最新公開課識(shí)字3小青蛙（共案）

《小青蛙》教案設(shè)計(jì)【教材說明】《小青蛙》選自義務(wù)教育教科書202X新版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字3。這是一首兒歌形式的字族文識(shí)字，語言活潑，節(jié)奏自然,讀起來朗朗上口，極富童趣。課文將字族文識(shí)字寓于兒歌之中，講述了青蛙的外形可愛，本領(lǐng)超強(qiáng)，號(hào)召大家要愛護(hù)小青蛙。由母體字“青”作聲旁的形聲字“晴、情、清、請(qǐng)、睛”，充分展示了形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)：聲旁表音、形旁表意。通過讀文識(shí)字，不斷鞏固“青”字族中各字的音形義，發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)樂趣，積極探索識(shí)字的有效途徑。既有利于激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，又有利于啟迪學(xué)生的智慧、發(fā)展學(xué)生語言?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在前段學(xué)習(xí)中已積累了字謎識(shí)字、看圖識(shí)字、組詞識(shí)字等多種方法，對(duì)PAD使用比較熟練，也很有興趣。在此基礎(chǔ)上借助PAD引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，在合作學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用編順口溜、歸類識(shí)字等方法讓學(xué)生感受到識(shí)字的樂趣，在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、愛上語文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：1、學(xué)習(xí)形近字“清、請(qǐng)、晴、情、睛

”。2、規(guī)范、正確、工整地書寫“請(qǐng)”字。3、能正確、流利地朗讀課文；背誦課文。過程與方法：1、能用多種識(shí)字方法識(shí)記“保、護(hù)、害、讓、病”5個(gè)生字和1個(gè)“疒”偏旁，2、能用多種識(shí)字方法區(qū)分理解形近字“清、請(qǐng)、晴、情、睛

”。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：1、從多種識(shí)字方法中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。2、了解小青蛙是益蟲，增強(qiáng)保護(hù)益蟲的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字。朗讀兒歌?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】區(qū)分理解形近字“清、請(qǐng)、晴、情、睛

”。識(shí)記住“害、病”字【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、學(xué)習(xí)資源包?！窘虒W(xué)過程】一、生活入手，謎語激趣（2分鐘）1、孩子們，有一個(gè)上個(gè)學(xué)期我們就認(rèn)識(shí)的老朋友，今天它又來到了我們的課堂。你們看。“小小游泳家，說話叫呱呱。小時(shí)沒有腿，長(zhǎng)大沒尾巴。”猜猜看。生：青蛙（師：反應(yīng)真快）2、小青蛙身上穿什么顏色的衣服。（生：綠色）（師：真聰明）3、哪個(gè)字表示綠色（生：青）4、誰能給青字找個(gè)好朋友。（生：略）5、青字的朋友可真多，請(qǐng)你們和老師一起寫青字，把青字寶寶送回家。（師：金手指。生：豎起來）6、小青蛙給我們帶來了一首好聽的兒歌。就是我們今天要學(xué)習(xí)的識(shí)字3、小青蛙。學(xué)生齊讀課題（師：你們的聲音真好聽。）二、自學(xué)課例，讀文識(shí)字。（16分鐘）1、現(xiàn)在就請(qǐng)大家自由讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（學(xué)生自讀兒歌）2、兒歌朗讀反饋1）指名讀后評(píng)價(jià)：你的聲音真響亮，吐字真清楚！2）合作讀。這首兒歌特別有趣，我想請(qǐng)男生女生合作讀，看看誰讀得更好。（師：男生聲音響亮，女生聲音優(yōu)美。真是好聽極了?。┳x著讀著，你是否發(fā)現(xiàn)藏在兒歌中的小秘密生：很多字里面都有“青”字。（師：你真會(huì)發(fā)現(xiàn)。）3、讀中找兄弟。誰來找一找“青”字家族五兄弟。4、誰來當(dāng)小老師帶大家讀一遍他們的字音出示：清、晴、睛、情、請(qǐng)。小老師帶讀。（師：你不僅聲音響亮，字音也發(fā)得很準(zhǔn)。）5、仔細(xì)觀察五字兄弟，你發(fā)現(xiàn)了什么生：都是后鼻音，都有青字。（師：你觀察得很仔細(xì)。）他們呀，不僅讀音相似，字形也很相似，這樣的字我們把他們叫做（生：形近字）。發(fā)送資源包自主區(qū)分形近字?，F(xiàn)在請(qǐng)孩子們讀一讀老師推送的形近字資源包，自學(xué)區(qū)分他們的方法?，F(xiàn)在倒計(jì)時(shí)2分鐘。（老師推送資源包，打開計(jì)時(shí)器，并用四分屏投影學(xué)生的學(xué)習(xí)情況）7、青字家族五兄弟可真難區(qū)分。你們敢來挑戰(zhàn)五兄弟嗎看看誰能闖過三關(guān)，獲得智慧的小星星。1）第一關(guān)：誰是記字小能手你從資源包里學(xué)到什么方法學(xué)生匯報(bào)，拍手歌。（師：這個(gè)方法既簡(jiǎn)單又有趣，后面的字都可以用拍手歌來記。）師：你還學(xué)到了什么方法學(xué)生匯報(bào)：編順口溜。師：你能給清字兄弟編一個(gè)嗎你能給“晴”、“睛”、“請(qǐng)”“情”字兄弟編一個(gè)嗎師：編順口溜，真是區(qū)分五兄弟的好方法，我也編了一個(gè)。我們一起打著拍子來讀吧。（生齊：有日天氣晴，有目大眼睛，有心好心情，有言去邀請(qǐng)，五個(gè)全分清。）師：五兄弟還有兩個(gè)弟弟，他們聽說你們都是編順口溜的高手，也特意趕了過來。誰能給精字兄弟編一個(gè)誰能給蜻字兄弟編一個(gè)師：通過編順口溜，你們又多認(rèn)識(shí)了兩個(gè)兄弟，你們可真了不起。2）第二關(guān)：誰是詞語大王詞語火車開起來。清（）（）情晴（）請(qǐng)（）恭喜你們順利通過第二關(guān)。3）第三關(guān)誰是理解字義小能手誰能把迷路的五兄弟送回家開始吧。請(qǐng)

