最新公開課現(xiàn)代詩二首一_第1頁
最新公開課現(xiàn)代詩二首一_第2頁
最新公開課現(xiàn)代詩二首一_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第（5）課時科目語文年級四班級時間年月日課題3現(xiàn)代詩二首（知識、能力、品德）教學目標1認識本課的字詞。2通過有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。3培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生寫詩的興趣。（重點、難點）教材分析重點：體會兒童豐富的想象力，感受童年愿望的美好。難點：掌握詩歌的特點，激發(fā)學生學寫詩的興趣。板書設(shè)計示意框圖3現(xiàn)代詩二首秋晚的江上花牛歌歸巢的鳥斜陽白色的蘆葦美景學情分析詩歌教學的主要目的在于培養(yǎng)學生的審美情趣。培養(yǎng)語感，其關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)情景，在讀中感悟現(xiàn)代詩歌的特點。時序教學操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、談話激趣，交流導(dǎo)入1同學們，走過了春天，度過了夏天，我們走進了帶著涼意的秋天，誰能說說想到秋天你會想到什么？2（落葉、豐收）從古至今有很多詩人對秋天也是情有獨鐘的，在他們筆下是怎樣描繪的呢，現(xiàn)在我們就一起交流一下，請同學們來說一說自己找到的關(guān)于秋的詩。二、初讀詩文，學習生字1自由朗讀課文，讀準字音出示生字“巢、葦、羅、眠、霸、占”并分別組詞。2分小節(jié)讀詩文。三、范讀詩歌，整體感知1用自己的話說一說這首詩給你的印象。2引導(dǎo)學生觀看課文配圖。四、自由讀詩，理解詩意1學生練習讀，教師相機指導(dǎo)評價。（出示詩歌指導(dǎo)讀）2賞析《秋晚的江上》這樣美的景色，我們現(xiàn)代的詩人劉大白會用什么樣的筆觸去描寫呢？（1）讀詩歌，品詩意。詩中寫詩人在一個秋天的黃昏時所看到的情景。這情景好比一幅畫，但在畫面上的事物是動的，而不是靜的。作者把蘆葦擬人化了，給全詩平添了一些情趣與生氣。（2）讀了這首詩，你仿佛看到了什么？3欣賞古詩《花牛歌》。這是一首贊美兒童的詩，邊讀邊想，詩人是怎樣表達自己的美好心愿？出示《花牛歌》。（1）讀這首詩，討論詩意。詩人描寫了童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?，也表現(xiàn)了歸巢的鳥兒對自由的渴望、向往，對現(xiàn)實的抗爭。（2）讀了這首詩，你仿佛看到了什么？五、指導(dǎo)朗讀，感受詩情1請同學們自由朗讀這首詩，要注意讀準字音，讀流利。2指名朗讀，嘗試著讀出

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論