說課-客觀實(shí)際與人生選擇(說課稿)

各位評委、老師：大家好！我叫王翔，是創(chuàng)業(yè)學(xué)校的一名教師。今天，我為大家說課的課程是《客觀實(shí)際與個方面展開講解。一、教材分析、教材版本及地位作用和價(jià)值觀。自己發(fā)展的人生道路。學(xué)生今后的個人發(fā)展、人生理想、人生價(jià)值做了鋪墊。、學(xué)情分析齡多集中在14-16可科學(xué)系統(tǒng)的認(rèn)識，并不清楚應(yīng)該怎樣進(jìn)行正確的人生選擇。、設(shè)計(jì)思想與教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法與手段，將哲學(xué)思想通俗化，以便于學(xué)生理解吸收，真正達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)、自強(qiáng)不息、尊重規(guī)律、腳踏實(shí)地的人生態(tài)度。同時能夠運(yùn)用本課知識聯(lián)系自身實(shí)際，提高進(jìn)行人生選擇的基本能力。結(jié)合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)及心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：、知識目標(biāo)：使學(xué)生了解一切從實(shí)際出發(fā)的辯證唯物主意基本觀點(diǎn)。理解從實(shí)際出發(fā)、尊重客觀規(guī)律是進(jìn)行人生選擇、走好人生路的前提。、情感、態(tài)度、觀念目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)、自強(qiáng)不息、尊重規(guī)律、腳踏實(shí)地的人生態(tài)度與觀念。、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課本知識把握客觀規(guī)律，判明客觀實(shí)際，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行人生選擇的基本能力。、教學(xué)重難點(diǎn)正確進(jìn)行人生選擇的前提和基礎(chǔ)，因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：、一切從實(shí)際出發(fā)的觀點(diǎn)和方法。、正確選擇合適自己發(fā)展的人生道路。相當(dāng)困難的，因此本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)：、物質(zhì)世界的統(tǒng)一性和多樣性。、人生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性與可能性。二、教法分析本課采用多媒體教學(xué)，同時綜合運(yùn)用案例教學(xué)、情境教學(xué)、案例討論、交流歸納、自覺釋疑等多種教學(xué)方法。、案例教學(xué)法：通過典型的案例引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)，如“宋楚兩軍交戰(zhàn)，宋襄公大敗”重要性。、情境教學(xué)法：學(xué)生對新奇事物的誘惑幾乎難以抗拒，為了吸引學(xué)生注意力，我編輯了若干段FLASH發(fā)展的人生道路，讓枯燥的哲學(xué)知識變得簡單易懂。3、案例討論法：堅(jiān)持“材料—設(shè)疑—討論—?dú)w納”的問題式和引探式教學(xué)方法。結(jié)合案例，通過設(shè)疑，讓學(xué)生真正的去分析、判斷和思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。三、學(xué)法分析首先，本著“教學(xué)合一”的教學(xué)思想，先由教書——教材理論知識，教學(xué)生——通過案例與學(xué)的理論知識與自身實(shí)際相結(jié)合，達(dá)到鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)。其次，采用小組討論，鍛煉學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生討論的過程中自己總結(jié)和理解知識，達(dá)到同時建議學(xué)生課前預(yù)習(xí)、自主探究、合作交流至達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的目的。四、教學(xué)過程的實(shí)施導(dǎo)入新課新課教學(xué)反饋發(fā)展1、導(dǎo)入新課由案例《選專業(yè)》引入：把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換為具有潛在意義的問題，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的問題遵循客觀規(guī)律和各個的實(shí)際情況。在實(shí)際情況下學(xué)習(xí)可以使學(xué)生利用已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，同化和索引出當(dāng)前學(xué)習(xí)的新知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情景中。2、教學(xué)內(nèi)容先運(yùn)用教材2頁中“小趙從事農(nóng)機(jī)維修成功”的事例，讓學(xué)生分析，并導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，引出人生應(yīng)該遵循客觀實(shí)際（315分鐘）含義，以及一切從實(shí)際出發(fā)的重要性。