人音版三年級(jí)音樂下冊(cè)教案

人音版三年級(jí)音樂下冊(cè)教案人音版三年級(jí)音樂下冊(cè)教案人音版三年級(jí)音樂下冊(cè)教案人音版三年級(jí)音樂下冊(cè)教案編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:教案（首頁(yè)）課題愛祖國(guó)——祖國(guó)祖國(guó)我們愛你課型新授授課時(shí)間教學(xué)時(shí)數(shù)總3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和要求1、用親切、柔和的聲音演唱《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》。2、在音樂作品和歷史影片的感染下，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)唱好歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》難點(diǎn)：把握高音區(qū)的正確演唱方法教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法，實(shí)踐性教學(xué)法、探究性教學(xué)法作業(yè)教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)課件、打擊樂器、錄音機(jī)、磁帶等板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教案內(nèi)容第1課時(shí)課題----祖國(guó)祖國(guó)我們愛你授課日期：[教學(xué)過(guò)程]一、組織教學(xué)

1、師生聽著《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛你》的伴奏曲叉著腰跳著跑跳步進(jìn)教室。

2、師生用音樂語(yǔ)言相互問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新課

1、課件展現(xiàn)世界地圖。

2、課件展現(xiàn)中國(guó)地圖。

問(wèn)：你是怎么找到的

三、揭示、板書并歌頌課題

1、老師板書課題，并用歌曲中最后一樂句曲調(diào)范唱課題。

2、老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱課題(注意強(qiáng)調(diào)唱祖國(guó)時(shí)像喊媽媽一樣親熱)。

四、凝聽歌曲，突破難點(diǎn)

1、課件播放歌曲范唱，學(xué)生邊凝聽邊聯(lián)想畫面同時(shí)感受歌曲情緒。

問(wèn)：聽了歌曲你腦海中呈現(xiàn)了怎樣的畫面你的心境是怎樣的

2、老師合著課件MTV伴奏范唱歌曲，請(qǐng)四位孩子上臺(tái)畫畫，其余學(xué)生打著強(qiáng)弱拍。

3、采用師問(wèn)唱生答唱的情勢(shì)學(xué)唱第三樂句。（如：畫什么長(zhǎng)在哪里）

五、學(xué)唱歌曲

1、課件播放歌曲范唱，四小組各分一樂句零亂歌詞上臺(tái)拼貼好并評(píng)價(jià)。師：第二關(guān)：邊有節(jié)奏地教念歌詞同時(shí)配上簡(jiǎn)略的舞蹈動(dòng)作。

2、老師有節(jié)奏地念歌詞，同時(shí)各小組邊聆聽邊試編動(dòng)作。

3、各小組有節(jié)奏地念歌詞并配上動(dòng)作匯報(bào)并且互評(píng)。

師：第三關(guān)：邊聆聽歌曲邊學(xué)唱本小組的樂句。

4、邊放歌曲，小組邊聆聽邊學(xué)唱樂句。

5、各小組匯報(bào)師畫著圖形譜加以領(lǐng)導(dǎo)，其余小組在聆聽中心里學(xué)唱。

6、讓學(xué)生答復(fù)從中初步認(rèn)識(shí)前奏、間奏、尾奏。

6、學(xué)生隨著課件動(dòng)畫圖形譜劃著并輕聲跟范唱完全歌唱一遍歌曲。

7、全部學(xué)生站起來(lái)合伴奏有情感地歌唱歌曲，課件播放歌曲MTV伴奏。

8、老師生一起合著歌曲邊跳邊唱，課件播放歌曲MTV。

八、課堂小結(jié)

合著伴奏唱著《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛你》出教室。（依照學(xué)情修正）用《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛你》的伴奏做背景音樂，同時(shí)課件展現(xiàn)祖國(guó)的風(fēng)光圖片（如：長(zhǎng)城、故宮、黃河等）和奧運(yùn)奪金、火箭發(fā)射、閱兵儀式等出色片斷，讓學(xué)生觀賞。

