河南省頂尖名校聯(lián)盟2021-2022學年高二上學期期中聯(lián)考語文試題 - 統(tǒng)編版高二

河南省頂尖名校聯(lián)盟2021-2022學年高二上學期期中聯(lián)考語文試題--統(tǒng)編版高二

頂尖名校聯(lián)盟2021～2022學年高二上學期期中考試

語文

考生注意：

1．本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。

2．考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題毎小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。

3．本卷命題范圍：高考范圍（默寫題以必修⑤必考內(nèi)容為主）。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

①美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。中辦、國辦近日印發(fā)《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，提出以提高學生審美和人文素養(yǎng)為目標，把美育納入各級各類學校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學校教育各學段。

②黨的十八大以來，黨和國家高度重視學校美育工作，把學校美育工作擺在更加突出位置，作出一系列重大決策部署，推動學校美育實現(xiàn)了跨越弌發(fā)展。但總體看，目前美育仍然是整個教育事業(yè)中有待加強的環(huán)節(jié)，學校美育在改革發(fā)展中表現(xiàn)出了三個不適應：學校美育與素質(zhì)教育的要求還不相適應；與推進教育現(xiàn)代化的要求還不相適應；與全面實現(xiàn)小康社會和兩個百年目標還不相適應?！兑庖姟访鞔_了新時代學校美育為什么做、做什么、怎么做，強化了學校美育的育人功能，對引導全社會重視美育的價值、營造共同促進學校美育發(fā)展的社會氛圍，具有重要示范帶動意義。確立了學校美育工作堅持三項原則：引領學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，陶冶高尚情操，塑造美好心靈，増強文化自信；健全面向人人的學校美育育人機制縮小城鄉(xiāng)差距和校際差距，讓所有在校學生都享有接受美育的機會；全面深化學校美育綜合改革，形成充滿活力、多方協(xié)作、開放高效的學校美育新格局。

③如何上好美育課？首先要認清美育的目標。將美育等同于技能教育，認為美育可能增加學生負擔，都是對美育的嚴重誤解。美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育。對于廣大學子來說，在專業(yè)美育教師的指導下，參與大合唱、集體舞、課本劇等藝術實踐活動，不僅能豐富體驗，還可拓寬視野；走進榑物館、科技館、大自然等奇妙世界，不僅能激發(fā)個體對歷史、文化和生命的敬畏，更能進一步追尋人生的價值與境界。美育注重的是全面提升學生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，加強美育理應與加強德育、智育、體育、勞動教育相互融合起來。

④加強美育的滲透與融合，學校美育課程建設是重點?！兑庖姟肪o緊抓住課程這一關鍵要素和環(huán)節(jié)，從學科融合、學段銜接、目標整合、教材貫通四個方面提出了實施構想……以美育人非一日之功，尤需腳踏實地、久久為功。目前，學校美育已經(jīng)實現(xiàn)從城市擴展到鄉(xiāng)村，從單一鑒賞轉(zhuǎn)為綜合實踐，從線下探索到線上共享，從校園走向家庭、社會等一系列巨大轉(zhuǎn)變。但也應看到，強化美育薄弱環(huán)節(jié)，需要學校及社會各界群策群力，為全面加強和改進新時代學校美育工作提供切實支持。

⑤美育絕不是“無用”，而有實實在在的“大用”。物理學家錢學森雅愛書畫，園林學家、古建筑學家陳從周熱愛文學，農(nóng)業(yè)學家袁隆平喜歡小提琴，他們在享受美的同時創(chuàng)造美，以杰出的綜合素養(yǎng)在各自領域斬獲殊榮。新時代新征程，呼喚全面發(fā)展的棟梁之材，呼喚能夠擔當民族復興大任的時代新人。當美育的種子播進毎個幼小的心靈，一朵朵美好的青春之花終將綻放于中華大地。

