二輪復習策略耿課件

濰坊市教育科學研究院耿帥2011年3月25日立足優(yōu)質(zhì)高效濰坊市教育科學研究院耿帥立足優(yōu)質(zhì)高效1從研究一輪復習存在的問題看二輪復習一輪復習結(jié)束后，不能盲目地就進入二輪復習，首先要研究學生在一輪復習中存在哪些問題和薄弱環(huán)節(jié)。不同的學校、不同的學生存在的具體問題是不一樣的。老師要采取測試練習、面對面詢問、學案欄目設(shè)計、檢查學生錯題本、教師座談會等方式調(diào)查學情。了解學情有四個標準：記得住、寫的準、辨得明、用得對。從研究一輪復習存在的問題看二輪復習一輪復習結(jié)束后，不能盲目地2從復習任務(wù)上看二輪復習二輪復習承前啟后，知識的容量和跨度、能力的要求，具體操作的難度等最大，復習質(zhì)量如何，將對高考成績產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。二輪重點解決的問題：立足教材基礎(chǔ)，整合主干知識，針對問題施教，提升解題能力，強化限時意識，訓練規(guī)范答題，充分挖掘潛力，綜合運用提升。從復習任務(wù)上看二輪復習二輪復習承前啟后，知識的容量和跨度、能3從總體要求上看二輪復習

8字方針不能變，8種意識要落實第一輪：全面、系統(tǒng)、扎實、靈活第二輪：鞏固、完善、綜合、提高第三輪：仿真、內(nèi)化、遷移、調(diào)整

目標意識問題意識糾錯意識方法意識歸納意識訓練意識整體意識落實意識從總體要求上看二輪復習

8字方針不能變，8種意識要4從課堂教學看二輪復習

三案的研究要落實在四種課型上課前：抓實預習學案，打好課堂基礎(chǔ)抓基礎(chǔ)知識，重教材回扣；抓主干知識，重邏輯關(guān)系；抓學生弱點，重查漏補缺；抓能力養(yǎng)成，重思維過程。專題復習課熱點專題課測試講評課方法指導課從課堂教學看二輪復習

三案的研究要落實在四種課型上課5課堂上：按部就班，落實三個任務(wù)任務(wù)一：檢查

放心？不放心！老師預設(shè)，“為難”學生；立體化檢查；輔以默寫等方式；隨手翻課本。課堂上：按部就班，落實三個任務(wù)任務(wù)一：檢查6任務(wù)二：探究對點設(shè)題：一對一；重能力；勤變式；精巧活情境活動：“四化”注重過程：（靜思－手寫－小議－合作－展示－質(zhì)疑－精講－完善）精細剖析：展示個例－說出理由－暴露問題－抓好細節(jié)（多答、少答、錯答、亂答）

任務(wù)二：探究7思維程序：1.為什么出這道題，這道題考我什么？２.我要用什么知識來回答？３.其設(shè)問要求回答：是什么？還是為什么？還是怎么做？４.我應(yīng)該怎樣回答？先答什么，后答什么？方法提升：方法來自過程。（學生感悟－教師引領(lǐng)－共同歸納－習題驗證）思維程序：8任務(wù)三：測練精選組卷超量給題定量練習限時獨立師生共議反饋矯正錯題重組主觀題集中訓練“9+1”測練任務(wù)三：測練9課后：

延伸案≠壓作業(yè)，消化完善是關(guān)鍵完善學案構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)落實檢查適當做題消滅困惑課后：

延伸案≠壓作業(yè)，消化完善是關(guān)鍵完善學案10從學生學習看二輪復習

指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣、學習方法用好八個工具好題本糾錯本滿分卷導學案考練卷計劃表時政報多鼓勵學會八種方法晚過電影圈點勾畫限時訓練構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)用好真題滾動復習錯題重考厚書讀薄從學生學習看二輪復習

