北師大版《小明的一天》教學設計反思

北師大版《小明的一天》教學設計反思北師大版《小明的一天》教學設計反思精品范文資料文檔精品范文資料文檔北師大版《小明的一天》教學設計反思精品范文資料文檔北師大版《小明的一天》教學設計反思《北師大版《小明的一天》教學設計反思》這是一篇一年級上冊數(shù)學教案，引導學生討論，發(fā)現(xiàn)半時和整時的區(qū)別，這是本節(jié)課的難點，討論完后請小組長代表發(fā)言，最后教師作出總結。教學目標：1、讓學生學會看鐘表，會認讀整時和半點。2、滲透珍惜時間的教育。3、培養(yǎng)學生的觀察能力。教學重點：會認讀整進、半時。教學難點：通過對比，認識整點與半點的特點。教學準備：鐘教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。1、教師先出一個謎語，讓學生猜一猜。2、出示各種漂亮的鐘，激發(fā)學生認識鐘表的欲望。3、拿出實物讓學生辨整點與半點時鐘分別是如何敲的二、說一說。1、說說課本當中，小明的一天是怎么度過的結合小組討論。2、小朋友的一天又是怎樣度過的呢三、認一認。具體地說說小明幾點在干什么三、比一比。引導學生討論，發(fā)現(xiàn)半時和整時的區(qū)別，這是本節(jié)課的難點，討論完后請小組長代表發(fā)言，最后教師作出總結。四、結合實踐。1、結合自己的實際，說說自己是怎么安排時間的。2、引導學生合理安排時間，樹立珍惜時間的觀念。五、練一練。1、第1、2題都是鞏固鐘表的認識.2、小調查是學生結合生活經(jīng)驗來說一說，具有一定的開放性，可作為一次家T作業(yè)，第二天來進行組織交流。【反思】在教學《小明的一天》這節(jié)課后，我對教學過程進行了反思，在教學中我認為以下幾點做得比較成功：一、重視學生已有的生活經(jīng)驗新課程標準中強調：在教學中要加強現(xiàn)實生活與數(shù)學課堂的聯(lián)系，使學生感到數(shù)學就在我們的身邊，與我們的生活是密不可分的。在一年級學生的生活經(jīng)驗里，已經(jīng)有了一些鐘表的知識儲備，雖然這些認識是淺顯的、感性的，對于不同的學生來說層次也是不同的，但是仍為學生學習認識鐘表提供了經(jīng)驗基礎。所以在教學中我充分利用這些已有的教學資源，讓學生先說一說自己一天的時間是如何安排的，然后再通過小明的一天的時間安排，讓學生說一說小明一天的時間是如何安排的，在小組內討論可以把這些時間如何分類，并說出自己的理由，使學生在自主探究的過程中找到了整時和半時的區(qū)別，知道了整時和半時的特點。二，注重了學生的動手實踐、自主探究、合作交流動手實踐、自主探索、合作學習是新課程標準倡導的數(shù)學學習方式，這就要求教師給學生提供更多的動手實踐、自主探索、合作學習的機會，使學生能充分發(fā)表自己的見解，在動手實踐、自主探索、合作交流中學會傾聽別人的想法，學會交流，增強合作意識。在學生初步認識整時和半時后，我進行了老師說時間，學生撥時間的活動，然后通過小組合作的形式，學生拿出實物鐘，先在小組內進行活動：撥一撥、比一比、說一說，然后由小組長向全班同學匯報。學生在合作中分享著互助與競爭，體驗到成功的喜悅。從實際教學中看出，小組合作學習是一種行之有效的學習方式，學生在彼此的交流中，相互啟發(fā)，相互補充，相互學習，共同提高。三、注重了課堂延伸，讓學生充分體驗生活數(shù)學數(shù)學知識來源于生活，又服務于生活。一節(jié)課，并不是隨著下課鈴響就結束了，還要讓學生學會把學到的數(shù)學知識應用到生活中去。因此，在學完《小明的一天》后，我讓學生