牛頓第一定律聽課記錄

牛頓第一定律聽課記錄牛頓第一定律聽課記錄牛頓第一定律聽課記錄牛頓第一定律聽課記錄編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:牛頓第一定律（潘天?。┞犝n記錄引入課本置于一同學(xué)1頭頂，另一同學(xué)2推，課本從同學(xué)1后面掉下來（提問同學(xué)解釋原因）。老師解釋原因，引入牛頓第一定律（慣性定律），配合課件、圖片引入很好，學(xué)生參與度很高，有利于調(diào)動學(xué)生，活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。授課過程授課由運(yùn)動學(xué)引入動力學(xué)（力和運(yùn)動的關(guān)系）。亞里士多德觀點（靜止是物體的本性，力是維持物體運(yùn)動的原因）伽利略理想斜面實驗變型不同摩擦，小球同一高度釋放，觀察對比小球停止位置（高度）和釋放位置（高度）；調(diào)節(jié)鋁合金導(dǎo)軌末端的高度，同一高度釋放小球，觀察對比幾次試驗小球停止的位置（高度）。PPT展示、解說伽利略理想試驗。笛卡爾氣墊導(dǎo)軌實驗介紹氣墊導(dǎo)軌器具實驗回顧偉人的貢獻(xiàn)，總結(jié)各位偉人的觀點，強(qiáng)牛頓第一定律內(nèi)容。（視頻）轎車撞擊模擬，用牛頓第一定律解釋生活中的現(xiàn)象。整節(jié)課思路很清晰很富有邏輯性。老師語言抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感，有利于學(xué)生把握重點。（1）摩擦越大，小球停止位置（高度）越低；（2）導(dǎo)軌末端傾角越小，小球運(yùn)動越遠(yuǎn)（最終達(dá)到的高度越高）；（3）理想狀態(tài)（沒有摩擦情況下），小球會一直運(yùn)動下去，直到達(dá)到釋放高度的位置。4.（1）讓學(xué)生更好的了解氣墊導(dǎo)軌工作原理，操作要點；（2）證明物體在水平方向不受力會一直運(yùn)動下去（勻速直線運(yùn)動）。5.在回顧幾位科學(xué)家的時候最好把幾位科學(xué)家的圖片順序調(diào)整為牛頓在最上方，以體現(xiàn)牛頓是站在巨人的肩膀上，體現(xiàn)牛頓第一定律實在總結(jié)前人研究規(guī)律基礎(chǔ)上得出的?？偨Y(jié)和作業(yè)總結(jié)和作業(yè)評析與感想本節(jié)課總體上思路很清晰，很有邏輯，老師語言抑揚(yáng)頓挫、詼諧幽默，課堂氣氛較好。特別是在講解物理學(xué)史時很好地吸引了學(xué)生的興趣，對學(xué)生良好情感態(tài)度與價值觀的形成起到了很好的作用。各個部分的教學(xué)內(nèi)容銜接很好，所舉的例子大多聯(lián)系生活，