去進行思考，而這個傳統(tǒng)主要就存在于書籍之中。網(wǎng)絡的長處是迅速傳遞當下的信息，它不讓人思考。當然如果你素質(zhì)好，你上網(wǎng)的時候也會思考。②？我相信不是從網(wǎng)絡上得的，而是③，有了這個底蘊。這樣的人上網(wǎng)不怕，他不會被網(wǎng)絡上鋪天蓋地的信息所左右，所淹沒，他有自己的獨立思考?！敬鸢浮竣偈裁唇形幕诘粋€人的好素質(zhì)從何而來③他自己真正讀過一點書【試題分析】這是一道語言運用的綜合考核題，首先應瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應。解答此題，要仔細研究橫線的上下文，明白其語境。第①道橫線應填的是個問句，其下文講''文化就是”，可知此處應填的是文句''什么叫文化”。第②道橫線應填的也是個問句，其上文講的是“素質(zhì)”，下文講的是“得”之處。因此此處應緊承上文填入“一個人的好素質(zhì)從何而來”之類的問句。根據(jù)第三道橫線的上文，可知此處應填入'好素質(zhì)的得之處”，結(jié)合文段開頭，不難知道這里應填入'讀書”之類的語句?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！炯记牲c撥】本題與排序題有點小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些。解答這類題目的關鍵在于，要反復研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關系，借助這種關系以及前后句的內(nèi)容和形式來確定橫線句子的內(nèi)容和形式。比如本題的第一空，其下文講'文化就是”，可知此處應填的是文句''什么叫文化〃。第②道橫線應填的也是個問句，其上文講的是'素質(zhì)”，下文講的是'得”之處。因此此處應緊承上文填入'一個人的好素質(zhì)從何而來”之類的問句。根據(jù)第三道橫線的上文，可知此處應填入'好素質(zhì)的得之處”，結(jié)合文段開頭，不難知道這里應填入'讀書”之類的語句。5．（2016屆蘭州一中高三上9月考）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，每處不超過10個字。（3分）禮是對人的社會行為的規(guī)范，是文明社會的重要標志。①：一種是自然屬性，一種是社會屬性。作為自然屬性的人，屬于動物，只不過是高級動物而已；作為社會屬性的人，②。一個人的行為，如果脫離了禮儀的規(guī)范，那么剩下的只是自然屬性，③。這個道理，早在兩千多年前，我們的先哲就已經(jīng)說得清清楚楚了。【答案】①人具有雙重屬性 ②必須受禮儀的規(guī)范 ③這就與禽獸無異了【解析】【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。【名師點睛】做題時要注意：①綜觀材料，把握材料的中心。②弄清材料的陳述對象，語段的結(jié)構特點，感情基調(diào)，以及主要句子的句式特點等。③語句的連貫不能只注重語言形式的連貫，主要應看句子的內(nèi)容是否前后照應，意思是否連貫順暢。6．（2016屆廣州六中、廣雅中學、執(zhí)信中學等六校高三第一次聯(lián)考）填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?分）古代中國城市，無論是都城還是州縣所在地，與鄉(xiāng)村的經(jīng)濟聯(lián)系，主要是單向性的，，廣大鄉(xiāng)村則在男耕女織的自然經(jīng)濟軌范內(nèi)生存。國與野、都與鄙、城與鄉(xiāng)之間，政治上是前者對后者的壓迫與控制，經(jīng)濟上則是后者對前者財富和勞力的供應。這使中國古代城市不僅是政治性的，而且是消費性的，城市手工業(yè)基本是為官府服務的官手工業(yè)。A.即城市從鄉(xiāng)村征收貢賦、調(diào)集勞役，一般卻較少向鄉(xiāng)村提供產(chǎn)品B.即城市一般較少向鄉(xiāng)村提供產(chǎn)品，而從鄉(xiāng)村征收貢賦、調(diào)集勞役C.即鄉(xiāng)村向城市繳納貢賦、提供勞役，一般卻較少從城市獲得產(chǎn)品D.即鄉(xiāng)村一般較少從城市獲得產(chǎn)品，而向城市繳納貢賦、提供勞役【答案】A【考點定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E?！炯记牲c撥】本題在解答時首先要關注語意前后的一致性。再結(jié)合語段內(nèi)容來分析、排除選項，最終得到正確的選項。7．（2016屆廣州六中、廣雅中學、執(zhí)信中學等六校高三第一次聯(lián)考）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）中國文人的狂言狂事，數(shù)也數(shù)不清。但細分文人之狂，①，一種是才狂，一種是瘋狂。才狂，不難理解，也可以說一般文人都恃才而狂，是性情之狂。而瘋狂就需區(qū)別待之：有的是不隨流俗執(zhí)著個性的佯狂，② 。當然，我們不能片面否定文人之狂，③。正如徐悲鴻“人不可有傲氣，但不可無傲骨”及陳寅恪“獨立之精神，自由之思想”。文人的狂性情，怎么看，也都是中國文脈里一道別樣的風景?！敬鸢浮竣僦辽儆袃煞N不同的體現(xiàn)（1分）②有的是狂妄自大目空一切的輕狂（2分，此處可與答案不同，表述合乎語境，句子結(jié)構一致，可酌情給分）③要多從正面來解讀文人之狂（2分）【試題分析】語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查。二輪復習中，要做好這種題型的訓練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓練，又要重點抓好三類語句（總起句、總結(jié)句、展開句）的補寫訓練?！究键c定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E?！镜淅卣埂楷F(xiàn)就重點的三類語句補寫給一些典型例子。