促進(jìn)孩子個(gè)性健康發(fā)展的家庭教育課件

促進(jìn)孩子個(gè)性健康發(fā)展的家庭教育佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院心理學(xué)系促進(jìn)孩子個(gè)性健康發(fā)展的家庭教育11．請(qǐng)?jiān)诳瞻缀灻埳锨宄齻€(gè)問(wèn)題：（1）姓名：（2）我是（一）個(gè)（三）歲（女孩）的（媽媽?zhuān)＃?）我喜歡……2．兩個(gè)人相對(duì)，組成一對(duì)。右邊的人用一句話贊美左邊的人。被贊美的人要表示感謝。3．左邊的人用一句話贊美右邊的人。被贊美的人要表示感謝?；ハ嗾J(rèn)識(shí)互相認(rèn)識(shí)2分享家庭教育觀念分享教育孩子的方法分享身為父母親的艱辛和快樂(lè)本次課程的目的分享家庭教育觀念本次課程的目的3一、準(zhǔn)時(shí)出席，遵守秩序二、熱情參與，大膽表達(dá)三、互相尊重，專(zhuān)心聆聽(tīng)四、互相支持，彼此欣賞五、保守秘密，遵守諾言我們的約定一、準(zhǔn)時(shí)出席，遵守秩序我們的約定4我們的獎(jiǎng)勵(lì)—可以和孩子共讀的書(shū)積極回答問(wèn)題一次：1朵紅花一朵紅花：一本書(shū)兩朵紅花：兩本書(shū)三朵以上紅花：一套書(shū)我們的獎(jiǎng)勵(lì)—可以和孩子共讀的書(shū)積極回答問(wèn)題一次：1朵紅花5寶貝在家寶貝在家6七嘴八舌這是一個(gè)什么樣的孩子？什么樣的教育方式養(yǎng)成了這樣的孩子？我們心目中的好孩子是什么樣的？七嘴八舌這是一個(gè)什么樣的孩子？7孩子的行為是由家庭教育造成的家長(zhǎng)不可以失去尊嚴(yán)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)該堅(jiān)持一致性不同的孩子所適合的教育方式不同了解孩子發(fā)展的可能性參考意見(jiàn)孩子的行為是由家庭教育造成的參考意見(jiàn)8北京一項(xiàng)按家長(zhǎng)的家庭教育水平好、中、差劃分進(jìn)行的調(diào)查，調(diào)查對(duì)象：680名初中、小學(xué)生的家庭，調(diào)查內(nèi)容：在校表現(xiàn)與家庭教育水平之間的關(guān)系.結(jié)果發(fā)現(xiàn)：家庭教育水平很好的，其孩子在校表現(xiàn)優(yōu)等生的占95％，基本沒(méi)有后進(jìn)生；而教育水平不當(dāng)?shù)募彝?，其孩子在校為后進(jìn)生的卻高達(dá)85％，幾乎沒(méi)有優(yōu)等生；而教育水平一般的家庭，其孩子在校為中等的占2/3，并有15％左右為后進(jìn)生。

結(jié)論：把不當(dāng)家庭教育提高到一般水平，后進(jìn)生就會(huì)相應(yīng)減少五倍左右；把一般家庭教育再提高到較好水平的家庭教育，優(yōu)等生增加三倍左右。北京一項(xiàng)按家長(zhǎng)的家庭教育水平好、中、差9

家長(zhǎng)是否具備一定的教育子女素質(zhì)是培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的關(guān)鍵。提示家長(zhǎng)是否具備一定的教育子女素質(zhì)是培養(yǎng)10猶記得一年前，我受邀至德國(guó)友人家作客，友人有一子，年約四歲，用餐前，友人特別以小碟盛一小份食物，和藹地告訴小孩，如果沒(méi)有乖乖吃完，那他就沒(méi)有任何餐后甜點(diǎn)了。當(dāng)日晚餐，美酒佳肴，大人痛快閑聊，年幼稚子不知何時(shí)，已不聲不響離開(kāi)餐桌，留下一碟只扒了幾口的殘食。宴末，女主人端出巧克力冰淇淋，小孩一見(jiàn)是自己最?lèi)?ài)的甜點(diǎn)，露出機(jī)靈目光，百般央求其母分些解饞。如果是您，您會(huì)怎么處理？原文引自～許淑文教授一個(gè)來(lái)自德國(guó)的例子如果是您，您會(huì)怎么處理？原文引自～許淑文教授一個(gè)來(lái)自德國(guó)的例11德國(guó)媽媽卻絲毫不為所動(dòng)，只顧招呼客人。我心中暗想，不過(guò)是個(gè)四歲幼童，做媽媽的何必如此一板一眼，嚴(yán)厲以對(duì)呢？

