關(guān)于小班美術(shù)教案10篇

第頁(yè)關(guān)于小班美術(shù)教案10篇小班美術(shù)教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能運(yùn)用涂涂、撕撕、貼貼等技能，制作一盤好吃的魚。

2、感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣，體驗(yàn)幫助小貓的歡樂。

重點(diǎn)：能涂涂、撕撕、貼貼燒魚。

難點(diǎn)：涂、撕等技能。

【活動(dòng)打算】

1、紅、黃、綠、白手工紙。

2、魚兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布。

3、背景音樂，視頻儀、dvd、錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、設(shè)置情景，引起幼兒制作愛好

過(guò)生日激發(fā)孩子作畫的愛好

師：孩子們，今日我們班來(lái)了位小客人，（課件同時(shí)有喵喵的聲音）瞧，是誰(shuí)呀？小貓咪咪裝扮的可真美麗，原來(lái)今日是咪咪的生日，摯友們送給它一份包裝得很美麗的禮物，我們一起看看究竟是什么禮物呢？（放課件）哇！是什么??？為什么摯友要送他小魚呢？（幼兒回答）今日是小貓的生日，我們也來(lái)燒一條魚給小貓吃吧？（激勵(lì)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚）

二、和幼兒一起探討怎樣燒魚并示范

1。提問：小摯友想想平常爸爸媽媽是怎么燒魚的呢？

引導(dǎo)幼兒回憶燒魚的步驟，（幼兒自由說(shuō)）

師：小摯友說(shuō)的都很對(duì)。燒魚的時(shí)候要放點(diǎn)油，還有糖啊、醋啊、醬油啊，其實(shí)還要點(diǎn)放生姜，鹽、蔥花等等一些調(diào)料，這樣燒出來(lái)的魚才更香哦！

2、示范燒魚的過(guò)程

師：現(xiàn)在我們要起先燒魚了，先將這條白白的魚涂上美麗的顏色，（邊說(shuō)邊涂色）涂的時(shí)候呢要涂勻稱，順著一個(gè)方一直回涂，盡量不要涂在外面，小摯友也可以涂各種喜愛的美麗的顏色，瞧，小魚多美麗啊。然后拿來(lái)一個(gè)鍋，在上面放上油（膠水），油要涂滿鍋底哦，留意粘有油的手要在抹布上擦一擦，再把魚放在鍋里，（壓一壓）為了使魚不會(huì)太腥呢，還要在

鍋里放幾片生姜，我們用黃色的紙條來(lái)撕生姜，要用多少就撕多少，接著撕點(diǎn)綠色的蔥花撒在魚上，（可以多放點(diǎn)）這樣做出來(lái)的魚，會(huì)很香哦，最終，我們撕點(diǎn)白色的鹽灑上去，但是鹽要灑的少一點(diǎn)，太多了，魚就太咸了。有喜愛吃辣的小摯友還可以撕幾個(gè)小辣椒放上去，瞧，一盆好吃的魚就做好了。（聞的動(dòng)作）真香啊！你們現(xiàn)在是不是也想做一盆好吃的魚送給小貓??？

3、幼兒燒魚，老師巡回指導(dǎo)老師給每個(gè)小摯友也打算了一條魚和一個(gè)鍋還有一些調(diào)料。

小摯友先要給魚涂上美麗的顏色————然后在鍋里放上油把魚放進(jìn)去————最終放各種調(diào)料。手臟了要用抹布擦一下?；@子里的調(diào)料都可以用，不要搶，用完把多余的調(diào)料再放回去。（背景音樂）

三、評(píng)價(jià)幼兒作品（請(qǐng)小貓吃魚）

師：小摯友燒的魚都差不多好了，我們把燒好的魚放在這邊的展示臺(tái)上，你們看看哪盤魚燒得最好呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)）為什么呢？（幼兒說(shuō)）這盆魚顏色涂得很好看又勻稱，調(diào)料放的也剛剛好，很香哦！其他小摯友的燒得魚也很香，那現(xiàn)在我們一起來(lái)請(qǐng)出小貓咪咪吧？（小貓咪咪請(qǐng)你出來(lái)）小貓咪咪：小摯友燒的魚真香啊，感謝你們！

幼：不用謝！

小貓咪咪：為了感謝你們我想邀請(qǐng)你們、還有張老師和我一起過(guò)生日，好嗎？

四、唱生日歌，結(jié)束活動(dòng)。

小班美術(shù)教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道狼山雞是狼山的地方特產(chǎn)。

2、了解狼山雞的外形特征。

3、讓幼兒感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂。

4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

幼兒了解狼山雞的外形特征，知道狼山雞是狼山的地方特產(chǎn)。

【活動(dòng)打算】

1、狼山雞圖片；范畫一張。

2、畫好狼山雞外形的作業(yè)紙每人一份，油畫棒等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示狼山雞圖片，復(fù)習(xí)鞏固狼山雞的外形特征。

