家長學(xué)校授課教案-《良好的家庭氛圍在家庭教育中的作用》

家長學(xué)校授課教案--《良好的家庭氛圍在家庭教育中的作用》教學(xué)內(nèi)容：良好的家庭氛圍在家庭教育中的作用教學(xué)目標：1、通過理論闡述與實例分析，使家長了解什么是家庭氛圍，認識到家庭氛圍與孩子健康成長的密切關(guān)系。2、通過對學(xué)生家庭情況進行了解，找出目前我校學(xué)生家庭氛圍中存在的主要問題。3、通過教師的指導(dǎo)和建議，使家長了解如何創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍并能自覺執(zhí)行。教學(xué)過程：一、引入主題：美國紐約州有一個酒鬼兼賭徒馬克斯?朱克，在他之后七八代的子孫中有

300

多人成了乞丐和流浪者，7

人因殺人被處死刑，63

人因偷盜被判刑，因喝酒死亡或成殘廢者竟多達400

認為“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞”。然而當時的教育學(xué)家作大多是乞丐、流浪者及貧民窟的孩子，即當時所謂的“低能孩子”。在

50

年內(nèi)總計收容的

2.8

萬孩子中，有

87%成為教授、醫(yī)生、技工等有用之才。最有趣的是，前面提到的馬克斯?朱克一個第九代孫，

也被該救護會收容，送到一個有教養(yǎng)的家庭寄養(yǎng)。截至1917

年所作統(tǒng)計為止，他的操作和學(xué)習成績都特別好。他已經(jīng)20

多歲，被輿論認為是“地方上的模范青年，前途大有希望”。庭氛圍和家庭教育。二、什么是家庭氛圍：的教育環(huán)境與氛圍對于身心均未成熟的孩子的成長有決定性作用。1、環(huán)境氛圍：的文化層次、居民的職業(yè)狀況等等）與內(nèi)部居住環(huán)境對子女的影響。舉“孟母三遷”的例子：調(diào)皮，他的媽媽為了讓他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學(xué)起商人做生意的樣子。一會兒鞠躬歡迎客人、一會兒招待客人、一會兒和客人討價還價，表演得像極了！孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：這個地方也不適合我的

孩子居??！于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學(xué)校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。這個時候，孟子的媽媽很滿意地點著頭說：這才是我兒子應(yīng)該住的地方呀！?！懊夏溉w，擇鄰而居”，一個傳頌了數(shù)千年的歷史典故反映了國人對子女教育的重視程度。我們信服環(huán)境能影響人?！敖吆诮煺叱唷钡墓庞?xùn)如同“孟母三遷”一樣告訴著人們：擁有一個好的盡可能地創(chuàng)造一個良好的環(huán)境也是至關(guān)重要的。2、情感氛圍：指家庭人與人之間的一種氣氛，是一種精神環(huán)境。家庭的組成、結(jié)構(gòu)，家庭人員的意識、作風、氣氛和情調(diào)都是隱性的家庭環(huán)境，對孩子都起著潛移默化的影響。

20%

80%則受其他因素的影響，這就是心理學(xué)家所謂的“情商”。發(fā)展具有決定性意義。在和睦、幸福、互助、互愛的家庭中，孩子自然會感到溫曖、快樂、有安全感，情緒開朗性格活潑，能熱情關(guān)心他往往變得性格暴躁、敵對、孤僻、膽小，對人冷漠，摧殘小動物，進

39.3

7.3

18.5％，差的占

10.9品德優(yōu)良的占

33.3％，差的也占

33．3％，學(xué)習優(yōu)良的一個也沒有，差的占

16.7％。持的基點之上，平時互相要多寬容，少挑剔；多信任，少猜疑；多安慰，少粗暴；多出力，少推委，齊心保證整個家庭的幸?？鞓贰＜彝ヒ晫Ψ降母惺?。尤其在雙職工的家庭中，夫妻間的細膩溫存的感情，在平凡瑣碎的日常生活中漸漸變得粗糙，兩人不同的性格、習慣、愛好和理想不時發(fā)生碰撞，生活磨掉了浪漫色彩，增多了務(wù)實、繁忙、氣憤和反感。長此以往，輕則唇槍舌劍，重則摔東西，回娘家，打成方遇到什么挫折和難題外，每當這種時候，我總主動多承擔些家務(wù)，3、父母人格氛圍：這里指父母的言行舉止、性格、氣質(zhì)能力對孩子的影響。

舉“岳母刺字”的例子：敗退，國家處在生死存亡的關(guān)頭。算？”“到前線殺敵，精忠報國！”岳飛解開上衣，請母親下針。岳母問：“你怕痛嗎？”岳飛說：“小小鋼針算不了什么，如果連針都怕，怎么去前線打仗！”岳母先在岳飛背上寫了字，然后用繡花針刺了起來。刺完之后，岳母又涂上后來，岳飛以“精忠報國”為座右銘，奔赴前線，英勇殺敵，立下赫赫戰(zhàn)功，成為一名抗金名將。為塑造孩子美好的心靈發(fā)展孩子的很好的性格促進孩子的和諧發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。在當今改革班人我們更應(yīng)該從小抓起努力把子女培養(yǎng)成為社會所需要的人才.4、文化氛圍：欲望也影響著孩子對知識的追求。

