【期中期末】年江蘇省徐州市某校初二（下）第二學期期中考試語文試卷與答案及解析

試卷第=page1616頁，總=sectionpages1717頁試卷第=page1717頁，總=sectionpages1717頁年江蘇省徐州市某校初二（下）第二學期期中考試語文試卷一、單選題

1.下列詞語中字形和畫線字的字音全部正確的一項是（

）A.鳧水（fú）

霧靄（ǎi）

枯躁（zào）

銷聲匿跡B.攛掇（duo）連翹（qiào）

隕石（yǔn）

嘆為觀止C.龜裂（jūn）

家眷（juàn）

思慕（mù）

戛然而止D.屹立（yì）

斡旋（wò）

緘默（jiān）

人情事故

2.下列關于文學常識和文化知識的表述，正確的一項是（

）A.《社戲》選自小說集《吶喊》，作者魯迅，原名周樹人，字豫才。文章敘述了作者少年時一段看水鄉(xiāng)社戲的往事，文中提到“老生”，是戲曲行當之一，扮演中年以上的男性角色。B.《儒林外史》是一部現(xiàn)實主義長篇諷刺小說，使用較純熟的白話文，描述了封建社會后期的知識分子及官紳的活動和精神面貌。魯迅認為該書思想內(nèi)容“秉持公心，指摘時弊”。C.《詩經(jīng)》最初稱《詩》，也稱《詩三百》，是我國最早的一部詩歌總集，分為風、雅、頌三個部分，其中“雅”是指“大雅”“小雅”，是各地的民歌，為貴族文人所作。D.課文《核舟記》選自《虞初新志》，作者是明末嘉善人魏學洢。文中“蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背”，“卷端”指手卷的左端，下文的“卷末”指手卷的右端。二、默寫題

古詩文默寫。（1）關關雎鳩，_______________。_______________，_______________。（《詩經(jīng)·周南·關雎》）（2）其中往來種作，男女衣著，_______________。_______________，_______________。（陶淵明《桃花源記》）（3）青青子衿，_______________。（《詩經(jīng)·鄭風·子衿》）（4）_______________，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（5）王勃《送杜少府之任蜀州》一掃別離詩的悲戚之感，給人積極的力量，詩中成為千古傳唱的歷史名句是“_______________，_______________”。三、綜合讀寫

閱讀下面文本，完成下列各題。哲學是從仰望天穹開始的。每個人在童年時期必定會有一個時刻，也許是夏夜抬頭仰望，突然發(fā)現(xiàn)了廣闊無際的星空，他的心中會（

A

）生出神秘的敬畏感，一個巨大而朦朧的問題開始叩擊他的頭腦：世界是什么？這是哲學悟性在心中覺醒的時刻，可是并非每個人都不能夠保持。有一點我敢斷言：對于大自然的神秘（

B

）的人，是不可能真正領悟哲學的。如果你真的對哲學感興趣，那你就把看電視和玩游戲的時間省出來一些。當然，對于大多數(shù)人來說，這是不得已的，也是無可指責的。多到野外或至少是戶外去，靜靜地看一會兒天，看一會兒云，看一會兒繁星閃爍的夜空。

（摘自周國平《哲學開始于仰望天穹》）（1）為文中括號處選擇恰當?shù)脑~語。

油然

悠然

漠不關心

無動于衷

A．_______________

B．_______________（2）文中畫線句有語病，請修改。四、文言文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣剑趔蛑?，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（選自柳宗元《小石潭記》）【乙】修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉；掇幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露①清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本②其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。（選自歐陽修《豐樂亭記》）【注】本文是歐陽修被貶做滁州刺史時所作。①刻露：清楚地顯露出來。②本：根據(jù)。（1）用“/”給文中畫線句子斷句，限斷兩處。