1、寶寶來(lái)看看電視上出現(xiàn)了什么動(dòng)物？

2、它們是什么顏色的？

3、引導(dǎo)幼兒了解狼山雞的外形特點(diǎn)。

二、出示范畫，引起幼兒操作愛好。

1、出示范畫，引導(dǎo)幼兒回憶狼山雞的顏色特點(diǎn)。

2、老師示范貼畫。

三、交待要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、交代幼兒在作畫時(shí)將顏色涂在規(guī)定的范圍之內(nèi)。

2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，幫助實(shí)力較弱的幼兒。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種須要他們手、眼、腦并用，并須要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

小班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂意制作笑臉餅干，體驗(yàn)手工制作的樂趣。

2.在生活中，情愿將食物與大家共享，感受其中的樂趣。

3.培育幼兒的觀賞實(shí)力。

4.引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

活動(dòng)打算

1.發(fā)好的面團(tuán)，葡萄干、花生、藍(lán)莓干、腰果等干果。

2.烤箱，做好的笑臉餅干一塊，磨具，保鮮膜等。

3.PPT課件。

4.請(qǐng)有烘焙閱歷的2-3名家長(zhǎng)來(lái)幼兒園。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)跟隨錄像《才智樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。

“餅干餅干圓圓，我最喜愛吃餅干。”

“餅干餅干甜甜，我會(huì)自己做餅干?！?/p>

“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，啪——啪——啪——”

“餅干餅干，圓又圓，”

“餅干餅干圓圓，放進(jìn)熱熱的烤箱?！?/p>

“餅干餅干甜甜，滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”

“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”

“餅干餅干，扁又扁，扁又扁?！?/p>

小摯友你們好!歡迎大家來(lái)到“珍寶廚房”。你們喜愛吃餅干嗎?你們吃過(guò)一些什么形態(tài)的餅干呢?

(2)出示做好的笑臉餅干一塊，請(qǐng)幼兒觀賞并向幼兒介紹。

2.制作笑臉餅干。

(1)播放PPT，請(qǐng)有烘焙閱歷的家長(zhǎng)向幼兒介紹餅干的制作方法、步驟及留意事項(xiàng)。

老師在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行示范：先把面團(tuán)“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)”，團(tuán)成面團(tuán)形，然后把面團(tuán)放在鋪有保鮮膜的桌子上“壓一壓”，壓得扁扁的。取一個(gè)喜愛的模具在面團(tuán)上按壓，取出對(duì)應(yīng)形態(tài)的面團(tuán)然后選擇自己喜愛的干果在面團(tuán)上拼擺出眼睛、鼻子、嘴巴等，這樣一塊笑臉餅干就做好了。

(2)老師幫助幼兒把做好的笑臉餅干整齊地?cái)[到烤盤里，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助小摯友進(jìn)行烤制。

(3)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形，還可以有什么形態(tài)?引導(dǎo)幼兒接著制作不同形態(tài)的笑臉餅干。

3.總結(jié)共享。

(1)餅干觀賞，老師引導(dǎo)幼兒觀賞自己及小伙伴們制作的餅干，說(shuō)一說(shuō)它是什么樣子的，怎么做出來(lái)的?

(2)共享時(shí)刻：老師引導(dǎo)幼兒一起品嘗餅干，將自己制作的餅干分給好摯友、老師們等，體驗(yàn)共享、勝利的樂趣。

(3)幼兒在老師的幫助下嘗試整理活動(dòng)材料及衛(wèi)生。

4.活動(dòng)延長(zhǎng)。

讓幼兒回家接著與爸爸媽媽一起制作笑臉餅干，知道在日常生活中要多笑一笑，做一個(gè)愛笑的好孩子。

教學(xué)反思：

作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予主動(dòng)的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增加自信念。

小班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)潔的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光線。

2、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的線條或圖案裝飾太陽(yáng)寶寶的

臉，選擇自己喜愛的顏色裝飾太陽(yáng)?；顒?dòng)打算圖片：太陽(yáng)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。

1.謎語(yǔ)：一個(gè)勤勞小寶寶，天一亮就上工，

若有一日不見他，不是下雨就刮風(fēng)。

讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng))。

2.出示圖片。

老師：今日，老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?

3.老師講解并描述太陽(yáng)寶寶的光線和笑臉到哪里去的故事。

老師：太陽(yáng)寶寶身上原來(lái)有很多美麗的光線，就在來(lái)幼兒園的路上，他遇見了一位太陽(yáng)公公，

太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒有了光線，生病了。于是，太陽(yáng)寶寶就把自己的光線全給了他。

太陽(yáng)寶寶的光線給了太陽(yáng)公公，他也就失去了笑臉。我們小摯友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢?

二、引導(dǎo)孩子觀賞畫面，學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶。

1.老師引導(dǎo)幼兒觀賞畫面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?

太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光線是什么樣子的?