（節(jié)選自馬蘇薇《把美育納入學校人才培養(yǎng)全過程》，《人民日報》2020年10月28日）

1．下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．目前學校美育在改革發(fā)展中表現(xiàn)出諸多不適應，其中之一是學校美育與素質(zhì)教育的要求不相適應。

B．《意見》確立的學校美育工作應堅持的三項原則可以概括：堅持正確方向、面向全體和改革創(chuàng)新。

C．美育注重全面提升學生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，這些能力只能借助美術課培養(yǎng)。

D．《意見》抓住課程環(huán)節(jié)，從學科融合、學段銜接等方面提出了加強學校美育課程建設的實施構想。

2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）（3分）

A．文章多次提到《意見》，作用卻不盡相同，第①段征引《意見》內(nèi)容以提出中心論點，第④段引述《意見》內(nèi)容用作論據(jù)。

B．文章第②段指出黨的十八大以來，學校美育工作雖被高度重視，但總體看，美育仍是目前整個教育事業(yè)中有待加強的環(huán)節(jié)。

C．文章第⑤段舉物理學家錢學森、古建筑學家陳從周、農(nóng)業(yè)學家袁隆平等人的例子，闡述美育具有實實在在的“大用”的道理。

D．文章整體上按照“是什么—為什么—怎么辦”的邏輯順序展開論證，而第③④兩段闡述“怎么辦”時則采用了層進式結(jié)構。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A．明確新時代學校美育的意義、內(nèi)容及路徑，有助于強化、優(yōu)化學校美育的育人功能。

B．將美育等同于技能教育、認為美育會增加學生負擔等錯誤認識均源于美育目標模糊。

C．學校美育注重于全面提升學生感受、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造美的能力，途徑卻相對單一。

D．以美育人須腳踏實地、持之以恒；也需要學校及社會各界群策群力，強化薄弱環(huán)節(jié)。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4～6題。

材料一：

脫貧攻堅電視文藝具有書寫時代先進思想和偉大實踐的政治站位、歷史方位和主題定位，顯示出同步記錄時代史詩的宏大氣派。這一宏大主題由許多微觀敘事打開，在創(chuàng)作上積累了重要的創(chuàng)新經(jīng)驗。

理論宣傳專題節(jié)目《這就是中國》《中國正在說》等，以全面建成小康社會實踐為載體，生動講述習近平總書記關于脫貧攻堅的重要論述，深入分析中國扶貧事業(yè)取得輝煌成就的原因，體現(xiàn)了全球視野和歷史縱深。紀錄片《決戰(zhàn)脫貧在今朝》《2020我們的脫貧故事》《遍地英雄下夕煙》《大搬遷》《最是一年春好處》《扶貧村里的年輕人》等，聚焦一個村莊、一戶人家、一位扶貧干部、一個脫貧故事，在徐徐打開的個體故事中，讓觀眾感受到國家的氣象、時代的發(fā)展。電視劇發(fā)揚藝術特長，講述各地富有成效的扶貧實踐，比如表現(xiàn)易地扶貧搬遷的《一個都不能少》，表現(xiàn)“綠水青山就是金山銀山”理念的《綠水青山帶笑顏》《遍地書香》《我的金山銀山》，表現(xiàn)駐村第一書記帶領村民同心協(xié)力脫貧的《花繁葉茂》《最美的鄉(xiāng)村》《楓葉紅了》《石頭開花》等，完成了一次次生動的微觀敘事。

（摘編自《脫貧攻堅電視文藝——記錄時代的足音》）

材料二：

近期播完的脫貧攻堅主題電視劇《山海情》不僅收獲一片好評，而且得到年輕觀眾的高度認可，成為“爆款”，網(wǎng)友們在豆瓣上打出9.4的高分。

侯鴻亮說，劇組就像當初的移民一樣，重建場景，在戈壁灘，在田野上，直面扶貧工作者面對的風沙高溫、方言溝通障礙等，而這些最終都成為劇情。比如環(huán)境，沙塵暴說來就來，卷起石子砸向搭建的房屋?！瓌≈?，黃軒飾演的村干部在大喇叭里說：“涌泉村離醫(yī)院太遠了，離學校太遠了?！眲〗M去村子原址時，山路上開了四五個小時車，交通極度不便。這句臺詞，是從內(nèi)心長出來的。