夫宣上恩德以與民同樂刺史之事也（2）解釋下列畫線的詞。

①佁然不動_______________

②悄愴幽邃_______________

③樂其地僻而事簡_______________

④遂書以名其亭焉_______________（3）下列句中畫線詞意思和用法相同的一項是（

）A.日光下澈/乃日與滁人仰而望山B.既得斯泉于山谷之間/既出，得其船C.為坻，為嶼/不足為外人道也D.以其境過清/以與民同樂（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

②潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

③又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。（5）【甲】【乙】兩文都作于作者被貶謫之后，分別表達了怎樣的思想感情？五、古詩詞鑒賞

閱讀下面文本，完成下列各題。兼

葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。（1）《詩經(jīng)》常采用比、興手法，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，運用了哪種手法，請具體分析。（2）這首詩歌描繪了怎樣的一幅畫面？抒發(fā)了主人公什么樣的情感？六、名著閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。A接了衣裳、銀子，兩淚交流道：“蒙先生這般相愛，我何以為報？君欲拜為盟兄，將來諸事，還要照顧。只是大膽，不知長兄可肯容納？”馬二先生大喜，當下受了他兩拜，又同他拜了兩拜，結(jié)為兄弟。留他在樓上，收拾菜蔬，替他餞行。吃著，向他說道：“賢弟，你聽我說，你如今回去奉事父母，總以文章舉業(yè)為主。人生世上，除了這事，就沒有第二件可以出頭。不要說算命、拆字是下等，就是教館、作幕，都不是個了局。只是有本事進了學，中了舉人、進士，即刻就榮宗耀祖。這就是《孝經(jīng)》上所說的‘顯親揚名’，才是大孝，自身也不得受苦。古語道得好：‘書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉?！裆趺词菚?？就是我們的文章選本了。賢弟，你回去奉養(yǎng)父母，總以做舉業(yè)為主。就是生意不好，奉養(yǎng)不周，也不必介意，總以做文章為主。那害病的父親睡在床上，沒有東西吃，果然聽見你念文章的聲氣，他心花開了，分明難過也好過，分明那里疼也不疼了。這便是曾子的‘養(yǎng)志’。假如時運不好，終身不得中舉，一個廩生是掙的來的。到后來做任教官，也替父母請一道封誥。我是百無一能，年紀又大了。賢弟，你少年英敏，可細聽愚兄之言，圖個日后宦途相見?！闭f罷，又到自己書架上，細細檢了幾部文章，塞在他棉襖里卷著……（1）選文中的兩個人物A是_______________，選自_______________，本書的作者是_______________。（2）閱讀文中畫線句，指出馬二先生這樣說的根本原因及作者對他的態(tài)度。（3）聯(lián)系整部作品，說出選文中“A”與何人相遇后發(fā)生徹底變化的？請結(jié)合事例（各舉一例），分析其變化的前后形象。七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。影響物候的第三個因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。（1）選文是按照什么說明順序來說明的？畫線的“這個因素”指什么？（2）試分析下面句子中畫線詞語能否刪去。