2.師生共同探討如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光線，說(shuō)說(shuō)：你想畫什么樣的光線，

激勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)潔的幾何圖形表現(xiàn)，

老師可依據(jù)幼兒的回答，在視頻上畫一畫，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

三、交待繪畫要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

1.先用筆勾畫出太陽(yáng)寶寶的基本形象，然后用蠟筆進(jìn)行涂色。

2.激勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光線和太陽(yáng)寶寶的笑臉。

3.老師交待繪畫要求，提示幼兒選擇艷麗的色調(diào)裝飾太陽(yáng)寶寶。

4.幫助實(shí)力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

展示太陽(yáng)寶寶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜愛的太陽(yáng)寶寶，并說(shuō)出緣由。

小班美術(shù)教案篇5

課題：《場(chǎng)景色調(diào)繪畫》

課時(shí)：1小時(shí)

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能：了解場(chǎng)景繪畫的基礎(chǔ)學(xué)問，駕馭場(chǎng)景色調(diào)的構(gòu)圖、造型、色調(diào)的表現(xiàn)方法。

過(guò)程與方法：

1熟知場(chǎng)景色調(diào)寫生的步奏、運(yùn)用色調(diào)造型的基本學(xué)問進(jìn)行場(chǎng)景色調(diào)寫生。

2臨摹寫生結(jié)合把臨摹的學(xué)問運(yùn)用到寫生中，把寫生中的問題在臨摹中得到解決。

情感看法價(jià)值觀：培育學(xué)生色感，體驗(yàn)豐富的色調(diào)畫面，把寫生中的色調(diào)感情表現(xiàn)在畫面中，

提高分析和作畫實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1對(duì)物體的明度、冷暖以及整張畫的色調(diào)傾向有明確的方向

2把握寫生色調(diào)的一般規(guī)律，單個(gè)物體的明暗、冷暖色調(diào)的表現(xiàn)方

法，場(chǎng)景畫中的色調(diào)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1場(chǎng)景構(gòu)圖，空間感

2色調(diào)寫生中環(huán)境色、光源色、固有色的相識(shí)及其形體的相識(shí)與塑造

教學(xué)過(guò)程

課前打算：老師提前習(xí)作

講授新課

導(dǎo)入新課：冷軍老師油畫場(chǎng)景色調(diào)觀賞（素描是基礎(chǔ)造型）

一、講解并描述色調(diào)基本學(xué)問（4項(xiàng)）

1、色調(diào)的三原色和三間色以及他們之間的關(guān)系

三原色：其只有三個(gè)，紅、黃、藍(lán)這三色用任何顏色都調(diào)不出來(lái)，用它們可以混合出許很多多的色調(diào)，故稱為三原色。

間色：用兩個(gè)原色相混合而成。紅+黃=橙，藍(lán)+黃=綠，紅+藍(lán)=紫，等量相加產(chǎn)生的橙、綠、紫為標(biāo)準(zhǔn)三間色。不等量的想家會(huì)呈現(xiàn)多數(shù)種間色，數(shù)值不同色相各異。

復(fù)色：那么在升級(jí)一下就是用不等量的三原色相混合而成．?dāng)?shù)值不同可混合出許很多多的復(fù)色。（或兩間色相混合如：橙+綠=黃灰，橙+紫=紅灰，綠+紫=藍(lán)灰，等量相加得出標(biāo)準(zhǔn)復(fù)色；兩個(gè)間色混合比例不同可產(chǎn)生很多純度不同的復(fù)色。

2、色調(diào)的三要素：色相、純度、明度（這是色調(diào)特別重要的三個(gè)屬性?。?/p>

色相——就是色調(diào)的模樣、相貌。一般狀況下分紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七個(gè)基本色相。

如：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等色相命名的方式有多種

1）固有色色名法：顏色與某物體色接近而命名。如：玫瑰紅、桔紅、桃紅、磚紅、檸檬黃、金黃、草綠、橄欖綠、天藍(lán)、湖藍(lán)等。

2）文學(xué)性色名法：運(yùn)用文學(xué)色調(diào)濃郁的字眼命名。如星際絢爛色、地中海紅色、熱帶雨林綠色、沙灘色、敦煌沙漠色、太空色等。

3）簡(jiǎn)化色名法：依據(jù)色調(diào)所呈現(xiàn)的不同色傾向度予以概括性的稱謂。如紅色可分別稱呼鮮紅、深紅、暗紅、粉紅等。

純度——色調(diào)的明暗程度。表示色所具有的亮度和暗度被稱為明度。

，又叫飽和度。即色調(diào)的艷麗與灰濁，黑、白、灰沒有色相傾向的無(wú)彩色的純度為“0”其中紅色純度最高、綠色純度最低，其余居中。

1）如紅顏色，當(dāng)它紅到不能再紅時(shí)，它的純凈度就很高。

2）當(dāng)它混進(jìn)其它顏色時(shí)，艷麗度降低，不再純凈了。

3）純度有高純度、中純度、低純度之區(qū)分。

明度——指色調(diào)的明暗深淺程度。也叫色調(diào)的亮度。

色調(diào)學(xué)上以明度標(biāo)尺來(lái)衡量色調(diào)的明暗深淺。稱低明度色調(diào)、中明度色調(diào)、高彩明

度色

3色環(huán)