指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣11過電影：聽明白和想明白許多同學常苦惱：課上聽老師講得很明白，可一到自己做題怎么就不會了呢？事實上，聽得明白是學生在老師一步一步的引領(lǐng)下明白的，這并不是學生自己真實能力的體現(xiàn)，更不代表他已經(jīng)具備了解決這些問題的能力。因此，要想提高分析問題解決問題的能力，就必須在“聽明白”的基礎(chǔ)上進一步去“想明白”?！奥犆靼住敝荒苷f學生被老師說服了，而“想明白”是學生自己說服自己，是真正弄明白，想明白更是對基礎(chǔ)知識和基本技能進行加工、濃縮、提煉、升華，形成綜合能力的關(guān)鍵。所以，課上要積極思考，課下要及時過過電影。過電影：聽明白和想明白許多同學?？鄲溃赫n上聽老師講得很明白，12從整合滲透看二輪復習

把知識專題、熱點專題、方法專題有機結(jié)合起來前一階段以知識專題為主，滲透熱點專題的內(nèi)容。后一階段設(shè)計幾個重要熱點專題，結(jié)合知識基礎(chǔ)進行剖析。講知識專題時要精講和略講相結(jié)合。講熱點專題時不宜講得過多過細，要重點講精神、講梗概、講典型。方法專題宜放在具體的題目中，達到“化雪無痕”境界。從整合滲透看二輪復習

把知識專題、熱點專題、方法專題13能力培養(yǎng)，方法專題化訓練

在第二輪復習中，要定期進行方法專題訓練，大力提升學生解題和應(yīng)試能力。在講授解題方法和技巧時，許多教師習慣整體講解解題思路，學生往往聽懂了，看懂了，但方法卻沒有真正過關(guān)，等到自己單獨做題時又漏洞百出。

今年要特別注意四種具體能力的訓練：一是經(jīng)濟生活中的計算能力，二是探討經(jīng)濟問題的能力，三是哲學中運用具體的哲學觀點演繹分析事物的能力，四是政治生活中歸因論證問題的能力。

能力培養(yǎng)，方法專題化訓練在第二輪復習中，要定期進行方14從考試研究看二輪復習

優(yōu)化、放大考試過程及功能，用考試提成績第一，試題研究精細化，用好復習載體（1）近三年山東高考題：重點研究，找趨勢。（2）相同考點的高考題：對比研究，找變化。（3）不同區(qū)域的模擬題：分類研究，找差別。（4）全國各地調(diào)研試題：集中研究，找信息。從考試研究看二輪復習

優(yōu)化、放大考試過程及功能，用考試15第二，自主定時訓練規(guī)范化,確保目標達成把好六道關(guān)，達到練基礎(chǔ)、練方法、練規(guī)范、練速度的目的。①把好檢測次數(shù)關(guān)。充分利用雙休時間或課堂時間，組織好自主定時訓練，每周至少一次大型正規(guī)定時訓練。

②把好試卷質(zhì)量關(guān)。平日考試，精選試題，不照搬現(xiàn)成資料，不能全部使用成題，要有原創(chuàng)題。嚴禁“題海戰(zhàn)”，做到寧可教師多費時，不讓學生做費題，讓老師下海，讓學生上岸，力求一題一類型，一考一收獲。③把好檢測規(guī)范關(guān)。每次檢測時，加入卷面分數(shù)，保證把書寫、答題等規(guī)范落到實處。第二，自主定時訓練規(guī)范化,確保目標達成16