例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。（3）指出選文中畫線句運用的說明方法并分析其作用。

閱讀下面文本，完成下列各題。父親的田園①故鄉(xiāng)的老宅東邊，是我父親的田園。②每當春風乍暖，花兒們粉墨登場，我的夢也繽紛起來?；ò觑w走，留守枝頭的果子一天一個成色，已經(jīng)秀色可餐了。除了一飽口福，還能換來香噴噴的糖橡皮、好看的花衣裳?？拷h笆的小杏樹，年齡與我相仿，結(jié)的杏子又大又圓，染著紅暈。摘一顆掰開細品，綿綿軟軟的，一直甜到心里去…③果樹散居于小屋身邊，像一群孩子簇擁著母親。稍遠，是大片的菜地。打記事起，父親就帶著我在園子里忙碌。他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫，搓搓兩只大手掌，將鋤柄高高舉起，將鋤頭深深地鍥入那散發(fā)著清香的土地……汗水從父親花白的兩鬢間流下來，經(jīng)過溝壑縱橫的臉龐，砸進他腳下新刨起來的土地。④侍弄園子是父親駕輕就熟的事情。一片地刨完，父親回到地頭，在鋤柄上坐下來。我將水壺遞過去，他猛喝幾口，然后裝上一鍋煙，用火石打著，邊吸邊笑呵呵地看著我玩；當嫩綠的蔬菜破土而出，一天一個樣地往上竄……他就是天底下最幸福的人了。⑤園子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。父親不讓我到井邊去，只有澆園時，我才可以在他的看護下，俯瞰幽深的井水，從中照見自己天真的模樣。父親用力搖著水車，粗粗的拴著許多圓橡膠片的鐵鏈子在齒輪上滾動，一節(jié)節(jié)潛入水中，再攜帶著水，從長長的桶子里升上來。噴涌的水，在水車槽子里小流片刻，便歡呼地撲進水道。我光著腳丫和前赴后繼的水賽跑，看它歡快地流遍每一個干涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一點點交出了自己……甜水井充盈著半個村子大大小小的水缸。每當鄉(xiāng)親們擔著吱呀唱歌的水桶來挑水，父親總是放下手里的活兒，和來人拉一會兒家常。要是有小孩跟著來，父親便格外高興，除了摘果子招待，還會讓我們在園子里玩?zhèn)€夠。⑥夏天的夜晚，是農(nóng)民最休閑的時候；吃完晚飯父親將草席搬出來，在門口鋪開。我躺在上面，用手指數(shù)著天上的星星。父親一邊抽旱煙，一邊搖著芭蕉扇為我趕蚊子。他是我的風扇和故事簍子，是我的《十萬個為什么》。牛郎織女的故事，善惡報應的故事……夜深露水下來，好戲才剛剛開場——傍晚抓回來的知了猴，早已各自占據(jù)有利位置，倒掛在蚊帳上，開始金蟬脫殼。獲得新生的蟬，呈淡綠色，顯得那么嬌嫩脆弱。它們喘息著，慢慢張開水袖，如閃亮登場的青衣。⑦時至今日，雖不在父親身邊，但田園中的一草一木，還有父親勞作的身影，開心的笑容，依然在我的腦海中循環(huán)上映……

（選自《文苑》2019年第四期，有刪改）（1）結(jié)合文章內(nèi)容，指出第④段作者說“他就是天底下最幸福的人了”的原因。（2）品讀文中畫線的句子，從描寫或修辭的角度進行賞析。

①汗水從父親花白的兩鬢間流下來，經(jīng)過溝壑縱橫的臉龐，砸進他腳下新刨起來的土地。

②獲得新生的蟬，呈淡綠色，顯得那么嬌嫩脆弱。它們喘息著，慢慢張開水袖，如閃亮登場的青衣。（3）文章刻畫了父親怎樣的性格特征？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。（4）請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面對文章第⑦段進行分析。八、寫作

經(jīng)歷風雨，昨日的迷惘仍于心間：走過往昔，奮斗的汗水尚在臉頰……一轉(zhuǎn)臉，春天已悄然來到，一切是那么恬柔美好，就這樣——你與春天再相逢。請以“我與春天再相逢”為題目，寫一篇記敘文。要求：①字數(shù)不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等透露個人身份的信息。

參考答案與試題解析年江蘇省徐州市某校初二（下）第二學期期中考試語文試卷一、單選題1.【答案】C【考點】易誤讀常見字常見易錯字【解析】此題暫無解析【解答】A項，“枯躁”應寫作“枯燥”；

B項，“連翹”的“翹”應讀作“qiáo”；

D項，“人情事故”應寫作“人情世故”。

故選C。2.【答案】B【考點】《儒林外史》核舟記（魏學洢）社戲（魯迅）文學常識【解析】此題暫無解析【解答】A項，《社戲》是一篇小說，文章敘述了“我（迅哥）”少年時一段看水鄉(xiāng)社戲的往事，不是作者；