問(wèn)：我們的祖國(guó)漂亮嗎我們的祖國(guó)強(qiáng)盛嗎你們愛祖國(guó)嗎

教案（首頁(yè)）課題愛祖國(guó)——紅旗頌課型新授授課時(shí)間教學(xué)時(shí)數(shù)總3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和要求1、聆聽《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》感受不同速度，情緒所表現(xiàn)的情緒，并能創(chuàng)編出適合的動(dòng)作。2、聆聽《紅旗頌》，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重、難點(diǎn)都是感受和體驗(yàn)作品所表現(xiàn)的音樂情緒教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法，實(shí)踐性教學(xué)法、探究性教學(xué)法作業(yè)教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)課件、打擊樂器、錄音機(jī)、磁帶等板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教案內(nèi)容第2課時(shí)課題----紅旗頌授課日期：[教學(xué)過(guò)程]一、欣賞《紅旗頌》1、看影片《開國(guó)大典》升國(guó)旗片段，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看后的感受。2、談話：紅旗是團(tuán)結(jié)的象征、力量的象征、勝利的象征。它火紅熾熱，燃燒著無(wú)數(shù)先烈血染的風(fēng)采。今天，我們來(lái)欣賞一歌《紅旗頌》3、哼唱“紅旗”主旋律4、整體聆聽，說(shuō)說(shuō)樂曲分為幾個(gè)部分，情緒怎樣5、分段欣賞第一部分抒情性；第二部分進(jìn)行曲風(fēng)格6、完整地聆聽，學(xué)生可以用顏色、用線條、用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。二、欣賞《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》1、欣賞《開國(guó)大典》片段，感受十月的和喣陽(yáng)光。2、談話：因?yàn)橛辛?949的10月，才讓我們有了幸福生活，讓我們一起走進(jìn)十月的陽(yáng)光3、聆聽《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》，感受不同的情緒、速度。4、有感情的朗讀歌詞，體會(huì)歌曲的愛國(guó)熱情。5、再次聆聽，小組討論①畫出第三部分的圖形譜②根據(jù)三段音樂，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作6、各組匯報(bào)、各人表演三、拓展1、課后收集一些歌頌祖國(guó)的歌曲，聽一聽，學(xué)一學(xué)。（依照學(xué)情修正）教師在小黑板中寫出歌譜，學(xué)生哼唱。A、引子（問(wèn)：樂曲一開始的音調(diào)熟悉嗎）B、第一部分（問(wèn)：從標(biāo)題出發(fā)，你想到什么）C、第二部分（問(wèn)：音調(diào)是什么曲調(diào)與第一部分的主題音調(diào)相比較，相同在哪里，不同在何處）D、唱唱主題的兩種不同情緒教案（首頁(yè)）課題愛祖國(guó)——只怕不抵抗課型新授授課時(shí)間教學(xué)時(shí)數(shù)總3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和要求1、在演唱《只怕不抵抗》，聆聽《救國(guó)軍歌》中，感受隊(duì)列行進(jìn)的音樂特征并進(jìn)行表演。2、認(rèn)識(shí)人民音樂家冼海星，感受音樂家的愛國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：演唱歌曲難點(diǎn)：感受隊(duì)列進(jìn)行的音樂特征教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法，實(shí)踐性教學(xué)法、探究性教學(xué)法作業(yè)教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)課件、打擊樂器、錄音機(jī)、磁帶等板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教案內(nèi)容第3課時(shí)課題----只怕不抵抗授課日期：[教學(xué)過(guò)程]欣賞《盧溝謠》1、實(shí)物投影，看抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的圖片（游行時(shí)被日本鬼子槍殺，人們生活水深火熱等）2、師：這時(shí)，有很多有識(shí)之士起來(lái)各起反抗，像張學(xué)良將軍（教師講“西安事變”的故事）二、學(xué)唱《只怕不抵抗》1、師：冼星海也為我們少年兒童創(chuàng)作了一些歌曲，我們來(lái)聽一聽。2、聆聽歌曲，說(shuō)說(shuō)歌詞和歌曲情緒。3、教師范唱，學(xué)生按歌詞想動(dòng)作。4、邊聽邊律動(dòng)5、請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)表演6、學(xué)生學(xué)唱歌譜7、完整演唱歌曲8、再次聆聽，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲情緒，學(xué)生有感情的演唱三、綜合表演1、小組活動(dòng)：組織本單元的歌曲進(jìn)行唱、演、動(dòng)的表演。2、評(píng)選最佳小組四、小結(jié)愛祖國(guó)是一個(gè)永恒的主題，我們應(yīng)以什么行動(dòng)表現(xiàn)我們對(duì)祖國(guó)的愛（依照學(xué)情修正）3、聆聽《盧溝謠》，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)音樂上的特點(diǎn)。4、自由朗讀歌詞，說(shuō)說(shuō)要用怎樣的語(yǔ)氣。并且理解為什么說(shuō)“槍口對(duì)外”5、實(shí)物投影介紹冼星海。教案（首頁(yè)）課題美妙童音----猜調(diào)課型新授授課時(shí)間教學(xué)時(shí)數(shù)總3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和要求1、通過(guò)欣賞《猜調(diào)》和《木偶的步態(tài)舞》體驗(yàn)其童趣。2、通過(guò)節(jié)奏問(wèn)答活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏創(chuàng)編能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、感受樂曲中速度的變化帶來(lái)不同的情感2、創(chuàng)編表演教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法，實(shí)踐性教學(xué)法、探究性教學(xué)法作業(yè)教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)課件、打擊樂器、錄音機(jī)、磁帶等板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教案內(nèi)容第1課時(shí)課題----猜調(diào)、木偶的步態(tài)舞授課日期：[教學(xué)過(guò)程]師彈奏不同的速度《春天在哪里》的音樂，讓學(xué)生隨音樂表現(xiàn)不同的律動(dòng)進(jìn)教室。師生問(wèn)好。二、聆聽表演《木偶的步態(tài)舞》1、課件放一段木偶戲2、學(xué)生模仿木偶的動(dòng)作及走路。3、說(shuō)說(shuō)木偶的形象4、揭題——《木偶的步態(tài)舞》5、課件播放第一部分音樂（學(xué)生在座位上邊聽音樂邊無(wú)聲地做臉部表情和動(dòng)作）6、再次聆聽第一部分（學(xué)生離開位置，互不交流，聽音樂走合拍的步子）7、教師評(píng)價(jià)。8、聆聽第二部分的音樂（學(xué)生還是聽音樂合著拍走）9、說(shuō)說(shuō)兩部分音樂速度的變化，表達(dá)的木偶的形象。10、完整地聆聽樂曲（學(xué)生隨音樂發(fā)展變化模擬木偶動(dòng)作）三、節(jié)奏創(chuàng)編四、聆聽《猜調(diào)》1、老師問(wèn)：什么長(zhǎng)長(zhǎng)上天哪樣長(zhǎng)長(zhǎng)海中間什么長(zhǎng)長(zhǎng)街上賣哪樣長(zhǎng)長(zhǎng)在你跟前想知道謎底就請(qǐng)仔細(xì)聽。2、欣賞《猜調(diào)》并出示歌詞。3、學(xué)生間說(shuō)說(shuō)剛才的謎底。4、分析歌曲演唱形式及速度變化。5、布置課外收集謎語(yǔ)。五、結(jié)束部分。隨《猜調(diào)》出教室。（依照學(xué)情修正）1、師：同學(xué)們剛才把木偶形象表演得栩栩如生，老師想問(wèn)問(wèn)大家木偶/怎樣的/，請(qǐng)你回答的節(jié)奏與老師問(wèn)的節(jié)奏一樣長(zhǎng)。2、學(xué)生答。3、繼續(xù)問(wèn)：你是怎么/表演的/4、學(xué)生繼續(xù)答。5、學(xué)生問(wèn)老師答。6、同學(xué)之間相互問(wèn)答。教案（首頁(yè)）課題美妙童音----搖船調(diào)課型新授授課時(shí)間教學(xué)時(shí)數(shù)總3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和要求1、學(xué)唱并表演《搖船調(diào)》，感悟謎語(yǔ)的樂趣。2、通過(guò)收集謎語(yǔ)，把謎語(yǔ)修改創(chuàng)編成《搖船調(diào)》的歌詞。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、學(xué)唱歌曲2、把謎語(yǔ)改編歌詞教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法，實(shí)踐性教學(xué)法、探究性教學(xué)法作業(yè)教具準(zhǔn)備課件、收集謎語(yǔ)、白紙、筆等板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教案內(nèi)容第2課時(shí)課題----搖船調(diào)授課日期：[教學(xué)過(guò)程]一、組織教學(xué)1、隨《搖啊搖，搖到外婆橋》音樂做搖船動(dòng)作進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好。二、學(xué)唱新歌1、我們一起搖到了外婆橋，外婆請(qǐng)小朋友猜謎語(yǔ)。（老師打扮成外婆的形象）2、課件出示：什么圓圓在半天什么圓圓街上賣什么圓圓在河邊什么圓圓在眼前3、學(xué)生猜。4、出示課件第二段歌詞，并且老師彈琴范唱。回答剛才的謎語(yǔ)。5、這首《搖船調(diào)》跟我們上節(jié)課欣賞的哪首曲子一樣的形式是怎么樣的6、學(xué)生說(shuō)。（一問(wèn)一答對(duì)歌的形式）7、課件播放，再次感受歌曲，隨音樂做搖船動(dòng)作。8、學(xué)生隨琴學(xué)唱，即時(shí)糾正錯(cuò)誤。9、男女生相互對(duì)唱。三、創(chuàng)編歌詞1、我們唱完了外婆給我們出的謎語(yǔ)，一起來(lái)猜猜我們自己的謎語(yǔ)吧！2、交流收集的謎語(yǔ)。3、小組合作為《搖船調(diào)》編創(chuàng)新的歌詞。4、教師巡回指導(dǎo)。5、演唱?jiǎng)?chuàng)作新的歌詞的《搖船調(diào)》，并進(jìn)行表演。四、結(jié)束部分唱著新編的《搖船調(diào)》出教室。（依照學(xué)情修正）教案（首頁(yè)）課題美妙童音——一只鳥仔課型新授授課時(shí)間教學(xué)時(shí)數(shù)總3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和要求1、通過(guò)學(xué)習(xí)臺(tái)灣民歌，讓學(xué)生了解臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土的一部分，我們大陸與臺(tái)灣同胞要相親相愛，友好相處。鳥類也是人類的好朋友，我們大家都應(yīng)該愛護(hù)鳥類，保護(hù)環(huán)境。2、用有表現(xiàn)力的聲音和生動(dòng)有趣的神態(tài)來(lái)表現(xiàn)歌曲，感受臺(tái)灣民歌的方言和特色。3、了解和學(xué)習(xí)下滑音的唱法，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。4、有節(jié)奏地通過(guò)打擊樂、拍手為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、能夠準(zhǔn)確地聽出歌曲中的下滑音，并用有表現(xiàn)力的聲音來(lái)演唱。2、通過(guò)打擊樂器、拍手為歌曲伴奏。教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法，實(shí)踐性教學(xué)法、探究性教學(xué)法作業(yè)教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)課件、打擊樂器、錄音機(jī)、磁帶等板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教案內(nèi)容第3課時(shí)課題----一只鳥仔授課日期：[教學(xué)過(guò)程]一、

