四年級語文上冊《去年的樹》第二課時教學(xué)設(shè)計

資料僅供參考文件編號：2022年4月四年級語文上冊《去年的樹》第二課時教學(xué)設(shè)計版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：教學(xué)目標(biāo)：1，理解文字的內(nèi)容，感傷生命，保持自己的承諾，珍惜友誼的真相。2，正確，流暢，情感地閱讀文本。3，閱讀文字的作用。教學(xué)重點，困難：引導(dǎo)學(xué)生通過次級角色對話，感傷人們保持他們的承諾，珍視友誼的真相。教學(xué)方法：對話方法，產(chǎn)品閱讀方法，情境創(chuàng)建方法學(xué)習(xí)方法：合作交流，閱讀體驗教學(xué)過程：首先，檢查導(dǎo)入：1，友誼是生命的最大幸福，這一課，我們繼續(xù)見證鳥兒和樹木之間的友誼。（黑板主題）。2，指導(dǎo)寫字財務(wù)。3，通過學(xué)習(xí)最后一課，我們知道一棵樹和一只鳥是一個好朋友，鳥兒站在樹枝上，每天唱到樹上，樹上，每天都在聽鳥兒唱歌。真的白天和黑夜一起去，這是羨慕??！但寒冷的冬天來了，鳥兒必須飛到遙遠(yuǎn)的南方，分手，這個好朋友會說什么

二，教室表現(xiàn)：（A）獨立學(xué)習(xí)展示1，學(xué)習(xí)鳥與樹之間的對話。（1）指的是鳥類和樹木之間的對話。（2）這些好朋友怎么樣的心情命名答案。（（3）引導(dǎo)閱讀的作用。2，總結(jié)。（二）合作探索展會1，學(xué)鳥和根，門，小女孩對話。鳥和樹是如此徒勞。春天的第二年。在荒野上，森林里的雪融化了。鳥回到這里，發(fā)現(xiàn)她的好朋友樹。但是，過去的朋友已經(jīng)走了。它看起來發(fā)現(xiàn)，問和問。（1）鳥們問誰

（2）小組練習(xí)閱讀三個對話。（3）報告。評價。專注于鳥的詞。（4）全班朗讀?？偨Y(jié)：飛行的時間和時間，低聲問，堅持不懈，經(jīng)過不懈的努力，堅持不懈地找到，這是一種鳥

2，拓展想象力，刺激情感（1）最后，鳥兒看到了已經(jīng)變成燈的樹木。她看著她的眼睛，盯著燈光了一會兒，她看著她，她似乎看到了什么她想對樹說什么（2）這樣，鳥兒看了一會兒，去年唱了歌唱樹聽了。想想，鳥怎么會用心情唱這首歌呢

（3）唱歌，鳥兒看著燈光了一會兒，這個一旦，它會有東西對樹說

（4）總結(jié)：去年樹，今年已經(jīng)不復(fù)存在，但它總是在鳥的心中。第三，回顧一下反思：這一課你有什么好處嗎

第四，當(dāng)教會考試時：小訓(xùn)練：讀這個文本，你想說什么文本呢讓我們寫下我們想說的話。（可選的）（1）我想對鳥說：（2）我想對樹說：（