現(xiàn)實中，“種蘑菇”是脫貧的重要產(chǎn)業(yè)。為了還原，劇組真的種起了蘑菇，肥料由當?shù)厝耸孪扰浜茫徊家淮蜷_，那氣味仿佛迎面被人打了一拳。糞肥在40℃的菌棚里發(fā)酵后，再撒菌種，保濕、保溫、通風。蘑菇棚難聞到人進不去。工作亼員還能戴口罩，演員必須忍。

種種拍攝經(jīng)歷，讓劇組與那段歷史、那些人物產(chǎn)生了化學反應?？左险f：“我們用3個月時間體驗了他們20多年的生活?！焙铠櫫琳f：“這些親歷者的群體記憶和個人經(jīng)歷太鮮活了，劇組的所有人不斷受到心靈沖擊，共情到了極致?！彼腥硕枷Ｍ炎约河H身經(jīng)歷的、真實感動的種種化為創(chuàng)作，傳遞給觀眾。

共時性創(chuàng)作，讓劇組與這片土地的人和故事同頻共振，“心靈感應”，人物、劇情、臺詞，所有的判斷、感覺、細節(jié)都對了。比起文藝評論事后對每個鏡頭、每個人物、每個情節(jié)的一一拆解，當時全體共情的投入狀態(tài)，是真正不可復制的體驗。

在電視劇《山海情》創(chuàng)作座談會上，有人評價說，《山海情》真實的質(zhì)感不像拍出來的，而像從那片土地上“長”出來的；蘊含的情感不是演出來的，而是像黃河水一樣自然而然地流淌出來的。

（摘編自《〈山海情〉背后，主旋律這樣與觀眾共情》）

材料三：

文藝創(chuàng)作的目的是引導人們找到思想的源泉、力量的源泉、快樂的源泉。面對黨和國家脫貧攻堅的重大部署和偉大實踐，如何運用形式多樣的文藝形式和豐富多彩的文藝活動，聚焦扶貧脫貧主題，用有筋骨、有道德、有溫度的作品，鼓舞人們在挫折面前不氣餒、在困難面前不低頭，讓人們的靈魂經(jīng)受洗禮，讓人們發(fā)現(xiàn)自然的美、生活的美、心靈的美，用理性之光、正義之光、善良之光照亮生活，堅持用真善美戰(zhàn)勝假惡丑，讓人們看到美好，看到希望，看到夢想就在前方，仍是有理想有抱負的文藝工作者不斷思考和探討的時代課題。

（摘編自《發(fā)揮文藝在脫貧攻堅戰(zhàn)中的獨特作用》）

4．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）

A．脫貧攻堅電視文藝同步記錄時代發(fā)展，反映時代先進思想，體現(xiàn)出宏大的史詩氣派，為該類文藝節(jié)目創(chuàng)作積累了創(chuàng)新經(jīng)驗。

B．相對來說，理論宣傳專題節(jié)目更立足于宏觀，體現(xiàn)全球視野；而紀錄片只能立足微觀，通過個體故事來反映國家的發(fā)展。

C．脫貧攻堅主題電視劇《山海情》因為明星黃軒扮演村干部角色而得到年輕觀眾的認可，成為豆瓣上的高分“爆款”作品。

D．《山海情》劇組只用3個月時間來體驗當?shù)厝?0多年的脫貧攻堅生活，體驗的時間太短了，否則效果應該會更好。

5．下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．“種蘑菇”是真實的扶貧歷史，在《山海情》劇中得到髙度還原，劇組寘實地去種植蘑菇，達到與這片土地的人和故事的同頻共振。