師生問(wèn)好，組織教學(xué)

二、故事形式導(dǎo)入

三、教學(xué)

出示課題（課件《一只鳥仔》歌譜），聆聽范唱。

師講解歌詞大意

彈奏歌曲旋律，請(qǐng)學(xué)生彈舌模仿節(jié)奏。

（3）用“岋”分句模唱歌曲旋律

（4）按節(jié)奏念歌詞4、復(fù)聽范唱，要求學(xué)生輕聲跟唱

（1）師彈琴伴奏，生唱第一段(2）找一找歌譜上面有一個(gè)什么記號(hào)(3）生自學(xué)第二段，師鋼琴伴奏

(4）生完整演唱兩段

5、在四分休止符“o”處用“XX”拍出

6、歌曲情感處理(1）四個(gè)樂句分別用什么樣的心情演唱比較合適分析：第一、第二樂句歡快、高興。第三樂句焦急、擔(dān)心。第四樂句難過(guò)、無(wú)奈。(2）師彈琴伴奏，生唱兩段(3）學(xué)生或者老師設(shè)計(jì)動(dòng)作，播放歌曲伴奏師生表演唱。7、打擊樂伴奏

講解雙響筒和鈴鼓的節(jié)奏，重點(diǎn)練習(xí)雙響筒的節(jié)奏（X

XX︱X

XX︱X

XX︱XO

）。1）師用臺(tái)灣方言唱《一只鳥仔》2）簡(jiǎn)介歌曲《一只鳥仔》（課件：你還知道嗎）3）你也能用其他小動(dòng)物的鳴叫聲創(chuàng)編第三段嗎四、小結(jié)（依照學(xué)情修正）1）將歌曲分成四個(gè)樂句分別用“XX”拍出師鋼琴?gòu)椬喔枨?，學(xué)生模仿鳥的翅膀上下?lián)]動(dòng)，在“o”處用“XX”拍出。