將學(xué)生分成五個小組討論，通過引導(dǎo)得出下列三個結(jié)論：（）把客觀實(shí)際作為想問題、辦事情的出發(fā)點(diǎn)，做到主觀符合客觀。（）從實(shí)際出發(fā)，就要探尋和把握客觀事物的內(nèi)在規(guī)律，做到實(shí)事求是。（）一切從實(shí)際出發(fā)是做好各項(xiàng)工作和處理好人生問題的基本要求。引入《秀才過河》案例（動畫展示）闡述上述觀點(diǎn)（2分鐘）B選擇的前提和基礎(chǔ)（10分鐘）王的寵愛？再進(jìn)行討論分析，學(xué)生得出的客觀實(shí)際是：黃鸝的歌聲很美，但禿鷹的嗓音很沙啞。員工的自覺程度不一樣。于是有了以下結(jié)論：（）正確進(jìn)行人生選擇，走好人生路，也要從客觀實(shí)際出發(fā)。（）人生實(shí)際既包括對象的實(shí)際，也包括人自身?xiàng)l件的實(shí)際。（）人生不同階段有不同的實(shí)際。10分鐘）差萬別，但又具有物質(zhì)統(tǒng)一性。“這個世界上還有什么是既有相同點(diǎn)又有不同點(diǎn)的？”引導(dǎo)學(xué)生得出以下結(jié)論：（）物質(zhì)世界的統(tǒng)一性與多樣性為人生選擇提供了多種可能性。（）人生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性與可能性。（）總有一條適合你的人生路。10分鐘）事實(shí)證明，對帕瓦羅蒂來說，當(dāng)教師是一個錯誤的選擇，當(dāng)歌唱家才是他正確的選擇。他潛力是唱歌，而不是教學(xué)。因此，初執(zhí)教鞭的他失敗了，后來他終于認(rèn)識到自己在唱歌方面的天賦，于是做出了正確的選擇，并堅(jiān)持下來，最終取得成功。價(jià)值？從而得出下列的幾個要點(diǎn)。1、做力所能及的選擇，使自己的選擇符合自己的主觀條件。2、適應(yīng)時代潮流，使自己的選擇適應(yīng)社會環(huán)境和時代的需要。3、抓住選擇的機(jī)遇，主動選擇，把握自己的命運(yùn)。、總結(jié)并結(jié)束教學(xué)，在這里請同學(xué)們看一個FLASH25分鐘）設(shè)計(jì)意圖：將課程推向新的高潮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，總結(jié)整堂課的內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，并引發(fā)深度思考。、教學(xué)拓展與延伸：件，并排列順序。然后對這些條件進(jìn)行逐項(xiàng)刪除再排序。最后剩下的一個條件，往往是學(xué)生心目中最重要的，也是真正需要的條件。最后對這個條件進(jìn)行分析，判斷其是否符合客觀實(shí)際。（5分鐘）自己最需要具備的條件，可以幫助學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，把握住最佳時機(jī)。、課堂練習(xí)：鞏固所學(xué)知識、作業(yè)：加深學(xué)習(xí)印象五、板書設(shè)計(jì)好的板書就像一份微型教案，我的板書追求全面、簡明、清晰、直觀，各位評委老師，本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，將教師的“導(dǎo)立足于學(xué)生的“學(xué)”，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)、主動參與到知識形成期的教學(xué)目標(biāo)。一、堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)、把客觀實(shí)際作為想問題、辦事情的出發(fā)點(diǎn)，做到主觀符合客觀。、從實(shí)際出發(fā)，就要探尋和把握客觀事物的內(nèi)在規(guī)律，做到實(shí)事求是。、一切從實(shí)際出發(fā)是做好各項(xiàng)工作和處理好人生問題的基本要求。二、客觀實(shí)際是人生選擇的前提和基礎(chǔ)、正確進(jìn)行人生選擇，走好人生路，也要從客觀實(shí)際出發(fā)。、人生實(shí)際既包括對象的實(shí)際，也包括人自身?xiàng)l件的實(shí)際。、人生不同階段有不同的實(shí)際。三、人生選擇的多樣性和可能性1.、物質(zhì)世界的統(tǒng)一性與多樣性為人生選擇提供了多種可能性。、人生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性與可能性。、總有一條適合你的人生路。四、從實(shí)際出發(fā)，選擇適合自己發(fā)展的人生道路、做力所能及的選擇，使自己的選擇符合自己的主觀條件。、適應(yīng)時代潮流，使自己的選擇適應(yīng)社會環(huán)境和時代的需要。、抓住選擇的機(jī)遇，主動選擇，把握自己的命運(yùn)。六、教學(xué)反思、學(xué)生通過各種案例的學(xué)習(xí)與討論，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作與總結(jié)歸納的能力。、教學(xué)形式生動活潑，方法多樣化，便于學(xué)生觀察的同時，激發(fā)學(xué)習(xí)的自覺能動性。、學(xué)生對《哲學(xué)與人生》這門課的學(xué)習(xí)方法有了一定認(rèn)知，這會在某種程度上養(yǎng)成一種習(xí)慣，便于今后的課程開展。、通過客觀實(shí)際