④把好試卷批閱關(guān)。訓練考試做到“有做必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”，做好周清月結(jié)。流水作業(yè)閱卷、閱卷不過夜、講求時效。⑤把好成績分析關(guān)。對每次考試，都要進行全面的分析，統(tǒng)計分析學生的答題情況，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。針對學情，及時調(diào)整的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，對癥下藥。⑥把好試卷講評關(guān)。講評重實效，注意四個程序：一查即查每次考試目的；二統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析；三找，即找出學生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因；四改，即制定改進措施。實行第二節(jié)講評制度，有診斷性，有針對性，有指導性，有輻射性。④把好試卷批閱關(guān)。訓練考試做到“有做必收、有收必改、17第三，考試技巧公式化，增強指導效果（1）每次考試前，要進行考試技巧指導。指導的內(nèi)容要以“慢做會，求全對，穩(wěn)做中檔題，一分不浪費”的標準要求中等學生，以“會而對，對而全，全而美”滿分卷的標準要求尖子生。每次練習都要求學生做到“四要”：一要熟練、準確；二要簡捷、迅速；三要注重思維過程、思維方式的科學性，真正做到準確與速度、簡捷與熟練有機結(jié)合；四要規(guī)范。讓學生盡量減少非知識性失分，向規(guī)范要20分。（2）每次大型考試后，組織優(yōu)秀試卷展評。搞好“滿分卷反饋卡”活動。第三，考試技巧公式化，增強指導效果18第四，錯題整理專人化，向“回頭題”要成績實施“回頭看”工程，備課組指定專人及時收集，整理訓練中的重點題，典型題，學生的易錯題，重新組卷，變式訓練，培養(yǎng)學生做到在哪兒跌倒就在哪兒站起來，在什么地方丟分就在什么地方把分找回來。第四，錯題整理專人化，向“回頭題”要成績19從備考關(guān)鍵點看二輪復習

認清、抓實二輪復習的兩個關(guān)鍵點一是復習的重點主要是解決高考28題，凡有利于提高主觀性試題做題能力的復習方法就是好方法。二是知識專題的復習是知識整合而不是知識的集合，整合是有靈魂有生命力的。從備考關(guān)鍵點看二輪復習

認清、抓實二輪復習的兩個20學生解答主觀題常見的毛病

1.急于求成。不審題，不構(gòu)思，怕時間不夠，想一句寫一句，結(jié)果不是弄錯題意，用錯原理，就是重重復復，顛三倒四，該回答的沒回答好，不用回答的卻寫了很多。

2.照本宣科。不理會題目的具體要求，不注意具體問題具體分析，不緊扣題意進行回答，只是一味地按照復習資料或輔導老師給的相似題的答案答，結(jié)果由于答題的針對性不強，得分率不高。

3.表達不準確、不科學。原理表述不準確，分析用詞不當。

4.書寫不認真。字體潦草，涂改過多，論述不分要點，卷面不清晰。

5.貪多求穩(wěn)。認為回答得越多越好，來個撒網(wǎng)式戰(zhàn)術(shù)，掩蓋了重點，浪費了時間。學生解答主觀題常見的毛病1.急于求成。不審題，不構(gòu)思，怕21主觀題答題步驟：審題－構(gòu)思－作答（1）審題

審清材料和題目的設(shè)問，就跟語文的作文審題一樣，必須吃透題意，從材料中提取有效信息，看清題目的設(shè)問，弄清題目要求回答的中心問題究竟是什么（基本概念、基本原理、基本觀點），以免跑題，造成答非所問的失誤。審題時可以首先把該背景材料以及設(shè)問的問題分成若干個層次或幾個小問題分別進行思考。（2）構(gòu)思

要通過構(gòu)思來理清答題思路，要搞清用什么原理（單個原理還是多個原理）以及如何運用該原理進行表達；要找準答題的切入點；可以采取在心中打草稿的方式來理清答題思路。（3）作答

把該回答的問題理清思路以后，就可以動筆作答了。作答時要注意把它們分成幾個自然段，以要點化的方式，正確運用學科語言，認真工整地書寫，將答案準確完整地表達出來。

（龍城中學“表格分割分析法”）主觀題答題步驟：審題－構(gòu)思－作答（1）審題審清材料和題22作答要求針對性。答題思路要正確，要針對題目的設(shè)問作答，不要答非所問。邏輯性。先答什么，后答什么；先說那句話，后說那句話。層次性。要層層分析，大的層次包含哪些小的層次。要點化。即一定要用阿拉伯數(shù)字清楚地表明答題要點，使人對你的答案能夠一目了然。全面化。答題要點要全面，不要遺漏答題要點。規(guī)范化。包括書寫規(guī)范和語言表達規(guī)范。書寫規(guī)范主要是指書寫認真工整，清楚明白；用語規(guī)范是指要正確運用學科術(shù)語來答題，禁止使用自己創(chuàng)造的或社會上的語言；語言要簡潔明了準確。作答要求針對性。答題思路要正確，要針對題目的設(shè)問作答，不要答23從靈活變化看二輪復習