過(guò)了一年，再度受邀至同一家庭作客，小孩的改變著實(shí)令我吃驚。用餐前，母親依然約法三章，只見(jiàn)小孩認(rèn)真用畢餐盤(pán)食物，并征詢(xún)媽媽同意，方離開(kāi)餐桌至角落玩玩具。所以，當(dāng)天，小孩吃到了喜愛(ài)的餐后甜點(diǎn)。

德國(guó)媽媽卻絲毫不為所動(dòng)，只顧招呼客人。我心中暗想，不過(guò)是個(gè)四12?百花綻放的春天，與鄰居一家人郊游踏青，鄰居太太準(zhǔn)備了新鮮的面包、乳酪、香腸，當(dāng)作午餐食物。隨行孩子們因禁不住原野的呼喚，不顧飲食而嬉戲游玩。媽媽告誡小孩，用餐時(shí)間如果離去不吃，到下午回家前，不會(huì)再有任何食物。小孩依然玩他們的。?果然，開(kāi)車(chē)回家途中，小孩們哭鬧著肚子餓如果是您，您會(huì)怎么處理？德國(guó)媽媽視而不見(jiàn)，同行德國(guó)爺爺奶奶也立場(chǎng)一致，并未游說(shuō)鄰人。一個(gè)多小時(shí)的路程，竟果真不給小孩任何食物，任由其哭鬧。

另一個(gè)例子?百花綻放的春天，與鄰居一家人郊游踏青，鄰居太太準(zhǔn)備了新鮮的13對(duì)待小孩，有兩個(gè)原則一是事先約法三章，二是事后毫不妥協(xié)。給我們的啟發(fā)給我們的啟發(fā)14

代幣法(tokeneconomics)，又稱(chēng)標(biāo)記獎(jiǎng)勵(lì)法。它通過(guò)某種獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)，在孩子做出預(yù)期的良好行為表現(xiàn)時(shí)，馬上就能獲得獎(jiǎng)勵(lì)，即可得到強(qiáng)化，從而使孩子的良好行為得以形成和鞏固，同時(shí)使其不良行為得以消退。有一種方法代幣法有一種方法代幣法15代幣：可以用不同的形式表示，如用記分卡、籌碼、小紅星和證卷等象征性的方式。代幣應(yīng)該具有現(xiàn)實(shí)生活中“錢(qián)幣”那樣的功能，即可換取多種多樣的獎(jiǎng)勵(lì)物品或孩子所感興趣的活動(dòng)，從而獲得價(jià)值。