2）播放歌曲伴奏，要求學(xué)生邊唱邊在四分休止符“o”處用“XX”拍出。

教案（首頁(yè)）課題我們的朋友----頑皮的杜鵑課型新授授課時(shí)間教學(xué)時(shí)數(shù)總2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和要求1、通過(guò)欣賞《森林深處的杜鵑》，學(xué)唱《頑皮的杜鵑》，學(xué)生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象，并激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。2、認(rèn)識(shí)低音“567”，掌握“5—5”的八個(gè)音的音高與唱名，聽辨“5、7”的音高。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、學(xué)生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象。2、掌握“5—5”的八個(gè)音的音高與唱名。3、用模唱、表演來(lái)表現(xiàn)小杜鵑的動(dòng)態(tài)形象。教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法，實(shí)踐性教學(xué)法、探究性教學(xué)法作業(yè)教具準(zhǔn)備鋼琴、音響設(shè)備，“杜鵑手偶”等。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教案內(nèi)容第1課時(shí)課題----頑皮的杜鵑授課日期：[教學(xué)過(guò)程]一、組織教學(xué)：聽音樂《獅子進(jìn)行曲》自由律動(dòng)進(jìn)教室。二、欣賞《森林深處的杜鵑》1、初聽樂曲，當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時(shí)用肢體語(yǔ)言表示。2、學(xué)學(xué)“杜鵑”鳥的叫聲，評(píng)評(píng)“口技大王”。3、再聽樂曲，師生討論：（1）描繪樂曲里想象中的森林景色。（2）這是一只怎樣的杜鵑鳥。4、復(fù)聽樂曲：請(qǐng)學(xué)生用喜愛的表情、動(dòng)作，簡(jiǎn)筆畫來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)音樂形象的理解。三、視唱與聽辨。1、出示“音樂高樓”的卡片，認(rèn)識(shí)三個(gè)新朋友“567”，并聆聽、練唱。2、“音樂高樓”之旅：隨琴練唱“5—5”。3、聽辨并填寫音符“5、7”。4、跟琴唱準(zhǔn)全曲的同時(shí)進(jìn)行校對(duì)。四、學(xué)唱《頑皮的杜鵑》1、初聽歌曲錄音，練唱杜鵑的叫聲“53”2、完整地隨琴輕聲視唱全曲。3、學(xué)唱歌曲。4、以小組合作的形式進(jìn)行即興表演唱。（依照學(xué)情修正）視唱比賽：出示歌曲前4小節(jié)的曲譜，比一比誰(shuí)唱得最準(zhǔn)確。教案（首頁(yè)）課題我們的朋友----空山鳥語(yǔ)課型新授授課時(shí)間教學(xué)時(shí)數(shù)總2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和要求1、學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》，感受歌曲的情緒與內(nèi)容，并用自己制作的打擊樂選擇合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。2、欣賞樂曲《空山鳥語(yǔ)》，觀察探究其不同演奏方式而產(chǎn)生的不同音樂形象與音響效果，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族樂器、民族音樂的熱愛。3、試用“5—5”八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、感受、表現(xiàn)歌樂曲的不同音樂形象。2、即興創(chuàng)作簡(jiǎn)短的曲調(diào)。3、創(chuàng)造性地編寫曲調(diào)；創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法，實(shí)踐性教學(xué)法、探究性教學(xué)法作業(yè)教具準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響設(shè)備、二胡等。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教案內(nèi)容第2課時(shí)課題----空山鳥語(yǔ)授課日期：[教學(xué)過(guò)程]一、組織教學(xué)：聽音樂《頑皮的杜鵑》，自由律動(dòng)進(jìn)教室。二、認(rèn)識(shí)民族樂器——“二胡”1、以猜猜民族拉弦樂器的形式導(dǎo)課并認(rèn)識(shí)二胡。2、探索“二胡”。探索二胡的演奏方法與用二胡模仿其他聲音。3、感受“二胡”。三、欣賞《空山鳥語(yǔ)》（1）樂曲開始，想象草原上是一派怎樣的景象。（2）樂曲結(jié)尾，駿馬們好像在干什么（3）請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)造性地選擇音色相近的物品表現(xiàn)。四、學(xué)唱《柳樹姑娘》1、以謎語(yǔ)導(dǎo)入。2、聽錄音范唱，教師表演。3、教師范唱，學(xué)生表演。4、探究活動(dòng)：討論該選擇哪些合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。5、綜合表演五、創(chuàng)編曲調(diào)。1、隨琴模唱“5—5”的音階。2、出示節(jié)奏卡片：“×、××、×××、×—”并念一念，拍一拍。3、老師宣布創(chuàng)編要求，學(xué)生開始自主創(chuàng)編并記錄。4、唱一唱自己創(chuàng)作的歌。5、把學(xué)生的優(yōu)秀作品收集起來(lái)，裝訂成“我們的歌”精品曲集。（依照學(xué)情修正）老師（或擅長(zhǎng)演奏二胡的學(xué)生）來(lái)演奏最形象的“撥奏”片斷，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)模仿的是哪一種動(dòng)物奔跑的聲音學(xué)生用舞蹈、演唱和為歌曲伴奏的多種形式表現(xiàn)歌曲。教案（首頁(yè)）課題春天的歌----嘀哩嘀哩課型新授授課時(shí)間教學(xué)時(shí)數(shù)總3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和要求1、表演《嘀哩嘀哩》，聆聽《春到沂河》，感受歌、樂曲所表現(xiàn)的春天的美，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。2、聽辨《春到沂河》中柳琴的音色特點(diǎn)及各段落的不同速度，并能隨音樂即興用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲速度的變化。3、聽辨并掌握十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂的美，感受春天的美。教學(xué)難點(diǎn)：模仿并表現(xiàn)十六分音符。教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法，實(shí)踐性教學(xué)法、探究性教學(xué)法作業(yè)教具準(zhǔn)備音響設(shè)備、課本、筆、鋼琴、多媒體教學(xué)課件、打擊樂器、錄音機(jī)、磁帶等板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教案內(nèi)容第1課時(shí)課題----嘀哩嘀哩授課日期：[教學(xué)過(guò)程]感受并表現(xiàn)歌曲《嘀哩嘀哩》。1、聆聽歌曲《春曉》進(jìn)教室。2、啟發(fā)談話：[師]：小朋友，還記得這首歌嗎（記得，是《春曉》）記性真好。喜歡這首歌嗎這首歌曲一下把我們帶入了春的世界。3、揭示課題，并初聽歌曲范唱.4、認(rèn)識(shí)、了解十六分音符，并通過(guò)練習(xí)聽辨和模仿十六分音符。5、鞏固練習(xí)節(jié)奏╳╳╳

╳╳|╳╳

╳|→加上后半句節(jié)奏╳╳╳

╳╳|╳——|→反復(fù)進(jìn)行兩邊→加上詞練習(xí)→隨琴聲慢速跟唱歌曲17至24小節(jié)。6、復(fù)聽，也可無(wú)聲地對(duì)口型，再次感受歌曲的情緒。7、再聽歌曲，嘗試輕聲地跟唱。8、師生一起學(xué)唱有困難的樂句。9、嘗試用歡樂的聲音演唱歌曲，以表達(dá)對(duì)大自然愛。10、學(xué)唱歌曲的曲調(diào)。（聆聽→模唱→視唱）聆聽、感受并表現(xiàn)樂曲《春到沂河》1、導(dǎo)語(yǔ)。春風(fēng)把春景、春意吹到這里，吹到那里，瞧，這會(huì)又吹到了山東的沂河兩岸。你們聽！2、初聽樂曲第一段，說(shuō)說(shuō)曲調(diào)帶給你什么感受3、初聽樂曲第二段，感覺有什么不一樣有什么變化三小結(jié)下課。（依照學(xué)情修正）<板書：嘀哩哩嘀哩|嘀哩哩|>（學(xué)生劃拍齊讀）①以分餅的例子讓學(xué)生了解十六分音符名稱的來(lái)歷和它所占的時(shí)值。②師生一起練習(xí)讀讀，教師隨機(jī)提醒四個(gè)音符的時(shí)值應(yīng)一樣、平均。③比較讀讀節(jié)奏：╳╳╳