針對高考題進行變式訓練一是針對高考題設(shè)問的訓練，即根據(jù)設(shè)問先思考是考查的哪方面的知識，然后寫出相關(guān)的教材知識，再運用知識分析問題，回答問題。

二是換材料不換設(shè)問，即用相近的最新的情境材料更換高考題的材料，而試題的設(shè)問不變，讓學生練習。三是利用高考試題的情境材料變式設(shè)問，訓練學生按特定的指向，用特定的知識，抓住設(shè)問的關(guān)鍵詞進行特定的答案訓練。從靈活變化看二輪復習

針對高考題進行變式訓練一是24變式訓練目的是調(diào)動學生的深度思維綜觀近四年的文綜政治試題，我們發(fā)現(xiàn)試題以能力立意為主，注重考查學生分析、解決、論證、探討問題的能力，尤其注重“獲取和解讀有效信息并對相關(guān)信息進行分析運用的能力”?？梢哉f，雖然文綜政治試題注重基礎(chǔ)知識，但絕不是記憶性的“知識搬家”式考核，而是現(xiàn)實材料與實際問題的有機融合，突出了能力的考查。從總體上看，注重對考生的能力（獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題的能力）考核及其目標要求層次和水平的提高是我省高考政治命題的趨勢。變式訓練目的是調(diào)動學生的深度思維綜觀近四年的文綜政治試題，我25從抓實雙基看二輪復習

要重視基礎(chǔ)知識的運用一是在二輪復習中，教師要幫助學生構(gòu)建知識樹，使學生腦中熟記知識樹。二是一定要告訴學生所復習的每個知識有什么用處？怎樣讓學生把有用的知識用好，怎樣運用知識來解決問題？有哪些使用的方法、策略和技巧？知識是載體，是解題的工具，基礎(chǔ)知識掌握了，就要告訴學生使用工具的方法，怎樣運用工具去得分。在做題時，要學會運用“上樹搜索定位法”，即根據(jù)考題的要求，在知識樹上搜索所要考查的相關(guān)知識。從抓實雙基看二輪復習

要重視基礎(chǔ)知識的運用一是在26課本是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)知識薄弱是百病之源。以課本為本、夯實知識基礎(chǔ)是高考復習的關(guān)鍵，其過程必須做到：首先，把課本讀“厚”，微觀落實考點。具體做法是：結(jié)合《考試說明》，把每一課的知識點都找出來，逐個消化。然后，再有選擇地看，有分類地去理解，以提升思維能力。重點落實四點：即高頻考點、熱門考點、新增考點、調(diào)整考點。其次，再把課本讀“薄”，重點抓住主干。高考政治考點眾多，如果在復習過程中平均用力，一是時間不夠，二是主次不分。所以在復習中既要統(tǒng)籌兼顧，又要抓住重點。要抓住高頻考點、課本重點和自己的薄弱點進行復習，把備考的重點放在對學科主干知識的梳理上，做到以干帶枝、融會貫通。課本是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)27從各種關(guān)系看二輪分析

綜合概括，厘清九大關(guān)系課內(nèi)與課外必修與選修熱點與教材布點與鋪面數(shù)量與質(zhì)量政治與史地知識與信心獨立與合作自主與指導從各種關(guān)系看二輪分析

