三年級語文下冊習作例文示范教案

習作例文》教學(xué)方案教材解析本單元安排了《一支鉛筆的夢想》和《尾巴它有一只貓》兩篇習作例文。例文語言淺顯，情節(jié)有趣，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，旨在給學(xué)生打開思路、大膽想象提供借鑒和模仿的范例?！兑恢сU筆的夢想》這篇例文描述了一支“老憋在抽屜里”的鉛筆的各種夢想。山坡上、荷塘里、菜園里、小溪邊、運動場上，鉛筆的夢想在不斷變化。無論鉛筆的夢想如何變化，想象始終圍繞鉛筆的特點展開。課文的旁批引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鉛筆與想象事物之間的聯(lián)系，從而使學(xué)生明白展開想象要聯(lián)系事物的特點。課后練習題要求學(xué)生仿照課文說說鉛筆的其他夢想，就是引導(dǎo)學(xué)生順著課文的思路繼續(xù)展開想象。例文配有插圖，對應(yīng)鉛筆的第三個夢想，圖上鉛筆像細長的豆角一樣長在青青的藤上，表現(xiàn)了鉛筆實現(xiàn)夢想后的開心與快樂。《尾巴它有一只貓》這篇例文顛覆慣常思維展開想象，不是貓有一只尾巴，而是尾巴擁有一只貓。順著尾巴的思維，創(chuàng)造出了意想不到的神奇故事。課文的旁批提示，反方向去想象可以讓想象更有意思。課后練習題引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的啟示反方向去想象，打開思路，說出更多新鮮有趣的想法，把學(xué)生帶入更加廣闊的想象空間。例文配有插圖，從綠色的枝葉中伸出一條貓的尾巴，給人無限的想象空間，和例文內(nèi)容形成了呼應(yīng)。教學(xué)目標能借助習作例文進一步體會豐富與神奇的想象。教學(xué)重點能借助習作例文進一步體會豐富與神奇的想象。教學(xué)難點能借助習作例文進一步體會豐富與神奇的想象。課前準備教師準備：制作多媒體課件。學(xué)生準備：預(yù)習。課時安排1課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習《習作例文》，本單元的主題是“大膽想象”，讓我們一起走到習作例文中看看想象可以如何大膽奇妙吧?！驹O(shè)計意圖】通過吸引學(xué)生的“大膽想象”單元主題稍加引導(dǎo)即可引起學(xué)生濃烈地好奇心，直接了當?shù)匾胄抡n。二、講授新課（一）《一支鉛筆的夢想》。在想象的世界中，所有的事物都可以像人一樣，一支鉛筆也會有夢想，它有什么樣的夢想呢？實現(xiàn)后又是什么樣子的呢？我們一起看看吧。自由讀第一篇例文，找一找鉛筆有幾個夢想。指名答。師分別出示5個夢想。鉛筆為什么會有這些夢想呢？指名答。師明確：鉛筆經(jīng)常憋在抽屜里,沒有自由和快樂，很孤獨。鉛筆的夢想具體是什么，說明鉛筆具有什么樣的品質(zhì)？討論后舉手答。師明確：（1）到山坡上，發(fā)芽開花。（2）進荷塘變成荷葉當傘。（3）到菜園變成豆角、絲瓜。（4）到小溪當船篙、做木筏。（5）到運動場，成為運動工具。鉛筆具有聰明、愛動腦筋、樂于助人、樂于奉獻的品質(zhì)。這是一支積極向上、有正能量的鉛筆。鉛筆為什么會想變成這些而不是其他的呢？交流后指名答。師明確：聰明的同學(xué)從課本上的插圖和旁批找到了答案（出示圖片），所以我們要聯(lián)系事物的特點展開合理的想象。有一句話在文中出現(xiàn)了五次，你知道是什么嗎？指名答。出示：哈，多么好玩兒！多么開心！為什么這句話總是出現(xiàn)呢？重復(fù)使用是為了表現(xiàn)鉛筆快樂無比的心情。鉛筆還會有哪些夢想？仿照課文說一說。合理即可?！驹O(shè)計意圖】通過想象奇特的第一篇小短文，輔以插圖、旁批及課后練習，打開學(xué)生的思路，讓學(xué)生暢所欲言，為第二篇短文的學(xué)習及習作做準備。（二）《尾巴它有一只貓》。鉛筆可以有很多夢想，多么神奇。還有一條小尾巴，它說它有一只貓。這是怎么回事兒呢？一起讀一下《尾巴它有一只貓》。1.尾巴為什么說它有一只貓呢？指名答。出示：你看看小孩子，個個做爸爸媽媽的小尾巴，跟著他們跑。難道只能是爸爸媽媽有小孩子，不能是小孩子有爸爸媽媽嗎？貓可以有一條尾巴，為什么尾巴就不能有一只貓？圈畫：貓可以有一條尾巴，為什么尾巴就不能有一只貓？上一篇文章我們使用旁批幫助我們的理解，從這篇文章的旁批我們也看到了（出示旁批圖片及放大字體），想象除了可以按照事物的特點想象外，還可以反方向去想象。貓可以有一條尾巴，尾巴就可以有一只貓。所以對于狗也是一樣的，尾巴：哎呀，原來我有一只狗哇，真好！狗：對呀，原來我有一個人，真神奇！出示幻燈片。2.“尾巴它有一只貓”“喜歡睡覺的風”……你還想到了什么新鮮有趣的說法？展開想象說一說。指名答三、課堂小結(jié)想象的時候可