1．總提（起）句的補寫。語句補寫，命題者一般會選擇關鍵部位的語句讓考生補寫。關鍵部位的語句首先當屬總提（起）句，即能領起或概括整個語段或下文層次的語句。這時的語句補寫，實際上就是一個壓縮語段題，只要能概括語段或下文內(nèi)容即可。當然，要考慮到前后句子的銜接連貫問題。例：在下面一段文字橫線處各補寫一句話，使整段文字語意完整連貫，邏輯嚴密。司馬談把先秦諸子劃分為“六家”，劉歆在此基礎上進一步劃分為“十家”。這對春秋戰(zhàn)國思想的研究是有貢獻的，但應指出，① 。如楊朱學派在當時影響頗大，而且楊朱與老子、莊子不同，其觀點立場更不一樣，不宜列入道家，應是獨立的一家。還應指出，隨著社會的發(fā)展變化，② 。據(jù)韓非所說，孔子死后儒家分為八派。在儒家八派中，影響較大的是孟子和荀子。孟子和荀子都不是簡單地繼承孔子，而是各有發(fā)展。答案①這些劃分并不完全正確（或''科學”“合理”等）②同一家分化出來的不同流派在繼承中發(fā)展2．總結(jié)句的補寫。所謂總結(jié)句，就是指對整個語段或語段中某一個（兩個）層次內(nèi)容作出總結(jié)的句子。在語句補寫題中，這樣的句子前面通常有'因此”'所以”'由此可見”等提示性語言?？偨Y(jié)句的補寫，與總提（起）句的補寫一樣，是對前面內(nèi)容的歸納、總結(jié)，有的則是對前面具體內(nèi)容的概括與升華。總結(jié)既要準確，又要全面。有時是對上文兩至三個層次的內(nèi)容總結(jié)，補寫時不可漏掉要點。例：在下面語段的橫線處補寫一個句子，使文段的意思完整、明白。要求：在所填的句子中要使用“收入”與“購買力”兩個詞語?！澳愎ぷ鞫嗑脪甑腻X，才夠買一個麥當勞的‘巨無霸’？”要是猛然被這樣提問，多數(shù)人可能都會打個愣，因為中國人通常更習慣另一種算法，即我一個月的工資，夠買幾個“巨無霸”？這兩個問題看上去是一回事，在統(tǒng)計學意義上卻有明顯的差別。前者是以商品來考查勞動力的價值，后者則是答案用收入來衡量購買力的水平3．展開句的補寫。所謂展開句，就是一個句子展開說明或論述，前半句已有，要求接著往下寫，要寫的句子就是展開句。例如2014年高考新課標全國卷I第16題：在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會導致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒大量沿海城市，①，然而，也有研究指出，② ：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長。但這必須有個前提，植物還活著！如果土壤被污染，③ ，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。分析本題所要補寫的①③句就是展開句。語段第二句重點說明二氧化碳濃度升高所帶來的危害，先說“氣候”，再說“海洋”，下面緊接的是什么方面的危害？顯然是''人類的災難”。而第③處的句子是一個假設復句，“結(jié)果”有了，“假設”中已列出第一個“條件”“土壤被污染”，第二個“條件”是什么？根據(jù)上文正面說明“植物還活著”，推知該處應是“植物”的反面。答案①給人類帶來巨大的災難②二氧化碳增加會帶來好處③植物就會生病甚至死亡展開句多出現(xiàn)在同一個句子的上半句或下半句中，通常是并列關系復句的另一半，條件關系復句的或“條件”或“結(jié)果”等。補寫時或合理推出語段未有的新內(nèi)容，如上題的第①句；或根據(jù)上下文推出已有的內(nèi)容，如上題的第③句。展開句的補寫在語句補寫題中有上升趨勢，在復習中應引起關注。8．（2016屆廣東湛江一中等四校高三上第一次聯(lián)考）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）漢字是蠻有意思的一種文字，許多漢字都可以用拆字法來解釋。例如，“與日月合其明”中的“明”字，①，那是連孩子也知道的“日月為明”?？墒?，《說文解字》卻道：“明，照也?！痹鹿馔高^窗戶照進來的光線，這是“明”的本義。于是，人們納悶了：②，而不是日光呢？太陽難道不比月光更明亮嗎？原來，這跟中國人的詩意情懷有關。中國人習慣了日出而作，日暮而息，中國文人又對月光情有獨鐘。所以，在艷陽高照的白天，他們并沒有太多地去關注光線，③，人們才格外地感到月光跟人的關系。【答案】①由“日”和''月”組成②為什么是月光穿過窗戶照進來③而到了明月當空的晚上?！驹u分標準】每點2分，共6分。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！久麕燑c睛】“語意連貫”是指語句之間的連接貫通，它是語言表達的標準之一，也是在規(guī)范的基礎上提出的更高要求。連貫的考查，大多采用排序與語句復位（或“嵌入式”）兩種題型。解答的關鍵就是要把握語段的話題與中心，理清語段的結(jié)構層次以及句子之間的邏輯聯(lián)系。9．（2016屆廣西桂林十八中高三第一次月考）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）處于中古早期的魏晉南北朝，①。從政變頻繁、外族入侵和國家分裂的角度來看，②；但是，如果以個體覺醒和文學、哲學、藝術的燦爛成就為出發(fā)點，看上去卻是一個開明的時期。同時，魏晉的士大夫大多儒、玄兼修：他們一方面追求道家理想，另一方面又執(zhí)著于儒家觀念。按照常理，③，然而在魏晉時期，這兩種哲學觀念卻共存于許多士大夫的思想體系之中?！敬鸢浮竣偎坪跏且粋€充滿矛盾的時代②這無疑是一個黑暗的年代③這兩個思想體系本不會走到一起（不能共存）（6分）考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。10．（2016屆貴州遵義航天高中高三第一次模擬）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（5分）很多人都認為，''中醫(yī)”是''中國醫(yī)學”或者是''中國大夫”的意思，① ，“中”是中國古代哲學里的一個著名概念，形容心境達到了定、正、靜的狀態(tài)。