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╳|感受前十六和后十六不同的感覺。④完成課本第7頁(yè)上的練習(xí)。教案（首頁(yè)）課題春天的歌----春天舉行音樂會(huì)課型新授授課時(shí)間教學(xué)時(shí)數(shù)總3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和要求1、

聆聽小提琴協(xié)奏曲《春》，充分感受春的意境，嘗試用色塊表現(xiàn)感受到的音樂所描繪的情景。2、

聆聽、表演歌曲《春天舉行音樂會(huì)》，并選擇打擊樂器參與伴奏活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然美的贊頌。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受、表現(xiàn)描繪春天的歌曲和樂曲。教學(xué)難點(diǎn)：模仿表現(xiàn)節(jié)奏型╳╳0╳|╳

0|教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法，實(shí)踐性教學(xué)法、探究性教學(xué)法作業(yè)教具準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備：音響設(shè)備、課本、彩筆、鋼琴、打擊樂器等。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教案內(nèi)容第2課時(shí)課題----春天舉行音樂會(huì)授課日期：[教學(xué)過(guò)程]組織教學(xué)聆聽歌曲《嘀哩嘀哩》進(jìn)教室。聆聽、感受并表現(xiàn)樂曲《春》由歌曲《嘀哩嘀哩》導(dǎo)入，聆聽樂曲《春》的主題音樂，1、談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音。有春雷的聲音春水的聲音春雨的聲春風(fēng)的聲音（教師隨機(jī)暗示學(xué)生用人聲模仿）。這些聲音組成了春天的音樂會(huì)——課題揭示《春天舉行音樂會(huì)》。2、聽錄音范唱，說(shuō)說(shuō)這場(chǎng)音樂會(huì)的指揮是誰(shuí)3、一起讀讀、唱唱帶有╳╳0╳|╳

0|節(jié)奏的歌詞，提前解決難點(diǎn)。4、復(fù)聽歌曲范唱，感受歌曲動(dòng)聽的旋律和╳╳0╳|╳

0|節(jié)奏。5、再聽歌曲，嘗試跟唱，教師隨機(jī)提醒╳╳0╳|╳

0|節(jié)奏處的演唱。6、選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏。7、隨著美妙的歌曲聲，學(xué)生離開教室。（依照學(xué)情修正）嘗試有感情、有節(jié)奏地自由吟讀歌詞，感受極富想象力的歌詞和節(jié)奏型╳╳0╳|╳

0|。①指名選擇。你覺得用什么樂器為歌曲伴奏比較合適為什么②各自選擇，分批伴奏，教師、學(xué)生隨機(jī)評(píng)價(jià)。（樂器是否合適、節(jié)奏是否合適、表演得怎樣等等）教案（首頁(yè)）課題春天的歌----聆聽《春》課型新授授課時(shí)間教學(xué)時(shí)數(shù)總3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和要求1、復(fù)習(xí)聆聽、表演本課的四首音樂作品及其它展現(xiàn)“春”的歌曲，再次感受春的意境、春的美麗。2、展開想象、聯(lián)想，與同伴合作即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法，實(shí)踐性教學(xué)法、探究性教學(xué)法作業(yè)教具準(zhǔn)備音響設(shè)備、課本、鋼琴、創(chuàng)作所需的物品。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教案內(nèi)容第3課時(shí)課題----聆聽《春》授課日期：[教學(xué)過(guò)程]再次聆聽、感受《春》和《春到沂河》。1、聆聽樂曲《春》進(jìn)教室，隨機(jī)跟著音樂即興表演，（表演小朋友們?cè)谝黄疰覒?、玩耍，或表演春姑娘熱情?bào)春的情景），再次感受春天腳步聲的來(lái)臨。2、復(fù)習(xí)聽聽《春到沂河》，能隨音樂畫圖譜、哼唱主題旋律、即興表現(xiàn)樂曲速度的變化。二、即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。啟發(fā)引導(dǎo)談話。師：本課所欣賞的、學(xué)唱的音樂作品，都集中表現(xiàn)大自然的春天。表現(xiàn)春天的音樂作品有成千上萬(wàn)，這些都是作者對(duì)春天的有感而發(fā)。我們小朋友也度過(guò)了九個(gè)、十個(gè)春天，你們是否也嘗試一下創(chuàng)作呢課本上有四幅表現(xiàn)春天的圖畫，我們的小畫家可以用彩筆畫出更多美的圖畫；欣賞的作品是用柳琴和鋼琴表現(xiàn)，我們的小演奏家可以用打擊樂器或自制的樂器表現(xiàn)；當(dāng)然，熱愛表演的孩子還可以用你的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)春天……。創(chuàng)作活動(dòng)你可以是一個(gè)人，也可以和同伴一起，加油吧，充分發(fā)揮你的想象去參與創(chuàng)作吧！三、聽聽、唱唱，再次感受并在心里留住“春”的美。1、各種形式，有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》和《春天舉行音樂會(huì)》。2、用鋼琴伴奏，一起唱唱，演演。3、每一位學(xué)生對(duì)春天說(shuō)一句心中的話。（背景音樂《春曉》）4、隨機(jī)結(jié)束音樂活動(dòng)。（依照學(xué)情修正）1、嘗試創(chuàng)作，教師巡視、幫助。2、分組展示，集體評(píng)議。3、教師引導(dǎo)：小朋友，我們除了這一課接觸到的四首歌曲以外，你們還知道哪些“春”的歌曲。4、學(xué)生一起回憶、說(shuō)說(shuō)。教案（首頁(yè)）課題音樂會(huì)——嘹亮歌聲課型新授授課時(shí)間教學(xué)時(shí)數(shù)總3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和要求1．學(xué)唱歌曲《嘹亮歌聲》。2．在演唱的過(guò)程中，實(shí)踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)情緒。。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握輪唱的基本演唱形式。教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法，實(shí)踐性教學(xué)法、探究性教學(xué)法作業(yè)教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)課件、打擊樂器、錄音機(jī)、磁帶等板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教案內(nèi)容第1課時(shí)課題----嘹亮歌聲授課日期：[教學(xué)過(guò)程]1、導(dǎo)入：我們?nèi)ド缴系纳焦戎型嬲f(shuō)話有什么聲音（回聲）。2、模擬回聲練習(xí)：師：你—好—|嗎O

