2023年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)（部編版新高考） 綜合提升3　中國現(xiàn)代史

綜合提升三中國現(xiàn)代史一、1949－1956年新中國在向社會(huì)主義過渡過程中的創(chuàng)造性舉措及依據(jù)舉措依據(jù)政治實(shí)行中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，發(fā)展人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線，實(shí)行與民主黨派“長期共存，互相監(jiān)督”的方針三大改造完成后，國內(nèi)主要矛盾發(fā)生變化，民族資產(chǎn)階級(jí)成為社會(huì)主義勞動(dòng)者；民主黨派在歷史上與中國共產(chǎn)黨有合作關(guān)系經(jīng)濟(jì)完成了社會(huì)主義三大改造，實(shí)現(xiàn)了從生產(chǎn)資料私有制向社會(huì)主義公有制的轉(zhuǎn)變個(gè)體農(nóng)民和小手工業(yè)者是落后生產(chǎn)方式的代表；民族資本主義具有剝削性，但它是先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)成分，并且民族資產(chǎn)階級(jí)擁護(hù)社會(huì)主義，愿意同中國共產(chǎn)黨合作民族提出民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮的原則，實(shí)行民族區(qū)域自治制度中國是多民族國家，少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)比較落后外交提出和平共處五項(xiàng)原則；提出并堅(jiān)持“求同存異”的方針美國推行冷戰(zhàn)政策，遏制共產(chǎn)主義；蘇聯(lián)推行大國沙文主義；新興民族國家獨(dú)立；新中國為打破外交孤立，尋求和平發(fā)展環(huán)境二、1956－1976年社會(huì)主義建設(shè)探索中出現(xiàn)的失誤及其教訓(xùn)特征影響表現(xiàn)社會(huì)主義建設(shè)總路線“鼓足干勁、力爭上游、多快好省地建設(shè)社會(huì)主義”片面追求經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高速度“大躍進(jìn)”高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)國民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)，生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞人民公社化運(yùn)動(dòng)“一大二公”“一平二調(diào)”嚴(yán)重挫傷了人民群眾的生產(chǎn)積極性“文化大革命”“以階級(jí)斗爭為綱”國民經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重影響教訓(xùn)(1)黨和國家方針政策的制定，必須結(jié)合和反映實(shí)際(2)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須從國情出發(fā)，循序漸進(jìn)，并按客觀規(guī)律辦事(3)國民經(jīng)濟(jì)必須按比例發(fā)展，搞好綜合平衡(4)生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整必須適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的實(shí)際水平，遵循客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律(5)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，把發(fā)展生產(chǎn)力放在首位(6)堅(jiān)持民主集中制原則，發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，堅(jiān)持群眾路線三、中華人民共和國成立以來所有制結(jié)構(gòu)及經(jīng)濟(jì)體制的演變所有制結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)體制利弊影響1949－1956年1949－1952年新民主主義經(jīng)濟(jì)1953－1956年：以公有制為主體的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制初步形成對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展起到了積極作用，為國家開展有計(jì)劃的經(jīng)濟(jì)建設(shè)準(zhǔn)備了條件；推動(dòng)了社會(huì)主義制度的確立1956－1978年以國營經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)為主體的單一公有制經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制有效地集中了人力、物力、財(cái)力，推動(dòng)了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但單一的公有制結(jié)構(gòu)與我國生產(chǎn)力發(fā)展水平不相適應(yīng)，在一定程度上阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展1978－1992年從單一公有制經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