中國古代的醫(yī)學理論認為，人體的陰陽保持中和才會取得平衡，人才不會生?。虎?，疾病必來。在西醫(yī)傳入中國以前，③,人們把“中藥”不是稱為“本草”，就是稱為“藥”。直到20世紀20年代，中國的一些大城市出現(xiàn)了中西藥并存的局面，人們才將“本草”稱為“中藥”，以明顯區(qū)別于“西藥”?！敬鸢浮竣倨鋵嵅蝗虎谌绻庩柺Ш猗壑袊鴽]有''中藥”這一說法【解析】試題分析：本題考查語句的連貫性。解答時應根據(jù)上下文語境來填寫，要根據(jù)上下文準確推斷。解答此類題目，要注意研究橫線的上下文。解答此題，應注重分析空格前后的語句。第一個空格，空格前寫人們對“中醫(yī)”的理解，空格后是通過對“中”的解釋來詮釋“中醫(yī)”的含義。由空格后的內(nèi)容可以看出，很多人把“中醫(yī)”理解為“中國醫(yī)學”或“中國大夫”是錯誤的，由此可以判定第一個空格所填語句的意思應該是“這種看法是錯誤的”。第二個空格，空格前的內(nèi)容是中國古代醫(yī)學理論的看法，即人不生病就要陰陽調(diào)和，由空格后的“疾病必來”可以看出，第二個空格應該填寫“如果陰陽失衡”等。第三個空格后的內(nèi)容是人們把“中藥”稱為“本草”或“藥”。直到20世紀20年代才有了“中藥”這一說法，可見西醫(yī)傳入中國以前是沒有“中藥”這一說法的，由此可以判斷出第三個空格應該填寫的內(nèi)容?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。11．（2016屆海南?？谝恢懈呷系谝淮卧驴迹┰谙旅嬉欢挝淖謾M線出補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過14個字（6分）今年春節(jié)，央視推出的''新春走基層?家風是什么”系列報道，引發(fā)公眾關注。調(diào)查得到的回答千奇百怪、五花八門，讓人感慨良多，今天我們還知道“家風”是什么嗎？。儒家文化講究“詩禮傳家”，講究“忠孝仁義禮智信廉”。對于傳統(tǒng)士大夫知識階層來說，“修身齊家平天下”，也是實現(xiàn)人生價值的最高目標。不僅統(tǒng)治階層和士大夫家庭提倡“鄰德里仁”和“筆耕硯拓”的“詩禮家風”，縱使尋常百姓也持守這樣的治家信條。中國歷代不乏家風門第的典范，。從《顏氏家訓》到《曾國藩家書》，中國古代公開出版的“家訓”在百種以上。如諸葛亮的《誡子書》、司馬光的《訓儉示康》，成為后世學子修身立志、務行節(jié)儉的名篇。在家風已然變得陌生的今天，央視此次借助關注度極高的''新聞聯(lián)播”重提家風，③ 。從公眾的反饋來看，人們已經(jīng)開始重新審視這一傳統(tǒng)文化，認識到我們離開自己的傳統(tǒng)已經(jīng)太久了?！敬鸢浮浚?分）示例：①家風在中國傳統(tǒng)文化中源遠流長；②也留下許多流傳后世的經(jīng)典文章；③無疑是一件很有意義的事情。（每句2分，共6分。意思對、語句連貫即可。）考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。12．（2016屆黑龍江大慶鐵人中學高三上10月考）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）雖說中國有五千年的飲食文化，烹調(diào)方法多種多樣，但在營養(yǎng)師們看來，，這是因為“蒸”不僅能保持菜肴的原形、原味，烹制出的菜比較清淡，并且還在很大程度上保存了食材的各種營養(yǎng)，更符合健康飲食的要求。，因此我國一直就有“無菜不蒸”的說法。在河北、山西地區(qū)有不少菜就是多種蔬菜混合著蒸，蒸出來的菜五顏六色，讓人很有食欲，也體現(xiàn)了飲食多樣化的原則。③ ，以便能更快地蒸熟。比如將蘿卜、紫甘藍切成絲，山藥南瓜切成段。蒸熟后，依個人口味，可調(diào)汁拌著食用，如加蒜泥、姜醋汁、芝麻醬等。【答案】①''蒸”這種烹調(diào)方法更值得推崇②所有的菜都是可以''蒸”的③上鍋蒸的蔬菜體積不要太大【試題分析】本題有一定的開放性和靈活性，要先認真閱讀語段，了解大意，然后再理解上下句的意思，最后要使語段的意思連貫、完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。注意字數(shù)限制。第一空根據(jù)''這是因為‘蒸不僅能”'并且……”“更……”所以填寫：“蒸”這種烹調(diào)方法更值得推崇。第二處根據(jù)“因此我國一直就有‘無菜不蒸’的說法”填寫：所有的菜都是可以“蒸”的。第三處根據(jù)“以便能更快地蒸熟。比如將蘿卜、紫甘藍切成絲，山藥南瓜切成段”填寫：鍋蒸的蔬菜體積不要太大。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！炯记牲c撥】連貫即句與句的組合銜接恰當，要兼顧話題，注意語境、句式的協(xié)調(diào)一致。簡明即以盡可能少的語言符號，傳遞盡可能多的信息，并取得最佳效果。要表達清晰，力求避免晦澀，避免歧義，避免羅嗦。得體即根據(jù)語境恰當?shù)厥褂谜Z言。本題與排序題有點小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些。解答這類題目的關鍵在于，要反復研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關系，借助這種關系以及前后句的內(nèi)容和形式來確定橫線句子的內(nèi)容和形式。比如本題的第一空根據(jù)“這是因為‘蒸’不僅能”“并且……”“更……”所以填寫：''蒸”這種烹調(diào)方法更值得推崇。第二處根據(jù)“因此我國一直就有‘無菜不蒸’的說法”填寫：所有的菜都是可以“蒸”的。第三處根據(jù)“以便能更快地蒸熟。比如將蘿卜、紫甘藍切成絲，山藥南瓜切成段”填寫：鍋蒸的蔬菜體積不要太大。13．（2016屆湖北荊州中學高三第一次質(zhì)檢）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，邏輯嚴密，前后連貫。每處字數(shù)不得超過20字（含標點符號）。