綜合概括，厘清九大關(guān)系課內(nèi)28從時政熱點的處理看二輪復習

梳理重大熱點從時政熱點的處理看二輪復習

梳理重大熱點29讓時政熱點與教材理論對接高考政治命題帶有濃厚的時政色彩，往往以大量的時政材料為背景命題，這讓許多教師產(chǎn)生錯覺，認為在第二輪復習中把握住了時政熱點，就能讓學生從容應(yīng)對高考。但是不要忘記“題材在書外，但題根在書中”的道理。縱觀近幾年的高考題，無不高度重視教材雙基的考查，至于命題者選用什么樣的時政材料和命題角度基本上無法預測。許多教師精心準備了大量時政專題，設(shè)計了諸多命題角度，做了大量時政專題練習，結(jié)果事倍功半。記住熱點只是背景材料，教材要點才是最主要的。在第二輪復習中教師應(yīng)抓綱務(wù)本，牢固樹立“以書為本”,以”考點為綱”的理念，重點講好知識專題，以知識專題帶動時政熱點。讓時政熱點與教材理論對接高考政治命題帶有濃厚的時政色彩，往往30中央在理論時間上的重大突破點，與所學知識有關(guān)的、反映時代特征和國家意志的新提法、新思路。（如：2011年兩會、中國共產(chǎn)黨和中國政府的重要舉措；特別是黨的十七屆五中全會、中央經(jīng)濟工作會議、中央農(nóng)村工作會議、）抓熱點時要抓那些長效性的熱點和隱性熱點，要抓能夠和學科知識相結(jié)合的熱點，要抓發(fā)展趨勢具有確定性的熱點。不是看誰最熱。多年的熱點才是真的熱點，不要把鬧點當成熱點。發(fā)生在我們周圍似乎是小事，卻又關(guān)系到國計民生的熱點問題。與青少年學生密切相關(guān)的，引領(lǐng)價值導向的問題。政史地三科結(jié)合的知識。中央在理論時間上的重大突破點，與所學知識有關(guān)的、反映時代特征31謝謝大家郵箱：謝謝大家郵箱：32

濰坊市教育科學研究院耿帥2011年3月25日立足優(yōu)質(zhì)高效濰坊市教育科學研究院耿帥立足優(yōu)質(zhì)高效33從研究一輪復習存在的問題看二輪復習一輪復習結(jié)束后，不能盲目地就進入二輪復習，首先要研究學生在一輪復習中存在哪些問題和薄弱環(huán)節(jié)。不同的學校、不同的學生存在的具體問題是不一樣的。老師要采取測試練習、面對面詢問、學案欄目設(shè)計、檢查學生錯題本、教師座談會等方式調(diào)查學情。了解學情有四個標準：記得住、寫的準、辨得明、用得對。從研究一輪復習存在的問題看二輪復習一輪復習結(jié)束后，不能盲目地34從復習任務(wù)上看二輪復習二輪復習承前啟后，知識的容量和跨度、能力的要求，具體操作的難度等最大，復習質(zhì)量如何，將對高考成績產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。二輪重點解決的問題：立足教材基礎(chǔ)，整合主干知識，針對問題施教，提升解題能力，強化限時意識，訓練規(guī)范答題，充分挖掘潛力，綜合運用提升。從復習任務(wù)上看二輪復習二輪復習承前啟后，知識的容量和跨度、能35從總體要求上看二輪復習

8字方針不能變，8種意識要落實第一輪：全面、系統(tǒng)、扎實、靈活第二輪：鞏固、完善、綜合、提高第三輪：仿真、內(nèi)化、遷移、調(diào)整

目標意識問題意識糾錯意識方法意識歸納意識訓練意識整體意識落實意識從總體要求上看二輪復習

8字方針不能變，8種意識要36從課堂教學看二輪復習

三案的研究要落實在四種課型上課前：抓實預習學案，打好課堂基礎(chǔ)抓基礎(chǔ)知識，重教材回扣；抓主干知識，重邏輯關(guān)系；抓學生弱點，重查漏補缺；抓能力養(yǎng)成，重思維過程。專題復習課熱點專題課測試講評課方法指導課從課堂教學看二輪復習