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OO|你—好—|嗎OOOO‖3、演唱形式輪唱的說(shuō)明。4、播放《嘹亮歌聲》。5、分別范唱一聲部和二聲部。6、播放歌曲《嘹亮歌聲》，范唱歌曲二聲部。7、再次播放歌曲的一聲部。8、教唱二聲部的最后一句歌詞。11、聽?zhēng)煼冻案鑿倪h(yuǎn)山——啊歌聲喲”13、師生合作唱唱歌曲，師唱一聲部。15、一學(xué)生分別分成A組、B組唱歌曲（一聲部、二聲部）。16、師指揮。17、教師評(píng)價(jià)。二、活動(dòng)與練習(xí)1、師范唱一一一民歌（第五冊(cè)第二段《草原上》）。3、設(shè)問(wèn)：這首歌可以輪唱嗎4、師小結(jié)：常見的可以有這樣兩種：⑴隔兩小結(jié)進(jìn)入⑵隔一小節(jié)進(jìn)入7、點(diǎn)評(píng)：表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的小組。師生再見（依照學(xué)情修正）教案（首頁(yè)）課題牧童之歌——剪羊毛課型新授授課時(shí)間教學(xué)時(shí)數(shù)總3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和要求1、通過(guò)聆聽《牧童短笛》和表演《剪羊毛》，感知栩栩如生的牧童形象。2、初步了解作曲家賀綠汀。3、能選用合適的打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：從音樂中獲得感受與體驗(yàn)栩栩如生的牧童形象。教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法，實(shí)踐性教學(xué)法、探究性教學(xué)法作業(yè)教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)課件、打擊樂器、錄音機(jī)、磁帶等板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教案內(nèi)容第1課時(shí)課題----剪羊毛授課日期：[教學(xué)過(guò)程]一、欣賞《牧童短笛》1、師：同學(xué)們，剛才我們邊吹笛子邊進(jìn)教室，你的心情如何2、生反饋（開心的、悠閑的……）3、師言：你們看（出示《牧童短笛》的投影片），牧童騎在牛背上吹著笛子，這是一幅多么淡雅的水墨畫。這一情景你能想像嗎作曲家賀綠汀把這一幕用音樂來(lái)表現(xiàn)，請(qǐng)聽音樂，聽后說(shuō)說(shuō)你的想象與感受（播放《牧童短笛》第一部分）4、師生討論對(duì)第一樂段的感受。5、師言：剛才我們聆聽和哼唱了第一樂段，樂曲還有第二樂段，這段音樂在速度上、節(jié)奏上與第一樂段相比有什么變化是什么樂器演奏的（聆聽第二樂段）二、學(xué)唱《剪羊毛》1、師引言：水鄉(xiāng)牧童悠閑的在牛背上吹著短笛，同學(xué)們，你們知道在地球令一半上有一個(gè)國(guó)家——澳大利亞，那里的小伙伴們會(huì)干些什么呢2、邊看澳大利亞的風(fēng)光碟片邊聽歌曲，提問(wèn)：歌曲中唱些什么內(nèi)容3、反饋，再次欣賞歌曲4、為歌曲取名（揭示課題《剪羊毛》）5、聽教師彈唱，學(xué)生可跟唱曲譜6、解決難點(diǎn)：符點(diǎn)和休止符。7、再次聆聽范唱，感悟歌曲的情緒。8、完整地有感情地唱全歌。拓展情境1、學(xué)生分組討論，為第二樂段選擇合適的打擊樂器并編配伴奏。2、各組展示表演并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（隨機(jī)）（依照學(xué)情修正）6、師生討論第二樂段提出的兩個(gè)問(wèn)題。7、完整地聽全曲。設(shè)問(wèn)：全曲分幾段為什么有沒有相同或基本相同的樂段8、師生討論完成問(wèn)題。9、完成課本上的涂色塊及線條連接的作業(yè)。10、簡(jiǎn)單介紹作曲家賀綠汀。教案（首頁(yè)）課題牧童之歌——小小羊兒要回家課型新授授課時(shí)間教學(xué)時(shí)數(shù)總3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和要求1、通過(guò)學(xué)唱表演《小小羊兒要回家》和《剪羊毛》，進(jìn)一步感知栩栩如生的牧童形象。2、在學(xué)唱《小小羊兒要回家》中掌握全音符的時(shí)值及延長(zhǎng)記號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握全音符的時(shí)值及延長(zhǎng)記號(hào)。教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法，實(shí)踐性教學(xué)法、探究性教學(xué)法作業(yè)教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)課件、打擊樂器、錄音機(jī)、磁帶等板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教案內(nèi)容第2課時(shí)課題----小小羊兒要回家授課日期：[教學(xué)過(guò)程]1、師引言2、學(xué)生跟音樂演唱歌曲3、將歌中的“”節(jié)奏改為“XX”唱一唱，比較感覺如何4、學(xué)生自主感受改變后的節(jié)奏，反饋各自的感覺5、再次有感情地演唱歌曲，可配有律動(dòng)。二、學(xué)唱《小小羊兒要回家》1、師引言、出示課題，提問(wèn)：小小羊兒為什么要回家它們的家是怎樣的家2、聆聽歌曲，感知歌曲的內(nèi)容、速度和情緒3、學(xué)唱曲調(diào)：(1)聽一遍教師范唱。要求：邊聽邊看譜，是否發(fā)現(xiàn)歌譜上出現(xiàn)一個(gè)新的音符。(2)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音符“X；X；X—；”。(3)新授全音符X———。(4)學(xué)生再聽一遍曲調(diào)范唱，找出X———出現(xiàn)幾次(5)跟著鋼琴?gòu)椬嗟那{(diào)輕輕哼唱。教師糾正曲調(diào)中的音準(zhǔn)及節(jié)奏錯(cuò)誤。(6)完整地唱全曲。4、學(xué)唱歌曲與處理：(1)跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準(zhǔn)。糾正錯(cuò)誤處。(2)師生討論《剪羊毛》和《小小羊兒要回家》兩首歌曲演唱的相同點(diǎn)與不同處。(3)從對(duì)比分析中唱好《小小羊兒要回家》(4)講解延長(zhǎng)記號(hào)。結(jié)合歌曲的意境，讓學(xué)生想像最后的“嘿”和延長(zhǎng)是怎樣的情景。(5)分組討論創(chuàng)作歌曲伴奏的節(jié)奏型及選擇打擊樂器。（6）表演實(shí)踐。（依照學(xué)情修正）教案（首頁(yè)）課題牧童之歌——孤獨(dú)的牧羊人課型新授授課時(shí)間教學(xué)時(shí)數(shù)總3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和要求1、通過(guò)聆聽《孤獨(dú)的牧羊人》，再一次感受栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗(yàn)。2、在曲調(diào)接龍活動(dòng)中，以即興創(chuàng)作相連接，提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)曲調(diào)接龍活動(dòng)提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法，實(shí)踐性教學(xué)法、探究性教學(xué)法作業(yè)教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)課件、打擊樂器、錄音機(jī)、磁帶等板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教案內(nèi)容第3課時(shí)課題----孤獨(dú)的牧羊人授課日期：[教學(xué)過(guò)程]一、游戲：曲譜接龍1、出示曲譜，講解游戲規(guī)則2、開始游戲。按組接龍。3、師小結(jié)二、欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》1、師引言：剛才我們進(jìn)教室時(shí)所聽到的歌曲，誰(shuí)知道叫什么歌名2、學(xué)生回答3、教師講解影片《音樂之聲》的劇情4、播放影片《音樂之聲》中《孤獨(dú)的牧羊人》的片段（聆聽英語(yǔ)版《孤獨(dú)的牧羊人》）5、教師介紹這一插曲是女教師與孩子們?cè)谕婺九紤驎r(shí)的一首歌曲。提問(wèn)：這首歌曲中每隔兩小節(jié)就出現(xiàn)“來(lái)咿噢嘟”這是誰(shuí)的歌聲再聽時(shí)，請(qǐng)?jiān)凇皝?lái)咿噢嘟”處輕輕地合著拍子拍手。6、再次欣賞（中文版《孤獨(dú)的牧羊人》）7、教師介紹這一插曲的風(fēng)格：影片的故事發(fā)生在奧地利，但這是一部美國(guó)的音樂劇，所以這首插曲是美國(guó)鄉(xiāng)村音樂的風(fēng)格，尤其是“來(lái)咿噢嘟”是用假聲唱法，這是地道的美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲的演唱特點(diǎn)。8、復(fù)聽歌曲?？蛇吢犨叡硌?。結(jié)束1、師小結(jié)2、（下課）師生再見。（依照學(xué)情修正）教案（首頁(yè)）課題老師您好——每當(dāng)我走過(guò)老師窗前課型新授授課時(shí)間教學(xué)時(shí)數(shù)總3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和要求1、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，感受學(xué)生對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。2、通過(guò)復(fù)習(xí)、比較，系統(tǒng)地掌握已學(xué)過(guò)的單純音符和休止符。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。教學(xué)難點(diǎn)：1、字四音的“啊”的演唱。