（5分）大櫨欖樹是曾經(jīng)生長在毛里求斯的一種珍稀樹種。如今在地球上已難覓蹤影。①？科學家對此提出了多種假說。美國一位科學家的研究認為，②，而渡渡鳥在三百年前滅絕了，因此，大顱欖樹也跟著消失了；后來，有學者研究發(fā)現(xiàn)大顱欖樹的種子不需要動物的腸胃軟化也能發(fā)芽。于是，又有研究者們提出了新的假說：外來物種的入侵導致了大櫨欖樹的消失。不過，這個假說需要進一步驗證：③；如果被證偽，則會被拋棄。【答案】①這到底是什么原因造成的呢？（這是為什么呢？/這是什么原因造成的呢？）②顱欖樹的種子需要渡渡鳥的腸胃軟化才能發(fā)芽③果被證實，那疑團就可以解開/如果被證實，則會被采納（1點1分，2點3分，3點5分）【解析】考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。14．（2016屆湖北華中師大第一附中高三上期中）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）怎樣拓展語文的外延呢？學完一篇課文后，我們可以把握該作者的寫作風格， ① ；我們也可以 ② ，閱讀其它作者寫作的相同題材的作品，從而實現(xiàn)對語文外延的拓展。在閱讀時通過比較，找出異同，以便能對文章進行更全面更深入的鑒賞。對于節(jié)選的課文，老師應提供原著的內(nèi)容梗概， ③ ，在此基礎上教師再適當指導，并讓學生閱讀更多的相關作品。如果能這樣學習課文，那么長期積累后他們所學的將不僅是薄薄的幾頁課文，語文課堂的輻射范圍會更廣?！敬鸢浮竣匍喿x該作者（不同題材）的其他作品②把握該作品的主題③讓學生形成整體印象。（寫出一處給1分，寫出兩處給3分，寫出三處給5分）【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！久麕燑c睛】“語意連貫”是指語句之間的連接貫通，它是語言表達的標準之一，也是在規(guī)范的基礎上提出的更高要求。連貫的考查，大多采用排序與語句復位（或“嵌入式”）兩種題型。解答的關鍵就是要把握語段的話題與中心，理清語段的結(jié)構層次以及句子之間的邏輯聯(lián)系。15．（2016屆湖南長郡中學高三上第一次月考）在下面一段文字的空白處填寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，邏輯嚴密，前后連貫。（6分）大櫨欖樹是曾經(jīng)生長在毛里求斯的一種珍稀樹種。如今在地球上已難覓蹤影。① ？科學家對此提出了多種假說。美國一位科學家的研究認為，② ，而渡渡鳥在三百年前滅絕了，因此，大櫨欖樹也跟著消失了；后來，有學者研究發(fā)現(xiàn)大櫨欖樹的種子不需要動物的腸胃軟化也能發(fā)芽。于是，又有研究者們提出了新的假說：外來物種的入侵導致了大櫨欖樹的消失。不過，這個假說需要進一步驗證：③ ；如果被證偽，則會被拋棄。【答案】①這到底是什么原因呢②大櫨欖樹的種子發(fā)芽需要渡渡鳥的腸胃軟化③如果被證實是真的，則大櫨欖樹滅絕的疑團會被采納試題分析：此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構、邏輯順序等來分析推理、判斷，第一空，從前句“已難覓蹤影”和后句''提出多種假說”可得出''①到底是什么原因呢？”；第二空，由'而渡渡鳥”“不需要動物的腸胃軟化也能發(fā)芽”可得出''②種子發(fā)芽需要渡渡鳥的腸胃軟化”；第三空，由''如果…，則…”可得出相反的內(nèi)容?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。16．（2016屆湖南瀏陽一中高三上第二次月考）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）民間剪紙來源于生活，剪紙的創(chuàng)作者①以剪紙這種特殊的藝術形式表現(xiàn)出來，是他們內(nèi)心情感的一種表達，因此，這種藝術表達②，而不是表現(xiàn)形似。同時，受剪紙工藝的限制不宜采取完全寫實的手法，只能采用突出表現(xiàn)對象輪廓特征的手法，運用變形、夸張，以突出表現(xiàn)對象的特征。因此③成為剪紙中最常用的表達語言之一?！敬鸢浮竣侔阉麄儗ι畹母形颌谥卦诒憩F(xiàn)神似③夸張和變形【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！炯记牲c撥】本題與排序題有點小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些。解答這類題目的關鍵在于，要反復研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關系，借助這種關系以及前后句的內(nèi)容和形式來確定橫線句子的內(nèi)容和形式。比如本題的第一空，從前面的“民間剪紙來源于生活”，可以知道后面應是圍繞生活感悟論述；第二空，只要抓住“而不是表現(xiàn)形似”這個句子，就可以填對了；第三空，處于文段的末尾，結(jié)合前面的“運用變形、夸張，以突出表現(xiàn)對象的特征”就可以答對了。17．（2016屆湖南瀏陽一中高三上入學考試）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）前人有詩說：國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工。此語當然有理，不過，在過去的時代里，不僅是國家不幸，①，才能寫出血淚交迸與蒼生息息相通的詩文。如果屈原得意于廟堂之上，李白淪為供奉之臣，杜甫也居畫屋高樓，②，如同夜空最燦爛的星辰宣告缺席。柳宗元在政治上失敗，生活也坎坷困頓，但為他的政敵所始料不及的是，他們把他拋向了生活的底層，陷阱與荊棘造就的，卻是中唐第一流的哲學家、思想家、散文家和詩人。在“永貞革新”中，柳宗元是敗軍之將；但在精神領域， ③，特別是中國的詩歌史與散文史，他都擁有黃金鑄就的一章。【答案】①而且詩人自己也有不幸；②那中國詩歌定將黯然失色；③他卻是可以高視闊步的王者?