文化氛圍指的是家庭成員對政治時事、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)藝術(shù)、體索、鑒賞、享樂活動以及他們活動時的心態(tài)。如今，營造良好的家庭的文化氛圍已經(jīng)引起了許多家庭的重視。有的家長把愛書、買書、讀起收看電視，收聽音樂，欣賞文學(xué)、藝術(shù)作品，議論國際大事，培養(yǎng)領(lǐng)孩子到大自然懷抱中去，爬山、遠足、劃船、游泳、放風箏、采野菜等，鍛煉健康體魄和吃苦耐勞的意志，欣賞山林風光，開闊視野，陶冶情操。種，父母在隔壁看電視或放錄音磁帶；第二種，父母斷斷續(xù)續(xù)地大聲孩子是注意力分散的，心里煩躁不安，抄寫正確率下降，只有70％左右；第二種環(huán)境中的孩子是在間隙性的、低頻噪音的干擾下，孩子為

85％左右；第三種環(huán)境安靜，孩子能保持平時專心致志的學(xué)習習慣，抄寫正確率保持在95％以上。由此可見，良好的學(xué)習習慣的形

也影響著孩子對知識的追求。有的家庭吃過晚飯，看過新聞聯(lián)播后，父母子女各自回到自己的房中看書讀報，或低聲吟誦，或埋頭作業(yè)，類型的家庭中文化氛圍的差別很大，這是很值得家長們引起關(guān)注的。三、目前我校學(xué)生家庭氛圍中存在的主要問題：1、過于溺愛孩子孩子，所以父母視孩子為中心，有求必應(yīng)，竭力為孩子提供一個舒適安逸的生活環(huán)境，而“四二一”型家庭中，祖父（母）對孩子的寵愛橫任性、我行我素的性格。一位母親說“我

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歲才得了這個寶貝女兒，在家里，她要啥就給她啥?！边@種愛似乎很無私，實際上是一種畸形，無能的“慈愛”。這種盲目的愛只會造就家庭的小暴君。2、愛慕虛榮教養(yǎng)，追求某種表面的、暫時的成功。例如，有些虛榮心強的父母一味要求孩子冒尖、顯眼、出人頭地、名列前茅，如果孩子達不到理想

的成績或比不過別的孩子，就斥責、打罵，使孩子疲于奔命，精神痛苦。3、一味追求學(xué)習成績，忽視對孩子非智力因素的培養(yǎng)有些家長片面認為，教育子女就是開發(fā)智力，學(xué)習知識。學(xué)習知識就是考試得高分，取得好成績。為了保證子女集中精力搞好學(xué)習，動觀點，習慣和技能的培養(yǎng)。有的家長只注意子女的分數(shù)，而不注意自流，不聞不問；有的家長為了取得高分，考上重點，對孩子提出的和不良習慣。4、忙于工作對孩子放任自流育孩子太累。但在心底深處，他們迫切希望自己的孩子成才。于是花錢請保姆、家庭教師，或由文化水平低的母親辭職，在家承擔對孩子的教育。5、家長望子成龍，但又不掌握教子成龍的方法。媽媽怎么教育我，我就怎么教孩子，對孩子的過失，不是打就是罵，

傷了孩子的積極性；第二種是隨意，張嘴就來，想起一出是一出；第三種是金錢關(guān)系滲透家庭教育。有的孩子幫父母干家務(wù)勞動要給錢，干前還要經(jīng)過一番討價還價，不給或錢給少了不干。不僅如此，有的小孩子做作業(yè)，考試得高分都要向父母要錢，把錢看成是學(xué)習、勞動成龍心切，給孩子在課外報舞蹈、書法、英語、作文等各種各樣的輔導(dǎo)班，強硬地安排子女的學(xué)習時間，挫傷了孩子生動活潑的個性。6、家庭結(jié)構(gòu)破損給孩子心理帶來壓力和創(chuàng)傷。益，都不愿撫養(yǎng)孩子；有的尚未從陰影中走出，不管孩子或把怨氣都出在孩子身上，常常非打則罵。孩子生活在一個不完整的家庭里，生理，心理早已出現(xiàn)了消極反應(yīng)。四、怎樣創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍：（一）建立一個和諧美滿的家庭：家庭成員之間應(yīng)相互尊重、理解、信任和關(guān)心。子女從父母那里獲取最溫柔、最純潔無私的母愛和既嚴格又起著榜樣示范作用的父愛，感受到家庭的溫暖，感受到父母教育的力量，從而產(chǎn)生穩(wěn)定感和安全感，有助于形成獨立、樂觀、自信的個性；子女對父母關(guān)愛的體驗促使他們心身健康成長，孩子純潔的心靈中也會逐漸滋生愛的幼苗，從小愛父母、愛家庭，在學(xué)校中愛伙伴、愛集體，將來愛人民、愛祖國，成為有愛心、有責任感的青年。父母應(yīng)努力創(chuàng)造一個和諧美

