老師如何處理學(xué)生矛盾

老師如何處理學(xué)生矛盾老師如何處理學(xué)生矛盾老師如何處理學(xué)生矛盾資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月老師如何處理學(xué)生矛盾版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：我們的學(xué)生每天在一起相處、交往，有時(shí)難免會(huì)有些磕磕碰碰，會(huì)發(fā)生一些小誤會(huì)，產(chǎn)生一點(diǎn)小矛盾，甚至有時(shí)會(huì)因此發(fā)生沖突。那么，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有矛盾之后，又該如何解決呢？我想首先必須有這樣一個(gè)觀念：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，何況是成長(zhǎng)中個(gè)性各異的學(xué)生呢？要知道學(xué)生是伴著錯(cuò)誤成長(zhǎng)的，所以教師要以平靜的心態(tài)去面對(duì)學(xué)生之間的摩擦糾紛，矛盾沖突，并且抓住機(jī)會(huì)把處理問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)做一次引導(dǎo)教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存交往的過(guò)程，從而建立和諧的同學(xué)關(guān)系，師生關(guān)系，切忌簡(jiǎn)單粗暴，要知道任何人在情緒不好時(shí)都不可能將問(wèn)題解決好，很多的時(shí)候反而把事情弄得更糟，教師更是如此，學(xué)會(huì)控制情緒才會(huì)發(fā)揮教育的實(shí)效。前幾天上課時(shí)發(fā)現(xiàn)平時(shí)一個(gè)積極發(fā)言的學(xué)生有點(diǎn)悶悶不樂(lè)，于是下課問(wèn)她出了什么事。原來(lái)是她和她的好朋友（同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生）鬧矛盾了，正在考慮要不要和她朋友絕交。其實(shí)引起矛盾的事件都是一些小事，應(yīng)該有挽回的余地，所以我先給學(xué)生傾訴的機(jī)會(huì)，而不是忙于做出評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)原來(lái)不過(guò)是她們過(guò)于以自我為中心才引起了矛盾，于是我教育她們要多從別人的角度想想問(wèn)題，比如當(dāng)同學(xué)對(duì)自己不理不睬時(shí)，不要“一根筋”地認(rèn)為是對(duì)方太高傲或不熱情，也許是她今天有什么心事，也許是自己做事不當(dāng)，引起了對(duì)方的誤會(huì)。還有就是教育她們要珍惜友誼，畢竟兩人能成為好朋友肯定是雙方趣味相投，平時(shí)互幫互助，有不少一起相處時(shí)的愉快經(jīng)歷。后來(lái)兩人各自說(shuō)出了對(duì)對(duì)方的不滿，也各自作出了解釋?zhuān)易屗齻冋驹趯?duì)方的角度來(lái)看這個(gè)問(wèn)題，很快兩人就和好了。我認(rèn)為處理學(xué)生的矛盾時(shí)首先要給予學(xué)生尊重和信任，鼓勵(lì)學(xué)生遇到困難和問(wèn)題時(shí)尋求老師的幫助，其次教師的作用是指導(dǎo)，但不能包辦代替。學(xué)生要自己學(xué)會(huì)處理、解決問(wèn)題，對(duì)成長(zhǎng)能起到更為有效和長(zhǎng)遠(yuǎn)的作用。老師可以為學(xué)生分析情況，提出問(wèn)題的所在，也可以給學(xué)生合理的建議，但是最后還是要學(xué)生自己解決問(wèn)題。在平時(shí)教育學(xué)生如何處理矛盾的時(shí)候要注意以下幾個(gè)方面：1、注重解決日常生活中的細(xì)小矛盾，不要讓矛盾堆積，不要讓矛盾惡化。2、當(dāng)發(fā)生矛盾時(shí)，矛盾的雙方要保持冷靜。俗話說(shuō)，一個(gè)巴掌拍不響就是這個(gè)道理，冷靜是處矛盾的最佳方式。冷靜會(huì)使人們變得理智，冷靜會(huì)化解一切矛盾的煙云，從而使人們成功度過(guò)矛盾的危機(jī)，從矛盾之中解脫出來(lái)。切記：“暴力解決問(wèn)題是愚者之行為，害己害人?！?、矛盾發(fā)展到僵持的時(shí)候，不妨通過(guò)正確的途徑，尋求老師、家長(zhǎng)、學(xué)校的幫助。通過(guò)幫助，使得矛盾的雙方從危機(jī)的邊緣走向合作的、伙伴的境地，這正是我們平常所說(shuō)的“退一步，海闊天高”。4、在處理