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。18．（2016屆吉林長春十一中高三上期中）填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵?分）中華民族也是一個酷愛讀書的民族。唐代劉禹錫的詩句“ ， ”，讓人感受到閱讀時的閑適與寧靜?！扒酂粲形端苾簳r”，是南宋陸放翁對兒時讀書情景的追念。至于流傳千古的“鑿壁偷光”“囊螢映雪”等典故，“頭懸梁，錐刺股”式的苦讀，那種對書的迷戀則讓人心生敬畏。A.數(shù)間茅屋閑臨水，一盞秋燈夜讀書B.書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親仁兩三竿竹見君子，十萬卷書思古人D.鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書【答案】A【試題分析】本題考查語句的連貫性。首先應瀏覽所給的語段和句子，把握中心意思，再看所給的小句子，根據(jù)“讓人感受到閱讀時的閑適與寧靜”的意思來選擇詩句。B項突出詩人讀書不倦、樂在其中；C項突出讀書而思古人;D項說讀書的作用。三項均不恰當?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！炯记牲c撥】此題考查學生用語的簡明、連貫、銜接能力，語言運用要求簡明、連貫、得體，能用最經(jīng)濟的語言材料來傳遞最大的信息，即用語要簡明；同時要注意句子與句子之間的連貫和銜接，觀察文本的上下文，提高語言運用的連貫與銜接能力。一般用排除法解答此類題目較為簡單。本題中，根據(jù)“讓人感受到閱讀時的閑適與寧靜”的意思來選擇詩句。B項突出詩人讀書不倦、樂在其中；C項突出讀書而思古人；D項說讀書的作用。三項均不恰當。19．（2016屆吉林長春十一中高三上期中）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，不得抄襲材料。每處不超過20個字。（6分）數(shù)學美是自然美的客觀反映，是科學美的核心，① 。例如，普洛克拉斯早就斷言：“哪里有數(shù)學，哪里就有美?！眮喞锸慷嗟乱苍v過：“美的主要形式是秩序、勻稱和確定性，這些正是數(shù)學研究的原則?！睌?shù)學家徐利治說：“作為科學語言的數(shù)學，具有一般語言文字與藝術所共有的美的特點，即數(shù)學在其內(nèi)容結(jié)構上和方法上也都具有自身的某種美，即所謂數(shù)學美。”數(shù)學美有別于其他的美，沒有美妙的聲音，② ，沒有動人的節(jié)奏，沒有深邃的語言，它卻是一種獨特的美。正如德國數(shù)學家克萊因曾對數(shù)學美作過這樣的描述：“音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，但數(shù)學卻能提供以上一切?！笨梢?，③ ?！敬鸢浮竣僭S多學者都這樣認為②沒有鮮艷的色彩（沒有動感的畫面）③數(shù)學美具有豐富的內(nèi)涵．（每點2分）【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。【技巧點撥】本題與排序題有點小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些。解答這類題目的關鍵在于，要反復研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關系，借助這種關系以及前后句的內(nèi)容和形式來確定橫線句子的內(nèi)容和形式。比如本題的第一空，從后面的“普洛克拉斯早就斷言：‘哪里有數(shù)學，哪里就有美。’”“亞里士多德也曾講過：‘美的主要形式是秩序、勻稱和確定性，這些正是數(shù)學研究的原則?！边@些內(nèi)容可以知道，前面應是概說；第二空，后面“沒有動人的節(jié)奏，沒有深邃的語言”，還有數(shù)學家對數(shù)學美的描述，而前面已經(jīng)說“數(shù)學美有別于其他的美，沒有美妙的聲音”，故此句從沒有鮮艷的色彩（沒有動感的畫面）這個角度去寫即可；第③處是總結(jié)，應從數(shù)學美具有內(nèi)涵的角度回答。20．（2016屆吉林長春十一中高三上期中）簡單敘述下圖內(nèi)容，并闡述其寓意。（5分）內(nèi)容： 寓意： 【答案】內(nèi)容：一個老人對著鏡子說，孩子們都忙……；（2分）寓意：空巢老人缺少關懷，兒女們要?；丶铱纯?。（3分）【試題分析】此類題目解答時要認真看圖，畫面中的要素要全面把握，題目、圖畫、解釋的文字，不能偏頗或漏掉，包括人物的神情，也是重點。分析時要聯(lián)系現(xiàn)實，分析畫面背后的內(nèi)涵。①描述畫面，注意不要忽略畫面中的任何信息。②是對畫面中老人語言的理解，老人對鏡子中的自己說''孩子們都忙”，表明老人長時間孤獨自處，考生由此就可以總結(jié)出答案了。③是對漫畫寓意的揭示，畫中老人說孩子們忙，表明孩子們沒有時間陪伴老人，老人缺少的是精神上的照顧，而不是物質(zhì)上的，由此可總結(jié)出該處答案?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。【技巧點撥】圖文轉(zhuǎn)換題的題型較多，考生應先辨明其所屬，然后再應對解答。如何做漫畫類轉(zhuǎn)換題：1．審題（1）審清題干要求，特別注意是要“描述畫面”還是''介紹畫面”之類的區(qū)別。（2）審漫畫：①審標題，仔細審讀漫畫的題目，認真分析思考題目的含義；②審主體畫面，準確把握漫畫的主題；③審題注和畫注，題注和畫注往往是對漫畫的特別提示，這也能幫助我們準確理解漫畫的主題思想。在審題結(jié)束后不要急于解答，要認真分析思考漫畫反映的問題有什么典型性，有哪些實際意義等，至少應弄明白兩個問題：一是從觀察漫畫給我們的第一印象來看，漫畫直接說明了什么問題，直接告訴了我們什么信息；二是在欣賞之余閉上眼睛想一想，漫畫間接說明了什么，即在作品內(nèi)容的背后反映的問題或原因是什么。在解題時，還要將漫畫這一直觀圖像所反映的內(nèi)容同社會現(xiàn)實聯(lián)系起來。