B．脫貧攻堅電視文藝包括多種形式，其中電視劇有藝術上的優(yōu)勢，百姓喜聞樂見，所以相關作品的制作要多一些，其他方面可以減少。

C．有人評價：《山海情》真實的質(zhì)感是“長”出來的，情感是“流淌”出來的。這是對這部主旋律電視劇創(chuàng)作下的高度肯定。

D．新時代的文藝工作者要堅持文藝創(chuàng)作的方向，思考文藝在我國脫貧攻堅戰(zhàn)中的獨特作用，從而給予人們以精神上的鼓舞和感召。

6．脫貧攻堅主題文藝作品有哪些成功啟示？請綜合三則材料談談你的認識。（6分）

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7～9題。

①我知道，在沙漠，是一種修煉，從肉身到靈魂。

②于我而言，巴丹吉林沙漠更多的是一種精神存在。喧囂物質(zhì)在這里消弭，萬頃黃沙、浩蕩大地，與其對應的永遠是幽深如虛的天空。其它如黃羊、駱駝、紅狐、狼、胡楊、沙棗樹、紅柳……悄然其上，各安天命。積水也可能很多，但在地下蘊藏，消失速度也在加劇。唯有不聲不響的河流，才是它的紅顏知己抑或精神之母。

③記得二十多年前的那個酷冷的冬天，當我從南太行山區(qū)，乘火車，走州過縣，幼狼一樣落身巴丹吉林沙漠，站在沙礫橫生的戈壁灘上，就感覺到一種強大的堅硬與幽閉氣息迅速圍裹而來。閉上眼睛，便會有一些燦爛與劇烈的景象在內(nèi)心紛紜。有風塵中的騎士及其跟隨者和追擊者；有垂簾的雕車以及若隱若現(xiàn)的俏媚、凄楚的面孔；有眾多身穿盔甲的人，在黃土夯筑的烽燧和城堡之上瞭望；旗幟上總是有龍，獵獵而邊角開裂，劍戟的反光使得四周的黃沙黯淡無光，唯有戰(zhàn)士懷鄉(xiāng)的嘆息與淚水，在月光下寸斷柔腸。

④從那時開始，我便成為了巴丹吉林沙漠的異鄉(xiāng)者與久居者。慢慢地我才知道，巴丹吉林沙漠是上古神話的組成部分，涉及的人主要有大禹、周穆王、老子、彭祖等人，甚至還有黃帝和他的母親。后來，著名的悲劇人物李陵率五千荊楚弟子、奇才劍客，由弱水河而深入漠北尋擊匈奴主力；衛(wèi)青、霍去病出賀蘭山、皋蘭山和祁連山，實施了漢帝國對匈奴的精確打擊與成功驅(qū)逐……現(xiàn)在，這些依舊在浩蕩的大漠風中留存，以殘缺的方式，向時間及其當中的到來者昭示著一種強硬的現(xiàn)實主義存在。

⑤巴丹吉林沙漠也是王維“大漠孤煙直，長河落日圓”詩句的誕生地；唐時代的巴丹吉林沙漠中心，即今之額濟納（匈奴語）乃是水澤之鄉(xiāng)，深陷于大戈壁之中的居延海（蘇泊淖爾）蘆葦叢生，白鷺和天鵝、駿馬和羊群，端的是“居延糧倉”的富庶與安然。千年之后，長風吹送時間，也將萬頃黃沙不間斷地搬運，額濟納星羅褀布的水澤逐漸縮小、干涸，致使中世紀時期自地中海連綿至額濟納弱水河流堿的胡楊樹也逐漸斷絕了與世界的聯(lián)系。

⑥閑暇時候，我總是在戈壁和沙漠之間游蕩。沙海無際，四周以外，人群洶涌、世界繁華。而唯獨我，以及和我一樣的人，在沙漠，被風暴、黃塵、孤獨、憂郁、幻想和破滅摧毀、塑造。由此，我變得沉靜起來。在沙漠，人變得簡單，世界也跟著單一。在巨大的孤獨和空闊之中，個人變得龐大而真切。在許多的月夜，坐在戈壁灘上，沙塵及其包括的土腥氣從四面包抄。遠處的沙海如沉默的母親，以裸體的方式，用一枚枚碩大的乳房喂養(yǎng)整個天空。坐得久了，會覺得整個人都是透明的，可以看到自己的心臟及骨骼，甚至內(nèi)心里那些光明和陰暗。