滿的家庭氛圍，使孩子對自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感，對自己的前途充滿信心。（二）創(chuàng)造一個良好的學(xué)習環(huán)境：在校學(xué)生有

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靜、整潔、舒適的環(huán)境，并非裝潢豪華，設(shè)備齊全，如：為他們準備一張書桌、一個書架、設(shè)置一個固定的學(xué)習角，提供孩子必需的文化藝術(shù)氛圍，可設(shè)置家庭圖書角，收看內(nèi)容健康有益的電視節(jié)目，傳播準確科學(xué)的資料信息等等，給孩子以健康的熏陶和影響。路。我們?？吹竭@種情況：孩子在學(xué)習時，家長在一旁嘮嘮叨叨，教導(dǎo)不止，還自以為在督促孩子。珠不知，這種教育方針不僅破壞了安去送吃、送喝，以為這樣可以補充營養(yǎng)，提高學(xué)習效率。其實，這不“吃”沒了。要避免不顧孩子的實際情況，對子女管教過多，監(jiān)督過多，尤其是在子女教育上的要求過多。事實上每個人的天賦和成長環(huán)境不同，

不上別人，當然不是一件愉快的事。但若再逼他，他只有是更沮喪而味學(xué)習的興趣，增強自信心，這無論是對當前的學(xué)習，還是對將來的處世做人都極有好處。實事求是，是為人之道，也是家教之道。還要注意發(fā)揮家長的榜樣作用。在工余時間，家長鉆研業(yè)務(wù)，或的社會競爭，同時也給家庭營造了一種好學(xué)、向上的氣氛，為孩子的學(xué)習帶來促動力。須知，在一個天天行酒令、日日設(shè)牌局的家庭中，再聰明的孩子也難以成才。（三）尊重、理解、信任孩子：尊重孩子的人格，尊重孩子的想法，不要老是本著“你是孩子就要聽話”這種僵化的思維來考慮問題，甚至任意打罵、體罰孩子，完全把探討問題……這些看似不起眼的舉動，都會使孩子感到家長的尊重。

最忌諱的就是家長總是擺出一副“家道尊嚴”的面孔，對孩子進行簡單的說教。有些孩子逆反心理強，對此很容易產(chǎn)生對立情緒，從而造成與家長關(guān)系緊張的局面。理。”如何能做到這一點呢？這離不開家長對孩子的了解。家長應(yīng)該的情況對癥下藥、有的放矢，從容地解決問題，從而避免與孩子之間出現(xiàn)不必要的誤會而導(dǎo)致關(guān)系緊張。要深入了解孩子的心理發(fā)展特小的孩子，他們正處于思維發(fā)展的活躍期，思維還不夠成熟，分辨是非的能力較差，很容易出現(xiàn)各種不同類型的問題。因此，家長只有充維方式去思考問題，在充分理解孩子的基礎(chǔ)上，加強對孩子的教育。家長要信任孩子。有些家長總是說：“孩子長多大都是孩子?！彼麄兛偸乔Х桨儆嫷亍氨Ｗo”孩子，為他們安排好一切。殊不知這樣一來卻使孩子獨立性差、自理能力差。因此，家長應(yīng)該敢于相信自己的孩子，相信他們的能力，相信他們的勇氣，相信他們的智慧。家長可以在適當情況下放手讓孩子去做他們力所能及的事，諸如打掃衛(wèi)生、疊被子、洗碗，甚至可以“創(chuàng)設(shè)”各種情景“放”孩子去探索，

鍛煉他們的能力。比如學(xué)校開展的郊游等集體活動便是家長“放”孩子的一個好時機，也好似考驗家長敢不敢“放”、肯不肯“放”的試金石。只要家長敢于適當?shù)摹胺拧?，那么必將發(fā)現(xiàn)孩子可以發(fā)展得更好！而這對于雙方建立起良好的關(guān)系也是非常有利的（四）營造言傳身教的氛圍：家長應(yīng)完善自身人格，對子女的教育不僅要言傳，更要身教。父母應(yīng)旅游、幫助他人），營造言傳身教的氛圍。首先，家長要具有較高的思想素質(zhì)，要留心國際政治風云、國家大事，言談舉止與國家的命運、前途同喜同悲，培養(yǎng)孩子愛國情感。如臺灣問題成為目前的焦點，可讓孩子和你一起看電視、報紙、雜志可分割的一部分。雖然有人從中作梗，身為中國人有信心、有能力、之志、博大胸懷……生活中要自覺按時上下班，積極工作；為人正直、清廉；說老實話，辦老實事，給孩子以榜樣進行熏陶。精和假、惡、丑、粗，具有良好的文化素質(zhì)，多看書看報，知曉一定的政治經(jīng)濟、天文地理、藝術(shù)體育等知識。家長的博學(xué)多才