2．答題（1）擬標題。標題是漫畫的眉目，它有暗示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。擬定標題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標題。擬題可直接以諷刺或頌揚的主體命名，也可扣住漫畫的主題命名。（2）說畫面。描述畫面，就是用描述性的語言介紹畫面內(nèi)容，描述時要注意對象，留意方位，按照順序，準確表述。描述時只要求對漫畫內(nèi)容本身加以說明，不可超越漫畫所給的圖文信息添枝加葉，用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。另外，如是說明畫面，語言要客觀；如是描述畫面內(nèi)容，語言可以形象些。（3）挖寓意。要仔細品味畫中的文字或解說，還要注意漫畫夸張的細節(jié)，要學會由“實”及“虛”，由表及里，挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題，需要聯(lián)系與漫畫相類似的人或事。21．（2016屆吉林省實驗高三上第二次模擬）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）酒是一種特殊的食品，是屬于物質(zhì)的，但酒 。酒文化作為一種特殊的文化形式，在傳統(tǒng)的中國文化中有其獨特的地位。在幾千年的文明史中，酒幾乎滲透到社會生活中的各個領域。首先，中國是一個以農(nóng)業(yè)為主的國家，因此一切政治、經(jīng)濟活動都以農(nóng)業(yè)發(fā)展為立足點。而中國的酒， ，酒緊緊依附于農(nóng)業(yè)，成為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的一部分。糧食生產(chǎn)的豐歉是酒業(yè)興衰的晴雨表，各朝代統(tǒng)治者根據(jù)糧食的收成情況，通過發(fā)布酒禁或開禁， ，從而確保民食?！敬鸢浮浚?）又融于人們的精神生活之中；（2）絕大多數(shù)是以糧食釀造的；（3）來調(diào)節(jié)酒的生產(chǎn)?！驹囶}分析】本題借助補寫句子來考查語言表達連貫的能力。首句說酒的特征，先說它的特殊，接著說它是物質(zhì)的，“但”字一轉(zhuǎn)，則表明酒的文化意義，意在說它又是精神的，因而（1）應補寫“又融于人們的精神生活”之類的句子；（2）前面說中國以農(nóng)業(yè)立國的特點，后面說酒依附于農(nóng)業(yè)，因而此處應補寫連接酒和農(nóng)業(yè)的句子，因而應補寫“絕大多數(shù)酒是糧食釀造的”之類的句子。（3）和前面“發(fā)布酒禁和開禁”構成目的關系，因而應補寫“調(diào)節(jié)酒的生產(chǎn)”之類的句子?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！炯记牲c撥】本題與排序題有點小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些。解答這類題目的關鍵在于，要反復研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關系，借助這種關系以及前后句的內(nèi)容和形式來確定橫線句子的內(nèi)容和形式。對于考查語句連貫性的題目，考生應按照如下步驟操作：1．抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2．抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認識客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3．抓標志。語言標志常常表現(xiàn)為：關聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應關系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對象或議論角度、抓句式等等。4．抓語境。文章要表達的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致。對于本題的材料，應該抓時間詞語，這樣即可解決問題。22．（2016屆江西師大附中高三上第一次月考）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）①。當今社會，誘惑甚多，品茶可以修身養(yǎng)性，心注一境，讓自己心智不迷、方寸不亂。喝茶，喝的是一種心境，感覺身心被凈化，濾去浮躁，沉淀下的是深思。一個人只有處在清淡的茶香中，②，“寵辱不驚，來去無意”，保持一顆清風徐來、水波不興的平常心，表現(xiàn)出不求聞達、不事張揚、耐得寂寞、善待寧靜的從容，③。做人當升華茶之境界，戒躁而養(yǎng)靜，讓守靜成為做人的品格?！敬鸢浮竣俨柚辰缡庆o②才能將世間萬物視如過眼云煙③用優(yōu)雅來詮釋茶香人生（意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！久麕燑c睛】“語意連貫”是指語句之間的連接貫通，它是語言表達的標準之一，也是在規(guī)范的基礎上提出的更高要求。連貫的考查，大多采用排序與語句復位（或“嵌入式”）兩種題型。解答的關鍵就是要把握語段的話題與中心，理清語段的結(jié)構層次以及句子之間的邏輯聯(lián)系。23．（2016屆遼寧東北育才中學高三上第一次模擬）下列各項中最適合填在橫線上的一項是（）每逢春節(jié)等中華傳統(tǒng)節(jié)日，“舞龍”都是一個備受歡迎的節(jié)目。 。可以說，不論天涯海角，凡是華人聚集的地方都能看到“龍”的身影。A.中華兒女都是''龍的傳人”，中國人在海外被稱為唐人''龍〃是中華民族的圖騰，中華兒女都是''龍的傳人〃''龍〃是中華民族的圖騰，中華兒女都是炎黃的子孫