)楣兄平?jīng)濟(jì)為主體的多種經(jīng)濟(jì)成分并存的經(jīng)濟(jì)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐杂?jì)劃經(jīng)濟(jì)為主、市場調(diào)節(jié)為輔的經(jīng)濟(jì)體制極大地解放了生產(chǎn)力，有力地推動(dòng)了國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展改革開放只有進(jìn)行時(shí)沒有完成時(shí)熱點(diǎn)分析全面深化改革是“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的重要組成部分，指面對(duì)新形勢新任務(wù)，全面建成小康社會(huì)，進(jìn)而建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須在新的歷史起點(diǎn)上全面深化改革。堅(jiān)持全面深化改革，必須堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度，不斷推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，吸收人類文明有益成果，構(gòu)建系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有效的制度體系，充分發(fā)揮我國社會(huì)主義制度優(yōu)越性。例題閱讀材料，完成下列要求。材料……在香港老板嚴(yán)厲的管理制度的催促下，羅湖區(qū)某工廠一位工人在操作時(shí)，4只手指被機(jī)器咬去了！于是展開了一場香港老板與工人家長的論爭。家長：“我的兒子被軋成了殘廢，難道工廠能不管嗎？老板：“合同上并沒有寫明由工廠負(fù)擔(dān)工人傷病費(fèi)用。這個(gè)，我們不能負(fù)責(zé)！”于是工人們把問題擺到了改革者桌上。工人們說：“你們打破了我們的大鍋飯鐵飯碗，要我們?yōu)橄愀劾习迤疵蚬ぁ，F(xiàn)在問題來了：你們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)我們工人的利益呢？依照道德良心，香港老板應(yīng)當(dāng)承擔(dān)這份責(zé)任！但依照經(jīng)濟(jì)法規(guī)，香港老板可以不承擔(dān)任何責(zé)任。當(dāng)香港老板最后不情愿地掏出錢，“啪！”地一聲摔在手術(shù)臺(tái)前時(shí)，一種慚愧出現(xiàn)在深圳的改革者心中：當(dāng)我們急于從香港老板、日本老板……口袋掏出錢來發(fā)展我們的經(jīng)濟(jì)時(shí)，當(dāng)我們打破大鍋飯鐵飯碗，擰緊了我們工人這一方面的螺絲時(shí)，我們不能忘記：企業(yè)，包括國外、港澳資本家對(duì)于工人的責(zé)任。于是，又一圈旋渦展開……深圳企業(yè)的勞動(dòng)保險(xiǎn)制度改革開始了……——中共深圳市委宣傳部寫作組：《深圳的斯芬克斯之謎》，海天出版社提取材料信息，說明上述材料對(duì)研究我國改革開放有哪些史料價(jià)值?！魧忣}要點(diǎn)試題類型史料價(jià)值類試題審讀設(shè)問[知識(shí)立意]改革開放[能力立意]提取材料信息、說明史料價(jià)值材料信息[材料出處]選自中共深圳市委宣傳部寫作組[表層信息]香港老板與工人家長的論爭[間接信息]改革開放◆思路點(diǎn)撥1．設(shè)問類型：(1)提取材料信息，說明上述材料對(duì)研究……有哪些史料價(jià)值。(2)根據(jù)材料，說明上述材料對(duì)研究……的史料價(jià)值。2．解題步驟：(1)首先，明確答題格式：角度信息提取史料價(jià)值材料來源材料內(nèi)容(2)其次，填充具體內(nèi)容：①材料來源：根據(jù)材料出處和史料性質(zhì)(是實(shí)物還是文字，是一手還是二手)判斷其史料類型，并分析其作用。比如一手史料可以作為直接證據(jù)，證明該事實(shí)的存在；二手史料可以作為一手史料的補(bǔ)充，從更多角度去了解史實(shí)；官方文書、檔案可以證明某事件的可信度；日記、書信等可以說從個(gè)人角度反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)的大環(huán)境。②材料內(nèi)容：從材料中提取有效信息，并從不同的角度進(jìn)行分析、歸納和解讀，一般需要結(jié)合時(shí)代背景分析其作用。比如，具體材料A，反映了什么，可以用來研究什么。答案角度信息提取史料價(jià)值材料來源材料選自中共深圳市委宣傳部寫作組。深圳市委宣傳部作為深圳市改革開放政策及法規(guī)的宣傳或執(zhí)行者，其寫作材料是研究深圳改革開放情況的重要文字史料。材料內(nèi)容香港老板、深圳、日本老板、國外、港澳資本家，等等?？捎糜谘芯?0世紀(jì)80年代初我國對(duì)外開放政策、經(jīng)濟(jì)特區(qū)引進(jìn)外資的情況。研究成果從不同時(shí)代、不同角度反映了我國改革開放的情況。4只手指、某工廠是中國國企改革、對(duì)外開放的一個(gè)縮影。大鍋飯、鐵飯碗、香港老板嚴(yán)厲的管理制度、深圳的改革者，等等。可用于研究20世紀(jì)80年代城市經(jīng)濟(jì)體制改革、國有企業(yè)改革、職工下崗等情況。我們不能負(fù)責(zé)、依照道德良心、應(yīng)當(dāng)承擔(dān)這份責(zé)任、對(duì)于工人的責(zé)任、勞動(dòng)保險(xiǎn)制度，等等?？捎糜诟母镩_放初期市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的道德與法律問題、勞動(dòng)與社會(huì)保障問題等。