三案的研究要落實在四種課型上課37課堂上：按部就班，落實三個任務(wù)任務(wù)一：檢查

放心？不放心！老師預設(shè)，“為難”學生；立體化檢查；輔以默寫等方式；隨手翻課本。課堂上：按部就班，落實三個任務(wù)任務(wù)一：檢查38任務(wù)二：探究對點設(shè)題：一對一；重能力；勤變式；精巧活情境活動：“四化”注重過程：（靜思－手寫－小議－合作－展示－質(zhì)疑－精講－完善）精細剖析：展示個例－說出理由－暴露問題－抓好細節(jié)（多答、少答、錯答、亂答）

任務(wù)二：探究39思維程序：1.為什么出這道題，這道題考我什么？２.我要用什么知識來回答？３.其設(shè)問要求回答：是什么？還是為什么？還是怎么做？４.我應(yīng)該怎樣回答？先答什么，后答什么？方法提升：方法來自過程。（學生感悟－教師引領(lǐng)－共同歸納－習題驗證）思維程序：40任務(wù)三：測練精選組卷超量給題定量練習限時獨立師生共議反饋矯正錯題重組主觀題集中訓練“9+1”測練任務(wù)三：測練41課后：

延伸案≠壓作業(yè)，消化完善是關(guān)鍵完善學案構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)落實檢查適當做題消滅困惑課后：

延伸案≠壓作業(yè)，消化完善是關(guān)鍵完善學案42從學生學習看二輪復習

指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣、學習方法用好八個工具好題本糾錯本滿分卷導學案考練卷計劃表時政報多鼓勵學會八種方法晚過電影圈點勾畫限時訓練構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)用好真題滾動復習錯題重考厚書讀薄從學生學習看二輪復習

指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣43過電影：聽明白和想明白許多同學?？鄲溃赫n上聽老師講得很明白，可一到自己做題怎么就不會了呢？事實上，聽得明白是學生在老師一步一步的引領(lǐng)下明白的，這并不是學生自己真實能力的體現(xiàn)，更不代表他已經(jīng)具備了解決這些問題的能力。因此，要想提高分析問題解決問題的能力，就必須在“聽明白”的基礎(chǔ)上進一步去“想明白”?！奥犆靼住敝荒苷f學生被老師說服了，而“想明白”是學生自己說服自己，是真正弄明白，想明白更是對基礎(chǔ)知識和基本技能進行加工、濃縮、提煉、升華，形成綜合能力的關(guān)鍵。所以，課上要積極思考，課下要及時過過電影。過電影：聽明白和想明白許多同學?？鄲溃赫n上聽老師講得很明白，44從整合滲透看二輪復習

把知識專題、熱點專題、方法專題有機結(jié)合起來前一階段以知識專題為主，滲透熱點專題的內(nèi)容。后一階段設(shè)計幾個重要熱點專題，結(jié)合知識基礎(chǔ)進行剖析。講知識專題時要精講和略講相結(jié)合。講熱點專題時不宜講得過多過細，要重點講精神、講梗概、講典型。方法專題宜放在具體的題目中，達到“化雪無痕”境界。從整合滲透看二輪復習

把知識專題、熱點專題、方法專題45能力培養(yǎng)，方法專題化訓練

在第二輪復習中，要定期進行方法專題訓練，大力提升學生解題和應(yīng)試能力。在講授解題方法和技巧時，許多教師習慣整體講解解題思路，學生往往聽懂了，看懂了，但方法卻沒有真正過關(guān)，等到自己單獨做題時又漏洞百出。

今年要特別注意四種具體能力的訓練：一是經(jīng)濟生活中的計算能力，二是探討經(jīng)濟問題的能力，三是哲學中運用具體的哲學觀點演繹分析事物的能力，四是政治生活中歸因論證問題的能力。