代幣：16讓孩子做家務(wù)確定目標(biāo)行為：每天完成整理床鋪、整理玩具、清除垃圾、整理桌子4項(xiàng)任務(wù)。分析起點(diǎn)行為：每天只能完成整理床鋪1項(xiàng)任務(wù)。選擇代幣（如紙牌、小紅花、塑料片等）和支持強(qiáng)化物。擬定代幣交換系統(tǒng)。實(shí)施。分析行為改變的效果。脫離代幣：逐漸取消代幣；逐漸降低幣值?？匆豢蠢幼尯⒆幼黾覄?wù)確定目標(biāo)行為：每天完成整理床鋪、整理玩具、清除垃17代幣制內(nèi)容表我的日常工作表：點(diǎn)數(shù)1、整理床鋪12、把玩具放在架子上13、清除垃圾24、晚餐后整理桌子2我的報(bào)酬表（我賺的點(diǎn)數(shù)可以換取下列支持強(qiáng)化物）1、選擇所喜歡的電視節(jié)目32、選擇我最喜歡的食物33、買(mǎi)新玩具204、短途旅行40爸爸和我同意我的工作表和報(bào)酬表。簽名：代幣制內(nèi)容表我的日常工作表：18使用代幣法的注意事項(xiàng)事先把規(guī)則說(shuō)清楚明確立場(chǎng)和態(tài)度強(qiáng)化物符合孩子的需要必要時(shí)運(yùn)用懲罰堅(jiān)決執(zhí)行，決不妥協(xié)想辦法讓孩子看到進(jìn)步關(guān)注效果，及時(shí)調(diào)整增加對(duì)內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)的關(guān)注使用代幣法的注意事項(xiàng)事先把規(guī)則說(shuō)清楚19①消費(fèi)性強(qiáng)化物，如糖果、糕點(diǎn)、飲料、水果等。②活動(dòng)性強(qiáng)化物，如室內(nèi)外的活動(dòng)，看電影、電視，看畫(huà)冊(cè)，過(guò)生日、郊游、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。③操作性強(qiáng)化物，如拍球、跳繩、騎車(chē)、涂顏色、畫(huà)畫(huà)、玩彩泥、游戲、剪紙、小制作等。④擁有性強(qiáng)化物，如獎(jiǎng)狀、證書(shū)、小紅星、小紅旗或鉛筆、小畫(huà)書(shū)、小玩具等。⑤社會(huì)性強(qiáng)化物，包括兩大類(lèi)：一類(lèi)是肯定性的言語(yǔ)評(píng)價(jià)，如，真棒、好極了、干得好、好孩子等；另一類(lèi)是積極的動(dòng)作姿態(tài)，如，摸摸孩子的頭、親親孩子的臉、抱一抱、撫摸、點(diǎn)頭、微笑、—起玩游戲等。正強(qiáng)化物的種類(lèi)正強(qiáng)化物的種類(lèi)20

模仿還有一種方法模仿還有一種方法21示范正確的行為正確的行為要受到獎(jiǎng)賞錯(cuò)誤的行為要受到懲罰（即使是你的錯(cuò)誤行為也要受到懲罰）家長(zhǎng)要做表率家長(zhǎng)要做表率22小組分享