歷史解釋內(nèi)容概述歷史解釋是以時(shí)空觀念為前提，以史料證據(jù)為支撐，以歷史理解為基礎(chǔ)，有意識(shí)地對(duì)過去提出理性而系統(tǒng)的具有因果關(guān)系的敘述。歷史理解是指將對(duì)史事的敘述提升為理解其意義的理性認(rèn)識(shí)和情感取向。只有設(shè)身處地、盡可能辨識(shí)各種歷史敘述與歷史事實(shí)之間的差別并復(fù)原歷史語境，符合歷史實(shí)際地對(duì)史事加以理解，從歷史發(fā)展的視野中理解歷史的變化與延續(xù)、繼承與發(fā)展，才能正確、客觀、辯證地認(rèn)識(shí)歷史?！蚶斫鈿v史上的變化與延續(xù)、繼承與發(fā)展、動(dòng)機(jī)與效果、內(nèi)因與外因、偶然與必然、局部與全局等方面的關(guān)聯(lián)。1．1972年6月，在斯德哥爾摩召開的首次人類環(huán)境會(huì)議上，中國代表團(tuán)發(fā)言：“中國政府和人民……堅(jiān)決反對(duì)美帝國主義侵略越南和印度支那，使用化學(xué)武器殺傷印度支那人民，破壞人類環(huán)境?！睂?duì)于中國的強(qiáng)烈譴責(zé)，美國國務(wù)院要求其代表團(tuán)對(duì)之進(jìn)行淡化處理。美國這樣做主要是因?yàn)?)A．中國綜合國力提高B．美國需要改善同中國的關(guān)系C．美國認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題的重要性D．美國推行靈活務(wù)實(shí)的外交政策答案B解析根據(jù)材料中的“1972年”“對(duì)于中國的強(qiáng)烈譴責(zé)，美國國務(wù)院要求其代表團(tuán)對(duì)之進(jìn)行淡化處理”等信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，在當(dāng)時(shí)的美蘇爭霸中，美國處于劣勢，希望改善中美關(guān)系，以增加遏制蘇聯(lián)的籌碼，故答案為B項(xiàng)。◎能夠?qū)嵤虑笫堑胤治?、概括史事的特征、性質(zhì)、意義及影響。2．1967年，英國泰晤士報(bào)報(bào)道：“這次爆炸的時(shí)間非常巧妙(聯(lián)合國大會(huì)辯論開始前)，而且速度快的異乎尋常，如果‘四大國’繼續(xù)假裝中國弱，這是在發(fā)瘋，趕緊讓他們進(jìn)安理會(huì)吧。”材料表明中國氫彈爆炸成功的主要意義是()A．成為中國重返聯(lián)合國的主要條件B．促進(jìn)了兩極對(duì)峙格局的形成C．對(duì)世界政治格局產(chǎn)生了重大影響D．促進(jìn)世界格局多極化的形成答案C解析根據(jù)題干可知，中國氫彈爆炸后英國對(duì)中國態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變，主張恢復(fù)中國在聯(lián)合國安全理事會(huì)的地位，反映了中國國家實(shí)力提高對(duì)世界政治格局產(chǎn)生極大影響，故C項(xiàng)正確。中國重返聯(lián)合國得益于第三世界國家的支持，而非英國，排除A項(xiàng)。此時(shí)兩極格局已經(jīng)形成，排除B項(xiàng)。D項(xiàng)本身說法錯(cuò)誤，世界格局多極化至今仍是一種趨勢，排除。◎能夠區(qū)分歷史敘述中的史實(shí)與闡釋，理解歷史學(xué)家和他人是如何通過不同的手段及方式形成對(duì)歷史的解釋，并評(píng)價(jià)各種歷史解釋的意義和價(jià)值。3．1949年以后，特別是50年代中期至60年代初期，中國史學(xué)界圍繞著中國古代史分期問題、中國封建土地所有制形式問題、中國封建社會(huì)農(nóng)民戰(zhàn)爭問題、中國資本主義萌芽問題、漢民族形成問題等五個(gè)基本理論問題展開的大規(guī)模討論和爭鳴，這被稱為史學(xué)界的“五朵金花”。當(dāng)時(shí)“五朵金花”的討論()A．有利于唯物史觀的普及B．顯現(xiàn)史學(xué)研究的碎片化C．導(dǎo)致了“雙百”方針的中斷D．加速史學(xué)理論的本土化答案A解析上述五個(gè)問題的討論是關(guān)于中國社會(huì)發(fā)展過程中的客觀史實(shí)的，所以是在運(yùn)用唯物史觀進(jìn)行研究，故選A?！蛟谡撌鰵v史時(shí)，能夠把握歷史發(fā)展的各種聯(lián)系，從歷史發(fā)展的多樣性和縱向聯(lián)系的角度對(duì)歷史進(jìn)行解釋。4．下面是中華人民共和國與一些國家建交的具體時(shí)間表。對(duì)此合理的解釋應(yīng)是()時(shí)間1964.01.271970.10.131972.02.131972.09.291972.10.111972.12.211979.01.01建交國法國加拿大英國日本聯(lián)邦德國澳大利亞美國A.中法建交推動(dòng)了中美關(guān)系的正常化B．重返聯(lián)合國推動(dòng)中國外交政策調(diào)整C．國際形勢的變化影響中國外交決策D．中蘇關(guān)系的惡化直接促成中美建交答案C解析推動(dòng)中美關(guān)系正?；氖侵忻纼蓢鴩依娴男枰?，而不是由于中法建交，故排除A項(xiàng)；表格中無法體現(xiàn)重返聯(lián)合國對(duì)中國外交政策調(diào)整的推動(dòng)，故排除B項(xiàng)；根據(jù)表格內(nèi)容可知，中國在20世紀(jì)70年代與越來越多的資本主義陣營國家建立外交關(guān)系，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，國際形勢的變化影響了中國的外交決策，故選C項(xiàng)；中蘇關(guān)系的惡化推動(dòng)了中美建交，而不是直接促成中美建交，故排除D項(xiàng)?！蚰軌蜻\(yùn)用科學(xué)的史觀，對(duì)史事進(jìn)行實(shí)事求是的闡釋和判斷，客觀論述歷史的問題，全面、清晰地表達(dá)自己對(duì)歷史的看法。5．下圖為創(chuàng)作于