同類色

對(duì)比色（互補(bǔ)色）

冷暖色——色調(diào)的冷暖又稱色性，事實(shí)上是由于人對(duì)色調(diào)的心理作用造成的，藍(lán)色、紫色等色調(diào)簡(jiǎn)單讓人聯(lián)想到天空、大海、冰山等，帶給人的感覺是冷的。我們稱之為冷色。而紅、橙、黃簡(jiǎn)單讓人聯(lián)想到火焰、太陽(yáng)、火山等給人的感覺是暖的，我們稱之為暖色。

除此之外對(duì)色調(diào)冷暖的理解還應(yīng)當(dāng)留意兩點(diǎn)：

1，色調(diào)的冷暖是相對(duì)的，沒有肯定的冷暖。

2，冷暖可以看做是色調(diào)性質(zhì)的概括性分類，就是把眾多色調(diào)用冷暖來(lái)區(qū)分的一種方法，黑和白是相對(duì)立的，美和丑是相對(duì)立的，那么冷色和暖色也是相對(duì)立的。在微妙的色調(diào)改變中，色調(diào)的色相我們很難把握，這時(shí)候用冷暖來(lái)區(qū)分就好多了。

4、色調(diào)的對(duì)比：（見圖PPT）

色相對(duì)比：因色相之間的差別形成的對(duì)比。當(dāng)主色相確定后，必需考慮其他色調(diào)與主色相是什么關(guān)系，要表現(xiàn)什么內(nèi)容及效果等，這樣才能增加其表現(xiàn)力。

將相同的橙色放在紅色或黃色上，我們將會(huì)發(fā)覺，在紅色上的橙色會(huì)有偏黃的感覺，因?yàn)槌壬怯杉t色和黃色調(diào)成的，當(dāng)他和紅色并列時(shí)，相同的成份被調(diào)和而相異部份被增加，所以看起來(lái)比單獨(dú)時(shí)偏黃，和其他色調(diào)比較也會(huì)有這種現(xiàn)象。除了色感偏移之外，對(duì)比的兩色，有時(shí)會(huì)發(fā)生相互色滲的現(xiàn)象，而影響相隔界線的視覺效果，當(dāng)對(duì)比的兩色，具有相同的彩度和明度時(shí)，對(duì)比的效果越明顯，兩色越接近補(bǔ)色，對(duì)比效果越劇烈。

明度對(duì)比：因明度之間的差別形成的對(duì)比。（檸檬黃明度高，藍(lán)紫色的明度低，橙色和綠色屬中明度，紅色與藍(lán)色屬中低明度）。

明度對(duì)比將相同的色調(diào)，放在黑色和白色上，比較色調(diào)的感覺，會(huì)發(fā)覺黑色上的色調(diào)感覺比較亮，放在白色上的色調(diào)感覺比較暗，明暗的對(duì)比效果特別劇烈明顯，對(duì)配色結(jié)果產(chǎn)生的影響，明度差異很大的對(duì)比，會(huì)讓人有擔(dān)心的感覺。在繪畫中，由于空氣中的粉塵使得，明度的對(duì)比可以很好的呈現(xiàn)空間感。

純度的對(duì)比：將兩個(gè)或者兩個(gè)以上不同純度的色調(diào)并置在一起能夠產(chǎn)生色調(diào)艷麗或混濁的感受形成的對(duì)比。在繪畫中假如只用高純度的色調(diào)積累，會(huì)給人一種刺激和煩躁感；反之，假如前世灰色，缺少適當(dāng)?shù)募兩珌?lái)對(duì)比，畫面有簡(jiǎn)單顯得單調(diào)沉悶。

補(bǔ)色對(duì)比：它是由人的視覺生理功能造成的一種對(duì)比。就是將兩種互為補(bǔ)色的色調(diào)同時(shí)放到一起，給人的感覺是這兩種色調(diào)的對(duì)比度更強(qiáng)?；蛘邔⒁环N較強(qiáng)純度的色調(diào)和白色、灰色等純度很低的色調(diào)放到一起，人在視察時(shí)會(huì)發(fā)覺白色灰色等色調(diào)上有了強(qiáng)純度色調(diào)的補(bǔ)色。只要有色調(diào)同時(shí)放到一起補(bǔ)色效應(yīng)就會(huì)發(fā)生作用。

冷暖對(duì)比：由于色調(diào)感覺的冷暖差別而形成的色調(diào)對(duì)比，稱為冷暖對(duì)比。（紅、橙、黃使人感覺暖和；藍(lán)、藍(lán)綠、藍(lán)紫使人感覺寒冷；綠與紫介與其間），另外，色調(diào)的冷暖對(duì)比還受明度與純度的影響，白光反射高而感覺冷，黑色汲取率高而感覺暖。

5、色調(diào)的協(xié)調(diào)——在色輪上處于相對(duì)位置的兩種色調(diào)它們之間的視覺對(duì)比效果是顯明的，能給我們一種劇烈的色調(diào)跳動(dòng)感。在色輪上比較靠近的一些色調(diào)，波長(zhǎng)比較近，視覺上不引起跳動(dòng)，當(dāng)相互配置在一起時(shí)，顯得和諧與協(xié)調(diào)，感到平緩與伸展。