如果孩子不愛(ài)看書(shū)，只愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，你有什么辦法讓他喜歡閱讀？小組分享23制訂一個(gè)工作表給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)（如好奇心的滿(mǎn)足，親子之間的幸福感，成長(zhǎng)的自豪感，閱讀的樂(lè)趣）多一些分享，多一些討論親子共讀成為熱愛(ài)閱讀的爸爸媽媽參考意見(jiàn)制訂一個(gè)工作表參考意見(jiàn)24如何成為有智慧的家長(zhǎng)？如何成為有智慧的家長(zhǎng)？25孩子聽(tīng)從家長(zhǎng)教育的三個(gè)條件第一，孩子佩服家長(zhǎng)的為人，家長(zhǎng)在孩子心目中有威信。第二，家長(zhǎng)教育孩子的內(nèi)容，正是孩子發(fā)展所需要的，符合孩子的身心發(fā)展實(shí)際。第三，家長(zhǎng)的教育方式、方法是孩子喜歡的，至少是適合孩子的。孩子聽(tīng)從家長(zhǎng)教育的三個(gè)條件第一，孩子佩服家長(zhǎng)的為人，26給予正面的注意力用語(yǔ)言表達(dá)贊美用非語(yǔ)言表達(dá)贊美隨時(shí)給予你的贊美不要給挖苦式的贊美清楚表達(dá)你所喜歡的行為給予正面的注意力27獲得順從不要同時(shí)給太多指令當(dāng)孩子順從時(shí)，給予稱(chēng)贊當(dāng)孩子自發(fā)去做的時(shí)候，給予獎(jiǎng)勵(lì)選擇孩子不忙的時(shí)候，請(qǐng)他為你做簡(jiǎn)單的事情，給予特別贊美。獲得順從不要同時(shí)給太多指令28給予有效的指令明確表達(dá)指令要求孩子注意到你的指令明確時(shí)間限制要求孩子重述指令避免令孩子分心的事情給予有效的指令明確表達(dá)指令29建立代幣系統(tǒng)制訂工作內(nèi)容表定期回顧，賞罰分明告訴孩子你喜歡他的這些好行為建立代幣系統(tǒng)制訂工作內(nèi)容表30建設(shè)性的處罰以愛(ài)為前提用堅(jiān)定溫和的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)規(guī)則可以使用暫時(shí)隔離法建設(shè)性的處罰以愛(ài)為前提31保持一致性時(shí)間一致性態(tài)度立場(chǎng)一致父母態(tài)度一致賞罰一致不要過(guò)早放棄保持一致性時(shí)間一致性32學(xué)會(huì)寬容孩子是一個(gè)發(fā)展中的人我們自己并不是一個(gè)完人學(xué)會(huì)寬容孩子是一個(gè)發(fā)展中的人33學(xué)會(huì)原諒回顧并欣賞孩子一天的表現(xiàn)不要只記住孩子的缺點(diǎn)原諒自己，理性看待自己原諒別人的誤會(huì)，只有你最懂你的孩子學(xué)會(huì)原諒回顧并欣賞孩子一天的表現(xiàn)34學(xué)會(huì)享受享受做父母的樂(lè)趣享受孩子的成長(zhǎng)享受學(xué)習(xí)的成就感享受生活學(xué)會(huì)享受享受做父母的樂(lè)趣35學(xué)做父母給予正面的注意獲得順從給予有效的指令建立代幣系統(tǒng)建設(shè)性的處罰保持一致性學(xué)會(huì)寬容學(xué)會(huì)原諒學(xué)會(huì)享受學(xué)做父母給予正面的注意36結(jié)語(yǔ)我們的孩子，從我們而來(lái)，但不是為我們而來(lái)孩子今天的樣子有他的道理，有我們的責(zé)任好孩子是夸出來(lái)的給孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)結(jié)果的最大決定因素結(jié)語(yǔ)我們的孩子，從我們而來(lái)，但不是為我們而來(lái)37謝謝聆聽(tīng)謝謝聆聽(tīng)38愿大家成為幸福的父母愿大家成為幸福的父母39演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！40促進(jìn)孩子個(gè)性健康發(fā)展的家庭教育佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院心理學(xué)系促進(jìn)孩子個(gè)性健康發(fā)展的家庭教育411．請(qǐng)?jiān)诳瞻缀灻埳锨宄齻€(gè)問(wèn)題：（1）姓名：（2）我是（一）個(gè)（三）歲（女孩）的（媽媽?zhuān)＃?）我喜歡……2．兩個(gè)人相對(duì)，組成一對(duì)。右邊的人用一句話贊美左邊的人。被贊美的人要表示感謝。3．左邊的人用一句話贊美右邊的人。被贊美的人要表示感謝?；ハ嗾J(rèn)識(shí)互相認(rèn)識(shí)42分享家庭教育觀念分享教育孩子的方法分享身為父母親的艱辛和快樂(lè)本次課程的目的分享家庭教育觀念本次課程的目的43一、準(zhǔn)時(shí)出席，遵守秩序二、熱情參與，大膽表達(dá)三、互相尊重，專(zhuān)心聆聽(tīng)四、互相支持，彼此欣賞五、保守秘密，遵守諾言我們的約定一、準(zhǔn)時(shí)出席，遵守秩序我們的約定44我們的獎(jiǎng)勵(lì)—可以和孩子共讀的書(shū)積極回答問(wèn)題一次：1朵紅花一朵紅花：一本書(shū)兩朵紅花：兩本書(shū)三朵以上紅花：一套書(shū)我們的獎(jiǎng)勵(lì)—可以和孩子共讀的書(shū)積極回答問(wèn)題一次：1朵紅花45寶貝在家寶貝在家46七嘴八舌這是一個(gè)什么樣的孩子？什么樣的教育方式養(yǎng)成了這樣的孩子？我們心目中的好孩子是什么樣的？七嘴八舌這是一個(gè)什么樣的孩子？47孩子的行為是由家庭教育造成的家長(zhǎng)不可以失去尊嚴(yán)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)該堅(jiān)持一致性不同的孩子所適合的教育方式不同了解孩子發(fā)展的可能性參考意見(jiàn)孩子的行為是由家庭教育造成的參考意見(jiàn)48北京一項(xiàng)按家長(zhǎng)的家庭教育水平好、中、差劃分進(jìn)行的調(diào)查，調(diào)查對(duì)象：680名初中、小學(xué)生的家庭，調(diào)查內(nèi)容：在校表現(xiàn)與家庭教育水平之間的關(guān)系.結(jié)果發(fā)現(xiàn)：家庭教育水平很好的，其孩子在校表現(xiàn)優(yōu)等生的占95％，基本沒(méi)有后進(jìn)生；而教育水平不當(dāng)?shù)募彝?，其孩子在校為后進(jìn)生的卻高達(dá)85％，幾乎沒(méi)有優(yōu)等生；而教育水平一般的家庭，其孩子在校為中等的占2/3，并有15％左右為后進(jìn)生。