C項，《雅》是宮廷宴享或朝會時的樂歌，《小雅》的大部分作品出自各級貴族之手，其中也有一部分是民間歌謠，《大雅》幾乎全是貴族作品；

D項，卷端，指手卷的右端；卷末，指手卷的左端。

故選B。二、默寫題【答案】（1）在河之洲,窈窕淑女,君子好逑（2）悉如外人,黃發(fā)垂髫,并怡然自樂（3）悠悠我心（4）氣蒸云夢澤（5）海內(nèi)存知己,天涯若比鄰【考點】望洞庭湖贈張丞相（孟浩然）送杜少府之任蜀州（王勃）子衿（《詩經(jīng)·鄭風》）關雎（《詩經(jīng)》）桃花源記（陶淵明）名篇名句默寫【解析】此題暫無解析【解答】（1）注意“逑”的書寫。（2）注意“垂髫”的書寫。（3）注意“悠”的書寫。（4）注意“澤”的書寫。（5）根據(jù)“一掃別離詩的悲戚之感，給人積極的力量，詩中成為千古傳唱的歷史名句”可推知答案。注意“比”的書寫。三、綜合讀寫【答案】（1）油然,無動于衷（2）雙重否定句，去掉“不”。改后句子是：可是并非每個人都能夠保持?！究键c】詞義辨析病句修改【解析】此題暫無解析【解答】（1）解答本題，要根據(jù)詞語意思、使用的對象范圍、感情色彩三個方面分析選擇。

油然：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生或形容云氣上升。悠然：安閑、閑適的樣子。根據(jù)語境A處是心中自然而然產(chǎn)生某種感情，所以要選擇“油然”。

漠不關心：形容對人或事物冷淡，一點也不關心。無動于衷：意思是心里一點兒也沒有觸動。指對應該關心、注意的事情毫不關心，置之不理。B處應該指的是對自然的神秘沒有一點觸動，所以選取“無動于衷”適合。（2）畫線句子屬于雙重否定句，雙重否定句表達的是肯定的意思，句子表達的是每個人都能保持，與上文意思不符合，所以要去掉“不”，修改后的句子為“可是并非每個人都能夠保持”，與文章表達意思一致。四、文言文閱讀【答案】（1）夫宣上恩德/以與民同樂/刺史之事也（2）①靜止不動的樣子,②凄涼,③認為……快樂（以……為樂）,④于是，就B（4）①青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風飄拂。

②向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。

③又慶幸遇到民眾為年年谷物的豐收成熟而高興，樂意與我同游。（5）【甲】文表達作者孤凄悲涼（孤寂凄涼），【乙】文表達作者與民同樂的思想感情。【考點】文言斷句文言文比較閱讀小石潭記（柳宗元）文言實詞一詞多義文言虛詞文言翻譯分析概括評價作者的觀點態(tài)度、意圖【解析】【乙文參考譯文】

我來到這里，喜歡這地方僻靜，而政事簡單，又喜愛它的風俗安寧閑適。在山谷之間找到這泉水以后，就經(jīng)常同滁州人在這里抬頭望豐山，低頭聽泉聲；春天采摘幽香的山花，夏天在喬木下乘涼，到了秋冬兩季，經(jīng)過風霜冰雪，山水更加清楚地顯露出明凈秀美，四季的景色沒有什么不可愛的。又慶幸遇到民眾為年年谷物的豐收成熟而高興，樂意與我同游。于是我根據(jù)這里的山水，稱道這里的風俗的美好，使百姓知道能夠安享這豐收年景的歡樂的原因，是幸運地生活在太平無事的時代啊。宣揚皇上的恩德，和民眾共享歡樂，這是刺史職責范圍內(nèi)的事。于是就寫下這篇文章來為這座亭子命名?！窘獯稹浚?）本題畫線句的意思是：宣揚皇上的恩德，和民眾共享歡樂，這是刺史職責范圍內(nèi)的事?！靶隙鞯隆笔且粋€動賓結(jié)構(gòu)，語意完整，應該在它之后斷句；“刺史之事也”的意思是“這是刺史職責范圍內(nèi)的事”，語意完整，應該在它之前斷句。故斷句為：夫宣上恩德/以與民同樂/刺史之事也。（2）①該句的意思是：（魚影）呆呆地一動不動。佁然：靜止不動的樣子。