2、八小節(jié)的正確演唱。（敬

愛的）教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法，實(shí)踐性教學(xué)法、探究性教學(xué)法作業(yè)教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)課件、打擊樂器、錄音機(jī)、磁帶等板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教案內(nèi)容第1課時(shí)課題----每當(dāng)我走過(guò)老師窗前授課日期：[教學(xué)過(guò)程]1、導(dǎo)入與銜接。2、看歌詞，聆聽歌曲的錄音范唱。3、按學(xué)生的喜好，選擇自己最喜歡的一段詞，有感情地朗讀。4復(fù)聽歌曲，找一找最能體現(xiàn)歌曲情感的一句話：“啊，每當(dāng)想起您……”并學(xué)唱這一部分歌曲：5、跟琴模唱歌曲。1—16小節(jié)用“呣”，后一部分用“啊”來(lái)模唱。6、聽老師范唱歌曲，同時(shí)用筆圈出一字多音的地方。7、跟琴輕輕填詞。8、選出領(lǐng)唱同學(xué)，按教材要求有感情地演唱歌曲。三、音樂游戲：分蛋糕1、導(dǎo)入。2、游戲過(guò)程：（1）復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的單純音符：5、5-、5、5---、5（2）把單純音符的時(shí)值和蛋糕的大小掛上鉤，（全音符=一個(gè)完整的蛋糕）。（3）用白紙代替蛋糕，四人小組動(dòng)手分一分，并進(jìn)行討論與比較。（4）歸納得出：5---=5-+5-