能力培養(yǎng)，方法專題化訓練在第二輪復習中，要定期進行方46從考試研究看二輪復習

優(yōu)化、放大考試過程及功能，用考試提成績第一，試題研究精細化，用好復習載體（1）近三年山東高考題：重點研究，找趨勢。（2）相同考點的高考題：對比研究，找變化。（3）不同區(qū)域的模擬題：分類研究，找差別。（4）全國各地調(diào)研試題：集中研究，找信息。從考試研究看二輪復習

優(yōu)化、放大考試過程及功能，用考試47第二，自主定時訓練規(guī)范化,確保目標達成把好六道關(guān)，達到練基礎(chǔ)、練方法、練規(guī)范、練速度的目的。①把好檢測次數(shù)關(guān)。充分利用雙休時間或課堂時間，組織好自主定時訓練，每周至少一次大型正規(guī)定時訓練。

②把好試卷質(zhì)量關(guān)。平日考試，精選試題，不照搬現(xiàn)成資料，不能全部使用成題，要有原創(chuàng)題。嚴禁“題海戰(zhàn)”，做到寧可教師多費時，不讓學生做費題，讓老師下海，讓學生上岸，力求一題一類型，一考一收獲。③把好檢測規(guī)范關(guān)。每次檢測時，加入卷面分數(shù)，保證把書寫、答題等規(guī)范落到實處。第二，自主定時訓練規(guī)范化,確保目標達成48

④把好試卷批閱關(guān)。訓練考試做到“有做必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”，做好周清月結(jié)。流水作業(yè)閱卷、閱卷不過夜、講求時效。⑤把好成績分析關(guān)。對每次考試，都要進行全面的分析，統(tǒng)計分析學生的答題情況，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。針對學情，及時調(diào)整的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，對癥下藥。⑥把好試卷講評關(guān)。講評重實效，注意四個程序：一查即查每次考試目的；二統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析；三找，即找出學生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因；四改，即制定改進措施。實行第二節(jié)講評制度，有診斷性，有針對性，有指導性，有輻射性。④把好試卷批閱關(guān)。訓練考試做到“有做必收、有收必改、49第三，考試技巧公式化，增強指導效果（1）每次考試前，要進行考試技巧指導。指導的內(nèi)容要以“慢做會，求全對，穩(wěn)做中檔題，一分不浪費”的標準要求中等學生，以“會而對，對而全，全而美”滿分卷的標準要求尖子生。每次練習都要求學生做到“四要”：一要熟練、準確；二要簡捷、迅速；三要注重思維過程、思維方式的科學性，真正做到準確與速度、簡捷與熟練有機結(jié)合；四要規(guī)范。讓學生盡量減少非知識性失分，向規(guī)范要20分。（2）每次大型考試后，組織優(yōu)秀試卷展評。搞好“滿分卷反饋卡”活動。第三，考試技巧公式化，增強指導效果50第四，錯題整理專人化，向“回頭題”要成績實施“回頭看”工程，備課組指定專人及時收集，整理訓練中的重點題，典型題，學生的易錯題，重新組卷，變式訓練，培養(yǎng)學生做到在哪兒跌倒就在哪兒站起來，在什么地方丟分就在什么地方把分找回來。第四，錯題整理專人化，向“回頭題”要成績51從備考關(guān)鍵點看二輪復習

認清、抓實二輪復習的兩個關(guān)鍵點一是復習的重點主要是解決高考28題，凡有利于提高主觀性試題做題能力的復習方法就是好方法。二是知識專題的復習是知識整合而不是知識的集合，整合是有靈魂有生命力的。從備考關(guān)鍵點看二輪復習

認清、抓實二輪復習的兩個52學生解答主觀題常見的毛病

1.急于求成。不審題，不構(gòu)思，怕時間不夠，想一句寫一句，結(jié)果不是弄錯題意，用錯原理，就是重重復復，顛三倒四，該回答的沒回答好，不用回答的卻寫了很多。

2.照本宣科。不理會題目的具體要求，不注意具體問題具體分析，不緊扣題意進行回答，只是一味地按照復習資料或輔導老師給的相似題的答案答，結(jié)果由于答題的針對性不強，得分率不高。