鄰近色和諧：含有同一種色光成分的一些色調(diào)，如紅、紅橙、橙、黃橙之中都含有紅色，黃綠、純綠、藍(lán)綠之中都含有綠。

低飽和度和諧：對(duì)比色調(diào)中各自摻入別的色調(diào)或受照明光線影響，使明度提高或降低，都會(huì)降低這些色調(diào)的飽和度。如品紅和綠是互補(bǔ)色，則淡品和淺綠對(duì)比性質(zhì)減弱，呈和諧顏色。

面積和諧：對(duì)比強(qiáng)的色調(diào)配置在一起，加大面積上的對(duì)比，也能達(dá)到協(xié)調(diào)的目的。

6、色調(diào)美感形成的因素：色調(diào)在畫面中的位置、面積、形態(tài)、明度、純度、色相、冷暖、肌理、筆觸等產(chǎn)生的節(jié)奏感、韻律感達(dá)到了對(duì)立統(tǒng)一的效果，給人產(chǎn)生的`愉悅感，就是美感。

固有色——物體本身的顏色（展示靜物）

環(huán)境色——四周環(huán)境呈現(xiàn)出來(lái)的色調(diào)關(guān)系，（如不同顏色襯布對(duì)靜物固有色調(diào)的影響，及純顏

色物體對(duì)四周物體的影響）

光源色——不同的光源色照耀對(duì)物體固有色的影響

7、色調(diào)——一幅畫中畫面色調(diào)的總體傾向，是大的色調(diào)效果。

就是色調(diào)對(duì)立統(tǒng)一中的統(tǒng)一。

就是大協(xié)調(diào)小對(duì)比。

二、場(chǎng)景色調(diào)繪畫具備的基本學(xué)問點(diǎn)（10項(xiàng)）

1、構(gòu)圖合理

構(gòu)圖：所謂的構(gòu)圖就是對(duì)畫面景物的取舍、布局和結(jié)構(gòu)

師：在場(chǎng)景寫生中，構(gòu)圖是表現(xiàn)畫面主體與意境的主要手段，構(gòu)圖方法與構(gòu)圖形式恰當(dāng)與否，干脆影響到畫面的整體效果，確定著一幅畫的成敗。

造型透視精確

繪畫之前視察是必不行少的，結(jié)構(gòu)、形態(tài)入手，找到點(diǎn)、線、面、形的造型規(guī)律。不論是什么形體都是離不開色調(diào)的，色調(diào)也離不開形體。色調(diào)和形體是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。所以，造型的規(guī)律在色調(diào)寫生中必需要著意運(yùn)用。畫面的形態(tài)、空間、虛實(shí)、質(zhì)感、層次等都受到色調(diào)的影響。

（分析實(shí)景與繪畫構(gòu)圖的敏捷改變）

3色調(diào)統(tǒng)一色調(diào)關(guān)系精確色調(diào)是對(duì)象在特定光源或環(huán)境條件下的畫面色調(diào)相互對(duì)比、相互影響而形成的多變統(tǒng)一的關(guān)系。場(chǎng)景色調(diào)比靜物更須要對(duì)色調(diào)進(jìn)行整體的把握，因?yàn)閳?chǎng)景色調(diào)的物體更多，場(chǎng)景大，細(xì)微環(huán)節(jié)更多。留意整體概括、對(duì)比改變、對(duì)立統(tǒng)一、和諧之美。

4主題明確

場(chǎng)景色調(diào)具有獨(dú)特的情調(diào)，畫面才能表現(xiàn)出肯定的意境。這就要求我們對(duì)所描繪的對(duì)象要具有真實(shí)的感情和表現(xiàn)的激情。一幅好的場(chǎng)景色調(diào)，有感染人的情調(diào)，畫面意趣高雅，引人入勝。物體質(zhì)感

留意用筆的走向，，干濕筆法的運(yùn)用，明暗交界線的改變特別重要?。ǚ治龇懂嫞?/p>

5色調(diào)豐富畫面完整

色調(diào)豐富所指的并不是五彩繽紛都往上面加，而是在肯定的色調(diào)關(guān)系下通過(guò)純度明度以及色相的改變與和諧而達(dá)到的效果；

完整的畫面就須要對(duì)全部物體統(tǒng)一，把任何一個(gè)部分截圖或者單個(gè)物體拿出來(lái)看出來(lái)都是完整的畫面不能給你一種某一個(gè)區(qū)域沒有畫完的感覺，無(wú)論是體積大的物體還是體積小的都須要有明暗關(guān)系色調(diào)關(guān)系以及物體與物體之間的聯(lián)系；

6氣氛濃郁有肯定的藝術(shù)表現(xiàn)力

氣氛主要來(lái)自于對(duì)畫面光感的把握才能有藝術(shù)表現(xiàn)力應(yīng)為氣氛是有強(qiáng)大的感染力的。（分析范畫）

三、視察方法

1、整體模糊視察法：留意是在視察室讓自己的眼睛處于不聚焦的狀態(tài)，而且一眼必需把整個(gè)取景范圍看全。應(yīng)為沒有聚焦在某一點(diǎn)上，只有在形不清晰的狀況上。色調(diào)感覺才異樣活躍，這時(shí)候畫面才能扣住整體顏色，把握畫面整體的色調(diào)。