D.中國人都是''龍的傳人”，中國皇帝都稱''真龍?zhí)熳印薄敬鸢浮緽【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！炯记牲c撥】對于考查語句連貫性的題目，考生應按照如下步驟操作：1．抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2．抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認識客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3．抓標志。語言標志常常表現(xiàn)為：關聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應關系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對象或議論角度、抓句式等等。4．抓語境。文章要表達的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致。24．（2016屆遼寧東北育才中學高三上第一次模擬）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）華羅庚曾經(jīng)說過，讀書的真功夫在于“既能把薄的書讀成厚的，又能把厚的書讀成薄的”，這番對讀書的獨到見解，耐人尋味。從取向上說， ，“讀厚”則偏重于求寬度。從方法上說，“讀薄”需要開掘、“蒸餾”， 。深入了解一個民族的重要途徑，就是在把書“讀薄”的同時，把書“讀厚”。讀書是一門學問、一門藝術，其真諦和要義唯在于：。如此循環(huán)往復，則一門學問、一門藝術，其真諦和要義唯在于：。如此循環(huán)往復，則境界全出?！敬鸢浮竣佟白x薄”偏重于求深度②“讀厚”則需要拓展、雜糅③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”【試題分析】這是一道語言運用的綜合考核題，首先應瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應，第一處的前面“既能把薄的書讀成厚的，又能把厚的書讀成薄的”和后面“‘讀厚’則偏重于求寬度”，故此句應該從相對的方面回答；第二處，前面介紹“讀薄”的方法，故此句只要從“開掘、‘蒸餾’”相對角度總括；第三處是總結(jié)，應從處理兩種讀書方法角度回答。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！炯记牲c撥】本題與排序題有點小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些。解答這類題目的關鍵在于，要反復研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關系，借助這種關系以及前后句的內(nèi)容和形式來確定橫線句子的內(nèi)容和形式。比如本題的第一空，從后面的“‘讀厚’則偏重于求寬度”“從方法上說，‘讀薄’”這些內(nèi)容可以知道，前面應是概說“讀薄”偏重于求深度；第二空，前面說“從方法上說”，“；第三空，處于文段的末尾，再根據(jù)后面“如此循環(huán)往復，則境界全出”，即可概括出。25．（2016屆寧夏銀川一中高三上第一次月考）填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）最美的感覺當然就在這深巷里。我喜歡它兩邊各式各樣的古屋和老墻。 我尤其喜歡站在這任意橫斜的深巷里失去方向的感覺。A.喜歡它隨地勢起伏的坡度，喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面。B.喜歡它隨地勢起伏的坡度，喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵。C.喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡它隨地勢起伏的坡度，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵。D.喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡它隨地勢起伏的坡度，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面?！敬鸢浮緾考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。26．（2016屆寧夏銀川一中高三上第一次月考）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）詩幾乎可以表達人類生活的所有情感。 ，其實，每個人都是天生的詩人，心中都為詩留著一片圣地，只不過隨著歲月的流逝，瑣碎的生活讓我們遠離了詩歌，我們似乎忘了生活中還有詩歌存在。但在我們心底深處， 只要一有機會，她就像花樹遇到春風一樣， ?！敬鸢浮竣偃祟悘膩頉]有離開過詩。②這片圣地卻永遠不會消失。③一夜之間就能夠開出燦爛的花朵來?！窘馕觥吭囶}分析：此類題要在初步感知大體內(nèi)容的基礎上，結(jié)合上下文具體語境分析概括。根據(jù)第一空后面的“其實”一詞的轉(zhuǎn)折，可知，“遠離了詩歌”表明第一處應從“人類從來沒有離開過詩”角度組織答案；由前文“心中都留著一片圣地”，后文“花樹遇到春風”可得出“這片圣地卻永遠不會消失”；第三處由前文“只要一有機會，她就像花樹遇到春風一樣”得出的自然是燦爛的花朵?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。27．（2016屆四川彭州高三9月考）填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵?分）辣，我們都不陌生，很多人無辣不歡甚至吃辣上癮，這是因為辣椒素等辣味物質(zhì)刺激舌頭、口腔的神經(jīng)末梢時，會在大腦中形成類似灼燒的感覺，機體就反射性地出現(xiàn)心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象， ，內(nèi)啡肽又促進多巴胺的分泌，多巴胺能在短時間內(nèi)令人高度興奮，帶來“辣椒素快感”，慢慢地我們吃辣就上癌了。A.大腦在這些興奮性的刺激下把內(nèi)啡肽釋放出來B.內(nèi)啡肽因這些興奮性的刺激而被大腦釋放出來C.這些興奮性的刺激使大腦釋放出內(nèi)啡肽D.這些興奮性的刺激使大腦把內(nèi)啡肽釋放出來【答案】C【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！炯记牲c撥】對于考查語句連貫性的題目，考生應按照如下步驟操作：1．抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2．抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序。空間順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認識客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3．抓標志。語言標志常常表現(xiàn)為：關聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應關系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對象或議論角度、抓句式等等。4．抓語境。文章要表達的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致。28．（2016屆四川彭州高三9月考）在下面—段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連賞，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。①。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗唬驗樗菀讓е旅臅局R，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求②，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價值的質(zhì)疑，③，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能可貴?！敬鸢浮竣匍喿x有記憶型和批判型之分②簡單的、機械的知識記憶③通過質(zhì)疑找到問題的根源。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！炯记牲c撥】本題與排序題有點小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些。解答這類題目的關鍵在于，要反復研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關系，借助這種關系以及前后句的內(nèi)容和形式來確定橫線句子的內(nèi)容和形式。因為這段話開始就說了“很多時候運用了對比的手法”，故后面填空的時候要注意對比的內(nèi)容以及相對的句子的句式。29．（2016屆四川成都樹德中學高三上零診）在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（5分）在人類文明進程里，城市的產(chǎn)生和發(fā)展是關鍵的一步。一般而言，城的發(fā)展往往早于市。①，城墻、堡壘、護城河構成防御設施，封閉是其主要特征。市的功能主要是流通，交易場所、街道是其主要設施，② 。 ③，反映了由軍事和政治意義的城鎮(zhèn)向現(xiàn)代的經(jīng)濟、文化為主的城市的發(fā)展走向?！敬鸢浮竣俪堑闹饕δ苁欠烙陂_放是其主要特征③從城到市的變化（或“從封閉走向開放”、“從防御趨向流通”）【解析】試題分析：本題考查語言表達連貫、銜接的能力。解答本題，可根據(jù)語段內(nèi)容及上下文具體語境分析作答。本語段圍繞城與市的功能、設施、特征來說明，先分后總，①②處分說，前后構成對比，③處總結(jié)上文。可根據(jù)這些提示組織答案?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。30．（2016屆天津一中高三上零月考）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。（3分）中國自古不乏愛好美食的文人，①。因為孟子說過“君子遠庖廚”，品鑒美食是件風雅事，文人愛好做飯就未免失身份。蘇軾偏不在乎，②，還極愛下廚房，以大膽的創(chuàng)意和實踐精神，③。諸如''東坡魚”、''東坡肘子”、''東坡羹”、“東坡豆腐”等，這些名菜和他流傳至今的詩詞文章一樣“膾炙人口”，其中最著名的，要屬“東坡肉”?！敬鸢浮竣俚珢酆米鲲埖奈娜藚s并不常見②他不僅愛好美食③做出許多流傳至今的名菜（每寫出一句給2分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。31．（2016屆云南師大附中高三上高考適應性月考二）填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵?分）真正意義上的詠竹文學的出現(xiàn)是在魏晉南北朝時期。。其時，最具有代表性的詠竹文學當屬南齊謝眺的《秋竹曲》。在《秋竹曲》的后段中有云：“欲求棗下吹，別有江南枝，但能凌白雪，貞心蔭曲池。”詩中明里歌頌竹在嚴寒大雪中挺立不屈、忠貞不撓的品行，暗里表達了詩人忠直剛正、不屈不撓的情操。A.我們稱這一時期為竹文學文化符號的形成發(fā)展期B.魏晉南北朝時期是竹文學文化符號的形成發(fā)展期C.這一時期被稱為竹文學文化符號的形成發(fā)展期D.竹文學文化符號的形成發(fā)展期就在這一時期【答案】C【試題分析】本題考查語句的連貫性。題干要求的是“填入下面一段文字橫線處的