動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為

教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為年級(jí)學(xué)科八年級(jí)生物教材版本人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)”的知識(shí)對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的本質(zhì)特征非常重要，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性?！皠?dòng)物的行為”是目前生物學(xué)研究中的一個(gè)十分活躍的領(lǐng)域，與人類(lèi)的生活和生產(chǎn)關(guān)系密切。二、教學(xué)目標(biāo)（從課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并細(xì)化為本節(jié)課的具體要求，目標(biāo)要明晰、具體、可操作，并說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)1、說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。

2、說(shuō)出運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

4、認(rèn)同動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。

養(yǎng)成在運(yùn)動(dòng)時(shí)注意自我保護(hù)的行為習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)；社會(huì)行為的特征、事例的判別及群體內(nèi)信息交流的方式三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）本班為學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村，學(xué)生個(gè)人能力參差不齊，整體落后于縣城學(xué)校，所以本節(jié)課以學(xué)生身邊的事例引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的創(chuàng)新點(diǎn)（根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)信息技術(shù)融合與創(chuàng)新點(diǎn)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖播放錄像片段觀看，思考通過(guò)視頻使學(xué)生感受動(dòng)物的行為五、教學(xué)過(guò)程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要求體現(xiàn)信息技術(shù)與整個(gè)教學(xué)過(guò)程的深度融合）播放錄像片段。動(dòng)物所進(jìn)行的這一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物的行為(animalbehavior)。提出問(wèn)題：請(qǐng)列舉動(dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式。運(yùn)動(dòng)方式：如蚯蚓的蠕動(dòng)、魚(yú)的游泳、鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)的飛行、哺乳動(dòng)物的行走、奔跑、跳躍等。動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的身體結(jié)構(gòu)。引出動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官是怎樣完成各種動(dòng)作的呢？讓我們以哺乳動(dòng)物為例來(lái)探究。運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成：向?qū)W生展示探究實(shí)驗(yàn)提綱，指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，在組長(zhǎng)組織下，有計(jì)劃地進(jìn)行探究和討論。（請(qǐng)你做一做屈肘和伸肘的動(dòng)作，想一想，這個(gè)動(dòng)作是靠哪些結(jié)構(gòu)完成的？如果肘關(guān)節(jié)受傷了，還能正常完成這些動(dòng)作嗎？為什么發(fā)生骨折或肌肉拉傷后，相應(yīng)的部位不能正常運(yùn)動(dòng)？）

參與學(xué)生小組活動(dòng)中，注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和只當(dāng)觀眾，不要告訴學(xué)生答案。引導(dǎo)學(xué)生一起探討，交流。

（觀察與思考）P28—29

哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨骼和肌肉組成的。思考：1、關(guān)節(jié)對(duì)骨的運(yùn)動(dòng)有什么意義？

2、觀察肌肉與骨和關(guān)節(jié)的關(guān)系圖，注意看一組肌肉的兩端是附著在一塊骨上，還是分別附著在不同骨上，這對(duì)于運(yùn)動(dòng)有什么意義？討論：1、大吊車(chē)的哪些部位相當(dāng)于動(dòng)物體的關(guān)節(jié)？

2、除哺乳動(dòng)物外，其他脊椎動(dòng)物的骨骼也有關(guān)節(jié)嗎？

3、蚯蚓體內(nèi)有肌肉，但是沒(méi)有骨骼，這是它不能快速運(yùn)動(dòng)的一個(gè)原因嗎？

4、人體都有哪些部位有關(guān)節(jié)？進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，哪些關(guān)節(jié)容易受傷？應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)？骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合：骨的位置的變化產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，但是骨本身是不能運(yùn)動(dòng)的。骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉。觀察：屈肘動(dòng)作的產(chǎn)生和伸肘動(dòng)作的產(chǎn)生家兔等哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)也是這樣產(chǎn)生的。當(dāng)然，運(yùn)動(dòng)并不是僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成的。它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)。它需要能量的供應(yīng)，因此還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。哺乳動(dòng)物靠四肢支撐起身體，骨在肌肉牽引下圍繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，使軀體能夠完成各種動(dòng)作，從而具有發(fā)達(dá)的運(yùn)動(dòng)能力，有利于覓食和避敵，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。

模擬制作：制作肌肉牽動(dòng)骨運(yùn)動(dòng)的模型。六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何