結(jié)論：把不當(dāng)家庭教育提高到一般水平，后進(jìn)生就會(huì)相應(yīng)減少五倍左右；把一般家庭教育再提高到較好水平的家庭教育，優(yōu)等生增加三倍左右。北京一項(xiàng)按家長(zhǎng)的家庭教育水平好、中、差49

家長(zhǎng)是否具備一定的教育子女素質(zhì)是培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的關(guān)鍵。提示家長(zhǎng)是否具備一定的教育子女素質(zhì)是培養(yǎng)50猶記得一年前，我受邀至德國(guó)友人家作客，友人有一子，年約四歲，用餐前，友人特別以小碟盛一小份食物，和藹地告訴小孩，如果沒(méi)有乖乖吃完，那他就沒(méi)有任何餐后甜點(diǎn)了。當(dāng)日晚餐，美酒佳肴，大人痛快閑聊，年幼稚子不知何時(shí)，已不聲不響離開(kāi)餐桌，留下一碟只扒了幾口的殘食。宴末，女主人端出巧克力冰淇淋，小孩一見(jiàn)是自己最?lèi)?ài)的甜點(diǎn)，露出機(jī)靈目光，百般央求其母分些解饞。如果是您，您會(huì)怎么處理？原文引自～許淑文教授一個(gè)來(lái)自德國(guó)的例子如果是您，您會(huì)怎么處理？原文引自～許淑文教授一個(gè)來(lái)自德國(guó)的例51德國(guó)媽媽卻絲毫不為所動(dòng)，只顧招呼客人。我心中暗想，不過(guò)是個(gè)四歲幼童，做媽媽的何必如此一板一眼，嚴(yán)厲以對(duì)呢？

過(guò)了一年，再度受邀至同一家庭作客，小孩的改變著實(shí)令我吃驚。用餐前，母親依然約法三章，只見(jiàn)小孩認(rèn)真用畢餐盤(pán)食物，并征詢(xún)媽媽同意，方離開(kāi)餐桌至角落玩玩具。所以，當(dāng)天，小孩吃到了喜愛(ài)的餐后甜點(diǎn)。

德國(guó)媽媽卻絲毫不為所動(dòng)，只顧招呼客人。我心中暗想，不過(guò)是個(gè)四52?百花綻放的春天，與鄰居一家人郊游踏青，鄰居太太準(zhǔn)備了新鮮的面包、乳酪、香腸，當(dāng)作午餐食物。隨行孩子們因禁不住原野的呼喚，不顧飲食而嬉戲游玩。媽媽告誡小孩，用餐時(shí)間如果離去不吃，到下午回家前，不會(huì)再有任何食物。小孩依然玩他們的。?果然，開(kāi)車(chē)回家途中，小孩們哭鬧著肚子餓如果是您，您會(huì)怎么處理？德國(guó)媽媽視而不見(jiàn)，同行德國(guó)爺爺奶奶也立場(chǎng)一致，并未游說(shuō)鄰人。一個(gè)多小時(shí)的路程，竟果真不給小孩任何食物，任由其哭鬧。

另一個(gè)例子?百花綻放的春天，與鄰居一家人郊游踏青，鄰居太太準(zhǔn)備了新鮮的53對(duì)待小孩，有兩個(gè)原則一是事先約法三章，二是事后毫不妥協(xié)。給我們的啟發(fā)給我們的啟發(fā)54

代幣法(tokeneconomics)，又稱(chēng)標(biāo)記獎(jiǎng)勵(lì)法。它通過(guò)某種獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)，在孩子做出預(yù)期的良好行為表現(xiàn)時(shí)，馬上就能獲得獎(jiǎng)勵(lì)，即可得到強(qiáng)化，從而使孩子的良好行為得以形成和鞏固，同時(shí)使其不良行為得以消退。有一種方法代幣法有一種方法代幣法55代幣：可以用不同的形式表示，如用記分卡、籌碼、小紅星和證卷等象征性的方式。代幣應(yīng)該具有現(xiàn)實(shí)生活中“錢(qián)幣”那樣的功能，即可換取多種多樣的獎(jiǎng)勵(lì)物品或孩子所感興趣的活動(dòng)，從而獲得價(jià)值。