清

青

情

晴

睛今天天氣

朗，河水真（

）??！我站在小河邊。突然，草叢里跳出一只小青蛙，它有一雙大眼（

）。我正想捉住它，一位叔叔過來說：“（

）不要捉青蛙，它為我們做了不少好事（）”。請(qǐng)各位小老師幫他看看，他都做對(duì)了嗎五兄弟那么難區(qū)分，我邀請(qǐng)你們一起讀著來檢查。恭喜你們，你們都順利過關(guān)，獲得智慧的小星星。8、課中休（2分鐘）你們看，你們認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，小青蛙特別佩服你們，它想邀請(qǐng)你們一起唱歌跳舞了。三、自主合作，攻克難關(guān)1、同桌合作學(xué)習(xí)。（5分鐘）1）你們熱情的歌聲又吸引來了一些生字寶寶，他們想跟聰明的孩子做朋友了。誰來當(dāng)小老師帶大家讀一遍。2）孩子們，我們學(xué)過哪些識(shí)字方法學(xué)生說，師邊板書。3）現(xiàn)在請(qǐng)你用這些識(shí)字方法在同桌之間讀一讀、記一記這些字，開始吧。發(fā)布投票，鎖定難點(diǎn)。讀完的同學(xué)請(qǐng)用端正的姿態(tài)告訴老師。在讀得過程中，你覺得哪些字很難記住就把票投給它吧。（發(fā)布投票）我們一起來看看，同學(xué)們的投票結(jié)果。同學(xué)們很難記住的字是“害”和“病”字。3、小組合作，攻克難關(guān)。接下來，我們就集中火力解決這兩個(gè)字?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀一讀老師推送的資源包，在四人小組內(nèi)，說一說記住這兩個(gè)字的好方法。倒計(jì)時(shí)1分鐘。開始吧。四分屏投影學(xué)生的識(shí)字進(jìn)度。四、自我展評(píng)，讀寫結(jié)合小組匯報(bào)。（4分鐘）師:現(xiàn)在我們就來攻克這兩個(gè)最難的字。哪個(gè)小組來分享你們的識(shí)字方法2、學(xué)習(xí)其他的字：眼、保、護(hù)、事、讓3、游戲鞏固識(shí)字（2分鐘）你們看，藍(lán)藍(lán)的天空，飄過來一些美麗的氣球，這是小青蛙送給你們的小禮物。我要把第一個(gè)送給坐得最端正的孩子。（生讀氣球上的生字）4、再讀課文（2分鐘）現(xiàn)在，調(diào)皮的小青蛙帶著這些生字寶寶又藏到課文中去了。你們想用什么方式來讀課文生：拍手讀。（師：拍手讀真有節(jié)奏。）生：編動(dòng)作讀。（哇，你們不僅讀得好聽，動(dòng)作也編得很美。）5、寫字（7分鐘）1）確定書寫的內(nèi)容：孩子們，青字家族五兄弟，誰最有禮貌（生：請(qǐng)）你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到請(qǐng)字呢（生：）你們都很有禮貌。我們一起來寫一寫“請(qǐng)”字。2）巧用“三看”寫字。一看間架結(jié)構(gòu)，二看起筆位置，三看關(guān)鍵筆畫。從這三個(gè)方面，誰來提醒大家要注意什么呢（橫折提是橫在字腰線左邊。青字的第四筆橫橫在字腰線上。）3）編口訣記筆畫位置。為了把這個(gè)字寫漂亮，我們一起來編口訣。4）生寫字，平板拍