⑦風暴起時，躲在房間，或者來不及躲藏，就像一棵樹那樣被風暴席卷。在沙漠，一個人像一棵樹一樣被打擊，其實也是一種幸福。沙漠打擊和磨掉的是人的肉身，它真正尊重的是一個人的內(nèi)心及其靈魂。

⑧每次走出沙漠，融入城市和鄉(xiāng)村，我發(fā)現(xiàn)，盡管年齡増長，青春在沙塵中被打磨得缺乏棱角，可是我看人做事，以及對世界的看法仍舊是單純的、透明的和不設防的，像是一片落在屋頂上的新雪，纖塵不染。我驚異于沙漠強大的保鮮功能。

⑨我也到巴丹吉林沙漠四周的山地、荒野和城鎮(zhèn)去看。只是，在每一個地方，我都能找到異族的遺存、王朝的痕跡，以及宗教在俗世間的種種表現(xiàn)方式。在古堡、廢墟、草地和山河之間，河西走廊始終有著一種幽秘而燦爛的光輝，如敦煌、蘭州、武威、張掖和酒泉等地。這使我驚異，也對沙漠及其周邊所有的事物，都保持了強烈的好奇與熱愛之心。

⑩這些都是沙漠賜予我的。即使現(xiàn)在遷徙到成都，一個四周高山、植被豐茂的城市，我發(fā)現(xiàn)自己仍舊保留了在沙漠的那些脾性，簡單、固執(zhí)，熱切而又滿目詫異，對這個世界和人群還有著強烈的陌生和信任感。

沙漠也是一種自然，人在其中，也是自然。天長日久之后，這種人和自然的交融，便會派生出另一種新的“生物”。盡管他會與當下時代有所隔膜，但一個人，最好的東西，是堅硬、向善、審慎和獨立的合眾意識，以及耽于幻想、不棄庸常的單純品質(zhì)。

（節(jié)選自楊獻平《一個人的沙漠》，有刪改）

7．下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A．文章開頭“在沙漠，是一種修煉，從肉身到靈魂”這句話總領全文；其中“肉身”的“修煉”指人在沙漠，身體面臨風暴、沙塵等惡劣環(huán)境的打擊和磨礪。

B．第③自然段采用由虛入實的寫法，重點描述了“閉上眼睛”后聯(lián)想的內(nèi)容，表達了作者對巴丹吉林沙漠的熱愛，引出下文對沙漠歷史變遷的概述與描寫。

C．第⑥段畫線的句子用了比喻和擬人的修辭手法，形象地表現(xiàn)了遼闊的沙漠與天空相接的莊嚴與壯美，委婉地贊美了沙漠具有塑造性情、凈化心靈的作用。

D．文章表達了作者對具有厚重歷史、奇特地理文化魅力的巴丹吉林沙漠的摯愛和生命認知，強調(diào)沙漠與自己的精神聯(lián)系，贊美沙漠對自己身體和精神的塑造。