5-=5+5

5

=

5+5

5=5+53、探究延伸：（1）、通過(guò)這個(gè)游戲，你發(fā)現(xiàn)單純音符有怎樣的規(guī)律（2）、想一想，休止符的規(guī)律是不是相同的四、課堂小結(jié)。（依照學(xué)情修正）（1）學(xué)唱這一部分歌譜。（2）用“啊”進(jìn)行歌曲模唱。（3）難點(diǎn)的練習(xí)與糾正。教案（首頁(yè)）課題老師您好——甜甜的秘密課型新授授課時(shí)間教學(xué)時(shí)數(shù)總3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和要求1、有感情地演唱《甜甜的秘密》。2、聆聽歌曲《飛來(lái)的花瓣》，感受全社會(huì)對(duì)老師的愛戴。3、提高學(xué)生的聽辨能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中八分附點(diǎn)的正確演唱。教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法，實(shí)踐性教學(xué)法、探究性教學(xué)法作業(yè)教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)課件、打擊樂器、錄音機(jī)、磁帶等板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教案內(nèi)容第2課時(shí)課題----甜甜的秘密授課日期：[教學(xué)過(guò)程]組織教學(xué)。聆聽《飛來(lái)的花瓣》1、從歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》說(shuō)起，導(dǎo)入歌曲的聆聽。2、初聽歌曲《飛來(lái)的花瓣》3、復(fù)聽歌曲。提問(wèn)：（1）你是怎樣理解這首歌曲的（2）長(zhǎng)大以后，你會(huì)用怎樣的方式來(lái)懷念自己最喜歡的老師4、再一次聽歌曲，請(qǐng)學(xué)生跟著錄音輕輕唱。二、演唱歌曲《甜甜的秘密》1、導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)與老師之間發(fā)生的印象深刻的事。。。2、初聽歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲說(shuō)了一件什么事3、學(xué)唱歌曲曲譜：（1）提示：觀察一下，在歌譜的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)注意什么（休止符號(hào)）（2）教師完整地范唱歌譜。4、學(xué)唱歌詞。（1）跟老師按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。（2）用筆圈出一字多音的地方。（3）聽歌曲錄音，找一找自己認(rèn)為唱不好的地方，讓大家?guī)蛶兔?。并練一練。?）教師范唱歌曲。（5）完整、正確在演唱歌曲。5、分小小組討論歌曲的演唱處理（包括律動(dòng)），并比一比哪個(gè)組唱得最好，最有感情。三、課堂小結(jié)，師生道別。（依照學(xué)情修正）（1）談?wù)剬?duì)歌曲最基本的印象（旋律、曲調(diào)特點(diǎn)、情緒、速度……）（2）用自己的話說(shuō)說(shuō)歌曲名字的含義。（3）指導(dǎo)學(xué)唱1——4小節(jié)。比一比誰(shuí)能唱好5——8小節(jié)（4）完整地演唱歌曲第一樂段的歌譜。教案（首頁(yè)）課題老師您好——我愛米蘭課型新授授課時(shí)間教學(xué)時(shí)數(shù)總3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和要求1、復(fù)習(xí)歌曲《每當(dāng)我走過(guò)我?guī)煷扒啊贰?、聆聽《我愛米蘭》。進(jìn)一步感受學(xué)生對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。3、交流采訪結(jié)果，從身邊的老師身上體會(huì)師生的深厚情誼。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：聆聽《我愛米蘭》。教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法，實(shí)踐性教學(xué)法、探究性教學(xué)法作業(yè)教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)課件、打擊樂器、錄音機(jī)、磁帶等板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教案內(nèi)容第3課時(shí)課題----我愛米蘭授課日期：[教學(xué)過(guò)程]組織教學(xué)1、在歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的伴奏音樂中，學(xué)生輕唱歌曲進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好。二、聆聽《我愛米蘭》1、導(dǎo)入：如果把老師比喻成一種植物，你想到了哪一種，為什么。。。2、初聽歌曲，談?wù)劯枨袨槭裁窗牙蠋煴扔鞒擅滋m請(qǐng)見過(guò)米蘭的同學(xué)介紹一下這種植物。3、復(fù)聽歌曲，說(shuō)說(shuō)你從歌曲中感受到了什么（對(duì)老師的愛）你認(rèn)為歌中哪幾句特別能表達(dá)這種情感并把那幾句話唱一唱。4、再聽歌曲，老師范唱第二聲部，體會(huì)與錄音帶中第一聲部的區(qū)別，理解“二重唱”的含義。5、再一次完整復(fù)聽，學(xué)生跟錄音輕唱。三、采訪交流1、承上銜接。2、各小小組自行交流，把本組成員的采訪內(nèi)容進(jìn)行整理和完善。3、小組交流，由小組長(zhǎng)匯報(bào)本組的采訪內(nèi)容。4、談?wù)劷涣鞲邢耄w會(huì)老師對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)。四、復(fù)習(xí)歌曲1、有感情地朗誦《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》歌詞。2、選出領(lǐng)唱同學(xué)，有感情地演唱歌曲。（老師也加入演唱）五、單元小結(jié)、師生告別。（依照學(xué)情修正）教案（首頁(yè)）課題家鄉(xiāng)贊歌——山里的孩子心愛山課型新授授課時(shí)間教學(xué)時(shí)數(shù)總3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和要求1、表演《山里的孩子心愛山》，感受歌曲孩子熱愛家鄉(xiāng)真摯的情感。2、認(rèn)識(shí)高音“2、3”。用“5—3”十三個(gè)音及各單純音符的組合，自由創(chuàng)作4至6小節(jié)自己的歌。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：表演《山里的孩子心愛山》教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)短樂曲。2、歌曲的節(jié)奏和旋律教學(xué)方法情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法，實(shí)踐性教學(xué)法、探究性教學(xué)法作業(yè)教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)課件、打擊樂器、錄音機(jī)、磁帶等板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教案內(nèi)容第1課時(shí)課題----山里的孩子心愛山授課日期：[教學(xué)過(guò)程]（一）學(xué)生隨《全都認(rèn)識(shí)我》進(jìn)教室，師生問(wèn)好。（二）表演《山里的孩子山愛山》1、人們對(duì)自己的家鄉(xiāng)有說(shuō)不盡的眷戀之情，因?yàn)檫@里有養(yǎng)育自己的土地。我們來(lái)學(xué)一學(xué)另一首愛家鄉(xiāng)的歌《山里的孩子心愛山》2、聽教師范唱。設(shè)問(wèn)：為什么山里的孩子心愛山歌曲的情緒是怎樣的3、學(xué)唱第一樂段。（1）朗讀歌詞。設(shè)問(wèn)：可分為幾句(四句)（2）分句跟唱歌詞(2小節(jié)一句)，嚴(yán)格注意樂句的完整性。試著跟琴唱連起來(lái)唱第一樂段，及時(shí)糾正存在不足。跟琴默唱曲調(diào)，找一找有沒有不認(rèn)識(shí)的音，師講解：高音的音符“do”用“1”來(lái)表示，同樣方法，高音的“re、mi”也是在音符上面加上高音點(diǎn)即可：“2

3”。它的手勢(shì)也是“re、mi”的高一層的位置(教師示范，學(xué)生模仿)。出示“5—3”的音階圖，邊做手勢(shì)邊跟琴唱一唱。4、學(xué)唱第二樂段：5、完整地唱好全歌。6、分組討論演唱形式：齊唱、領(lǐng)唱、對(duì)唱、分組唱、分男女聲部唱……7、分組表演，評(píng)出最佳方案，給予表?yè)P(yáng)。8、創(chuàng)作活動(dòng)：用“5--3”十三個(gè)音及各單純音符時(shí)植的組合，自由創(chuàng)作4至6小節(jié)自己的歌。（三）教學(xué)小結(jié)（依照學(xué)情修正）(1)聽唱曲調(diào)，分句學(xué)唱。(2)填入歌詞。教案（首頁(yè)