2、往復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)視察困難場(chǎng)景：來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)的視察是對(duì)總體色調(diào)有一個(gè)顯明印象的前提下，先準(zhǔn)確把握各色塊之間的關(guān)系，使你能感受到其中對(duì)比劇烈的色塊是怎樣在一種整體感受中共存。假如能正確的把握畫面中各個(gè)色塊之間的區(qū)分和聯(lián)系，那么你所須要限制的色調(diào)問題就解決了。

3、極限收縮：“極限”是指取景范圍從最深到最亮，從最冷到最暖的兩極。大家常常會(huì)遇到一個(gè)場(chǎng)景里面黑白對(duì)比、冷暖對(duì)比特別劇烈。假如處理成不好畫面就會(huì)躁、臟、艷俗、花亂、處理這種畫面就須要很好的運(yùn)用“極限”處理方式。畫面除了這兩極之外其余色塊都不能超越，皆在其中特別有序的間內(nèi)收縮，這個(gè)調(diào)子也就限制好了。所以定準(zhǔn)兩極的色塊是最重要的前提。

四、色調(diào)場(chǎng)景的點(diǎn)線面構(gòu)成

繪畫之前視察是必不行少的，結(jié)構(gòu)、形態(tài)入手，找到點(diǎn)、線、面、形的造型規(guī)律。色塊如何布局是關(guān)系到畫面整體色調(diào)效果的另一個(gè)主要因素，一個(gè)色調(diào)中突精彩塊的布局尤為講究。如：亮調(diào)子中的重色塊，黃調(diào)子中的紫灰塊，紅調(diào)子中的綠色快，談布局的時(shí)候事實(shí)上是指這些點(diǎn)狀、線狀、面狀的顏色在畫面上構(gòu)成的關(guān)系。其大小、疏密、形態(tài)相互之間形成一種節(jié)奏方能產(chǎn)生視覺上的愉悅，及“美感”因而畫面中突出的色塊尤其講究擺布在哪些地方。大小、練習(xí)起來(lái)看他們之間的關(guān)系怎樣。

五、光感的表現(xiàn)

光感一般大致可以分為兩種：1、強(qiáng)光；2、弱光。色調(diào)場(chǎng)景的光感表現(xiàn)在面積對(duì)比、明暗對(duì)比和冷暖對(duì)比也有補(bǔ)色對(duì)比這幾種因素。但有時(shí)在色調(diào)關(guān)系對(duì)比很大，畫面上還是感受不到光感，其主要緣由是投影形不清楚，假如平常不留意或者沒有這個(gè)概念，就很難取得很好的觀感效果。

小班美術(shù)教案篇6

一、活動(dòng)的前期思索

1、活動(dòng)來(lái)源

雞是生活中常見的動(dòng)物，毛茸茸的小雞深受孩子們的寵愛，也適合小班年齡段孩子們視察、飼養(yǎng)和照料。

2、活動(dòng)價(jià)值分析

幼兒面臨的挑戰(zhàn)：首先是飼養(yǎng)小雞，孩子們通過(guò)與小雞的實(shí)際接觸，獲得很多好玩的發(fā)覺和相關(guān)的信息，更真實(shí)地去親近自然、親近生活；其次是孩子們?cè)谡樟闲‰u的過(guò)程中對(duì)小雞表達(dá)一種關(guān)愛，從關(guān)注自我到關(guān)注小動(dòng)物，實(shí)現(xiàn)了情感的遷移。

老師面臨的挑戰(zhàn)：如何利用周邊環(huán)境和材料幫助孩子們飼養(yǎng)和照料小雞；通過(guò)多種活動(dòng)引發(fā)孩子們對(duì)小雞的發(fā)覺、了解，創(chuàng)建條件讓孩子有更多的機(jī)會(huì)接觸小雞，讓孩子對(duì)小雞的關(guān)愛之情和探討熱忱不斷增長(zhǎng)。

3、活動(dòng)資源分析

物質(zhì)資源：一是小雞，活潑可愛的小雞不僅能讓孩子干脆視察到它的外形和特征，還會(huì)讓孩子在飼養(yǎng)的過(guò)程中有很多驚喜的發(fā)覺。二是養(yǎng)雞場(chǎng)，養(yǎng)雞場(chǎng)是孩子們平常極少能看到的場(chǎng)景，它能引發(fā)孩子們一連串的問題和思索，并為主題活動(dòng)的開展供應(yīng)線索和依據(jù)。

信息資源：老師（家長(zhǎng)和孩子）在主題實(shí)施前和過(guò)程中，不斷地收集、找尋關(guān)于雞的相關(guān)書籍、音像、圖片等資料，并依據(jù)主題的實(shí)施須要設(shè)置相關(guān)的資料區(qū)域和主題墻，為孩子們的活動(dòng)供應(yīng)線索、答案和閱歷的基礎(chǔ)。