8．請結(jié)合全文，簡要說明第⑧段“我驚異于沙漠強大的保鮮功能”中“保鮮”一詞的內(nèi)涵。（6分）

9．請結(jié)合作品，簡要分析文章以“一個人的沙漠”為題的用意。（6分）

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

龔勝字君賓，楚人也，少著名節(jié)，妤學明經(jīng)。為郡吏，三舉孝廉，以王國人不得宿衛(wèi)補吏。州舉茂才，為重泉令，病去官。大司空何武、執(zhí)金吾閻崇薦勝，哀帝自為定陶王固已聞其名，征為諫大夫。引見，勝薦龔舍及亢父寧壽、濟陰侯嘉，有詔皆征。勝曰：“竊見國家征醫(yī)巫，常為駕，征賢者宜駕。”上曰：“大夫乘私車來耶？”勝曰：“唯唯?！庇性t為駕。勝居諫官，數(shù)上書求見，言百姓貧，盜賊多，吏不良，風俗薄，災異數(shù)見，不可不憂。制度泰奢，刑罰泰深，賦斂泰重，宜以儉約先下。為大夫二歲余，遷丞相司直，徙光祿大夫，守右扶風。數(shù)月，上知勝非撥煩吏，乃復還勝光祿大夫、諸吏給事中。勝言董賢亂制度，由是逆上指。后歲余，丞相王嘉上書薦故廷尉梁相等，尚書劾奏嘉“言事恣意，迷國罔上，不道”。下將軍中朝者議，左將軍公孫祿，司隸鮑宣、光祿大夫孔光等十四人皆以為嘉應迷國不道法。勝獨書議曰：“嘉資性邪僻，所舉多貪殘吏。位列三公，陰陽不和，諸事并廢，咎皆繇嘉，迷國不疑，今舉相等，過微薄?！比漳鹤h者罷。明旦復會，左將軍祿問勝：“君議亡所據(jù)，今奏當上，宜何從？”勝曰：“將軍以勝議不可者，通劾之?！辈┦肯暮畛Ｒ妱賾摬缓?，起至勝前謂曰：“宜如奏所言?！眲僖允滞瞥Ｔ唬骸叭?！”后數(shù)日復會議可復孝惠孝景廟不議者皆曰宜復勝曰當如禮常復謂勝禮有變勝疾言曰：“去！是時之變。”先是，常又為勝道高陵有子殺母者，勝白之，尚書問：“誰受？”對曰：“受夏侯常。”尚書使勝問常，常連恨勝，即應曰：“聞之白衣，戒君勿言也。奏事不詳，妄作觸罪?！眲俑F，無以對尚書，即自劾奏與常爭言，洿辱朝廷。制曰“貶秩一等?！眲僦x罪，乞骸骨。

（節(jié)選自《漢書·兩龔傳》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A．后數(shù)日復會/議可復孝惠/孝景廟不/議者皆曰宜/復勝曰/當如禮/常復謂勝/禮有變/

B．后數(shù)日/復會議可復孝惠/孝景廟不/議者皆曰宜復/勝曰/當如禮/常復謂勝/禮有變/

C．后數(shù)日復會/議可復孝惠/孝景廟/不議者皆曰宜復/勝曰/當如禮/常復謂勝/禮有變/

D．后數(shù)日/復會議可復孝惠/孝景廟/不議者皆曰宜復勝/曰/當如禮常/復謂勝/禮有變/

11．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A．明經(jīng)，文中指通曉經(jīng)術；古時又指始于漢武帝時期，至宋神宗時期廢除的選舉官員的科目。

B．茂才，和秀才同義，漢以后薦舉人才的科目之一，東漢時避光武帝劉秀諱，改秀才為茂才。

C．右扶風，政區(qū)名，漢時將京郊地區(qū)劃為京兆尹、左馮翊、右扶風三個部分，稱為“三輔”。

D．乞骸骨，舊指古代官吏死后，其子女請求將父親的骸骨葬于家鄉(xiāng)，也稱“乞骸”。

12．下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A．龔勝敢于直言。他擔任諫大夫時，多次上書痛陳國事堪憂，希望哀帝節(jié)儉，甚至不惜違逆哀帝旨意，指責董賢惑亂朝綱制度。

B．龔勝是非分明。他認為丞相王嘉本性邪惡，所薦者多貪婪殘暴，但舉薦梁相等人，沒有大錯，拒絕附合左將軍公孫祿等人之議。

C．龔勝重視禮制。他提醒哀帝尊重賢才，征召賢德之人應當為他們準備車馬；他堅持是否恢復漢惠帝、漢景帝廟應當遵循禮制行事。

D．龔勝亦非完人。他好學明經(jīng)有節(jié)操，但為官不善于處理繁冗政務；因未作調(diào)查就奏報哀帝高陵子殺母事件，受到夏侯常的算計。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）引見，勝薦龔舍及亢父寧壽、濟陰侯嘉，有詔皆征。