3.表達不準確、不科學。原理表述不準確，分析用詞不當。

4.書寫不認真。字體潦草，涂改過多，論述不分要點，卷面不清晰。

5.貪多求穩(wěn)。認為回答得越多越好，來個撒網(wǎng)式戰(zhàn)術(shù)，掩蓋了重點，浪費了時間。學生解答主觀題常見的毛病1.急于求成。不審題，不構(gòu)思，怕53主觀題答題步驟：審題－構(gòu)思－作答（1）審題

審清材料和題目的設(shè)問，就跟語文的作文審題一樣，必須吃透題意，從材料中提取有效信息，看清題目的設(shè)問，弄清題目要求回答的中心問題究竟是什么（基本概念、基本原理、基本觀點），以免跑題，造成答非所問的失誤。審題時可以首先把該背景材料以及設(shè)問的問題分成若干個層次或幾個小問題分別進行思考。（2）構(gòu)思

要通過構(gòu)思來理清答題思路，要搞清用什么原理（單個原理還是多個原理）以及如何運用該原理進行表達；要找準答題的切入點；可以采取在心中打草稿的方式來理清答題思路。（3）作答

把該回答的問題理清思路以后，就可以動筆作答了。作答時要注意把它們分成幾個自然段，以要點化的方式，正確運用學科語言，認真工整地書寫，將答案準確完整地表達出來。

（龍城中學“表格分割分析法”）主觀題答題步驟：審題－構(gòu)思－作答（1）審題審清材料和題54作答要求針對性。答題思路要正確，要針對題目的設(shè)問作答，不要答非所問。邏輯性。先答什么，后答什么；先說那句話，后說那句話。層次性。要層層分析，大的層次包含哪些小的層次。要點化。即一定要用阿拉伯數(shù)字清楚地表明答題要點，使人對你的答案能夠一目了然。全面化。答題要點要全面，不要遺漏答題要點。規(guī)范化。包括書寫規(guī)范和語言表達規(guī)范。書寫規(guī)范主要是指書寫認真工整，清楚明白；用語規(guī)范是指要正確運用學科術(shù)語來答題，禁止使用自己創(chuàng)造的或社會上的語言；語言要簡潔明了準確。作答要求針對性。答題思路要正確，要針對題目的設(shè)問作答，不要答55從靈活變化看二輪復習

針對高考題進行變式訓練一是針對高考題設(shè)問的訓練，即根據(jù)設(shè)問先思考是考查的哪方面的知識，然后寫出相關(guān)的教材知識，再運用知識分析問題，回答問題。

二是換材料不換設(shè)問，即用相近的最新的情境材料更換高考題的材料，而試題的設(shè)問不變，讓學生練習。三是利用高考試題的情境材料變式設(shè)問，訓練學生按特定的指向，用特定的知識，抓住設(shè)問的關(guān)鍵詞進行特定的答案訓練。從靈活變化看二輪復習

針對高考題進行變式訓練一是56變式訓練目的是調(diào)動學生的深度思維綜觀近四年的文綜政治試題，我們發(fā)現(xiàn)試題以能力立意為主，注重考查學生分析、解決、論證、探討問題的能力，尤其注重“獲取和解讀有效信息并對相關(guān)信息進行分析運用的能力”?？梢哉f，雖然文綜政治試題注重基礎(chǔ)知識，但絕不是記憶性的“知識搬家”式考核，而是現(xiàn)實材料與實際問題的有機融合，突出了能力的考查。從總體上看，注重對考生的能力（獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題的能力）考核及其目標要求層次和水平的提高是我省高考政治命題的趨勢。變式訓練目的是調(diào)動學生的深度思維綜觀近四年的文綜政治試題，我57從抓實雙基看二輪復習

要重視基礎(chǔ)知識的運用一是在二輪復習中，教師要幫助學生構(gòu)建知識樹，使學生腦中熟記知識樹。二是一定要告訴學生所復習的每個知識