二、主題中可開展的活動(dòng)

參觀養(yǎng)雞場(chǎng)、小雞出殼、小雞吃什么？可愛的小雞、印腳印、“我喜愛小雞”展示會(huì)。

三、活動(dòng)方案及田野教學(xué)分析

（一）活動(dòng)目標(biāo)：初步了解小雞出殼的基本過(guò)程。

（二）活動(dòng)資源

1、小雞出殼VCD，背景音樂，電視機(jī)，VCD機(jī)。

2、紙箱、布袋等，小雞出殼過(guò)程圖。

3、飼養(yǎng)過(guò)小雞。

（三）活動(dòng)過(guò)程

1、對(duì)小雞出殼已有閱歷的溝通。

師：“雞寶寶一起先躲在哪里？”

幼：“蛋殼里。”

師：“雞寶寶是怎樣躲在蛋殼里的呢？你用動(dòng)作來(lái)試試看?！?/p>

幼兒隨著老師的引導(dǎo)語(yǔ)表達(dá)自己的相識(shí)：有的幼兒縮起頭，有的抱起腿，有的將身體抱成一團(tuán)。

分析：幼兒有過(guò)實(shí)地參訪的閱歷，但未能干脆看到小雞出殼的過(guò)程，這里的表達(dá)是幼兒的揣測(cè)和原有的閱歷。

2、觀看VCD，了解小雞出殼的過(guò)程。

（1）老師引導(dǎo)幼兒觀看VCD。

（2）師生溝通小雞出殼過(guò)程。

師：“小雞是怎么從蛋殼里出來(lái)的？”

幼：“用嘴啄?！?/p>

師：“你來(lái)試著做做看?！?/p>

幼：“小雞是這樣出來(lái)的（用動(dòng)作表示）?！?/p>

分析：生動(dòng)的錄像幫助孩子完整的建立小雞出殼的新閱歷。

（3）老師再此引導(dǎo)幼兒觀看VCD，在觀看過(guò)程中讓幼兒隨音樂做動(dòng)作并適時(shí)引導(dǎo)。

師：“小雞的翅膀在干什么？”

幼：“用力氣，想出來(lái)?！?/p>

師：“小雞兩條腿撐呀撐，想干什么？”

幼：“站起來(lái)?！?/p>

分析：老師在其次次觀看錄像時(shí)細(xì)致地引導(dǎo)孩子視察，通過(guò)嘴啄、腳踢等引導(dǎo)幼兒感受小雞出殼的過(guò)程。同時(shí)賜予孩子必要的示意和引導(dǎo)，讓孩子運(yùn)用肢體語(yǔ)言，通過(guò)親身感受和體驗(yàn)來(lái)理解駕馭。

（4）出示圖片。

師：“這些圖上畫了什么？”

幼：“小雞出來(lái)了?！薄耙粋€(gè)蛋?！薄傲验_來(lái)了?！?/p>

老師請(qǐng)幼兒按依次擺放圖片。

分析：錄像已給幼兒清楚的印象，因此幼兒對(duì)圖示的擺放顯得很輕松。

3、幼兒模擬小雞出殼過(guò)程。

師：“你想做一只小雞，從蛋殼里鉆出來(lái)嗎？”（讓幼兒選擇喜愛的材料如紙箱、布袋當(dāng)?shù)皻ぃ镢@，盡量將自己縮起來(lái)，并放背景音樂。）

師：“我似乎聽到有小雞在啄蛋殼了。”（有幼兒用手敲紙箱。）

師：“哎呀，有小雞從蛋殼里伸出頭來(lái)了?！保ㄓ變杭娂娞匠瞿X袋。）

師：“啊，小雞都出殼了?！保ㄓ變禾黾埾渑氖中ζ饋?lái)。）

分析：讓孩子們鉆進(jìn)紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情景，再次用動(dòng)作來(lái)反映他們對(duì)這一過(guò)程的理解。老師的語(yǔ)言提示示意了小雞出殼的過(guò)程。對(duì)小班幼兒而言，動(dòng)作表達(dá)更簡(jiǎn)單。

小班美術(shù)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出梨的形態(tài)、味道等基本特征。

2、訓(xùn)練幼兒撕貼、涂抹等小肌肉動(dòng)作。

3、熬煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5、培育幼兒的觀賞實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、黃色卡紙、膠棒人手一份；