（2）勝窮，無以對尚書，即自劾奏與常爭言，洿辱朝廷。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首明詩，完成14～15題。

午日①觀競渡

邊貢②

共駭群龍水上游，不知原是木蘭舟③。

云旗獵獵翻青漢④，雷鼓嘈嘈殷碧流。

屈子冤魂終古在，楚鄉(xiāng)遺俗至今留。

江亭暇日堪高會，醉諷離騷不解愁，

【注】①午日：端午節(jié)這天。②邊貢，明代著名詩人、文學家。③木蘭舟：這里指龍舟。④青漢：云霄。

14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．標題“午日觀競渡”，不僅點明了時間、事件，暗含了地點，還引發(fā)讀者豐富的聯(lián)想與期待。

B．首聯(lián)從觀眾感受入手，先設疑，再釋疑，生動地描述了端午節(jié)人們觀看賽龍舟時的熱鬧場景。

C．頸聯(lián)言端午節(jié)人們祭奠屈原的古風依然存在，“冤魂終古”，在思古幽情中盡顯不平之氣。

D．尾聯(lián)言閑暇的日子正適合江亭喝酒聚會，醉讀《離騷》，吐露生活中的淡淡哀愁，間接抒情。

15．邊貢的詩以富有文采為時人稱許。請結(jié)合頷聯(lián)簡要說明。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

6．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《逍遙游》中以鵬鳥振翅奮飛的情形描繪鵬之大，在想象和夸張中營造了雄奇、開闊的意境的句子是“______________，______________”。

（2）《逍遙游》中，莊子寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是“______________，______________”。

（3）《曹劌論戰(zhàn)》中，曹劌斷定敵方確系潰敗的依據(jù)是“______________，______________”。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成17～19題。

滿山的牽牛藤起伏，紫色的小浪花一直沖擊到我的窗前才猛然收勢。陽光是耀眼的白，像錫，像許多發(fā)光的金屬。是哪個聰明的古人想起來以木象春而以金象秋的？我們喜歡木的青綠，但我們怎能不欽仰金屬的燦白。

對了，就是這燦白，閉著眼睛也能感到的。在云里，在蘆葦上，在滿山的的翠竹上，在滿谷的長風里，這樣亂撲撲地壓了下來。

在我們的城市里，夏季上演得太長，秋色就不免出場得晩些。但秋是永遠不會被混淆的——這堅硬明朗的金屬季。讓我們從微涼的松風中去認取，讓我們從新刈的草香中去認取。

已經(jīng)是生命中第二十五個秋天了，卻依然這樣容易激動。正如一個詩人說的，“依然迷信著美?！保ǎ?。

17．下列填入文中結(jié)尾處括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．是的，到第五十個秋天來的時候，我怕是還要執(zhí)迷于這樣的美。

B．是的，到第五十個秋天來的時候，對于美，我怕是還要這樣執(zhí)著的。

C．是的，到第五十個秋天來的時候，對于美，我怕是還要這樣執(zhí)迷的。

D．是的，到第五十個秋天來的時候，我怕是還要執(zhí)著于這樣的美。

18．下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）（3分）

A．無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。B．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

C．八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅D．人生自古誰無死，留取丹心照汗青！

19．下列句子中與文中劃線句子里的破折號作用相同的一項是（）（3分）

A．一個矮小而結(jié)實的日本中年人——內(nèi)山老板走了過來。

B．堅強，純潔，嚴于律己，客觀公正——這一切都難得地集中在一個人身上。

C．你怎么會姓趙！——你哪里配姓趙！

D．它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的。

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成20～21題。

《長津湖》由陳凱歌、徐克和林超賢