②該句的意思是：凄涼幽深。悄愴：凄涼。

③該句的意思是：喜歡這地方僻靜，而政事簡單。樂：認為……快樂（以……為樂）。

④該句的意思是：于是就寫下這篇文章來為這座亭子命名。遂：于是，就。（3）A項，名詞，太陽/副詞，每天；

B項，都是副詞，已經(jīng)；

C項，動詞，成為/介詞，向；

D項，介詞，因為/連詞，來。

故選B。（4）①翠蔓：翠綠的藤蔓。參差披拂：參差不齊，隨風飄拂。

②斗折：像北斗星那樣曲折。蛇行：像蛇那樣蜿蜒前行。明滅可見：時隱時現(xiàn)。

③樂：以……為樂。喜：喜歡，樂意。予：我。（5）結(jié)合寫作背景，抓住“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”“因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也……刺史之事也”分析?！缎∈队洝酚洈⒘俗髡哂瓮娴恼麄€過程，以優(yōu)美的語言描寫了“小石潭”的景色，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情?！敦S樂亭記》除記述建豐樂亭的經(jīng)過及與滁人共游之樂外，還描繪了滁州從戰(zhàn)亂到和平的變遷，從而寄托了安定來之不易，應予珍惜的含意和與民同樂的政治思想。五、古詩詞鑒賞【答案】（1）這句運用了興的手法，從描寫“蒹葭”“白露”，引出詩歌主人公對心上人的追求過程。（2）這首詩描繪了一幅蕭索凄迷（冷寂凄涼）的畫面，抒發(fā)了主人公對心上人深深的愛慕之情，以及追求不得的惆悵之情。【考點】詩歌畫面描繪蒹葭（《詩經(jīng)》）課內(nèi)古詩詞曲閱讀賞析表達技巧把握主旨情感【解析】此題暫無解析【解答】（1）這首詩每章開頭都是“蒹葭……白露……”，而吟詠的對象則是男子追求女子的過程，可見這是典型的“先言他物以引起所詠之辭也”，即起興（又叫“興”）的手法。（2）詩歌中選取景物“蒹葭蒼蒼，白露為霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”等，描繪了秋天清晨，蒹葭衰敗、白露寒涼的寒冷凄清之景；這種凄清的環(huán)境氛圍，很好地烘托出主人公“溯洄從之”“溯游從之”，不懼“道阻”地熱烈追求心上人，而“伊人”卻始終若即若離，“宛在水中”，自己難以觸及，求而不得的惆悵之情。六、名著閱讀【答案】（1）匡超人,《儒林外史》,吳敬梓（2）根本原因：受封建科舉制度的毒害，以熱衷“科考”，博取功名為要。作者對馬二的態(tài)度：批判、諷刺。（3）匡超人與潘三（潘保正之弟）相遇后徹底變化。