2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙（每張上畫有一個(gè)梨，供小摯友貼紙）；

3、梨的課件、紙制大樹一棵；

4、毛巾5條（擦手用）

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒愛好。

——師：有一個(gè)漂亮的小仙女，她可喜愛旅行了，她還喜愛幫助別人呢。有一天，小仙女經(jīng)過(guò)一個(gè)樹林，突然，聽到一陣哭的聲音，是誰(shuí)在哭呀？（出示一個(gè)沒有顏色的梨子圖），原來(lái)是梨子寶寶在哭。小仙女停下來(lái)問：“梨子寶寶，梨子寶寶，你為什么哭呀？”梨子寶寶說(shuō)：“秋天到了，我們梨寶寶都成熟了，我的好摯友都穿上美麗的新衣服了，只有我沒有，我好艷羨他們?！毙∠膳χf(shuō)：“別焦急，讓我來(lái)幫助你?！毙∠膳畵]起了她的魔法棒，梨子寶寶立刻就穿上了美麗的黃衣服。旁邊的梨子寶寶可興奮啦，他們也要小仙女給他們穿上美麗的黃衣服。可是小仙女太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小摯友的小手很能干的，請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。今日老師把梨子寶寶請(qǐng)到了幼兒園里，一會(huì)兒就請(qǐng)小摯友幫梨子寶寶穿上美麗的黃衣服，好嗎？

二、示范和講解。

師：（出示梨子卡片）我們看梨子寶寶身上白白的什么衣服也沒穿，那我們用什么給梨子寶寶做衣服呢？看，老師這里有張紙，這張紙是什么顏色的？

師：我們把黃色的紙隨意的撕碎，一張一張地貼在梨子寶寶的身上，這樣梨子寶寶就穿上美麗的衣服了。（邊示范邊講解）先隨意的撕一小片黃色的紙，用膠棒勻稱地涂在黃色紙的背面，再輕輕地貼在梨子寶寶身上，然后用我們的小手壓一壓。好看嗎？

師：貼的時(shí)候可要當(dāng)心點(diǎn)，不要把梨子寶寶弄破了，而且要貼牢了，掉下來(lái)就不好看了。我們?cè)賮?lái)貼一個(gè)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。我們把做好的梨子寶寶呀再送回到梨樹媽媽那兒去好不好？（老師示范將做好的梨子貼在樹上。

引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

三、幼兒操作活動(dòng)。

幼兒分組進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)，幫助實(shí)力弱的幼兒。

（展示幼兒作品）請(qǐng)幼兒將已做好的梨子貼到樹上。看，我們的梨樹上掛滿了黃澄澄的梨子，你們開不快樂，梨子寶寶也很快樂呢！

四、活動(dòng)延長(zhǎng)。

（出示梨子）看，李老師手里拿的是什么？你們喜愛吃梨嗎？

吃梨子對(duì)我們?nèi)说纳眢w的好處可多了，梨子呀吃在嘴里水水的、甜甜的，它可以生津潤(rùn)燥、清熱化痰、潤(rùn)腸通便，治療便秘、咽喉干痛、咳嗽有著特別好的療效，特殊適合干燥的秋季食用。現(xiàn)在你們讒不讒？我們一起來(lái)共享好不好？

共享梨，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

小班美術(shù)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、視察、觀賞彩虹的形態(tài)和色調(diào)，感受大自然的美，激發(fā)涂畫彩虹的愛好。

2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等色調(diào)涂畫彩虹。

3、學(xué)習(xí)耐性、有序地進(jìn)行操作。培育細(xì)致的工作看法。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動(dòng)打算

1、課件：圖片-彩虹

2、涂色：彩虹

3、幼兒用彩色筆

活動(dòng)過(guò)程

一、引發(fā)愛好，啟迪思維。

1.觀賞有關(guān)彩虹的圖片，說(shuō)說(shuō)在哪里見過(guò)彩虹，它是什么形態(tài)的？

2.引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色？

請(qǐng)幼兒相互爭(zhēng)論彩虹有些什么顏色。

二、交代要求，幼兒涂畫，老師指導(dǎo)。

1.啟發(fā)幼兒想想：

離太陽(yáng)近的用什么顏色？

把色調(diào)排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。

2.想想怎樣可以把顏色涂得勻稱，又盡量少涂出界外。

3.激勵(lì)幼兒做事要耐性、仔細(xì)，有始有終。

三、評(píng)價(jià)作品

觀賞全部作品，請(qǐng)涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。（從方向、力度等方面引導(dǎo)）激勵(lì)本次活動(dòng)有進(jìn)步和能耐性細(xì)致操作的幼兒。

教學(xué)反思：

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是視察還是孩子自己操作，氛圍都很熱情，雖然有的孩子動(dòng)手實(shí)力比較差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為老師我們也要激勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

小班美術(shù)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨，培育幼兒手的限制實(shí)力。

2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的酷愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的愛好。

3、能大膽選用自己寵愛的顏色作畫。

4、培育幼兒初步的創(chuàng)建實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒視察過(guò)下雨的過(guò)程，駕馭有關(guān)雨的學(xué)問信息。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動(dòng)的愛好。

1、師：這是什么?師：為什么今日小摯友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結(jié)：對(duì)，

2、前天老師還和你們一起視察過(guò)下雨的過(guò)程是不是?（幼齊答：是)請(qǐng)小摯友想一想，雨是從哪兒落下來(lái)的呢?師：雨落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的，小摯友知道嗎?師：那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的，什么時(shí)候雨是一根一根落下來(lái)的?

3、師小結(jié)：看來(lái)小摯友在視察下雨過(guò)程