四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《去年的樹(shù)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《去年的樹(shù)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：教學(xué)目標(biāo)：1，理解文字的內(nèi)容，感傷生命，保持自己的承諾，珍惜友誼的真相。2，正確，流暢，情感地閱讀文本。3，閱讀文字的作用。教學(xué)重點(diǎn)，困難：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)次級(jí)角色對(duì)話，感傷人們保持他們的承諾，珍視友誼的真相。教學(xué)方法：對(duì)話方法，產(chǎn)品閱讀方法，情境創(chuàng)建方法學(xué)習(xí)方法：合作交流，閱讀體驗(yàn)教學(xué)過(guò)程：首先，檢查導(dǎo)入：1，友誼是生命的最大幸福，這一課，我們繼續(xù)見(jiàn)證鳥(niǎo)兒和樹(shù)木之間的友誼。（黑板主題）。2，指導(dǎo)寫字財(cái)務(wù)。3，通過(guò)學(xué)習(xí)最后一課，我們知道一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)是一個(gè)好朋友，鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，每天唱到樹(shù)上，樹(shù)上，每天都在聽(tīng)鳥(niǎo)兒唱歌。真的白天和黑夜一起去，這是羨慕啊！但寒冷的冬天來(lái)了，鳥(niǎo)兒必須飛到遙遠(yuǎn)的南方，分手，這個(gè)好朋友會(huì)說(shuō)什么

二，教室表現(xiàn)：（A）獨(dú)立學(xué)習(xí)展示1，學(xué)習(xí)鳥(niǎo)與樹(shù)之間的對(duì)話。（1）指的是鳥(niǎo)類和樹(shù)木之間的對(duì)話。（2）這些好朋友怎么樣的心情命名答案。（（3）引導(dǎo)閱讀的作用。2，總結(jié)。（二）合作探索展會(huì)1，學(xué)鳥(niǎo)和根，門，小女孩對(duì)話。鳥(niǎo)和樹(shù)是如此徒勞。春天的第二年。在荒野上，森林里的雪融化了。鳥(niǎo)回到這里，發(fā)現(xiàn)她的好朋友樹(shù)。但是，過(guò)去的朋友已經(jīng)走了。它看起來(lái)發(fā)現(xiàn)，問(wèn)和問(wèn)。（1）鳥(niǎo)們問(wèn)誰(shuí)

（2）小組練習(xí)閱讀三個(gè)對(duì)話。（3）報(bào)告。評(píng)價(jià)。專注于鳥(niǎo)的詞。（4）全班朗讀。總結(jié)：飛行的時(shí)間和時(shí)間，低聲問(wèn)，堅(jiān)持不懈，經(jīng)過(guò)不懈的努力，堅(jiān)持不懈地找到，這是一種鳥(niǎo)

2，拓展想象力，刺激情感（1）最后，鳥(niǎo)兒看到了已經(jīng)變成燈的樹(shù)木。她看著她的眼睛，盯著燈光了一會(huì)兒，她看著她，她似乎看到了什么她想對(duì)樹(shù)說(shuō)什么（2）這樣，鳥(niǎo)兒看了一會(huì)兒，去年唱了歌唱樹(shù)聽(tīng)了。想想，鳥(niǎo)怎么會(huì)用心情唱這首歌呢

（3）唱歌，鳥(niǎo)兒看著燈光了一會(huì)兒，這個(gè)一旦，它會(huì)有東西對(duì)樹(shù)說(shuō)

（4）總結(jié)：去年樹(shù)，今年已經(jīng)不復(fù)存在，但它總是在鳥(niǎo)的心中。第三，回顧一下反思：這一課你有什么好處嗎

第四，當(dāng)教會(huì)考試時(shí)：小訓(xùn)練：讀這個(gè)文本，你想說(shuō)什么文本呢讓我們寫下我們想說(shuō)的話。（可選的）（1）我想對(duì)鳥(niǎo)說(shuō)：（2）我想對(duì)樹(shù)說(shuō)：（