之前：心地善良，勤學上進，事親孝順，是個淳樸可愛之人。例如：天天夜間讀書到很晚，用心服侍父親出恭，家里房子著火奮不順身地救出父母。

之后：薄情寡義、虛偽狡詐、無情無義。例如：做官后撒謊說自己沒有娶妻，對幫助過自己的后下獄的潘三，恐避之不急?！究键c】《儒林外史》作家作品情節(jié)內(nèi)容觀點評價名著人物形象課內(nèi)名著閱讀【解析】此題暫無解析【解答】（1）根據(jù)“馬二先生”可知出文段自吳敬梓的《儒林外史》，A是匡超人。（2）馬二先生因?qū)以嚥慌e，以選書為生，為人古道熱腸，治學近乎迂腐。結(jié)合馬二先生的話“而今甚么是書？就是我們的文章選本了。賢弟，你回去奉養(yǎng)父母，總以做舉業(yè)為主。就是生意不好，奉養(yǎng)不周，也不必介意，總以做文章為主”可知，馬二先生把當官看作人生唯一的價值，而按朝廷功令做舉業(yè)，則是做官的唯一正途。他的價值取向完全是八股科舉制度的產(chǎn)物，馬二先生已經(jīng)把八股神化了，并對其無比癡迷。作者對其持批判、諷刺的態(tài)度。（3）結(jié)合原著內(nèi)容分析。匡超人少年時期手腳勤快，心地善良，事親孝順。他在馬二先生的資助下回到家中見到娘親就放下行李，整一整衣服，向娘作揖磕頭，對父母體貼入微。晚上村里失火，累及自家，他首先背出父親，然后扶出母親。在他看來，這是頭等重要的，其他行李家什都不在話下。匡超人思想的質(zhì)變時期是在認識了潘三以后。潘三是一個把持官府，包攬詞訟，拐賣人口，買囑槍手的市井惡棍。他勸匡超人不要與那幫名士來往，只有像他那樣才能做一些有想頭的事情，才能發(fā)跡。他看中匡超人知書識字，能寫會算，而且聰明伶俐，便利用匡超人為自己服務。在潘三被捕后，匡超人展示出他在這個污濁社會的“學習成果”，暴露出他那寡情薄義、虛偽、撒謊的嘴臉：逼妻子回大柳莊鄉(xiāng)下，導致其妻郁悶憂慮而死；潘三入獄后的翻臉無情；考取教習后的自命不凡，吹自己為讀書人所供奉的“先儒”而貽笑大方。這個昔日的純樸少年已經(jīng)變成一個毫無廉恥的吹牛家，虛偽透頂，狡詐至極。七、現(xiàn)代文閱讀【答案】（1）邏輯順序。“這個因素”指高下的差異。（2）不能刪，“一定”指特定的意思，起限定性作用，說明秋冬之交，天氣晴朗的空中，只有在特定的高度上氣溫才比低處高，并不是所有高度都如此。這體現(xiàn)了說明文語言準確科學的特點。（3）運用了舉例子、作比較的說明方法，舉了華南丘陵區(qū)引種熱帶作物的例子，將山腰和山腳作物的生長情況進行對比，具體突出地說明了秋冬之交，一定高度上氣溫反比低處高。【考點】大自然的語言（竺可楨）說明文內(nèi)容理解與分析說明文語言說明順序說明方法【解析】此題暫無解析【解答】（1）第一問：選文主要介紹了影響物候的第三個因素是“高下的差異”，先說明普遍現(xiàn)象，春夏越往高處植物抽青、開花越遲，秋天越往高處植物落葉越早，接著說明了特殊的情況，這是從一般到特殊的說明順序，屬于邏輯順序。

第二問：“這個因素”是指前文出現(xiàn)過的“因素”，結(jié)合第一句“影響物候的第三個因素是高下的差異”可見，指“高下的差異”。（2）“一定高度”是指要在特定高度，而不是所有高度；該詞限制了“高度”的范圍，指出了“逆溫層”出現(xiàn)的條件，如果刪去，“高度”的范圍擴大，表述不準確，因此不能刪除，體現(xiàn)了說明文語言準確性、科學性的特點。（3）這句話通過舉華南丘陵地區(qū)引種熱帶植物的例子來說明“逆溫層”現(xiàn)象，是舉例子的說明方法；而“引種在山腰很成功，在山腳反不適宜”則是把種在不同高度的作物生長情況進行對比，以準確地說明“山地秋冬”時，因“冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流”，引起“在一定高度上氣溫反比低處高”的逆溫層現(xiàn)象，是作比較的說明方法?！敬鸢浮浚?）父親在勞作時有孩子的陪伴；看到自己的勞作成果。（2）①通過人物的肖像描寫，刻畫出飽經(jīng)風霜的父親辛勤勞作的情態(tài)，表達出“我”對父親的心疼、理解、贊美之情。

②運用了比喻的修辭手法，將“新生的蟬”比作“閃亮登場的青衣”，生動形象地寫出蟬的嬌嫩脆弱的特點，表達了“我”對獲得新生的蟬的喜愛之