代幣：56讓孩子做家務(wù)確定目標(biāo)行為：每天完成整理床鋪、整理玩具、清除垃圾、整理桌子4項(xiàng)任務(wù)。分析起點(diǎn)行為：每天只能完成整理床鋪1項(xiàng)任務(wù)。選擇代幣（如紙牌、小紅花、塑料片等）和支持強(qiáng)化物。擬定代幣交換系統(tǒng)。實(shí)施。分析行為改變的效果。脫離代幣：逐漸取消代幣；逐漸降低幣值。看一看例子讓孩子做家務(wù)確定目標(biāo)行為：每天完成整理床鋪、整理玩具、清除垃57代幣制內(nèi)容表我的日常工作表：點(diǎn)數(shù)1、整理床鋪12、把玩具放在架子上13、清除垃圾24、晚餐后整理桌子2我的報(bào)酬表（我賺的點(diǎn)數(shù)可以換取下列支持強(qiáng)化物）1、選擇所喜歡的電視節(jié)目32、選擇我最喜歡的食物33、買(mǎi)新玩具204、短途旅行40爸爸和我同意我的工作表和報(bào)酬表。簽名：代幣制內(nèi)容表我的日常工作表：58使用代幣法的注意事項(xiàng)事先把規(guī)則說(shuō)清楚明確立場(chǎng)和態(tài)度強(qiáng)化物符合孩子的需要必要時(shí)運(yùn)用懲罰堅(jiān)決執(zhí)行，決不妥協(xié)想辦法讓孩子看到進(jìn)步關(guān)注效果，及時(shí)調(diào)整增加對(duì)內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)的關(guān)注使用代幣法的注意事項(xiàng)事先把規(guī)則說(shuō)清楚59①消費(fèi)性強(qiáng)化物，如糖果、糕點(diǎn)、飲料、水果等。②活動(dòng)性強(qiáng)化物，如室內(nèi)外的活動(dòng)，看電影、電視，看畫(huà)冊(cè)，過(guò)生日、郊游、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。③操作性強(qiáng)化物，如拍球、跳繩、騎車(chē)、涂顏色、畫(huà)畫(huà)、玩彩泥、游戲、剪紙、小制作等。④擁有性強(qiáng)化物，如獎(jiǎng)狀、證書(shū)、小紅星、小紅旗或鉛筆、小畫(huà)書(shū)、小玩具等。⑤社會(huì)性強(qiáng)化物，包括兩大類(lèi)：一類(lèi)是肯定性的言語(yǔ)評(píng)價(jià)，如，真棒、好極了、干得好、好孩子等；另一類(lèi)是積極的動(dòng)作姿態(tài)，如，摸摸孩子的頭、親親孩子的臉、抱一抱、撫摸、點(diǎn)頭、微笑、—起玩游戲等。正強(qiáng)化物的種類(lèi)正強(qiáng)化物的種類(lèi)60

模仿還有一種方法模仿還有一種方法61示范正確的行為正確的行為要受到獎(jiǎng)賞錯(cuò)誤的行為要受到懲罰（即使是你的錯(cuò)誤行為也要受到懲罰）家長(zhǎng)要做表率家長(zhǎng)要做表率62小組分享

如果孩子不愛(ài)看書(shū)，只愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，你有什么辦法讓他喜歡閱讀？小組分享63制訂一個(gè)工作表給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)（如好奇心的滿(mǎn)足，親子之間的幸福感，成長(zhǎng)的自豪感，閱讀的樂(lè)趣）多一些分享，多一些討論親子共讀成為熱愛(ài)閱讀的爸爸媽媽參考意見(jiàn)制訂一個(gè)工作表參考意見(jiàn)64如何成為有智慧的家長(zhǎng)？如何成為有智慧的家長(zhǎng)？65孩子聽(tīng)從家長(zhǎng)教育的三個(gè)條件第一，孩子佩服家長(zhǎng)的為人，家長(zhǎng)在孩子心目中有威信。第二，家長(zhǎng)教育孩子的內(nèi)容，正是孩子發(fā)展所需要的，符合孩子的身心發(fā)展實(shí)際。第三，家長(zhǎng)的教育方式、方法是孩子喜歡的，至少是適合孩