大數(shù)的認識說課稿

2-4頁的內(nèi)高一級的數(shù)，讓學(xué)生明白生活中較大的數(shù)用個級來計數(shù)是不能滿足基礎(chǔ)。心理特點，在教學(xué)中，要有效引導(dǎo)學(xué)生親歷知識的生成過程，有效利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，訓(xùn)練學(xué)生的認知能力。知規(guī)律，我確定了如下教學(xué)目標：技能目標：使學(xué)生認識計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、和億。知億以內(nèi)的數(shù)位順序。國情的了解。在認數(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。確定了本課的重點、難點：再從教法和學(xué)法上談?wù)劊河懛?，以自主探究式學(xué)習(xí)方法為主。之所以采用這種教法學(xué)法，是針置的，用原有的經(jīng)驗和方法來解決本課的問題。最后，我具體談一談這一堂課的教學(xué)過程。特點，我認為本課教學(xué)應(yīng)按以下幾個步驟進行。（一）復(fù)習(xí)舊知，揭示課題到這個目標，我設(shè)置了復(fù)習(xí)練習(xí)，讓學(xué)生讀萬以內(nèi)的數(shù)，然后讓學(xué)生總結(jié)回顧關(guān)于萬以內(nèi)數(shù)的知識，為下面學(xué)習(xí)億以內(nèi)的數(shù)做好鋪墊。（二）設(shè)置問題，巧妙導(dǎo)入在這一環(huán)節(jié)我設(shè)置了這樣的問題“同學(xué)們知道2010年我們國家發(fā)生了哪些大事？”當學(xué)生回答“第七次全國人口普查”時引入課題：章地引入新的內(nèi)容。．首先我們先學(xué)習(xí)計數(shù)單位與數(shù)位名稱：在這一環(huán)節(jié)我用計數(shù)器撥珠，一千一千地撥，一直數(shù)到九千，再撥一千，問學(xué)生：九千再加上位滿十向萬位進一，也就是“十個一千是一萬”時，再問學(xué)生：一夠的時間撥、想、說，小組討論后，然后全班交流。主要采用小組合作交流，探究研討法，使學(xué)生認識10個一萬是十萬，認識10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。我又緊接著數(shù)一數(shù)，然后請學(xué)生代表在全班進行示范。由此得出：每相鄰兩個單位之間的進率都是。接著我又設(shè)置了這樣的問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是計數(shù)單位是要按一定順序排列的，計數(shù)單位所占的位置就叫做數(shù)位。以內(nèi)數(shù)的聯(lián)系，從而更容易的接受下面的知識。．接著認識分級方法：由于數(shù)位如何分級是一種統(tǒng)一規(guī)定，所以可直接告訴學(xué)生：從個位起每四個數(shù)位就是一級。個位、十位、百位、千位是個級，表示的是多少個一。萬位、十萬位、百萬位、千萬位是多少個億。19612368讓學(xué)生根據(jù)以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，說一說每一個數(shù)字的含義。4．接著老師總結(jié)：讓學(xué)生說一說所學(xué)到的新知識。根據(jù)學(xué)生回答，教師找出學(xué)生的錯誤，并加以糾正，鞏固對億以內(nèi)數(shù)的認識。5．最后我安排了一個小練習(xí)：是課本第四頁的做一做，第一題是數(shù)數(shù)練習(xí)，目的讓學(xué)生熟悉剛剛接觸的新數(shù)位的知識。1數(shù)與億以內(nèi)數(shù)在讀法上的相似點，學(xué)會簡單的億以內(nèi)數(shù)的讀法。（四）全課總結(jié)，鞏固新知小組交流，讓學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)到了哪些知識。在這一環(huán)節(jié)里，讓學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的概括表達和自我評價的能力。……億千萬百萬十萬萬（萬級）千百十個（個級）（億級）10個一萬是十萬10個一百萬是一千萬10個十萬是一百萬10個一千萬是一億的讀法。例1課本第八頁練習(xí)一中的第二題，采用這個練習(xí)作為例1目的是讓學(xué)生通過對照，發(fā)現(xiàn)萬以內(nèi)數(shù)與億以內(nèi)數(shù)在讀法上的相似點，學(xué)會簡單的億以內(nèi)數(shù)的讀法。例2除去舊知識的對照，讓學(xué)生能夠熟知簡單億以內(nèi)數(shù)的讀法。為例3打下基礎(chǔ)?？偨Y(jié)在例、例2結(jié)束后，讓學(xué)生說一說怎樣讀這些億以內(nèi)的數(shù)。目的是通過以上兩個例題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白億以內(nèi)數(shù)的讀法：先讀萬級，再讀個級；不管每級未尾有幾個，都不讀，其它數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個，都只讀一個“零”。例3板書出示90080760首先讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)“億以內(nèi)數(shù)的認識”這一環(huán)節(jié)的知識，讓學(xué)生說一說數(shù)位名稱，數(shù)的組成，哪些數(shù)是個級的數(shù)、哪些是萬級的數(shù)，最后引導(dǎo)學(xué)生讀較復(fù)雜的億以內(nèi)的數(shù)。這樣設(shè)計的目的是既復(fù)習(xí)了第一環(huán)節(jié)的知識，同時學(xué)習(xí)第二環(huán)節(jié)的知識：弄清在如何讀中間有0或未尾有0的數(shù)。例4課本第5頁例，進一步掌握如何讀中間有0或未尾有0的數(shù)。例5通過例、例4引導(dǎo)學(xué)生使用分級的方法快速讀出億以內(nèi)的數(shù)。例7學(xué)的重要性。例8根據(jù)學(xué)生的好勝心強、喜歡競爭的心理特點，采用競賽的方式鞏固新知。小組交流，讓學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)到了哪些知識。在這一環(huán)節(jié)里，讓學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的概